個人德育總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的個人德育總結，希望能夠幫助到大家。

個人德育總結1

　　本學期，我是二年級四班的班主任，學生共有29人，其中男生14人，女生15人，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞學校工作計劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規》和培養學生12個養成教育習慣為重點，繼續推進博雅教育“七大行動”，推進校園文化建設，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、班級管理常抓不懈

　　本學期，我們二年級四班和三班繼續合班，學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學生在樓道內追逐打鬧，還有的學生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現狀，我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”，也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。

　　二、牢固樹立班級主人翁意識

　　一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發號施令，只會讓學生感到被動，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自己的手”，給學生相對的自由，為學生創設一定的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養學生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發展。本學期，我帶領學生積極參加學校的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，集體榮譽感越來越強。這不，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！

　　三、激勵活動，使小朋友自信十足；

　　每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后，我都不會忘記開一次“慶功會”；孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌；孩子們考出好成績，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以后的打算等等；讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。

　　四、培養有管理能力的小干部。

　　發揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領導辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監督學生的習慣，現在，所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。

　　五、其他常規工作有條不紊

　　積極主動地經常與任課教師取得聯系，與家長溝通，協調學校各方面的教育力量，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

　　安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發生安全事故。

　　六、博雅教育，快樂成長

　　在我校博雅教育的引領下，孩子們越來越快樂了，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班學生的心都連在了一起，大家齊心協力，終于取得了優秀的成績。學習上，我校的“先學后教，當堂訓練”教學模式，不讓任何一個學生掉隊，學有困難的學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的心里，把知識一道帶進去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出現在課堂。雖然很疲倦，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我的自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。

　　詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

個人德育總結2

　　本學期，我園以提倡幼兒學會生活、學會做人、學會創新為前提，以愛國主義、團體主義教育為重點，以思想品德教育為基礎，培養幼兒良好的品德，成為講禮貌、守紀律的孩子，在全體教師及家長的共同努力下，德育工作取得了必須的成績，現評價如下：

　　一、加強幼兒園文化建設，注重德育的隱性資源

　　兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇進取的事物去模仿，所以，我們加強了幼兒園德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類，物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了進取向上的思想，以生動、可感、趣味的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。如每學期幼兒園都要進行大規模的環境布置。我們抓住這一契機，在園內的過道，走廊，活動室等布置團結友愛、關心團體、愛祖國、愛家鄉、不怕困難、禮貌禮貌等環境，每個班級也根據思想教育的要求創設相應的主題活動環境，如：“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。人際關系主要是指師生關系和教師與教師之間的關系。幼兒離開家庭來到幼兒園，教師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的構成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身

　　進取、正確的行為促進幼兒良好道德品質的構成。在進取向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。

　　二、開展豐富多彩的德育主題教育

　　幼兒良好的個性品德培養是經過幼兒園的各種教育活動實現的，形式多樣、資料豐富的德育主題活動，是有針對性地對幼兒進行良好行為習慣、個性培養、發展個性傾向供給鍛煉的好機會。

　　幼兒是在活動中成長的，幼兒的發展是經過活動實現的。所以，我們十分注重經過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的資料。在小班“我愛我家”主題中，教師組織了“爸爸媽媽本領大”、“能干寶寶”等活動，萌發幼兒愛親人愛同伴的情感，幫忙幼兒明白自我的事情自我做的道理。在中班“馬路上車”主題中，我們請來了_叔叔為小朋友上了一堂融演示、互動、體驗為一體的生動的交通安全課。活動中，_叔叔向小朋友介紹了自我身上的全副武裝，讓小朋友體會到了_叔叔的職責及工作的辛苦。并經過圖片、演示等形式詳細介紹了過馬路的安全知識、乘車時的注意事項。在大班“我的本領大”主題中，教師設計開展了“大帶小”愛心體驗主題活動，由大班哥哥姐姐帶領小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動。如“大帶小”一齊勞動，“大帶小”一齊進餐，“大帶小”一齊游戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關心，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信賴。心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗到了付出愛的歡樂情緒，小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標志，每個區域活動角，均有值日生負責整理，且輪流擔任，培養幼兒的勞動意識與團體榮譽感。

　　三、節日活動與品德教育相結合

　　一年四季，有不少節日，節日活動是幼兒園進行德育的良好契機。我們根據節日特點，有計劃地制訂節日活動方案，利用節日開展系列教育活動，在多彩的活動中滲透有關德育資料。新學期一開學，就迎來了新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫忙他們盡快適應幼兒園的生活，融入團體中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，幫忙弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往本事得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。

　　四、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中

　　幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和教師同伴打招呼，培養幼兒講禮貌懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自我來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自我的同伴，熱愛團體。每一天餐點之后，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，經過講故事、談話等形式說說本班好人好事等資料對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵;在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊倒水，不推擠，不浪費水;在進行區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫忙、與人合作等等。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自我的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。

　　同時，我們還注重了對孩子的隨機教育。幼兒在日常生活中經常會發生爭執甚至還會做錯事。我們教師把它看作是進行德育教育的好時機，一做到及時處理，二做到循循善誘，問清緣由幫忙孩子來分辨是非，有些問題還能夠組織幼兒一齊來討論，以提高孩子處理問題的本事，使幼兒從身邊的事例中理解深刻的教育，真正做到曉之以理，動之以情。

　　五、家園共建促德育

　　對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需堅持教育的一致性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們經過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們經過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強團體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛團體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

個人德育總結3

　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

　　一、加強理論學習和德育實踐研究

　　1、組織師德理論學習。本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

　　2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

　　二、開展多種形式的主題教育活動

　　1、愛國主義教育

　　（1）本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

　　（2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

　　2、安全法制教育

　　（1）加強安全知識的宣講教育.

　　（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故.

　　（3）各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

　　（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

　　3、環保教育。通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

　　4、文明禮貌教育。本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

　　5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

　　三、切實加強家校聯系，為真正提高家校聯系質量。

　　本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

　　四、加強德育隊伍建設

　　1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

　　2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提了班級管理水平。

　　以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

個人德育總結4

各位領導：

　　我擔任政教副主任這個職務，已近一年。在這一年里，我的工作得到了學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！這一年的工作，我常在想：我在學校教育工作中處于什么樣的位置，應該做些什么，應當發揮怎樣的作用。在工作中不斷反省、不斷總結，是非常有意義的，也是非常必要的。只有這樣，才能讓我全身心地投入教育工作中，才能日進日長，為今后的工作打下堅實的基礎。 今天，我把一年來的主要工作情況向領導們做個匯報。

