作業(yè)檢查總結(jié)（通用16篇）

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的作業(yè)檢查總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 1

　　一、優(yōu)點

　　1、學(xué)生作業(yè)本由老師統(tǒng)一書寫，多數(shù)班級作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

　　2、絕大多數(shù)老師能注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認真、工整、格式正確。

　　3、老師們都能認真批閱學(xué)生的作業(yè)，能找出學(xué)生出現(xiàn)的錯誤并讓學(xué)生及時訂正，有的老師還在學(xué)生出錯的旁邊加個括號讓學(xué)生訂正，可見老師非常用心。

　　二、不足之處

　　1、個別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足。

　　2、部分學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進一步提高，語文作業(yè)表現(xiàn)在學(xué)生寫字隨意性較大，個別學(xué)生漢字的基本筆畫書寫不規(guī)范，字大小不勻；數(shù)學(xué)作業(yè)表現(xiàn)在數(shù)字及符號書寫不規(guī)范。

　　3、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范。“√”號是一道斜線或幾個“√”號連在一起成了波浪線，等第書寫潦草，幾空一批，學(xué)生出錯未批出或沒有要求補錯。

　　三、改進措施

　　1、個別學(xué)校同一班級的.作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)較差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

　　2、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點，寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。特別是習(xí)字冊要讓學(xué)生臨摹到位，每課課前都有重點要指導(dǎo)的字，教師要按書寫要求認真指導(dǎo)；數(shù)學(xué)要讓學(xué)生把數(shù)字及符號寫規(guī)范。

　　3、加強學(xué)生自覺糾錯的習(xí)慣，老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，對易錯字要重點指導(dǎo)。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 2

　　我對學(xué)生的寒假作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)就學(xué)生作業(yè)情況反饋如下：

　　一、寒假作業(yè)情況

　　優(yōu)點：

　　1.絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意

　　2.學(xué)生作業(yè)寫得比較認真，規(guī)范，且能做到細致、及時， 3特別表揚：劉穆遠、楊海琪、劉南岐、劉加利。

　　不足：

　　1.作業(yè)質(zhì)量差別較大，應(yīng)寒假作業(yè)檢查總結(jié)多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

　　2. 個別學(xué)生的作文質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。

　　3.極少數(shù)學(xué)生的作業(yè)字跡潦草，書寫格式不規(guī)范。

　　4.學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差 。主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。

　　5.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒有保護好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡;做題時不認真思考，做錯后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改

　　6.單詞不會拼寫

　　7.句型轉(zhuǎn)換的題錯誤較多

　　8.閱讀能力弱，畏懼閱讀題;學(xué)生對于給答句，填問句思考的不夠到位。

　　9.后進生的基礎(chǔ)知識把握不好，做得不夠認真。

　　改進措施：

　　1.教學(xué)中陸續(xù)引導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞，每天最少10個，日積月累，逐步提高。

　　2.加強學(xué)生朗讀背誦能力的培養(yǎng)，狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的.成就感和快樂感。

　　3.充分利用優(yōu)秀學(xué)生的幫助帶動作用，采用一幫一的形式，拉動后進生進步。教師勤督促檢查后進學(xué)生。

　　4.家庭作業(yè)組織安排行長組長檢查的辦法，把好家庭作業(yè)檢查關(guān)。 從作業(yè)檢查來看，作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，今后能有則改之，無則加勉。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 3

　　上周三小學(xué)英語組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，進行了教案、作業(yè)的檢查。檢查目的在于發(fā)掘優(yōu)點、改善不足，進行查缺補漏。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　英語教案優(yōu)點：

　　1.整體情況良好。項目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真，作業(yè)次數(shù)夠。

　　2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。

　　3.課前準備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。

　　存在的問題：

　　1.個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。

　　2.板書設(shè)計相對簡單。可以更合理地設(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

　　英語作業(yè)優(yōu)點：

　　1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

　　2.大部分學(xué)生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。

　　3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

　　4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

　　英語作業(yè)存在問題：

　　1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

　　2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 4

　　這個假期對于每位同學(xué)來說也許都是忙碌而充實的，“過一個快樂充實的暑假”是我們這個暑假的主題！在開學(xué)報名時收起了孩子們的暑假作業(yè)，經(jīng)過老師們一周的仔細檢查，總體情況比較好。

