大學生暑假電視臺實踐總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的大學生暑假電視臺實踐總結，歡迎閱讀與收藏。
大學生暑假電視臺實踐總結1
20xx年暑假社會實踐使我們走出校園，走出課堂，走向了社會，到社會的大課堂我們去見識世面，施展才華，增長才能，磨練意志，在實踐中認識自己。而我，也在這次社會實踐中認識到和學習到了許多。
這次暑假，我來到xx電視臺實習。在到電視臺之前，我還有點忐忑，害怕電視臺不招實習生，所以我又去了xx報社，但是我的目標還是想進電視臺實習。最終在漫長的等待中，我等到了電視臺的電話(其實只有幾個小時)，讓我去報到。進去電視臺后，我被分配到了電視中心部門，那里的主任嚴肅地跟我說："到了電視臺，就要遵守電視臺的規矩，外出采訪時不能以電視臺的名義強迫他人接受我們的采訪，其他的學習，你的師父會教的".就這樣，在主任的安排下，我跟了我的師父——xx老師。雖然實習還只有一個星期，但是我從中也學到了不少。
報到第一天也是禮拜一，那天我師父并沒有外出拍攝的活，所以當天我也就沒有事情可以做。下午的時候，師父帶著我去了他們剪輯視頻的地方，師父一邊剪輯視頻，一邊教我電視臺里剪輯視頻的方法和拍會議時的要求。在剪輯過程中，我對比了一下學校里使用EDIUS剪輯方法，發現電視臺里剪輯與學校里的有很多不同，一個完整的節目是由口播、配音、同期聲不同部分組成，但也有相似之處。所以我師父也說"那教會我應該很容易".這個視頻剪輯好后，我也就結束了我第一天的工作，回家去了。
第二天，我就跟著師父出去拍攝。剛開始我還以為是室內的類似會議的拍攝，因為我們的目的地是天臺縣人民政府，所以我就只帶了一個帽子。夏日炎炎，師父仍舊背著沉重的攝像機，跟隨著活動的進展而四處奔波，而且我師父還是個很瘦小的女記者。這使我深刻的了解到記者的工作的艱辛，不僅需要高度的職業素養和專業知識，同時還需要對記者這份工作的滿腔熱情。在外出拍攝過程中，我一點一點的從我師父的身上學到更多的拍攝技巧，也看到了拍攝時的不容易。結束一個早上的拍攝后，師父叫我下午寫一下這個活動的稿子。晚上，師父就將我寫好的稿子修稿好發給我，從改好的稿子來看，我寫的稿子存在著很大的問題，最明顯的問題是稿子的字數遠遠不夠。從內容與格式來看，我們在學校寫的稿子與電視臺寫的稿子有很大的區別，電視臺的文稿要有兩個部分：一是開始為口播部分，要求是將事件的主要內容表達出來;二是配音部分，將整件事情的流程和它的意義表達出來。
第三天，我還是跟著師父出去拍攝，只不過這次是去鄉下拍攝一個"拆違"活動。我所慶幸的是當天我穿著長褲，帶著袖套，所以我并沒有沒蚊蟲叮咬。但是，我那可憐的師父就沒那么好運了，可憐的她一邊要拍攝，一邊還要忍受蚊蟲叮咬帶來的痛苦。由于這次是"拆違"活動，拆除一些違章建筑，會存在一定的危險，而且還要忍受在拆除過程中出現的一些灰塵，所以，這次的拍攝更讓我感受到新聞工作者的不容易。
