小學德育總結（通用5篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的小學德育總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
小學德育總結1
本學期，我校德育工作充分發揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。在繼續扎實做好基礎性德育、常規性德育工作的同時，遵循“抓重點、促提升、彰特色的原則”，不斷提高德育工作的針對性、實效性、主動性。現就本學期德育工作做如下總結。
一、加強德育隊伍建設，提高德育工作實效。
1、發揮德育領導小組的核心作用。
加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長總負責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。
2、加強教師職業道德建設。
學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風，引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。本學期，完善落實班主任每月考核細則，增強班級管理力量，形成了學校德育工作齊抓共管的合力。
3、加強班主任工作的管理和培訓。
20xx年是教師隊伍建設質量年，我校通過開展優秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任例會學習、經驗交流、班隊會的參觀、班主任基本功競賽等，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。
二、加強校園文化建設，優化育人環境
1、精心打造陣地，增強宣傳效果。加強對校園文化、櫥窗、墻報等文化陣地的指導管理，改變呈現方式，增強宣傳材料的立體感和生動性，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。本學期校園櫥窗分別以 “社會主義核心價值觀”、“八禮四儀”、“食品安全”、“科普宣傳”等內容為主題，充分發揮正能量。
2、規范班室布置。繼續做好班級風采墻和龍獅娃風采榜的布置，前者營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、溫馨實用的良好育人氛圍，后者激勵湖小學子奮力拼搏，爭先奪優的精神。
3、加強校園的綠化、美化與凈化工作。發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。創建文明校園宣傳牌，使校園時時處處發揮教育的功能。
三、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌。
1、利用學生集體活動，抓養成教育，落實常規訓練。
如：聯合晨會、午餐、大課間、出操、放學等，讓學生在有秩序的集體生活中培養條理性，培養文明的習慣。讓大家在不斷的文明活動中體驗，促進其它好習慣的養成。本學期針對學生的常規管理，我校開展“新湖小學每月常規評比活動方案”活動啟動之后，對學生形象禮儀、就餐禮儀、課間禮儀、列隊禮儀等教育，讓學生明辨是非。在全體教師的努力下，我校的行為規范養成訓練得到了有效的開展及落實。
2、安全教育常抓不懈
本學期在“安全教育”中，我校普及宣傳安全知識，增強師生的安全意識。學校每月開展安全演習及緊急疏散的演練。出好一期安全教育的板報，各班開展了安全自查，讓學生自己發現身邊不安全的隱患，從而進行自我的教育。班主任充分利用安全教育平臺對學生進行授課，學生和家長積極參與，認真完成作業。本學期我校安全教育平臺授課、作業完成均達95%。
3、心理教育每月落實
我校落實上級要求每兩周開展一次心理健康教育活動，我校每兩周開展“心理健康紅領巾之約”，大課間開展了心理團體拓展游戲，開展了心理輔導課授課，開展了“青春期講座”，“家長面詢”“班主任團體輔導”等，另外正副班主任針對班里的特殊學生做了大量耐心細致的教育工作，做好苗心絮語心理健康輔導的跟蹤記錄指導，使他們逐漸有好轉，明顯有進步。讓師生排除不良情緒，正確學習生活。
四、重視活動引領，促進校園文化建設。
在活動中教育，這是小學德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，我校德育處、少先隊通過舉行內容豐富、形式多樣的德育活動，努力促進校園文化建設。本學期我校主要開展了以下活動：
⒈、根據市級文件，本學期我校圍繞“擁抱新時代 做一個有道德的人”開展了系列主題活動，活動內容包括：“扣好人生的第一粒扣子”開學典禮、三四年級童心里的詩篇詩歌征集評比、結合夢想舞臺秀和校繪畫社團開展的“童真里的色彩”“童聲里的中國”、組織了“你我同行 共筑夢想”一至六年級社會實踐活動、開展了紅領巾志愿者護綠、宣傳等活動，讓學生在活動中規范自己言行，踐行良好的道德規范，激勵他們堅定信念，志存高遠。
2、 以“進德學堂”為我校德育發展特色，有效落實安全教育、法制教育、心理教育、成長教育及快樂教育。本學期我校主要結合開心農場開展了系列活動：開心農場啟動儀式上我校為全校48名家長支援者頒發了證書，在家長志愿者的大力支持下，在校外種植專家黃偉平的指導下，同學們一同參與開心農場的播種、鋤草、澆水。短短2個多月，開心農場收獲了，同學們在班主任的帶領下快樂采摘，體驗一把我是小小推銷員。同學們在開心農場里不僅培養了愛勞動的良好品質，還學會了觀察，學會了幫助，學會了寬容，學會了感恩。開心農場也將安全教育（懂得一些農具的安全使用，不到河邊玩耍）、心理健康教育（懂得合作，懂得責任，懂得理解），成長教育（同蔬菜們一共成長）和快樂教育（收獲的喜悅）有機結合在一起。讓學生在學堂活動中感悟、成長、收獲。
