二年級英語教學總結

時間：2023-01-03 12:22:42 網站總結我要投稿

二年級英語教學總結（精選10篇）

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的二年級英語教學總結，歡迎大家分享。

二年級英語教學總結（精選10篇）

　　二年級英語教學總結篇1

　　時光荏苒，日月如梭。轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作，有收獲,也有困惑。本學期我擔任二年級的英語教學工作，在教學中我積極創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣；嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教；努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。現結合本學期教學實踐總結如下：

　　一、充分利用教材的優勢，進行情景教學。

　　教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生身于一個英語的環境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：

　　A:Hello！Howareyou?B:Fine.thankyou,andyou?A:I‘mfinetoo.

　　這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說Hello！或者簡單的Hi，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領會其意。學習的目的全在于應用。在教英語語法知識，決不是要學生當糧倉，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內容，聯系課內外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調每天必用的最少次數，它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規定這一階段必練的重點句型。如letme(us)dosth.I‘dlike…,Iwanttodo…等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。

　　二、激發參與意識，活躍課堂氣氛。

　　興趣是最好的老師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發出聲音的位相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：No,guessagain！臺上的同學只好又猜測Areyou……?要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。

　　有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習What’sinthebag?這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓學生閉上眼睛來摸，然后用It’sa/an…來回答。回答對了，就會得到獎勵。再比如學習介詞in,on,under,behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜It‘sin/on/under…這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。

　　英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的'交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。

　　小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事

　　三、挖掘學生潛力，培養學生自信心。

　　德國教育家第斯多惠說：教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發揮，自身價值得到實現。這種思想在學生身上，便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優點，常以Verygood!、Great!、Excellent!、Welldone!、Youdidagoodjob!等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

　　四、注重過程評價，調動學生積極性

　　在對學生的評價方面，我實驗得比較成功。我通過作業、上課表現、考試成績、互相合作等形式給學生分發小貼畫，到學期末進行獎勵，極大地調動了學生學習英語的積極性，照顧到各個層次的學生，也促進了我們彼此的感情。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

　　五、今后努力方向：

　　1、應當持之以恒加強自身的專業素養以及教學方面的理論經驗。雖然我已經意識到這個問題，開學初也能每天上午進行口語訓練、練習書法、讀書、寫反思等活動但是沒能整個學期堅持下來，覺得很遺憾。下學期一定要嚴格要求自己，堅持做好每一件事，提高自身修養。

　　2、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽課學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

　　3、對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平

　　4、在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。成為學生喜歡的老師。

　　5、在教學工作方面多嚴格要求自己，把英語教研工作、聽課、評課工作落到實處，更有效的提高我們的教學水平。

　　6、對學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

　　總之，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進步，創造自己的輝煌。

　　二年級英語教學總結篇2

　　二年級孩子們對英語學習都有了很深厚興趣。很多的學生英語學習已經有了初步的學習基礎，也開始形成良好的學習習慣。在本學期里我重點是繼續保持學生英語學習的興趣，并不斷培養學生養成良好的英語學習習慣，如：上課專心聽講，認真記憶老師的英文指令，大膽用英語表達自己簡單的想法，用手指讀課文，回家認真完成家庭作業并簽字。

　　二年級學生的年齡還比較小，集中注意力的時間不長，繼續點燃孩子的好奇之火，激發學習興趣是提高教學質量的關鍵。因此本學期我特別注意教學的設計，做到課堂的設計豐富有趣并且有效，并結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功，養成良好的學習習慣，從而達到良好的學習效果。在這學期我的教學中我根據書中出現的知識，結合學生的實際生活創設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環境中加以運用。

　　采用多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動使學生能集中注意力，更好地掌握知識并采用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課后作業。達到不同的學習目標。結合本學期的教學研究課題，我在二年級也開始嘗試閱讀教學的落實，和有效性的實施。針對一些有趣，重點的'課文故事，我讓學生試著開始自己認讀，理解，提問，反思，為以后進入中段的英語學習打下基礎。在平時的學習中做到人人過關，每個知識點落實，家庭作業每天檢查，并和家長保持密切的家校聯系讓家長也一起配合。

　　在本學期期末考試中優生率達到100%，其中95-100的學生達到95%，85-94的學生達到5%，在下學期的教學中，我將繼續向本組的英語老師們請教，和大家一起來找尋更有效的辦法。關注在學習上有一定困難的學生，了解他們的內心世界，幫助他們樹立學習的自信心，讓每一個孩子都不享有自信與成功。