第四天，我還是跟著師父出去拍攝，與以往不同的是，這次的拍攝任務比較重要，臺州電視臺的人也過來進行拍攝報道，并且我們還對這次活動的相關人員進行了采訪。作為實習記者的我，一開始并沒有直接參與到采訪工作，但是通過直接觀察，我從中也能學到很多環宇采訪的技巧，比如建立一個良好的訪問氛圍。在采訪之前，我的師父會用我們這邊的方言與采訪對象進行溝通交流，了解采訪對象的身份與工作，拉近彼此之間的交流。而且在采訪過程中，如果采訪對象的回復不符合我們的需求，我們就要及時地打斷采訪，再重新提問。返回電視臺，我想最讓記者頭疼的就是同期聲了吧!因為要將采訪對象的話翻譯成普通話，當采訪對象口齒不清或是語速過快時，都會給記者的工作造成一定的影響，我也翻譯過一次同期聲，那個滋味啊，絕大多數的時候，我要將采訪對象的一句話聽上好幾遍才能準確翻譯出來。但我還是非常感謝這次機會，因為在這個過程中也能好好鍛煉自己。
第五天，這天沒有任務，師父帶著我去了剪輯室，并交給我一篇稿子讓我剪。其實，那時我想對我師傅說："師父，你膽子真大".當然沒有說，我想這是一次機會，可以讓我對電視臺的剪輯操作能更加熟練。
讓我覺得可惜的是，不能跟著師父一起去報道這次的臺風。
短短幾天，讓我學到了不少，但是也讓我發現了身上的許多不足。采訪的方式、拍攝的技巧等等都讓我受益匪淺。同時，新聞工作者的辛苦與無奈也讓我看到了不少，夏季高溫，也好等著烈日前去拍攝與采訪。今后，我覺得我要變得再自信點，變得主動點。路還很長，我們需要做的還很多。
大學生暑假電視臺實踐總結2
團隊成員通過參觀南京民俗博物館——甘熙宅第、干氏家族歷史陳列館、金陵工巧、金陵十八坊等民俗文化館，與民俗文化零距離，初探民俗風貌，感受民俗魅力。
在參觀的過程中，成員們還拜訪了剪紙編織大師、南京市非物質文化遺產手工脫胎京劇臉譜傳承人、二級舞臺美術設計師、中國舞臺美術學會會員程少巖老師和南京市白下區非物質文化遺產根雕代表性傳承人萬桂明老師，在大師們的介紹和聊天中對民俗文化有了更深層次的了解。
除了參觀和采訪，成員們還親身參與到民俗文化傳播的實踐活動中。除了民俗故居，南京城墻也是南京文化傳承的重點，而少年兒童也是文化傳承的關鍵，所以我們民俗文化尋訪暑期實踐團聯合佑芽自然營圍繞南京明城墻展開以“民俗文化傳承”為主題的戶外親子活動。
整個實踐活動下來，成員們對南京民俗文化有了更為深刻的認識和理解，同時也感受到民俗的魅力，以及對民俗藝人精湛技藝的贊嘆。本次參觀民俗博物館活動，為本次暑期社會實踐的后期工作做好了準備，將極大地推動“寓教于樂——民俗文化初體驗”暑期社會實踐的順利開展。
心得體會
隨著實踐的推移，南京的舊民俗文化正一步步遠離我們，這并不是一個好的現象南京作為六朝古都，匯合了來自不同地區的文化特征，形成了特殊的文化底蘊。對于這些民俗文化的保存也自然成了一個很重要的話題。為了弘揚中華民族優秀文化，培養廣大學子熱愛南京的感情，傳播南京“根”文化，我院8名大學生共同組織開展“尋訪南京民俗文化暑期社會實踐活動”。
活動前期，我們通過從網上查找相關資料，初步了解南京文化濃厚的地區，進行實地踩點，為活動路線設定合理提供可行性，此外設立具體活動流程，并收集民俗資料，為實踐的順利開展提供保障。
為了更好的保護南京古城墻，讓見證歷史的'城墻更好生存。7月11日至25日，動科學院南京民俗文化尋訪暑期實踐團聯合佑芽自然營圍繞南京明城墻展開“南京歷史民俗文化尋訪”主題的戶外親子活動。南京城墻建于1366年到1386年，總長度超過35公里，為當時世界第一大城垣，由內向外形成了皇城、宮城、京城、外城等四重環套的格局。經過600多年的風雨侵蝕和人為破壞，南京城墻目前尚存25公里長，總長度仍為世界第一。
窗體頂端