3、開展“藝術綻放 幸福成長”暨新湖小學第十五屆藝術節主題活動，活動包括童心里的詩篇的征集、第二屆夢想舞臺秀、“擁抱新時代”主題班會展示、“曹燦杯故事演講賽”“慶六一文藝匯演”等，通過這樣系列的比賽，讓他們在實際學習活動中踐行文明，發展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環境中活潑健康地成長，也讓學校藝術之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍。
4、 舉辦六年級畢業典禮及冷餐會
通過畢業典禮，讓學生回顧六年學校生活的點點滴滴，培養對母校的懷念，對老師的敬愛之情，學生以學生喜聞樂見的冷餐會形式展開，讓學生格外歡喜。
5、 辦好家長學校，增進家校聯系。本學期，我校組建了三級家長委員會，并定期召開家委會會議。本學期組織開展了二、四、五年級家長半日活動，舉行了一至六年級家長學校活動，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學校活動，讓更多的家長了解學校、了解孩子的學校生活。同時，堅持通過電話聯系、家訪、“網上家長學校”，經常性地與家長溝通，本學期家訪人數312戶，占總人數的26、9%，從而有效推進家校聯系，每周二定時給通過家長QQ群給家長分享優秀家教文章，有效提高了家教水平。
五、德育所獲得的榮譽
費玲娜在市班主任基本功比賽中榮獲三等獎；六（2）易蕊、五（4）陳婧怡榮獲太倉市三好學生；賀計無雙、朱晗晨兩位同學的作品在“文明伴我行”電子報創意賽中獲二等獎；朱晗晨在蘇州市第十二屆“陽光少年（團隊、家庭）”評選活動中獲“陽光少年”稱號。
六、工作中存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
4、德育課程的開發和德育特色活動的開展實施
小學德育總結2
自20xx年10月，課題申報成功以來。我們課題組在縣德育辦的要求下。開學初，每位實驗教師備好一至二節教案，課題組長根據他們的內容，擬定好各位教師上課時間，我們共有14節教案，基本上達到每周一節。有極少數教師認真完成了上課，但有大多數老師沒有對德育課題引起重視，還認為是增加負擔。當然在這一階段中，談不上完成的成果。把所做的事情作個總結：
本期課題研究的具體做法及成效。
一、加強組織建設，完善工作機制，優化工作環境。
我們立足本校實際，以德育創先有新舉措，校園文化有新形象。進一步完善常規管理，求真務實，開拓創新德育活動，引導學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。
二、把課堂教學作為德育工作的主渠道。
為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課和班隊課為德育主要課程，本校是校長全面抓思品，班主任老師認真完成班隊課。在教學中經常利用現代信息技術手段。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育，陶冶學生情操，對改造內心世界，形成良好的品質起著潛移默化的作用。
三、創設活動載體，寓教育于活動之中。
學校重點以《小學生日常行為規范》為學生行為的標準，狠抓體驗教育、規范教育。讓學生分別能在家庭、學校、社會、生活中體驗，還能在大自然中進行體驗，通過系列活動，促進學生養成學習、生活、衛生、勞動習慣。本期在開展實驗競賽，小制作比賽，六一活動中，成績較為突出。
1、開學初，由少大隊制定好班級德育評分考核方案，加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日質量，搞好精神文明建設。在行為規范方面做到：在校園里不吃零食，提倡學生不帶零花錢，應該懂得節約是美德；講究環境衛生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱里。教室里要做到綠化、美化、藝術化；同學間團結友愛，不打架罵人；由于是農村學校，學生的語言意識是特別差的，所以要大力推廣普通話，開展說普通話從我做起活動，規范全體學生語言意識，樹立文明學生新形象，以普查與抽查相結合，記入班級德育考核之中，要求師生之間交流多使用“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學好”等禮貌用語；禮儀教育更是重要，見車行儀，不亂穿梭馬路，放學回家成路隊。
2、開展光榮升旗手活動。三至六年級各班積極推薦有特長，為校為班級爭光的學生為“光榮升旗手”，每周一輪流升旗，讓全體學生學有榜樣，趕有目標。
3、為了營造良好環境，進一步改變學生的言行，養成良好的行為習慣，我校在上期的基礎上進行鞏固，再開展切合實際的活動，對隊員的心靈進行洗理，激勵他們從點滴做起，從自身做起，爭做新時代的好少年。
四、做好階段性總結，健全課題管理檔案。
本期制訂有關課題工作的規章制度，有德育課題研究管理條例，其中包括了課題申報、論證、立項、實施、結題、考核、評獎等一系列細則；課題組長職責；課題活動實施方案等，這些管理規范確保了我校德育工作有學年、學期工作計劃，有檢查、總結和考核，有課題申報、指導、結題和獎勵，資料完整，存檔有序。
在參加學校“十一五”課題的研究中，我們課題組部分成員能根據自己所上德育活動課，總結活動情況，得出活動效果。從而為做好課題的階段性總結打下基礎。我校為了課題能夠更好地開展，建立了“農村寄宿制學生良好行為習慣”課題研究管理檔案。
小學德育總結3
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，小學教師德育總結。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。近年來，我校積極貫徹中共中央和教育部《關于加強未成年人思想道德建設》文件精神，始終把德育工作擺在重要位置，為確保順利實施，一年來，我校德育工作堅持育人為本、德育為先，發展為本的原則，將基本道德素養培養作為德育教育的主要抓手，研究規律，講究操作，注重實效，使德育教育向著規范化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。
一、加強領導，完善管理制度，構建管理體系。