　　一、所做的工作

　　在學校領導下，在曹校的耐心指導下，配合楊主任抓好學校的德育工作和各項活動；主要有迎檢材料整理；新生軍訓；運動會的籌備；俱樂部工作的開展和章程制定；班級建設、兩操；學生的安全教育；學生的紀律；主題班會的主題制定和布置；衛生大掃除的安排。其中，學生安全和紀律工作，是政教處工作中任務比較重、責任比較大的工作之一，所以要求自己對工作必須認真負責、踏實勤干，另外還要求自己必須有耐心和愛心。我擔任這個工作以來，在學校領導和班主任的大力支持下，做了大量的工作。迄今為止未發現一處因工作疏忽而發生的錯誤。公平，公正，公開是我的工作準則。學生都能自學遵守，養成了良好的習慣。 此外，我也經常參與處理一些學生的偶發事件。平時我注意觀查了解，抓苗頭性的東西。力求把它處理在萌芽狀態。擺事實講道理，

　　通過各種方式進行溝通。化解了一些矛盾，維護了教師威信。維護了學校的名譽。這一年來我深深體會到政教處的工作無大小，處理不當小事就會變成大事，尤其涉及到學生打架、逃學等一些社會問題，均要謹慎細致，盡最大努力做好工作。通過調動班主任的工作積極性，來推動政教處的工作。如發現不到之處及時能夠更正，使工作更上臺階。

　　二、正視缺點，努力完善自我。

　　回顧自己的工作，存在諸多不足之處：

　　1、工作中缺乏開拓創新精神，在工作作風上有時松懈。

　　2、在工作過程中，沒能抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，導致不分輕重、主次，眉毛胡子一把抓，結果精力沒少投入，但是實際效果不理想。

　　針對以上不足之處，在以后工作中，應首先多思考，努力學習，提高水平，并真誠地請求領導和同志多提寶貴意見。另外還需加強德育工作方面的學習。要提高服務意識，身在其位，謀好其職。與教師們一起把我們的班級管理的更好。

個人德育總結5

　　本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人，教師班級德育個人工作總結。主要做了以下一些工作：

　　一、對學生進行思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體，工作總結《教師班級德育個人工作總結》。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　二、重視班委班風建設

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　三、教育學生努力學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　以上是我20xx年上半年工作總結。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

個人德育總結6

　　新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創新，以順應新時代學生發展的特點。我國著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。那么，作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創造之地，把握好每一個創造之時來造就一個創造之人。德育作為學校教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此，努力改革德育教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統的.同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了德育教育中實施創造教育的教改實驗的探索。

　　一、 樹立“以人為本”的德育理念。

　　一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。

　　二、深化教學改革，培養學生的創造志趣和創造能力。

　　第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創造教育的精神，深研教學活動結構的改革和教法改革，是培養學生創造志趣和能力的主渠道。

　　在德育工作中，不斷關注社會發展和教育發展趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內”，轉變為“內”為主，“內”“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。

　　三、轉變角色，注重以身示范。

　　新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學生只能是被動地按教師的要求做。在新的課程實施中，教師要轉變角色，要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生，信任學生、關心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關系，要成為這個平等中的“首席”。

　　教師如何來當好這個“首席”呢?我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認真當好這個角色，把自己融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養，提高個人道德素質，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。

個人德育總結7

　　一、教書育人，恪盡職守

　　擁護黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規，熱愛教育事業，熱愛學生，認真貫徹黨的教育方針，樂于奉獻，有高度的事業心和責任感，服從組織安排，認真履行崗位職責，積極參加教學改革，認真開展德育科研活動，盡心盡力完成工作任務。

　　在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。

　　二、敢于求人，讓自己的心靈更為高尚

　　“三人行，必有我師焉”，作為一名年輕的教師，虛心向各位同仁學習。在解放小學這座大熔爐里，既有來自全國各地的骨干教師，又有剛剛參加工作崗位的碩士研究生，面對越來越多越來越優秀的同人、面對思想日益復雜的正在成長中的莘莘學子、面對日益激烈的工作環境，面對一切的一切，深感肩上的責任之重大與自己經驗與知識的匱乏！因此，利用閑暇，利用工作之余，利用就餐時的空閑，利用一切可以利用的機會，虛心向別人請教。“敢于求人，讓自己的心靈更為高尚”，敢于求人，讓自己能夠發揮更多的光與熱！

　　三、愛心+勤勉，換得桃李滿園

　　加強教師自身修養，滲透德育。教師應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

　　（1）讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內外各種活動不失時機地加強對學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，凈化自己的心靈。

　　（2）抓住學生犯錯誤的時機，有的放矢的對全班學生進行教育，從典型案例中受到啟發與教育，從而規范自己的言行。

　　（3）真誠地關心學生，與學生共享甘苦，贏得了學生的敬愛，師生之間建立起了深厚的情誼。要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。另外，充分尊重和愛護學生的自尊心，小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。在集體中，盡可能多地要求每位學生，也盡可能多地尊重每位學生，讓每位學生都對自己有信心。

　　（4）嚴格要求，自我加壓，對待工作要一絲不茍，始終保持與時俱進、開拓創新的工作作風，常常自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育服務。

　　教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放！

個人德育總結8

　　這學期，我做了四年二班的班主任。一年來，我在班主任工作中兢兢業業，努力抓好學生的日常教育，通過德育促進學生在其他方面的健康發展。圍繞常規教育，我主要做了以下工作。

　　第一，加強常規訓練，帶動教育教學。

　　良好的作息規律是正常學習和生活的保證。一個學生調皮搗蛋，不落俗套的行為往往會讓一個好的班級后悔，讓整個集體活動失敗，甚至讓全班爭取的榮譽付之東流，直接影響班級的利益。因此，有必要扎實有效地加強學生的日常訓練。培訓內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的套路、課堂套路、組裝操作套路、衛生套路、勞動套路、參觀套路、道路團隊套路、安全教育套路等諸多方面。保證每個學生都有“服從集體，服從命令”的思想，有自我約束力，形成習慣，保證全班隨時呈現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風。

　　第二，教育和培養班干部。

　　班干部不僅要用，還要教育培訓。第一，要大力表揚干部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；第二，在鼓勵干部大膽工作、指出工作方法的同時，要嚴格要求干部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力在各方面為全班起到表率作用，即“點帶點”；第三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小群體，建立正確健全的輿論，帶動全班進行批評和自我批評，形成集體組織、紀律和進取精神，即“以面帶面”。第四，鼓勵他們大膽嚴謹地工作，注重教學工作方法。當然，選出來的干部畢竟不是十全十美的，不要過分苛求和指責，尤其是工作中有錯誤的時候，老師要耐心教他們處理班務的具體方法。第五，我不定期召開班干部會議，組織他們學習制定計劃和具體措施，檢查執行情況，總結得失，加以改進，教會他們辨別是非，及時防止學生中的不良行為。但班干部在班里的不良行為是不會被容忍的，會鼓勵他們以身作則，團結友愛其他同學，促進全班的管理。