　　二年級英語教學總結篇3

　　本學期，我任教二年級的英語教學工作。時光飛逝，轉眼之間期末已至，現將這學期的教學工作進行簡要總結。這學期我認為做得好的方面主要有以下幾點：

　　一、提前做好教學準備，合理安排學期教學工作。

　　在開學伊始，我就認真研究教本，制定教學進度，根據教學大綱擬出、重點句型和詞匯。同時擬定了每個模塊的作業及作業要求并要求家長對學生聽讀作業完成情況進行評判，使學生在家長的監督下達到知識的掌握。

　　在開學做好總體教學準備的前提下，我還注重每一課的教學準備，例如在作業布置時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀，在早讀時，也會帶領學生讀一讀新課文，使學生對新課有一定的了解，學習時感覺更容易；同時注重備課，確立每個模塊的教學重難點以及要采用的活動課設計方案，使課堂更有效。

　　二、積極開展教學研究，努力提高英語教學水平。

　　本學期，我利用組內互相聽課、評課的機會，積極吸取他人經驗，改進教學，教學經驗日漸豐富；對教學疑難隨時請教老教師，并說出自己的教學方法，共同商討。經過一學期的努力和其他教師的幫助，自己的教學教研能力都進一步的提高了。

　　三、注重學生知識的掌握，學練結合，進行測試。

　　在這一學期的.教學中我更注重了學與練的結合，在每個單元學完后，我們會讓學生做英語配套練習來檢查該單元知識的掌握情況，同時根據結果進行教學的及時反饋矯正，適當調整教學內容，讓學生能學一課懂一課。

　　在期中時我還抽時間對學生的學習進行了測試，認真分析和總結了學生的成績情況，全面了解學生情況，最終提高學生考試成績、提高教學質量。

　　過去一學期的教學有經驗，也有不足。個人認為存在的最大不足是在制定學期進度安排表時，時間上有一定的誤差，沒有考慮到復習時間的不足，因此，期末時教學時間較緊張，復習時亦顯得有些倉促。今后在教學中，我要保留好的做法、好的經驗，吸取教訓、改進方法、彌補不足，把教學工作做得更好。

　　二年級英語教學總結篇4

　　本學期一二年級的英語教學工作較之上學期有了調整，二年級的四個班，雖然老師多了起來，但是但位任課老師依然在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。現將本學期一二年級的英語教學工作總結如下：

　　一、在教學上

　　一二年級的孩子坐不住，愛動，不容易集中精神聽課，教師稍不留神孩子就容易在下面開小差。為了更好地提高他們的聽課質量，教師在上課的時候會把游戲、競賽、獎勵等引入課堂，提高他們的興趣。同時根據這個年齡段孩子的心理特征，教師在活動設計上會采取動靜結合的方式，避免孩子過于集中于熱鬧的活動的表面而忽略了學習的本質。目前我們常用的游戲有“冰凍游戲”、“吃雞蛋游戲”、“大小聲”、“快慢”、“炸彈”、“五子棋”等游戲，學生都非常喜歡。

　　二年級教學方面，為了改變因字母教學而導致的三年級課時短缺的問題，我們大膽的.將字母教學提前到二年級的課堂上來，并在期末考試的形式和內容上做了相應的改革，為以后的教學提前做好了準備。

　　二、在行為習慣的培養上

　　一二年級的孩子在英語的學習上是以培養良好的學習習慣和激發他們的學習興趣為主，聽說為輔，而讀寫暫時不做要求。為了更好地完成這一教學目標，任課教師編制了一些朗朗上口的小口令，如：Onetwothree,followme等來訓練他們良好的聽課習慣；為了養成孩子們每天自覺的聽讀習慣，教師采取了獎勵“小紅花”和發家校通表揚相結合的方式。為了增加孩子們對學習的自信心和榮譽感從而更好地促進他們的學習自覺性，教師們還改革了傳統的考試模式，把本學期的期中考試以集體表演的形式進行，孩子們在排練的時候都非常認真，而且收獲良多。三、教研方面

　　我校的兒童英語教學一直還處于初步階段，為了更好地開發和利用好教材，平時年級組的老師都會定期地進行集體備課和授課心得交流。其次，在沒有期中和期末檢測任務的一二年級，也和其他年級一樣進行了期中面試和期末筆試，雖然還存在許多問題，收到了良好的效果。