1、學校進行德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理職責，由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班，形成一種垂直的聯系，這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通，以達到指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能。
2、學校經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規、課改理論，召開教師民主生活會，派人外出取經等，尤其是通過每周的例會，間周一次的政治學習和業務學習活動，更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質，工作總結《小學教師德育總結》。
二、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
以嚴校長為首的校領導一班人，高瞻遠矚，把德育工作置于重中之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的群體力量，而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍，因此，優化教師隊伍，強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。
1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，幫助學生自主認識、實現自我成長。
2、強化一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細致地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。
3、抓好一條主線（班主任隊伍）：學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍，涌現出了舒官芝、李紅英等模范班主任。在她們的帶動下，我校掀起“學先進，爭創優秀班級”的活動高潮，起到了很好的效果。
4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。
三、美化環境，陶冶師生情操，營造德育氛圍。
校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。因此我校努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。
小學德育總結4
小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的基礎性教育，是培養造就合格公民的重要起點，對促進學生全面發展，起著主導和決定作用。本學期，我校在德育工作中，注重以人為本，深化德育管理，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高德育整體效果，充分體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，基本實現了本學期的德育目標，取得了一定的成績。現將德育工作情況總結如下：
一、加強了德育隊伍建設，提高德育隊伍素質
加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，形成校長、副校長、班主任共同承擔的縱向連接的德育工作體系，增強了育人的責任意識。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。健全了班主任工作考核評估機制，注重評價的真實性、過程性和激勵性，力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。本學期，組織了四次班主任培訓會，加強了德育活動課和值周小結的管理和指導，提高活動效率。對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作，提高班級的管理水平。
二、加強校園文化建設，做實德育常規工
學校德育工作要取得成效，很重要的一點是加強校園文化建設，優化育人環境，形成德育工作的載體。
1、堅持每周的升國旗儀式，學生在莊嚴肅穆的升國旗儀式中受到教育。國旗下的講話激發了學生的愛國主義激情和作為一名中國公民的自豪感。每周嚴格升降旗制度，國旗下講話的內容與各大節日、新聞時事、學生生活緊密聯系，周周內容不同；形式新穎、活潑，在老師的指導下，學生自編、自創、自演，或演講，或朗誦，慷慨激昂，極具感染力。堅持每天的兩操。
2、養成教育常抓不懈，學生值周，堅持日檢查、日小結制度。通過學習《守則》、《規范》，努力使學生做到“守秩序”、“懂禮儀”“講衛生”。
3、開展了“社會主義核心價值觀”系列主題教育活動（六年級黎悅獲縣作文比賽三等獎）、感恩演講教育活動（五年級葉羽西獲縣感恩演講比賽三等獎）、中秋經典學生誦讀活動、安全演練等各種安全教育活動、藝術周各項活動等等，
從而對學生進行了多元深層教育。使學生懂得不僅要愛自己，還要愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學、愛他人、愛學校。
我們先后開展了“感恩教師”、“ 感恩祖國”“ 感恩親人”“ 感恩社會”等主題班會，并圍繞以上主題出刊了四期《泉眼》，參加了“新蕾杯”征文比賽、農產品宣傳及征文活動。開展了文明班級“爭星”評比活動及學生個人星級評比，學期末評選出了各班的星級學生、優秀班干、優秀少先隊員，并進行表彰獎勵。多一把尺子衡量學生，努力使每個孩子體驗到成功的快樂，增強自信心。
4、德育與家庭教育、社會教育相結合：家庭是德育的第二課堂。本學期通過召開家長座談會、家訪等活動，積極征求各方面的意見，學校組織教師及時進行整改。實現家校溝通與聯系，贏得了社會的信譽，從家長的信息反饋中得到了認可。