　　1、通過與家長聯(lián)系暑假情況，了解到，部份同學(xué)假期在家表現(xiàn)較好，認真作業(yè)，按時作息，堅持鍛煉。

　　2、有部份同學(xué)不但完成了作業(yè)，還在本子上記錄了每天讀課文的頁數(shù)，每天讀課外書的篇目，以及每天做了什么家務(wù)，非常詳盡，值得表揚。

　　3、學(xué)生能夠認真的把課外閱讀的文章摘抄下來，既擴大了閱讀量又練習(xí)了書寫；根據(jù)自己的假期的了解和閱讀的課外知識，深入了解一些民風(fēng)民俗，并制作精美的'手抄報。

　　假期作業(yè)存在的問題：

　　1、部分同學(xué)字寫得特別潦草，圖完成任務(wù)了事，不但沒有起到練好字的目的，反而還讓他把字練得比不寫還丑。

　　2、 有個別同學(xué)在假期里沒有安排好學(xué)習(xí)和玩耍的時間，快到收假時作業(yè)草草了事，沒有達到鞏固知識的目的。

　　3、有一些人在假期里沉溺于看電視、玩電腦，在外瘋玩，養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，導(dǎo)致家長管理起來很頭疼。

　　造成以上問題的原因在于有些家長的監(jiān)管不力，這些孩子的基礎(chǔ)特差，加上家庭原因，造成了暑假業(yè)質(zhì)量較差的原因，希望大家引起重視。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 5

　　10月20日我對中年級12位語文老師的教案以及12個班級的作業(yè)進行了檢查，在看到優(yōu)點的同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　優(yōu)點：

　　1、各位老師對原有教案能進行思考、添加，值得肯定。

　　2、在每天教學(xué)之后，能及時對課堂的得與失進行反思。

　　3、作業(yè)能做到全批全改，且習(xí)題的`設(shè)置，各位老師能依據(jù)本班學(xué)情，設(shè)計不同的作業(yè)，做到了精選細挑，鞏固知識，提高能力。

　　4、大部分學(xué)生書寫較為規(guī)范，且能做到有錯必改。

　　不足：

　　1、教案雖能添加，但添加不能做到及時有效。

　　2、教學(xué)反思針對性不強，涉及的面太大，對今后的教學(xué)指導(dǎo)價值不大。

　　3、中年級學(xué)生剛剛使用中性筆、鋼筆作業(yè)，在書寫中有用修正貼貼疤的，有用膠帶提提出窟窿的，還有學(xué)生怕寫錯用鉛筆書寫的，使作業(yè)不美觀，不規(guī)范。

　　改進意見：

　　1、根據(jù)高效課堂的要求，在對教案添加時，應(yīng)對小組學(xué)習(xí)的開展多思考，并及時添加在教案中，課后可針對課堂小組開展情況進行反思，將小組合作時好的做法進行記錄，不足之處進行改進，努力使小組學(xué)習(xí)落實到位，實現(xiàn)課堂教學(xué)高效化。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認真書寫，不涂不改，不貼不提，使作業(yè)工整、美觀，逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 6

　　為了更好地抓好學(xué)校教學(xué)工作，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，10月12日，我校組織了部分中層教干對全校教師的教學(xué)工作進行了詳細地檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

　　一、取得的成績

　　1、教案方面。絕大部分教師能夠根據(jù)教材精心設(shè)計教案，教學(xué)重難點突出，欄目填寫齊全，書寫認真。有的教師教學(xué)隨筆寫的非常好，有針對性、啟發(fā)性。

　　2、作業(yè)方面。大部分教師能認真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范，個別的采用小紅花、五角星等獎勵形式，收效顯著。學(xué)生作業(yè)格式正確，作業(yè)數(shù)量適中，次數(shù)合理。