　　我校一二年級的英語教學剛剛起步，還有許多等待我們研修，太多的問題等待我們解決，相信以后在工作里面我們會更加努力，真正提高孩子的英語水平。

　　二年級英語教學總結篇5

　　本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任六年級一個班的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

　　一、思想方面：

　　堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

　　二、在教學工作方面

　　教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的'重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。

　　同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　三、在課堂教學中

　　1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。

　　2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　3、在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。

　　4、在作業批改方面

　　在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　四、自身的學習

　　雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，以致于嚴重的已經“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，不斷提高教學成績。

　　當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。總之，我不是最優秀的老師，但是我可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。相信自己，我會努力做到的。

　　二年級英語教學總結篇6

　　本學期，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面取得了一些成績。學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養、素質都得到了提高，同時，我不忘進行教學研究，積極撰寫教育教學論文和經驗總結。

　　教學工作

　　本學期，我承擔了二年級的英語教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。

　　（1）、課堂教學課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。在課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的`綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網絡，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創建了一個快樂高效的英語教學課堂。

　　（2）、差生輔生在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習態度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。

　　校本研修

　　在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發展動態，學習本校前輩及校外優秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創新儲備力量。

　　與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢于創新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。

　　二年級英語教學總結篇7

　　本學期，我擔任二年級的英語教學工作。這半年以來，可以說是緊張忙碌而收獲又不少的一學期。我在實施學校的教育教學工作計劃的同時，也積累了一些經驗，當然也有不足之處。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進今后的教學工作更上一層樓。

　　一、認真備課、面向全體授課

　　每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。

　　二、在課堂教學中

　　在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了就會用。我還發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，我讓他們組成“一幫一”小組，使全班都有進步，有的進步非常快。

　　本學年的英語教學工作中，我嚴格遵從教學的各個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的'是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。

　　總之，這一學年以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

　　二年級英語教學總結篇8

　　第一次教小學二年級的英語，面對7、8歲的學生感到無措，但經過這一學期的摸索、探討與實踐，我對二年級上學期的英語教學有了一定的經驗，尤其是英語入門階段的教學有了很多體會，學生也取得了不錯的成績，二年級平均分98.28，優秀率100%，及格率100%。

　　在本學期的教學中，我嚴格遵從學校有關教學的各項要求，課前認真備課，因材施教，努力實施重心前移，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結將教學情況總結如下：

　　把握教材，掌握重點，突破難點。

　　將重心前移貫徹在日常教學中，充分發揮學生學習的主體地位，設計符合學生年齡及認知能力的預習學案，幫助學生在學習新課之前對將學內容產生整體上的`了解與感知。

　　了解學生，講求方法，豐富課堂。

　　在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。

　　因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。例如，讓學生觀察相關情境圖，對單元內容有宏觀上的認識;將圖片與單詞結合，讓學生從視覺上獲取信息，猜測單詞的漢語意思等;播放錄音，從語音中感知語言。

　　激發學生學習興趣。

　　好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。我使用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。

　　自我反思

　　我作為新手教師，教學能力還有待提高。對課堂的控制能力以及對學生的調動還有很多不足面對低年齡學生教學過于死板，不夠生動富有吸引力。

　　在學案的編寫以及使用上還存在許多問題，如編寫不夠嚴格，分層不夠明顯，沒能利用學生的學案得到有效的反饋信息，對于學困生的提高方法還需改善。

　　在培養學生興趣的方面還很欠缺。應設立英語興趣小組，培養學生主動探求知識的能力。

　　創設相關情境，讓學生學以致用，并給予學生更多的口語表達機會。幫助學生在聽、說、讀、寫多方面技能綜合提高。

　　二年級英語教學總結篇9

　　本學期我擔任二（5）班的英語教學工作。本學期二年級英語的主要教學目的是：培養學生良好的英語學習興趣和良好的學習習慣，了解英語的語言特點和語言性質，并培養學生具有初步的英語聽、說的能力。在課堂教學中培養學生的語言文字規范意識和能力，在課堂中使用規范的英語進行交際活動，養成說標準英語的良好習慣。在學習中結合知識目標對學生進行環保知識的教育，教育學生愛護環境、保護環境，從小要養成良好的環保習慣，做一名講衛生、愛清潔的好學生。以下是我教學過程中的經驗總結。