　　第三，營造和諧的師生關系。

　　誰愛孩子，誰就愛他，有了愛，孩子才能受教育。班主任要善于接近孩子，關心愛護學生，與孩子進行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對他的親近和愛護。這是班主任順利開展各項工作的基礎。俗話說：‘不懂就不能懂。教育需要對孩子的愛和激情。教師應該從平等和尊重的立場出發，尊重學生的人格，平等對待所有學生，努力與他們建立友好信任的關系，用愛心打開孩子的心靈，讓他們傾訴自己的委屈和秘密，減輕他們的心理負擔。我認為構建和諧師生關系的基礎是以人為本。首先，承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊的活生生的人。學生需要學習、休息和快樂、教育以及他人的理解和尊重。其次，它承認學生發展的差異。因為每個人的先天稟賦、家庭教育、環境影響不同，接受的教育相同，但內化過程千差萬別，所以學生的個性會極其豐富多樣。第三，要認識到學生的主體作用，要創造寬松和諧的文化環境，激發學生學習和探索的主動性，讓每個學生都享受到成功的喜悅，讓他們感受到珍妮弗，積極思考，充分發展個性。第四，關注學生的“潛力”。要看到學生有各種潛在的發展可能性，不歧視后進生，鼓勵學生發揮特長。

　　第四，引導學生自我管理。

　　班主任除了培養自己的班級管理能力，還應該善于引導學生自我管理。一是動員大家參與班級管理的各種活動，讓學生有自己的話語權，有展示才華的機會。盡量不要忽視每個人，讓學生有自己的話語權，有展示才華的機會。一切落實到個人，建立了“一切由人做，人人有事做”的制度。（如高闖、李爽等。）明確每個學生在班級中的地位和責任，讓學生實現自己的價值和尊嚴。這不僅調動了每個學生的積極性，也使每個學生都能在班上找到合適的位置，從事特定的工作。每個人都對集體有貢獻，每個人都意識到自己是班上不可或缺的一員。在這個廣泛參與的過程中，學生可以在集體中找到自己的“位置”，實現自己的利益，從而形成責任感。二是要求全班參與日常管理，形成輪崗制度，讓每個人都有機會履行班級管理的職責，增強責任感和參與感，貢獻自己的力量管理好班級。第三，盡量不要忽略每一項中的每個人。每次大型活動都要各司其職，人人有份，沒有外人。

　　第五，要充分調動和利用學校、家庭和社會的力量參與班級管理，提高班級管理的有效性。

　　學校的作用毋庸置疑，家庭的作用也很明顯

個人德育總結9

　　德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校務必把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。20xx年度，韓吉中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校20xx年德育工作狀況總結如下：

　　一、完善德育機制，構成工作合力

　　德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長―政教處―班主任―學生；教學副校長―教研組長―教師―學生；黨總支書記―團委―團支部―學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每一天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每一天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

　　二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

　　要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，務必要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《韓吉中學教師量化考評細則》、《韓吉中學德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《韓吉中學教師量化考評細則》之中，透過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周一下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規；暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。

　　三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

　　班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，透過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：

　　1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《韓吉中學班級量化考評細則》、《韓吉中學班主任管理制度》、《班主任評價方案》等規章制度，并打印成冊發放到每個班主任手中。

　　2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。

　　3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

　　4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會資料要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

　　5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

　　6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。

　　四、抓常規管理，確保德育工作落到實處

　　每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

　　（一）抓養成教育

　　學校從《韓吉中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和禮貌禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

　　（1）政教處對學生禮貌行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

　　（2）透過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行禮貌習慣教育。

　　（3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育。

　　（二）抓紀律安全教育

　　學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了超多的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

　　（1）制定了《韓吉中學安全管理制度》；

　　（2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組；

　　（3）制定了“韓吉中學安全值班制度”，成立了“韓吉中學安全值班”領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務；值班人員每一天放學務必在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全職責感；

　　（4）每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護潛力和學生應對緊急突發事件的潛力；

　　（5）學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志；

　　（6）政教處在學生中不定期對管制*進行突擊檢查；在使用取暖設備之后，校領導帶領班子成員不定期對群眾辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

　　（三）抓法制教育

　　法制教育是學校德育工作的重要資料，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。今年10月份，我校為學生做了一場題為“珍惜完美時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

　　（四）抓差生轉化工作

　　（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化狀況；

　　（2）召開后進生轉化專題經驗交流會，透過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；

　　（3）對極少數嚴重違紀的學生，政教處用心配合班主任做好他們的思想教育工作。

　　（五）抓健康教育工作

　　本年度，我校用心貫徹執行《學校衛生工作條例》，認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。

　　1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為構成率。

　　（2）做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每一天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每一天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。

　　（3）做好甲型H1N1流感防控工作。學校成立甲型H1N1流感防控工作領導小組，制定了甲型H1N1流感防控預案，建立甲型H1N1流感監控室，學校每一天安排人員在大門口為學生體檢，同時班主任再在班里為學生作進一步體檢，切實把這項工作落到實處。

　　（4）用心做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作；開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作潛力競賽”活動。

　　（5）做好學生的心理健康教育工作。學校于11月份建成了韓吉中學“心靈驛站”心理咨詢室，成立了心理咨詢委員會，咨詢工作由經過專門培訓的董月娥老師擔任，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。

　　五、發揮主陣地作用，強化學科滲透

　　俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的構成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，透過改善教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，透過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。

　　六、營造育人環境，增強工作實效性

　　校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校于五月份修建了石橋中學德育教育園地；在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板；在教室內的墻壁上懸掛了《中學生日常行為規范》、《中學生一日生活制度》等規章制度；在每個教室里都設立了圖書角、報刊欄等讀書角，透過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把“團結務實，開拓創新”定為領導作風、把“勤奮、求實、進取、奉獻”定為教師的教風、把“勤奮、誠實、禮貌、健美”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。

　　七、體驗活動，強化育人實踐

　　本年度，我校用心響應《中共中央國務院關于加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關于進一步加強中小學誠信教育〉的通知》等精神的號召，以“三講兩實踐”活動資料為主線，結合有好處的節日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，透過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。

　　目前，我校已構成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

個人德育總結10

　　時間就像是指尖沙，順著指尖的縫隙悄然的流逝，我們能感覺到手指間流失的重量，還有，流逝過后，留在皮膚紋理里的塵埃。可是，當我們想握緊它的時候，它反而流逝得更快了，最后，灑落一地。想說，時間過得真快，我的大學，兩年的時光，就這樣快結束了。最近總是忍不住這樣感慨一下，也許只是心底的一聲嘆息。

　　走進六月的校園，感覺總是籠罩著些許傷感的氣氛，彌漫著幾分離別的味道。而我，一直都不習慣告別。因為想到離開的那一刻，心里總有莫名的恐懼和無端的失落，仿佛夜深人靜的時候，突然被噩夢驚醒。可是，還有一個月，最后的一個月，我們不得不離開校園，告別這熟悉的一切。

　　這樣一所校園的上空，又一次吹過初夏時節微溫的風，一些傷感的調子和著遠行漸行漸遠的腳步再次響徹心扉。我們常常在離別的背后黯然神傷，在這樣一個六月的午后，看著窗外陰沉的天空，回憶著逝去的日子。我在試圖用緘默的思考和內斂的文字在時光流逝中詮釋大學于我的意義。于是，離別在此刻不再是一場流淚的情緒。手指在鍵盤上不停的敲打出這些文字，腦子里也不斷的涌現出許多記憶，可是我不知道如何把這些零零碎碎的記憶串聯成一部流暢的電影可以在我腦子里放映，好讓我能夠清晰的觀看我的大學生活。