　　二、不足之處

　　1、備課。有的備課時數(shù)偏少，也有的`備課欄目填寫不齊全，小科目備課沒有交齊。

　　2、作業(yè)。語文作業(yè)：

　　（1）、大部分只寫了三篇作文，數(shù)量不夠，有的還沒有全批。作文邊批比較少，批改比較簡單。

　　（2）、批改符號不夠規(guī)范。有的對號太長或太小，不美觀。數(shù)學(xué)作業(yè)：有的教師沒有進行二次批改。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 7

　　一、備課好的方面：

　　1、教學(xué)計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細致，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個方面對學(xué)生進行了有針對性的分析，有一定理論依據(jù)可操作性強。對下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性，希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實際情況展開教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的.最大潛能。

　　2、教學(xué)設(shè)計層次清晰，抓住教學(xué)重難點展開教學(xué)，能注重對學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。

　　3、備課比較充實，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實際情況調(diào)整備課，課后能針對課堂教學(xué)及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。

　　4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提出自己的見解，個別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨特的個人見地。

　　二、不足及改進措施：

　　1、個別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于內(nèi)容，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問題，只是寥寥數(shù)語總結(jié)一下課堂教學(xué)情況，對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒有切實的指導(dǎo)意義。

　　2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現(xiàn)對教學(xué)重難點處理的過程和方法。在今后的工作中應(yīng)該加強集體備課，強化集體備課的實效性小學(xué)語文備課檢查小結(jié)5篇工作總結(jié)。實行跨年級合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問題。

　　在今后的工作中應(yīng)該加強教師的理論學(xué)習(xí)力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍，閱讀教育教學(xué)雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 8

　　上周進行了數(shù)學(xué)作業(yè)檢查，此次作業(yè)檢查，不僅僅是檢查，更為了能起到交流，比對和學(xué)習(xí)的作用。

　　具體從三個方面作以總結(jié)；

　　一、 關(guān)于作業(yè)的數(shù)量

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)原則上每課時做1次，有些教學(xué)內(nèi)容確實不適合做書面課堂作業(yè)，可以不作要求。中高年級學(xué)生課外作業(yè)可以適當作一些彈性一化要求。如，除補充習(xí)題必須完成外，中下等生每日可以增加二至三道筆算題，優(yōu)等生每日可以增加一道思考題。

　　二、關(guān)于作業(yè)的質(zhì)量

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)的布置要突出重點，分量適中；補充習(xí)題應(yīng)在老師的監(jiān)督和指導(dǎo)下布置和完成。避免機械重復(fù)、單調(diào)乏味。

　　（一）提高學(xué)生的'作業(yè)完成的質(zhì)量。

　　首先是書寫的規(guī)范。三至六年級的用鋼筆書寫，高年級數(shù)學(xué)中作圖部分可用鉛筆書寫。檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生用鋼筆完成作業(yè)的同時，亂涂亂劃的情況較多，嚴重影響了作業(yè)的整體質(zhì)量。翻開這樣的學(xué)生的作業(yè)，總讓人感覺不舒心。我們要強調(diào)學(xué)生作業(yè)的正確性減少錯誤，養(yǎng)成逐步細心完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　（二）提高教師批改的質(zhì)量。老師的批改符號一定要嚴格按照局作業(yè)規(guī)定的要求，數(shù)學(xué)上做到一題一批，批語要工工整整地寫，體現(xiàn)老師的示范作用。對學(xué)生做錯的作業(yè)要讓學(xué)生及時訂正，老師要及時給予補批。

　　三、格式的規(guī)范

　　局規(guī)定課堂作業(yè)要寫明題號和題目要求。每次作業(yè)與前次作業(yè)的間隔一般為三行（批語內(nèi)容較多的除外）。數(shù)學(xué)每次作業(yè)首先寫明“P*試一試”或“練習(xí)*”，每項作業(yè)寫明題號和要求。解決實際問題的作業(yè)，學(xué)生不要求抄題。所有作業(yè)書寫要工整、美觀、不涂抺。凡需作圖、制表、畫線，要使用直尺。錯題、要及時訂正。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 9