在實踐開始前，小組成員做好了大量的前期準備故事，查閱了大量關于南京城墻的資料，了解了有關城墻的歷史故事。小組的指導老師是佑芽自然營的胡老師，他向大家介紹了南京城墻建立以來在戰爭中的軍事防御功能，特別是在抗日戰爭中的發揮了重要歷史作用。
通過活動路線的協調，小組成員們決定把東水關遺址作為實踐活動的起點，沿著秦淮河與城墻行走。活動以團隊競爭模式開展，每名大學生帶領3-4名小學生以不同的形式沿途尋訪民俗與歷史文化。活動中途徑金陵制造廠與大報恩寺，胡老師為大家悉心講解了它們的由來與歷史變遷。大報恩寺是中國歷史最為悠久的佛教寺廟之一，是明清時期中國的佛教中心，中世紀世界七大奇跡，與靈谷寺、天界寺并稱為金陵三大寺。
此外，我們也來參觀了南京民俗博物館——甘熙宅第。夫子廟東、等地進行了實地探訪，對其中的民俗文物進行了深入了解，也與一些民間藝術家，非遺傳承人交流以及合影。
在參觀甘家大院中的梨園雅韻時，正趕上南京白局評話表演節目，臺上表演精彩，臺下觀看有味。地道的南京評話，精湛的表演藝術，傳承著悠久的南京民俗文化。隨后沿路參觀了干氏家族歷史陳列館，明細的家譜，簡練的文字介紹，對甘家大院有了基本的了解。順著導覽圖中的線路展示，在欣賞大院中，找到了臨展館，那里陳列著南京歷史以來的各種民俗。沿著游覽路線，走過金陵工巧。其中的剪紙紡里，剪紙師傅一邊不緊不慢地剪著各式精美花樣，一邊向我們介紹著剪紙的藝術。旁邊的編織紡里，編織阿姨悠悠地編織著美麗的圖案，小小柜臺擺滿的物品都出自她之手。聊天中，阿姨說道“退休后，我來到這里工作，編織也是我的愛好，同時也是一種傳承�！蹦芄で山常袼姿嚾嗽诮鹆旯で芍须S處可見。
一路游覽下來，隊員們南京民俗文化有了更為深刻的認識和理解，同時也感受到民俗的魅力，以及對民俗藝人精湛技藝的贊嘆。本次參觀民俗博物館活動，為本次暑期社會實踐的后期工作做好了準備，極大地推動“寓教于樂——民俗文化初體驗”暑期社會實踐的順利開展。
1、參觀體會：整個實踐活動下來，成員們對南京民俗文化有了更為深刻的認識和理解，同時也感受到民俗的魅力，以及對民俗藝人精湛技藝的贊嘆。本次參觀民俗博物館活動，為本次暑期社會實踐的后期工作做好了準備，將極大地推動“寓教于樂——民俗文化初體驗”暑期社會實踐的順利開展。當然，在本次社會實踐活動中，一方面增強了自己對民俗文化的了解，豐富了自己人生的閱歷，另一方面，也鍛煉了人際交往能力，能夠更好地增強自己的綜合能力。雖然天氣炎熱，酷暑難耐，但小伙伴們依然能夠堅持下來去完成任務，我想我們都是覺得親身體驗社會實踐會讓自己進一步提高，在實踐中增長知識，鍛煉自己的能力與才干，培養自己的韌性。一路走來，我們沒有抱怨，反而有很多歡聲笑語，拉近了小伙伴們彼此之間的距離
2、活動效果：通過這次活動，我們促進了小組成員之間的友誼，提高了我們社會實踐能力，并增強了合作精神。對南京秦淮區的民俗文化有了一定的認識和理解，使得我們更喜愛南京。我們要把這次事件活動進行總結，引導我們身邊的大學生主動、自覺地在社會實踐中學習民俗文化，引導更多的人參與到實踐中來。同時，我們為弘揚中華民族優秀傳統文化，培養廣大學子熱愛南京做出了貢獻，在此活動中，團隊與孩子們也學習到一定的南京民俗文化知識，小朋友們在愉快中度過了暑假，我們也在尋訪過程中提升了交際能力，語言組織能力，動手能力，當然，小伙伴們和小朋友們經過相處后，也建立了深厚的友誼，收獲了一段真摯的友情!
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