　　一、在教學上

　　二年級的孩子坐不住，愛動，不容易集中精神聽課，教師稍不留神孩子就容易在下面開小差。為了更好地提高他們的聽課質量，教師在上課的時候會把游戲、競賽、獎勵等引入課堂，提高他們的興趣。同時根據這個年齡段孩子的心理特征，教師在活動設計上會采取動靜結合的方式，避免孩子過于集中于熱鬧的活動的表面而忽略了學習的本質。

　　二年級的教材每個單元都有歌謠，歌曲，小故事，語言交際，難度較大，所以我們同年級老師進行了集體備課，每堂課抓住重點，以培養興趣為主，課堂上多以聽說為主。本學期我們還進行了Phonics語音教學和字母教學。在課堂學習中，把歌曲和詩歌的教學看成是一種活躍課堂教學氣氛的形式來進行，通過讓學生積極參與學習、參與表演等方式，把枯燥無味的語言轉化為學生喜愛的英語學習活動。

　　二、在行為習慣的培養上

　　一二年級的孩子在英語的學習上是以培養良好的學習習慣和激發他們的學習興趣為主，聽說為輔，而讀寫暫時不做要求。為了更好地完成這一教學目標，我們編了一些朗朗上口的小口令，如：One，two，three，followme等來訓練他們良好的聽課習慣；為了養成孩子們每天自覺的聽讀習慣，教師采取了獎勵“小紅花”和發家校通表揚相結合的方式。為了增加孩子們對學習的自信心和榮譽感從而更好地促進他們的學習自覺性。

　　三、期末測試

　　二年級英語還不需要考試，但是為了學生能更好地過渡到三年級英語的學習中，期末測試我們分口試和筆試。口試為簡單的語言交際，朗誦表演課文內容，筆試為簡單的`連線題。結合期末的測評情況來分析，學生的英語口語表達能力進一步提高，學生學習的自信心大大增強，表現在能用簡單的英語單詞或句子來進行交際。學生在小組合作學習中的參與度與投入度大有提高，表現在學生能在小組合作學習中積極配合完成學習任務，學習熱情高漲，學習情趣濃厚。歌謠的掌握情況比較好，學生能自己按節奏進行朗誦，并能通過自己的想象力來設計動作并進行表演。

　　根據以上的總結，我覺得在以后的教學工作中我要注意加強學生的英語口頭表達能力，提高學生用英語交際的綜合能力。繼續在教學中滲透對語音和字母的認識教學。不斷豐富自己的教學手段，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和提高課堂學習的參與度。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　二年級英語教學總結篇10

　　一學期的教學工作結束了，現將本學期教學工作做一個大致的總結。本學期在有條不紊的情況下，三個班學生的大力配合之下，教學任務順利結束。在本學期教學工作中，大部分學生學習態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業，能熟練背誦單詞、課文，能背誦程度適合的課文，能理解課文的主要內容，說一點簡單的日常用語。通過一年半的英語學習，孩子們提高了很多，已有了初步的自學能力，喜歡提問，喜歡提出自己不同的見解。但班級學生的英語學習情況兩極分劃比較明顯，優生比較突出，但差生也有，而且情況比較嚴重，英語書上不認識幾個單詞，課堂上又不聽老師講課，作業也不做，沒有一點學習興趣。不過，通過上一學期的耐心輔導，他們也有了一點進步。

　　本學期重點對古拉搬遷戶的`學生進行了重點的加強訓練，對他們的學習、衛生、行為習慣，做了進一步的指導，雖然效果不是很明顯，但是有一定程度的改善。對部分后進生的學習也加大力度管理，有幾名學生提起了對英語的學習興趣。

　　在本學期教學過程中提高教學質量的措施：

　　1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　2、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重點難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。

　　3、遵循學生的身心發展規律和學習規律，選擇教學策略。培養學生高尚的情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，注重熏陶感染，潛移默化。

　　4、注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　5、利用資源優勢，進行開放教學。既開放教學內容，開放課堂教學，讓學生在自然中學習英語；改革英語評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。

　　6、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。在作業布置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞上，規定詞的數量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。

　　7、建立和諧的師生關系，發揚教學民主，重視學生質疑、想象、思維等能力的培養，促進學生創新素質的發展。

　　本學期的教學工作順利圓滿的結束了，雖然自我感覺已經取得了學生的信任，同時教學成績也是可觀的，但是還是有很多不足的地方，希望盡量在下學期的教學工作中能改正這些不足的地方，把二年級的英語教學工作做到盡善盡美。

【二年級英語教學總結】相關文章：

二年級英語教學總結08-31