　　為了進一步督促教師完成好批改作業(yè)，促進教學(xué)質(zhì)量提高這一工作，我們利用4月末時間，對本學(xué)期所有授課教師的作業(yè)批改情況進行了認真檢查，總計檢查學(xué)生作業(yè)本6560本，檢查情況總結(jié)如下。

　　一、優(yōu)點

　　大多數(shù)教師能按時布置作業(yè)、批改作業(yè)，數(shù)、語、外能做到每周四次，小科平均每兩周一次，批改認真，有批注修改、有評語、有時間日期，有對學(xué)生的評價鼓勵。

　　二、存在問題

　　1、個別教師有作業(yè)批改不認真、不細致，或布置了不批改現(xiàn)象。

　　2、有的教師雖能按時布置、批改作業(yè)，也較認真，但批改的`比例較小，其余全由班干部批改，或者由學(xué)生交叉批改，或者教師課堂上核對答案，教師不能了解學(xué)生對知識的掌握情況。

　　三、整改措施：

　　1、教師要按規(guī)定及時、適當、適量布置、批改作業(yè)，解決教材中重點、難點問題。

　　2、作業(yè)形式力求多樣化、靈活性強。除書面作業(yè)外，還可適當布置活動性、實踐性、閱讀性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個性特長的和諧發(fā)展。

　　3、收發(fā)、批改作業(yè)及時，批改作業(yè)后要及時講評、輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正糾作業(yè)中普遍存在的問題。

　　4、教師對學(xué)生作業(yè)進行評價分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。并提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。批改過程中要對錯誤進行修改，還要注明批改日期，并簽字。

　　5、要求學(xué)生按時、正確、規(guī)范、獨立地完成作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 10

　　根據(jù)學(xué)校的安排安排，9月15日教導(dǎo)處對語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)進行了檢查。本次檢查的主要目的是對老師們開學(xué)以來的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的.做法及時向大家推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本次作業(yè)檢查，大部分老師非常認真，能按時送交，并且說明每班送交多少本作業(yè)，如果人數(shù)不齊都能說明原因。

　　作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計、批改都高度重視。

　　突出的優(yōu)點有：

　　1、作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

　　2、注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。

　　3、許多教師在認真批閱作業(yè)的同時，能將學(xué)生的錯字圈出讓學(xué)生及時訂正。

　　存在的問題：

　　1、學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進一步提高，學(xué)生寫字入體率較低，隨意性較大。

　　2、有些教師作業(yè)批改鼓勵性評語較少。有的教師直接在錯處或不正當處訂正，剝奪了學(xué)生親自訂正、再學(xué)習(xí)的機會，特別是作文批改過程中較為突出。

　　3、有個別老師對于學(xué)生的訂正沒有做到及時的二次批改。英語作業(yè)沒有做到及時批閱。

　　總之，本次作業(yè)檢查比以前好得多，好的做法我們要認真學(xué)習(xí)，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。這樣，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 11

　　主要優(yōu)點

　　1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，附上幾句激勵性的語言給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

　　2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進行了訂正。

　　3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　不足之處及建議：

　　1、在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。練習(xí)冊作業(yè)應(yīng)做到一課一批，不能幾課合在一起批改。

　　2、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤，這就體現(xiàn)了老師的精批細改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上時間，打的等級也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

　　3、有一部分學(xué)生的'錯題沒有改正，錯題依舊錯著。錯題要及時要求學(xué)生改正，老師也要及時對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

　　評價結(jié)果：

　　從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的，工作是非常認真的、辛苦的。但是，工作中的問題，老師們還值得改進。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 12

　　為了使學(xué)生渡過一個充實、快樂的寒假，我特意設(shè)計了寒假綜合實踐性作業(yè)。開學(xué)初，我對本班學(xué)生的假期作業(yè)進行了檢查，整體來看多數(shù)學(xué)生能按照要求按時完成作業(yè)，但作業(yè)的質(zhì)量參差不齊。現(xiàn)就我班學(xué)生作業(yè)完成情況反饋如下：