　　我永遠都不會忘記大一剛剛入學的第一天，走在學校南園的林蔭路上，看毓秀園里綠樹成蔭，小亭子里那一張張興奮的臉龐，充滿著興奮與快樂，那是何等的幸福啊！步入大學校園的第一天，心想，一定不能荒廢大學四年時光，要度過一個有意義的大學生活。

　　一入學校門，一個大二的師姐就語重心長地教育我們說，大學和高中不一樣，在這里并不只學習成績是最重要的，有很多的事情可以去做，要鍛煉自己的各方面能力；她說，如果要鍛煉自己的話，你們最好做一名班干部，因為班干部在班里面管的事情最多而且和老師接觸的也是最多的，這樣對于鍛煉你們的交際能力，組織協調能力都是很有幫助的；她還說，在大學四年里，一定要積極地參加各種活動。通過參加活動可以鍛煉自己與人交往的能力，更可以豐富自己的生活閱歷，使自己的生活更有趣。另外她還說，要和宿舍人好好地相處，在這里宿舍就是你的家，宿舍人就是你最親的人，你們要在一起吃飯，上課，下課，上自習，開臥談會，一起共同生活四年。當有人遇到不順心的事情心情不好的時候，我們耐心的聽她的傾訴，開導她。當有人遇到困難不知怎么辦的時候，我們和她一起分析問題，尋找解決方法。當有人在某些比賽中獲獎，取得成績的時候，我們和她一起慶祝，好像是自己取得了成功一樣開心。

　　大學的友情不同于其他學生時代的情誼，因為它是通過朝夕相處培養出來的，不僅在學習中，更多的在生活中。在生活中，同學之間有時難免有些小矛盾，如何看待這些小矛盾，如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學問，也是成長中的必修課。它讓我學到了眼睛中不能只看到自己；也讓我知道了要適當的站在對方的角度或第三個角度去看待問題；更讓我學到了問題是要去解決而不能去逃避。在矛盾化解之后，你會發現它并沒有破壞我們的感情，反而使彼此更加互相了解。

　　兩年的時間里，我總是會思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路。在和周圍同學一點一滴的相處中，我也從她們身上得到了一些啟示。人生的第一步是確立目標。有目標的人始終知道自己要干什么該干什么。有目標的人就不會茫然。人生的第二步是要努力。努力不一定會有收獲，但是不努力就一定沒有收獲。努力的去實現目標才是人生的意義。因為努力的過程遠比結果重要。人生不可或缺的品質是責任。承擔責任意味著承擔義務，意味著要對自己的行為負責，并充分承擔自己的行為所引起的后果。承擔責任將會推動你向前直到實現自己更大的目標。健康的心態也是非常重要的。一個人的心態決定做人、做事的行為方式，同樣，也就決定了其結果。在人與人相處中還有一樣東西也是非常重要的，那就是本色。在這個世界上，每個人都不是完美的，可能有先天缺陷，也可能有后天的不足。這都不要緊，要緊的是我們敢不敢以本色示人展現一個真實的自我，而不去欺騙，不去隱瞞，不去做作，不去偽飾，不裝腔作勢，不虛情假意。人生是自己的，所以就要做真正的自己。

　　有的人因為目標而充滿自信，有的人因為努力而獲得成功，有的人因為責任而變得可靠，有的人因為心態而永遠快樂，有的人因為本色而個性鮮明。這些是每個成年人的必修課，也是我從周圍同學和朋友們身上看到和學到的。“三人行必有我師”，只要細心觀察就會發現，每個人都有屬于自己的個性和優點，都有值得我去學習的地方。這些東西也將會使我受用一生。

　　不斷的追求人格的升華，注重自己的品行。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解到，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能

　　在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

　　在大學的兩年中，我對學習的意義有了新的理解。學習的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識體系。我們所要學習的知識也不再只是書本上所注解的段段句句，在身邊的同學或朋友身上有時能學到更多。因此，學習也不應該只停留在學校里面，它更應該貫穿于人的一生。

　　人生不是一次彩排，不會有重來的機會，所以我們能把握的只有現在。沒有人知道自己生命的長短，沒有人知道明天等待自己的是幸運還是災難。所以我們只能抱著感恩的心態去充實每一個今天。生命的尺度不是壽命的長短，而是一生中有過多少激動人心的時刻。懂得充實就會更加珍惜，珍惜時間，珍惜生命，珍惜身邊的親情。懂得珍惜就會明白母親的嘮叨是關心，懂得珍惜就會了解父親的責備是擔心。懂得珍惜就會發現我們的生活其實很幸福。

　　兩年只是人生坐標中的小小區間，但是卻可以容納下無數的點，每個點都是自己的經歷，體會，和感悟。無數個點就可以串成屬于自己的弧線。在學校中我不僅學會了知識，更學會了許多人生道理，這些道理和知識不斷完善著我的人生觀和價值觀。

　　一個大學生，經過三年大學的學習、生活，不僅積累了比較豐富的專業知識和專業技能，而且也逐漸形成了自己的世界觀、人生觀、價值觀，需要一個多角度審視自我、展示自我的舞臺。德育答辯就是這樣一個平臺，它一方面使廣大學生在畢業前系統地、認真地梳理和審視自己4年來的學習生活經歷和思想感受，對一個即將走向工作崗位的學生來講，這種心靈上的、精神上的、品格上的積累遠遠比他的知識積累更重要，學生會從中受益終身；另一方面，這也是對學校教育成效的考核，檢驗大學生思想政治教育的成果。德育答辯強化了“德育為先”的人才培養理念，將思想政治教育落到了實處，創新了大學生思想政治教育的形式，讓每一個學生都積極參與進來，大大增加了思想政治教育工作的覆蓋面。

　　以后的人生還很長，踏出校門又是新的起點。希望每個人可以做自己想做的事，做自己想做的夢，去自己想去的地方，做自己想做的人。

　　最后，謝謝老師的教導，謝謝志同道合的朋友們的三年陪伴。

個人德育總結11

　　我叫，現為學校政教副主任兼8年（6）的數學老師。近4年來，我在學校的正確領導下，按照學校的總體部署和工作要求，以科學發展觀為指導，認真執行黨和國家的教育工作方針、政策，圍繞中心，突出重點，狠抓落實，注重實效，在學校德育工作崗位上認真履行職責，較好地完成自己的德育教育任務，取得了一定的成績。從03年到07年，我先后被評為縣級優秀教師、鎮優秀教育工作者、骨干教師，而且我教的班級數學年年考同年級第一。其中，06年當班主任時，我帶領教師團隊將該班學生大部分送入縣重高，創下我校重高送生人數之最，并且將曾勇，熊偉等學生送到重慶重點高中深造。在這期間我在雜志上也多次發表教育、教研論文，獲得學校領導的肯定和學生及學生家長的滿意。現將近4年來個人德育工作情況具體總結如下：

