初二上學期數學的教學工作總結

時間：2021-01-19 14:25:41 總結我要投稿

初二上學期數學的教學工作總結范文（通用5篇）

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在這些日子里，我們的教學能力、經驗都有所成長，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編收集整理的初二上學期數學的教學工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初二上學期數學的教學工作總結范文（通用5篇）

　　初二上學期數學的教學工作總結1

　　一學期以來，在學校的正確指導下和備課組的同力團結下，我從各方面嚴格要求自己，用心向其他教師請教，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現對本期數學教學進行總結。

　　因材施教因人施教。備課時，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計授課類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出評價與總結，寫好教學后記。

　　在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生，關注學生的學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了。

　　課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　因此，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，利用課外時間在多輔導。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。

　　忙亂中渡過了一學期的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績，務必有與時俱進的理論指導，教育教學也需要尋求捷徑，在以后的教學過程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經驗，不斷提高自己的業務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。

　　初二上學期數學的教學工作總結2

　　一學期已悄然已過，一學期來，本人擔任八年級（1）、（4）兩班數學教學。認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果。現將一學期的數學教學工作總結如下：

　　一、加強學習，提高改進教學的手段

　　我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯包，優生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力。優化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　二、落實基礎知識，重視改進教學方法

　　由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發展他們的數學才能。嘗試進教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。

　　三、做好培優補差的輔導工作

　　輔導的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，對數學學習的輔導要關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生數學學習的水平，要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。我先培優，以優幫差，層層輔導，起到了良好的效果。

　　一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　初二上學期數學的教學工作總結3

　　本學期按照學期初制定的教師工作計劃，完成了本學期的教學任務并取得了必須的成績。在課程改革方面用心探索，把新課程標準的新思想、新理念與課堂實踐結合起來，同時思考到初二學生兩級分化嚴重的特點，注重課堂基礎教學的落實，注重課學堂教學的實效，收到較好的效果。

　　一、加強備課，落實新課標的精神

　　把課堂教學創設為有利于學生主動探索的數學學習環境，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在備課過程中，尋求讓學生更容易理解的教法。課堂練習當堂批改，當堂糾錯，當堂指點，使基礎教學更加落到實處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學中出現的問題。努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發學生的學習興趣，教給學生知識，更教會他們求知、合作、競爭，使學生成為學習的主人，讓他們學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

　　二、扎扎實實打好基礎關

　　重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節過關。容易錯的題目和經典的題型經常訓練。本學期加強了學生錯題集的整理檢查，學生常錯的題目，題型反復講練，有效地抓住了中段生的成績，防止并縮小了兩級分化。注重因材施教，盡量降低了落后面。抓基本技能，抓好學生運算潛力訓練。

　　多與學生溝通。只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，利用小組學習的方式讓他們幫忙學習困難的學生。嚴格要求學生，大部分學生的學習基礎較差，務必嚴格要求他們，才能保證課教學的有效開展。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　運用多種技巧教學。對于大部分的數學難題，學生都不知如何入手，他們沒有構成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題，本學期多進行了方法的引導和指點。教學時多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。因為“興趣是最好的老師”!

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果，更加努力提高自已的水平，在學習和思想上都有必須的促進，使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　初二上學期數學的教學工作總結4

　　本學期，我腳踏實地認真做好自己的本職工作。現對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作有所進步。

　　一、加強學習，不斷更新教學理念，積極投入新一輪課程改革試驗

　　１、加強學習，不斷更新教學理念。我努力學習《課程標準》及解讀等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。我緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

　　２、繼續深入開展課題實驗工作。學習方式的'轉變是本次課程改革的顯著特征。針對實踐中存在的問題，我們繼續確定了“學會預習、學會交流、學會合作”作為年段課題實驗。在教學中我努力：建立新型的師生關系，創造和諧的課堂氣氛；指導學生學會預習；引導學生合作。通過近三年的培養，我欣喜地發現，學生的學習能力和解決問題的能力提高了，同學間的合作意識增強了，小組合作學習正走向實效。

　　二、嚴格遵守教學常規，努力提高教學質量

　　１、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。

　　２、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，取得較好的教學效果。

　　３、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作業。

　　４、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。

　　５、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，并發到自己的博客中，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。

　　６、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。

　　三、存在的問題和努力的方向

　　課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏；在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆、如何做到既尊重學生又達到數學教學最優化等等問題。這些有待于進一步研究。

　　四、今后努力方向

　　１、樹立正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　２、加強學習，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

　　４、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導學生學會預習、學會交流、學會合作”課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。

　　５、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。

　　初二上學期數學的教學工作總結5

　　為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前一學期工作如下：

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

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