5、開展愛國主義教育：愛國主義是德育工作的主旋律，貫穿于德育工作的全過程。為此，我們始終高唱愛國主義主主旋律，使德育工作有序地進行。讓學生在緬懷革命先烈的豐功佳績，向革命先烈表決心，教育學生今天的幸福生活來之不易，從而激發學生熱愛祖國，為祖國刻苦學習科學文化，長大報效祖國的激情；以各類節日為活動契機（如紀念“一二.九”愛國教育活動），對學生進行教育。
6、開展了系列宣傳教育活動，學生受到良好的教育。如防火宣傳活動；再如“黑板報、宣傳欄”的文化宣傳，吸引了廣大學生，使他們陶冶情操、增長知識。“黑板報、宣傳欄”每月一期，內容豐富，貼近學生實際。“師生書畫展”展示了我校學生中不斷涌現出的繪畫、書法、習作等作品；這些內容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學們的素質。
7、大力推進了“書香校園”進程，規范了班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好板報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型家庭的良好氛圍。
8、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作，鼓勵教師自學掌握必要的專業知識和方法，在實踐中探索提高，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度上提高了學生的身心健康水平。
三、加強理論學習和德育實踐研究
1、組織師德理論學習：本學期，我們組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等有關師德教育和建設的文件資料等，并寫了讀書筆記5000字左右。
2、開展德育科研活動：我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期有11位教師撰寫了德育論文。
四、存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、學生的養成教育還需加強提高。
3、需更加注重學生的心理健康教育，充分利用學校的心理健康教育，保證學生心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的`發展。
五、今后工作設想
1、進一步加強師德建設，加強全員育人觀念，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。
3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上，從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
以上是本學期德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，再接再厲，進一步提高德育工作的實效。
小學德育總結5
古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。雖說過去多年一直從事班主任工作，但畢竟這幾年沒有擔任過班主任，再加上自己的身體狀況不太好，總覺得有些力不從心，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本學期的特殊情況，重點對我接管班級以來的情況加以總結。
一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。
我班大部分學生性格活潑開朗，合群，團結友善，對人有禮，但有幾個學生還不定性，很頑皮。接管本班以來我每天利用早操集隊時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。另外，利用思品課對學生進行教育，使學生學有所得。通過游戲、故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。
二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個同學都當當干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。
三、本學期開展的幾個活動。
1、為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮干部的作用。加強優秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。每天2名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服。
2、做好后進生轉化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。
3、進行“爭先恐后”的評比。一周下來，表現好、有進步的，獎一顆星星，表現特別好的，多獎一顆。學期末進行統計，誰的星星多，誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學生各方面行為規范中作用挺大。
4、進行“比一比，誰的字美”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一張笑臉，期末進行統計，誰的笑臉多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好。期末，我在班級里統計了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個學生有封面掉了的情況。
要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！
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