　　一、認真學習，提高自己的政治思想覺悟

　　要做好學校德育工作，當一名人民的好教師，必須要有正確的政治思想。我近4年來認真學習黨的理論，用黨的理論武裝自己的頭腦，樹立全心全意為學生服務的思想，做到無私奉獻。通過學習，我提高了自己的政治思想覺悟，擁護中國共產黨的領導和社會主義制度，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感。從教以來，我一直工作在教育的第一線，把全部身心投入到教育教學工作上，既教書又育人，做到為人師表，把教育事業作為自己的終身職業，樹立了良好的職業道德。在工作中，我養成吃苦耐勞、善于鉆研的敬業精神和求真務實的工作作風，做到愛崗敬業、任勞任怨、依法執教、踐行職責、教書育人，率先垂范，為祖國教育事業的發展作出了我自己的努力。

　　二、深刻領會，提高學校德育工作重要性的認識

　　我深刻知道教育的根本要義在于育人，培養品德高尚，人格健全，素質優良的一代新人是教育工作者的神圣職責。當前，我國正處在改革開放的攻堅階段和發展的關鍵時期，社會情況發生了復雜而深刻的變化，影響著青少年學生的價值取向，國際國內意識形態領域的矛盾和斗爭更加復雜，尤其是國際敵對勢力加緊對我國青少年一代進行思想文化滲透，個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學生帶來極大影響。面對日益復雜的形勢，作為學校一名德育工作者，我應該從提高民族素質，事關國家安危的高度認識學校德育工作的重要性，不斷增強政治意識，大局意識，責任意識，更加自覺地把學校德育工作放到“以德治國”，深化教育改革，全面推進素質教育的突出位置。要解放思想，開拓創新，從青少年學生的實際出發制定德育教育計劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。要確立正確的教育理念，遵循教育規律，采取切實措施，堅決扭轉重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。

　　三、抓住重點，明確學校德育工作的目標任務

　　在學校德育教育工作中，要抓住重點，明確學校德育工作的目標任務，采取有效措施，持之以恒，常抓不懈，取得成效。學校德育是對青少年學生的行為規范教育，要加強對青少年學生意志、品質方面的培養，加強吃苦耐勞精神的培養，以利于青少年學生今后的發展。要重視養成教育，促使青少年學生養成良好的習慣，使習慣內化為品質。要積極地加強與社區、家庭的聯系，與家庭教育、社會教育形成合力，建立全方位的德育網絡，使青少年學生處于全方位、多時空的教育中，取得綜合的教育效應。要重視青少年學生的心理健康教育，培養青少年學生積極、樂觀、健康向上的心理。要重視提高青少年學生的自信心，提升青少年學生的綜合心理素質和社會責任感，培養出合格的社會主義建設者。

　　四、積極努力，圓滿完成德育教學任務

　　我是學校政教副主任，搞好德育教育工作是我的工作本職，我始終滿腔熱心，以認真、負責的態度做好學校德育教學工作，切實提高學校德育教學水平，促進學校整體工作的發展。。。教育效果受到學生家長和社會廣泛好評。

　　(一)嚴格執行“五嚴”規定，確立德育教育的主導地位

　　我認真學習《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》（下稱“五嚴”規定），充分認識到“五嚴”規定是新時期學校教育工作必須遵循的工作方針，在注重學生素質教育中，要確立德育教育的主導地位，堅持以理想信念教育為核心，引導青少年學生始終堅持愛國主義、社會主義和黨的領導的有機統一，把民族精神和時代精神結合起來，把個人成就和社會責任結合起來，不斷鞏固和擴大黨執政的青少年學生群眾基礎，堅持不懈地引導廣大青少年學生跟黨走中國特色社會主義道路，為實現中華民族偉大復興而奮斗。

　　(二)加強“主體性德育”，幫助青少年學生成長成才

　　在學校具體德育教育中，我積極實施學生自我教育、自我約束、自我發展的“主體性德育”，在內容上加強以理想教育為核心的思想教育，增強青少年學生的愛國、團隊意識和民主、法制觀念，使青少年學生在樹立理想中規劃人生，確立人生目標，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。加強以社會公德為主體的養成教育，提高青少年學生的思想品質、道德情操、個人修養和遵紀守法意識。加強心理健康教育，培養青少年學生的積極、勇敢、向上精神，正確面對人生、面對社會現實，增強遭遇挫折的承受能力，樹立學習、工作、生活信心。

　　(三)加強文化熏陶和引領，促進青少年學生健康成長

　　在學校具體德育教育形式上，我加強文化的熏陶和引領作用，進一步豐富和完善校園文化。調整班級管理制度，形成以班主任為中心，全體任課教師都參與的班級德育工作研討、合作制度。進一步發揮學生干部的作用，讓青少年學生設計、組織學校和班級德育教育活動，開展時政時事專題講座、演講比賽、辯論賽、參與社會實踐等活動，做到既豐富活動內容、活躍活動氛圍，又拓寬青少年學生眼界，提高青少年學生能力，使青少年學生健康成長。

　　(四)開展多種活動，深化學校德育教育工作

　　在學校德育教育中，我開展多種活動，濃厚學校德育教育氛圍，深化學校德育教育工作，使青少年學生全方位接受德育教育。一是定期召開家長會，定期與社區進行聯系，充分發揮學校、家庭、社會的整體合力，加強對青少年學生的德育教育。二是定期開展以德育為主題的大型紅歌比賽，演講比賽，辦好校刊、墻報，讓青少年學生參與其中，親身去感受，去體驗，去接受德育教育和德育熏陶。三是利用節假日，帶領青少年學生去敬老院看望老年人，培養青少年學生尊敬長輩、關愛老人的思想感情。

　　近4年來，我認真努力工作，始終耕耘在學校德育教育第一線，以提高青少年學生的政治思想品質與道德修養情操作為自己工作的努力方向，取得了較好的成績，但是從科學和發展的眼光看，我還是需要繼續努力和提高。今后，我要繼續加強學習，掌握學校德育教育必備的理論知識與教學技能，按科學發展觀的要求，求真務實，開拓創新，奮發努力，攻堅破難，把學校德育教育工作提高到一個新的水平，為促進青少年學生德育的進一步提高做出了我應有的貢獻。

個人德育總結12

　　本學期，我校德育工作嚴格執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《公民道德建設實施綱要》，繼續加強對學生的禮貌禮儀教育、安全法制教育、習慣養成教育和民族精神教育。確立一種意識，以學生為主體；抓住兩條主線，養成教育，班級管理；建立一種品牌，誦讀中華經典，打造書香校園；繃緊一根神經，安全教育從創新的思路和扎實的工作入手，以開展豐富多彩的體驗活動為載體，努力探索以學生為主體，以實踐為主線，靈魂塑造為主旨的德育工作新模式。