　　一、好的方面：

　　1、70%的學(xué)生充分地發(fā)揮了自己的才能，精心制作了一本本獨一無二、各具特色的寒假作業(yè)。

　　2、40%的學(xué)生及家長都能認真對待假期作業(yè)，從這些孩子的寒假冊上可以看出家長認真幫孩子整理照片并打印，讓孩子出色地完成了用“愛”獻一份親情、用“動”強身健體這兩項特色作業(yè)。

　　3、從學(xué)生的讀書卡和讀后感完成情況來看，學(xué)生課外閱讀做得較好，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

　　4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀，因為作業(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實踐性作業(yè)，所以學(xué)生書寫認真，作業(yè)質(zhì)量較高。

　　二、不足之外：

　　1、20%的學(xué)生書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的'傾向；

　　2、30%的學(xué)生因多種因素的影響未能按時完成照片作業(yè)；

　　3、仍有少部分學(xué)生思想上沒有重視，沒有按時完成作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。

　　三、改進意見：

　　1、繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機械性的作業(yè)。

　　2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以激勵其他學(xué)生。

　　3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 13

　　9月15日，教導(dǎo)處對教師備課根據(jù)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定進行了詳細檢查，現(xiàn)將檢查情況作以總結(jié)。希望能從中發(fā)現(xiàn)我們備課中存在的問題，從而揚長避短。各位老師都超前備課，環(huán)認真?zhèn)湔n，做到教學(xué)時緊扣新理念，注重“三案六環(huán)節(jié)”的體現(xiàn)，切合教學(xué)實際，難易適中，教學(xué)重點突出，且教學(xué)過程圍繞目標、教學(xué)重點展開，尤其各位老師在教案個性修改中，特別關(guān)注學(xué)生的特點，注重課堂學(xué)習(xí)過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學(xué)，體現(xiàn)反思意識。

　　不足之處及改進意見：

　　1、允許老師可以借鑒以前帶過這個年級的教案，其實這也包含了這位老師的'智慧和心血。不過借鑒一定要結(jié)合自身和學(xué)生實際，不斷進行修改，要“拿來主義”而不是原封不動地照搬過來，甚至只用幾分鐘時間打印出來應(yīng)付檢查而已。如果能認真加以修改，這樣會對自己的教學(xué)能力的提高有很大幫助的。

　　2、在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面。

　　3、欠缺的是作文批改不夠細致，針對性和指導(dǎo)性都不十分強。需要加大面批的力度。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 14

　　依據(jù)學(xué)校工作計劃，我們于3月28日進行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

　　一、主要優(yōu)點：

　　1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設(shè)計。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎�學(xué)作業(yè)批改要求》進行批改。作業(yè)量適當，既能達到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

　　2、通過檢查，我們一致認為本學(xué)期開學(xué)以來多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫得規(guī)范、認真，作業(yè)整潔，質(zhì)量較以前有所進步。

　　3、多數(shù)教師批改作業(yè)很認真，能做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強學(xué)生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號，同時有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯，及時讓學(xué)生糾正錯誤進行再批。

　　二、不足與努力方向：

　　1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

　　2、有的教師批閱不規(guī)范。如只有學(xué)生書寫作業(yè)日期，無教師批閱日期；有的教師批語書寫不規(guī)范，“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練，給學(xué)生在書寫方面起到示范作用。

　　3、作文批改還要再細致一些，既要有總批，也要有眉批，同時批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。高年級作文提倡學(xué)生互批互改，但老師還要進行具體批閱。

　　4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)較差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

　　5、加強學(xué)生自覺糾錯的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，對易錯字要重點指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的'錯字沒改出來。