　　一、加強班任管理，提高綜合素質。

　　1.繼續開展班主任“一幫一”活動和班主任校本培訓，堅持每月下發一次班主任學習材料，提高班主任綜合素質。

　　2.堅持每月召開一次班主任工作會議，交流班主任工作的經驗，進一步提高班主任的事業心和職責感，重點抓好班級日常管理，后進生的轉化和家訪工作。

　　3.繼續執行班主任量化評比方案，考評中力求公平、合理，提高班主任工作的用心性和主動性。量化考評由政教處具體負責，一周一公布，一月一評比，考評結果存檔，年終作為優秀班級、優秀班主任評定的重要依據，此外，對重大違紀違法事件的班級，評優評先實行“一票否決”。

　　二、加強養成教育，培養優秀品行。

　　1.加強學生出勤教育，教育學生不遲到、不早退、不曠課，學會珍惜時間。強化課堂紀律，做到專心聽講、不做小動作，不開小差，用心思考，大膽發言。

　　２.認真組織學生參加每周一次的升旗儀式，根據國旗下講話的主要資料，對學生進行禮貌禮議教育安全法制教育，誠信教育，法制、安全教育，感恩教育等。

　　3.精心安排和組織主題班隊會，本學期，共組織召開班隊會16節，每節班隊會課都有主題、有記錄。

　　4.認真組織學生用心參加“動感課間”活動，每周三、周五為動感課間活動時間，學生聽到鈴聲后，立刻到操場上進行“動感課間”活動，學生們有的踢足球、有的跳繩、有的打沙包，豐富了學生的課余生活，提高了學生的身體素質。

　　5.繼續開展”我是校園小主人”值周班活動，加大衛生的抽查與檢查力度，充分發揮值周生的作用，使校園衛生持續清潔。

　　三、開展德育活動，提高學生潛力。

　　1．攜手八一農大，開展助學活動。本學期，我校繼續與八一農墾大學合作，開展“將班助一的陽光撒向孩子心靈深處”的救助貧困學生活動，本學期，八一農大共救助我校貧困學生10名，救助金額達8913.3元，解決我校貧困學生學業上困難，給他們帶來了溫暖。

　　2．營造書香校園，享愛讀書快樂。繼續開展晨午讀活動，加強《三字經》、《*規》誦讀活動，舉行了《誦讀經典詩文，傳承中華禮貌》經典讀讀比賽，《誦讀中華經典，點亮智慧人生》手抄報展，使孩子們享受到了讀書的快樂。

　　3．傳承鐵人精神，做鐵人好后代。為了深入貫徹落實“兩進”工程進校園活動精神，我校組織開展了“緬懷鐵人豐功偉績，爭做鐵人式好后代”學習鐵人故事會，“鐵人精神，點亮人生”演講比賽。學生們對大慶精神、鐵人精神了更進一步的了解，鐵人王進喜的優良傳統和高尚品質使學生的心靈再一次受到震撼。

　　4．開設興趣特長班，培養學生特長。本學期，繼續開展英語、書法、繪畫、足球、籃球五個興趣特長班，每周三下午3:00—4:00為活動時間，培養了孩子的特長。

　　此外，我校還組織開展了“我們的節日·中秋”系列活動，“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名寄語活動等。

　　5.開設家長學校，提升家長素質。本學期，我校堅持每月下發一次家長學習材料，召開了期中家長會，每個月都有一個年組的家長深入班級聽課，開展向家長開放課堂活動。各位家長聽課后及時將意見反饋給學校，學校及時進行整改，家長們很滿意。

　　四、加強安全教育，做到警鐘長鳴。

　　為了做好我校的安全工作，新學期開學初，召開了“新期安全工作會議”，下發了《新學期致家長一封信》，11月份，為了深入貫徹落實慶教辦發[20xx]123號“關于應對雨雪等特殊天氣做好學校安全防范工作的緊急通知”精神，結合我校實際狀況，有效預防學校發生各類安全事故，開展了冬季安全教育“五個一活動”，即：制定惡劣天氣應急工作方案；召開一次惡劣天氣安全教育主題班會；進行一次清掃校園積雪活動；進行一次安全疏散演習；舉行一次安全知識競賽。

　　透過這一系列活動的開展，增強了我校學生的自防、自救、互救潛力，確保師生安全和校園穩定。本學期，還舉行了“珍愛生命，安全第一”手抄報展。

　　五、宣傳衛生知識，做好疾病預防。

　　學校利用班隊會向學生宣傳衛生知識以及預防傳染病知識，教育學生注重個人衛生，養成良好的衛生習慣，做到“四勤”，不定期抽查學生的個人衛生，做好晨午檢，校醫及時與衛生防疫部門取得聯系，做好傳染病的預防工作。

　　六、工作中取得的成績：

　　1.在**區舉行的“中小學生藝術比賽”繪畫比賽中，我校趙智俊獲得了三等獎。

　　2．在**區舉行的“理想點亮人生”征文演講比賽中，四年一班李超獲演講三等獎。四年四班錢禹彤獲征文二等獎，

　　3.李**老師在全區班主任經驗交流中代表學校做了《倡師德樹形象》經驗交流。

　　4．少先大隊輔導員黃**萍評為“大慶市優秀少先大隊輔導員。”

　　七、工作中存在的問題：

　　1.德育目標不清楚。在班級德育工作中，老師對學生的教育無明確的長遠目標和短期目標，導致德育缺乏系統性。

　　2.德育隊伍的素質有待提高。個別年輕班主任經驗不足、方法不到位，在工作上出現了一些失誤，降低了德育工作的效能。

　　3．德育活動課的教學水平有待提高。個別中隊的活動還需努力，少先隊員的禮儀教育還需加強，自律潛力還需提升，學生的行為習慣還需進一步的養成。

　　八、下步工作打算：

　　１.加強教師職業道德建設。進一步強化師德師風管理，努力建設一支業務素質高，愛崗敬業，為人師表的優秀教師隊伍。

　　2.開展以學生日常行為規范和禮貌禮儀教育為重點的養成教育訓練，透過強化學生日常行為習慣、禮貌禮儀的訓練、校園文化環境的建設等，使學生學會說話、學會做事、當禮貌人。

　　3.加強安全教育。安全教育始終是學校的重要工作，學校要重視校園安全文化建設。采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動，將安全教育切實納入教育教學實踐的軌道，滲透到相關學科教育之中。采取案例分析、組織安全演練開展安全知識競賽等形式，營造濃厚的安全教育氛圍。提高學生自我保護潛力。

　　4.進一步辦好家長學校，構成家、校、社會一體的教育網絡。努力做到學校教育、家庭教育和社區教育結合，發揮綜合優勢，促進未成年人健康成長。

　　5.繼續開展“學習鐵人精神，爭做鐵人好后代”鐵人精神進校園活動，舉行征文、演講、知識競賽、手抄報比賽等，使學生走近鐵人，了解鐵人。

個人德育總結13

　　本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為抓手 ，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