　　6、學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

　　7、低年級作業(yè)用鉛筆書寫，中高年級學(xué)生一律使用鋼筆書寫，不用圓珠筆寫字。無特殊情況盡量不用鉛筆書寫。三年級可逐漸由使用鉛筆寫字改為鋼筆書寫。

　　8、有些班級作業(yè)本數(shù)與班級人數(shù)不符。顯然有拖拉作業(yè)現(xiàn)象。有些作業(yè)老師沒批改，可能也是拖拉作業(yè)的原因，課堂作業(yè)應(yīng)該要求全部交送，按時交送。

　　9、學(xué)生作業(yè)本封面要寫清學(xué)校、姓名、班級等，學(xué)生無學(xué)號可不寫。老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責(zé)的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 15

　　一、值得借鑒方面

　　1、教師批改認真，錯誤的地方能讓學(xué)生改正，并能進行跟蹤批改。

　　2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進行精批細改，個別教師對學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來點評，結(jié)尾有總評，且批語富有鼓勵性和針對性。

　　3、教師能用上各種表揚的方法，例如，畫上小紅花表示鼓勵,寫上好！你真棒！加油！優(yōu)秀、A等。

　　4、學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一，分量適宜，難度適中。

　　5、同年級的學(xué)生作業(yè)本設(shè)置一致，次數(shù)基本一致。作業(yè)類型多樣（除課堂作業(yè)外）還有日記本、小練筆本、摘抄本等。

　　6、大部分學(xué)生書寫工整認真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的批改和要求進行改正。

　　二、待改進的地方

　　1、個別學(xué)生的書寫要加強，且不說字寫得怎樣，而是卷面欠整潔，書寫習(xí)慣不好。

　　2、個別老師的`作業(yè)量不夠，有的老師作文到目前為止還只做了3篇且批改較簡，且學(xué)生作文格式不正確。

　　3、個別教師作業(yè)批改記錄與學(xué)生實際作業(yè)次數(shù)不同，記錄教簡。

　　4、試卷質(zhì)量分析過簡，沒能分析出學(xué)生掌握的真實情況。

　　5、理論學(xué)習(xí)字數(shù)較少，缺少心得體會。個別教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)。

　　6、聽課、教研活動次數(shù)過少，且聽課缺少評議環(huán)節(jié)。

　　7、個別教師有讓學(xué)生批改作業(yè)的現(xiàn)象，教研室要求作業(yè)應(yīng)當由教師批改，杜絕學(xué)生批改作業(yè)的現(xiàn)象。

　　作業(yè)檢查總結(jié) 16

　　愉快的寒假已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期正在有序進行，開學(xué)第一天對寒假作業(yè)進行了檢查，特總結(jié)一下孩子們假期作業(yè)的完成情況：

　　1、語文寒假作業(yè)：

　　大部分學(xué)生都能認真完成作業(yè)，有少部分學(xué)生沒有去做。而且有部分同學(xué)的家長修改筆跡依然還有保留，說明家長特別的用心在輔導(dǎo)與幫助自己的孩子。其中完成較好的'學(xué)生有：吳茜，畢欣雨，董思蕊，大劉穎等。

　　2、生字書寫情況：

　　假期里要求學(xué)生將上冊書中沒有學(xué)完的課文的生字按計劃每天寫一頁字。學(xué)生完成情況不是很理想，或許是態(tài)度問題。總之按要求完成的人數(shù)沒有達到想象中的那樣。

　　3、數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：

　　大部分學(xué)生做的還可以，只有極個別同學(xué)沒有做，該練習(xí)完成者都是平常考試中的成績優(yōu)秀者。他們不僅能按要求去做，而且寫出的內(nèi)容也很棒。特別是畢欣雨同學(xué)，不僅字跡工整，而且正確率很高。

　　當然，通過檢查，也發(fā)現(xiàn)了有待解決的問題：

　　1、部分學(xué)生的書寫字跡潦草、不工整，還有待提高。

　　2、學(xué)生年齡小，有的人還達不到獨立完成練習(xí)的程度，有待他人的幫助與輔導(dǎo)。

　　3、在完成看圖畫方面還有待提高。