　　一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

　　學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

　　1、加強師德師風建設

　　搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

　　2、抓好班主任隊伍管理

　　適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。

　　3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

　　德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建村委會、家庭、學校德育工作網絡。學校櫥窗、班級黑板報及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

　　4、加強后進生管理

　　做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。教導處、少隊部做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

　　二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌 本學期的行為規范教育繼續加強

　　1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

　　2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。 本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、班報評比、標志佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

　　3、充分發揮值周教師、學生監督作用。一學期來，值周人員認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

　　4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

　　5、學校新出臺了學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

　　通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

　　三、加強法制教育工作

　　學校把11月份定為法制宣傳月，并聘請我馬營鎮派出所警員偉法制副校長，為全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

　　四、其他工作

　　1、家庭教育工作

　　本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

　　2、健康、環境教育

　　在本學期，我校學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。學生行為習慣比之以前有很大提高。

　　3、交通安全教育

　　同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。本學期無一起不安全事故發生。

　　總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

　　1.學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。

　　2.個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。

　　3.班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

　　小學教師個人德育工作總結范文三

　　我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

　　一、德育工作的做法和措施

　　1、建立健全德育管理系統

　　為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導主任、總務主任靠上抓，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。

　　班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發流動紅旗;學校領導、教師輪流值日，每天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優異成績的班主任進行獎勵。

　　2、充分調動德育工作積極性

　　我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，經常組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。

　　一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作積極性。

　　二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。

　　三是調動服務育人的積極性，積極營造校園育人環境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

　　3、不斷加強德育工作研究

　　我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。

　　4、注重加強德育陣地建設

　　加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄內容常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。 我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

　　二、存在的問題和不足

　　1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

　　2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

　　3、由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

　　三、今后工作打算

　　1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

　　2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

　　3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

　　4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯系促進相互了解，達到共同教育的目的。

個人德育總結14

　　大學不僅僅是傳授知識的殿堂，更是教會我如何做人做事的地方。在過去的四年時間里，在我校“三大”教育理念的感召下，積極追求思想政治進步，努力提高自身道德文化修養，牢固樹立正確的人生觀價值觀，堅持閱讀古典名著名人傳記社科文學來陶冶情操。形成了良好的行為習慣，端正心態，使自己從一名懵懂少年逐步成長為一名具有較高道德水準綜合素質全面的當代大學生。

　　不同于高中教育片面追求學習成績，大學更注重的是全面發展，學校通過開設《思想道德修養與法律基礎》《中國傳統文化》《大學生心理健康教育》等課程加強對我們的思想道德教育，為我們大學生活中遇到的心理障礙予以清除。組織向災區和生活有困難的同學捐款，為災區祈福等活動，提高我們的責任感和使命感。

　　首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用；其次，積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用。此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模范作用也是一個團員應盡的責任。在自己的積極努力下20xx年4月順利獲得“入黨積極分子結業證書”。

　　在學習上：我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未松懈，認真鉆研專業知識，刻苦學習，曾榮獲學院的二等等獎學金和三等等獎學金各一次，并且兩次獲得國家三等助學金，今年國家一等助學金,樂于幫助其他同學，取長補短，達到共同進步的目的。課余時間加強對中國傳統美德的學習，提高自身道德水準的提高，并且到圖書館借閱各種社科文化書籍，陶冶情操。學習國家和學校思想道德方面的文件精神，努力克服自身缺點，積極投身到思想道德建設活動中。

　　大一的時候，太過年輕，對自己過于放縱，在學習上，已經沒有了高中時代的認真態度與努力程度。但是經過考試失利的慘痛教訓，使我突然警醒，我應該更積極，更用心，度過有意義的四年大學時光。到了大三，我也開始認真對待學習，努力提高自己的專業能力。付出總有回報。這一學年，我的成績有了很大的提升，位列專業第三。但是，我卻并未因此而懈怠，大四學年，自己依舊認真學習，并進一步提高了自己的專業素養。經過三年的學習，使我認識到自己還存在許多不足，這些都促使我及時向老師和同學求教彌補。積極復習專業知識，并且了解實際生產與課本理論知識的區別于聯系。借閱最近最新資料，了解本專業的新技術新理論新設備的發展。針對以前學過的知識，通過新知識的學習，對其進行改正，取其精華，去其糟粕。

　　在生活上：首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系，由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要，所以無論在班里，還是在整個學院，我都結交了許多朋友。其次，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下參加學校的勤工助學工作，暑假留校參加暑期門衛工作，這使我不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負擔。性格開朗、樂觀熱情、樸素大方、關心同學、關愛集體，有著強烈的社會責任感和使命感，樂于從生活點滴幫助他人。也積極參加體育鍛煉，因為知道：身體是革命的本錢。

　　在學校勤工助學工作中，從一名電梯管理員做起，課間時間組織同學排好隊，有序乘坐電梯，避免在乘坐電梯過程中發生擁堵，是同學受到意外傷害。在門衛工作中，積極配合學校門衛做好工作，按時開關門，及時發現問題和安全隱患上報學校。做好晚歸學生的登記工作，使院系相關老師能及時了解到這方面的信息。通過兩年的勤工助學工作，自身組織寫作能力得到提高，交際能力也得到鍛煉。積極參加學校的義務勞動，增強了責任感，為將來走向工作崗位打下基礎。

　　成為一個人的重要指標魯潔教授在《做成一個人道德教育的根本指向》中指出，人從自然性中走出來。走上了道德為他們鋪設的成人之道。由偶然的人成為必然的人。思想道德修養課把我們引領到一個新的人生之路，開啟了我們大學生活和道德培養的大門，讓我們逐漸從懵懂走向了解，從迷惘走向自信。這種自我升華的歷練，我們永遠也不會忘記！這門課已經不是單調的“政治課”，是能幫助我們解開思想上的結、打開心靈之窗的德育課。讓我們在輕松愉快中得到了知識。

　　21世紀是知識經濟的時代，經濟全球化需要具有良好文化素養和高尚道德水準的全面發展的人才，而品質是人才合格與否的重要標志。司馬光說過："德者，才之帥也；才者，德之資也。"二者關系非常密切，而德是居"統帥"地位。德，乃立人之本。不修吾德，將以何為吾生之根本？大學之道，在明明德，此其一也。雖無大德之立，然終日不敢忘校訓“厚德博學，強吾興邦”。

　　通過思想上，學習上和工作上的歷練，我在工作方法和思想覺悟方面都有了很大的提高，對自己的學業和各方面的能力也有了更高的要求。相信在今后的學習，生活，工作和思想各個方面，我會更加嚴格地要求自己，取得更大的進步。

　　如今回想整個大學，我深切的體會到了協作能力的重要，以及在協作下的個人獨自發展的基礎，在此基礎上的努力和付出，又讓我有所心得體會；此時此刻，大四的尾聲，大學的尾聲，大家都在奔波，為了工作，都在為自己的將來努力著。現如今面對即將離去的生活、學習四年的大學校園，這讓我更加珍惜這還未曾失去的學生身份。

　　回首四年的學習生活，我也深深地體會到了學院老師、領導為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！再回首，四年前的我已經不再擁有，再回首，我已經走過四年大學生活，再回首，我的同學們都已經紛紛走上社會，再也找不回從前的我們了！傷感，是我們現在的主旋律，不過這些都不是最重要的，前程，我們都在為前程各奔東西，從此以后，我們就很難再看到曾經的我們，也看不到一起聚會時的我們了。也許二十年以后，我們會有很大的成功者，也會有失敗者，但是我們沒有去拼搏，怎么會知道！我的大學生活！

　　總結回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的大學將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔！

　　今天我們的離別，正是為了明天的相逢，所以請不要哀傷。轉過身去，邁開腳步向著你的前方走去，我會在下一個站點等著你。

　　自己的路，自己走好。祝你一路順風，祝你前程似錦，祝你早日買上車和房，祝你娶上漂亮的新娘，祝你……，把一切最美好的祝福都送給你。最后，祝愿母校越辦越好，越辦越強，早日更名，建設成一流的教學服務型大學。

個人德育總結15

　　我具有較高的政治業務素質，擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，服從領導，聽從分配，關心學生，為人師表。1988年參加工作以來，一直戰斗在普通教育的第一線，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生的良師益友;在教育教學工作中取得了突出成績。

　　作為一名教師，我深知知識更新的重要性，因此，不斷進行業務進修，1991年離職專科學習，1996年參加本科函授，1999年參加研究生課程班學習，這樣既提高了自己的理論修養，又提高了自己的文化修養。同時我還訂閱《微型小說》《中學語文教學》《閱讀與鑒賞》《中學語文》和《班主任之友》等刊物，利用業余時間自學，吸取新穎的知識和信息，不斷提高自身水平。開展了“原生態課堂”“高效課堂”課改活動，主動嘗試影視課教學，不斷探索新的教學模式，課堂上能充分挖掘教材中的德育內容，注重把知識傳授同情感、態度和價值觀的培養有機地結合起來，教學方法靈活、效率高，學生滿意率高。成功舉行青島市和膠州市公開課。

　　在教學的同時，我能不但充分運用新型教育理論和教學方法來從事教育活動，而且能根據學生的思想實際和特點，積極研究，大膽創新，在轉化思想道德行為偏常學生的工作中，形成行之有效的工作方法，取得明顯成效。我還對自己的教育實踐活動加以總結、提煉、升華，形成自己的行之有效的教學體系，經常將自己的實踐活動撰寫成教學論文來進行交流，將自己的教學案例整理出來供同行們來進行探討。德育論文《幫學困生找位》20xx年10月16日發表在《中國教育報》上，《關于農村高中生心理隱疾問題的調查報告》刊登在《青島教育》20xx年第四期上。我還主動進行家訪，家訪面較廣;積極參與家長學校工作，給家長開講堂，普及家庭教育知識，指導家庭教育，效果明顯，家長滿意率高。

　　連續擔任班主任22年，熱愛、關心每一名學生，無體罰和變相體罰學生、從事有償補習及其他違反師德規范的行為。所教班級班風正、學風濃，考核成績一直名列前茅。班主任工作千頭萬緒，時時刻刻都牽扯著人的精力，我在班級管理中就針對班級特點，因人制宜，因事制宜，科學、嚴格的進行班級管理。

　　1、每學期伊始。

　　就先向學生宣傳學校的規章制度、紀律條款，提出各種要求，讓學生認識到遵守好常規紀律的重要意義，意識到守紀才有良好的學習環境、向上的班級風氣，個人才能取得優異成績這些道理，讓他們自覺地遵守好紀律，盡快形成遵守紀律的自覺習慣，人人都為創造一個良好的學習環境而努力。

　　2、控制好學生情緒，及時調控學生心理。

　　學生一般都很重視考試成績，每次考試，部分學生的成績有起有落，這本屬正常現象，但學生會情緒低落，影響學習。經了解，有的學生很要強，未曾有過失敗;有的迫于家長壓力;也有的家庭經濟條件差。對此現象，逐個找他們談心，幫助他們分析試卷，分析自己的實際情況，鼓勵他們看到自己的長處，并有針對性地分析學習中的過失，同時與家長聯系，請任課教師幫助，使學生樹立信心，鼓足勇氣。

　　3、充分利用主題班會及時向學生進行理想情操教育，學習方法教育等。

　　每次班會都有主題，方式靈活多樣，前途理想專題、未來人才大比拼教育專題、吃苦教育專題、消除心理隔膜教育專題、學生戀愛教育專題。通過各種形式的主題班會，使學生消除思想上的負擔，能夠全力以赴，輕松愉快地進行學習。

　　4、召開學生座談會，找個別學生談心是深入了解學生思想、生活、學習狀況的最佳方法，給他們以無微不至的關懷。

　　科代表座談會，優生座談會，邊緣生座談會等，都有不同的作用，可解決不同性質的、班會上不能解決的問題。好學生產生驕傲情緒，差學生喪失學習信心，有人違反紀律，有人學習不得法，同學之間產生矛盾，有同學為家庭事分心等等，最好的方式就是和他們談心，做細致的調查了解，從思想上給與他們幫助，收到滿意的教育效果。

　　5、公正對待學生，贏得學生信任。

　　學生的喜好總有不同，一般情況而言凡是成績優秀的學生會普遍受到青睞，成績差的學生不很受喜歡。針對這種現象，我在處理各種矛盾的時候，總是根據事實，客觀公正的作出裁決，決不憑印象、憑主觀、憑感覺來妄下結論。對成績差的學生更應“偏愛”，主動接近他們，從生活、學習各個方面多關心多照顧他們，發揮他們的長處，多表揚、多談話，鼓勵他們樹立信心，掌握適合自己的學習方法，逐步提高成績。

　　6、培養學生的自我管理能力。

　　在新的教育環境中，沿襲以往的“看管式、捆綁式”管理方式無疑是扼殺學生個性，往往事與愿違，有悖于素質教育的要求。為此我運用競選方式選拔任用班干部，培養學生自覺自律的能力，充分發揚民主，讓學生來評判是非。這樣就減少了緊緊依靠批評教育手段而造成的師生之間對立情緒的發生，實現班主任老師由“牧羊人”向“領羊人”的轉變。

　　經過自己的辛勤努力，加上科學的教育教學管理，在教學工作和班級管理工作中取得了比較可觀的成績，在近二年的高考中，我班先后有多名同學考入北大、人大、復旦、南開、廈門、武漢、吉林等全國名牌大學，獲得了學校和社會的廣泛贊譽。

　　成績已經成為過去，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，再接再厲，不斷發展和完善自己，不斷提高自己的業務本領;爭取做到針對學生的身心特點進行教育，業務熟練，授課準確，講課科學、高效，課堂生動、有趣，熟練的傳授知識，為教育事業再立新功。

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