學生家長工作總結

時間：2021-01-05 09:24:40 總結我要投稿

學生家長工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的學生家長工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學生家長工作總結

學生家長工作總結1

　　我校在教辦的正確領導下，積極開展學生家長評議學校、教師活動，堅持以科學發展觀為指導，以創先爭優活動為動力，以辦人民滿意教育為目標，緊緊圍繞落實和推進全面提升學校管理水平，促進每一個學生健康成長的主題，按照教育局文件精神，針對存在的問題，健全制度，加強管理，促進了學校依法治教，改進了工作作風，提高了教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水平。現將我校工作匯報如下：

　　一、存在的突出問題歸納

　　1、部分教職工理論學習不夠扎實，有待進一步學習深化；

　　2、部分教職工終身學習的認識不足，效果不佳。

　　3、部分教師從事教育責任心不強，所以只能做到把教書當“職業”，而不能把它當成終身的“事業”來追求。

　　4、批評和自我批評方面有待進一步加強。有的長于批評，但自我批評稍差。

　　二、自查自糾作法：

　　（一）、加強領導，落實“學生家長評議學校、教師”責任

　　我校從工作的具體要求出發，按照“誰主管，誰負責”的原則，及時成立工作領導小組，切實負起師德工作和學生家長評議學校、教師建設的總責。通過教師訪家長、發放問卷、貼心交流等形式，及時了解師德工作的熱點、難點問題。學校組織召開宣傳動員會，接著召開了領導小組會。堅持批評與自我批評，邊查邊糾，直奔主題，不回避矛盾，形成“主要領導親自抓、分管領導直接抓、級部具體抓、學校領導班子一齊抓”的格局。7月6日我們又進行了工作自查自評整改會議。隨后結合開學工作，把學生家長評議學校、教師建設工作的情況作為評優評先和干部考核的重要依據，制定獎懲措施，切實推動學生家長評議學校、教師建設工作健康有序開展。

　　（二）、加強教育，夯實群眾基礎

　　為進一步提高教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水準，改善工作作風，提供優質教育。并堅持了政治學習時間，認真學習了《中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，促進“學生家長評議學校、教師建設”內化為信念，外化為行動，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把敬業、樂業、創業落實在行動上。結合校情，用科學理論指導教育、教學，創造性開展工作，既要保證學習時間、內容，又結合專題討論。認真組織了教職工學習，確保了“學有所得、學有所悟”。在學習提高的同時，深入開展了形式多樣、內容豐富的教育活動，把教育活動與法紀政策教育、廉潔自律教育、警示教育、師德師風系列教育相結合，與深化效能建設、爭創文明教育活動相結合，與開展紀律作風整頓、以德治教、以德育人相結合。廣大教職工普遍認識到要以黨的“十八大”精神，理論聯系實際，緊密聯系群眾。深入領會了開展學生家長評議學校、教師建設活動的重要意義，提高了加強學生家長評議學校、教師建設的自覺性，形成了“學生家長評議學校、教師建設”人人有責，參與人人有份的局面。

　　三、把握重點，突出實效

　　1、整頓紀律作風，提高服務效能

　　圍繞建設廉潔、高效、務實、文明的學生家長評議學校、教師建設入手，從整頓“思想、工作作風不適應、廉潔自律不到位、紀律制度不落實、崗位職責不履行、辦事效率低下”等問題作文章，加強“學生家長評議學校、教師”隊伍自身建設。

　　(1)堅持求真務實的作風，布置任務、開展工作、組織活動都以了解基層、尊重基層、服務基層為宗旨，進一步精簡會議和文件，從嚴控制各種檢查、達標、評比等活動，真正把心思放在務實上，把精力花在落實上，把時間用在辦實事上，形成真抓實干、人人求實效的工作局面。

　　(2)抓好學校管理制度建設。以規范師德師風建設、出勤制度、例會制度為重點，一切從實際出發，完善了《學校師德師風建設的規定》等，同時向家長、學生、社會公布了舉報電話、箱。全面推行教育、教學常規工作督查制度，根據《學教師崗位目標管理考評細則》。從班團活動、班容班貌、興趣小組等項內容上著手，采取下班、電話明察暗訪等督查形式進行專項、單項隨機督查，違反者根據“考評細則”累加扣分,待期末納入總分。為提高教師服務、貢獻教育事業，增強了使命感和責任心；為推進教育改革與發展,全面實施素質教育奠定了扎實的基礎，為樹立一個優質高效的學校育人形象布下了監控網。

　　(3)不斷提高服務水平。利用典型案例對學校領導班子進行警示教育，要求領導班子成員加強自身建設，自重、自省、自警、自勵，學校班子隊伍的整體素質和服務水平有了較大提高。學校明確了：開展學生家長評議學校、教師建設校長接待制度，，同時要求學校領導每周至少2次以上深入各級部、各班進行現場檢查，了解活動開展情況，提出存在問題和解決辦法；領導在接待中，注重“四實”，即調查研究知實情，征求意見聽實音，解疑釋惑講實話，梳理問題重實效。

　　四、強化監督，推動“學生家長評議學校、教師活動”健康有序開展

　　1、深化校務公開，完善源頭監督機制

　　把推行校務公開作為從源頭上預防和治理的重要措施抓緊、抓實，方便社會、群眾監督，增加工作透明度，使“公開欄”的規格更加規范，公開內容更

　　加全面，公開重點更加突出，操作性更強，效果更明顯。促進學校管理的民主化、科學化、規范化。提高了科學管理水平。虛心聽取全體師生員工對我校“學生家長評議學校、教師”建設存在之薄弱環節和不足之處的建議和意見，有則改之，無則加勉，邊查邊改，把我校“學生家長評議學校、教師”建設提升到一個新水平。

　　2、發揮“學生家長評議學校、教師建設”作用，嚴格內部監督

　　學校黨政領導凡重大決策，都邀請教代會的代表、校務公開和行風監督小組的成員參加討論研究，并通過他們廣泛征求教職工的意見，集思廣益，既加強學校的民主管理，同時發揮廣大教職工的“主人翁”作用。

　　3、建立“行評”責任，加強組織監督

　　學校主要領導親自抓、負總責，對開展工作領導不力、工作不認真，學校采取斷然的組織措施。對他們進行重點跟蹤，要求徹底整改，給群眾一個滿意的答復。

學生家長工作總結2

　　時間過的真快，轉眼間這半學期已經接近了尾聲。在這半年里，孩子們在充滿溫馨的環境中學到了豐富的知識，身心得到了應有的發展和提高。

　　在才華橫溢的班主任張老師領導下的七年級四班家委會于xxxx年11月24日正式成立，本著“一切為了孩子”的共同理念，群策群力，相互溝通交流，發揮各自優勢，用愛心共同構筑孩子們的一方樂土，并對學校教育工作，班級工作提出自己的意見與合理的建議，我們付出，我們也收獲著。這個學期，對我們來說可謂是一個大豐收的時期。張老師和各科老師的艱辛付出在孩子們身上體現出了巨大而可喜的變化。在這里，我要向張老師和各科老師道一聲：您辛苦了!

　　這學期我有幸成為家校聯合委員會其中的一員。性格內向的我，不善言談。加入家校聯合委員會后，我暗暗給自己打氣：“陳素曉你行的，相信自己!不會的你可以去學，相信通過自己不懈的努力，你會做到更好。通過鍛煉，你會成就最好的自己。”印象最為深刻的是第一次走上講臺為大家分享安全教育工作的心得體會，那是我第一次踏上講臺，內心非常的緊張，準備的稿子也很簡短。但看到張老師和其他會員、家長鼓勵的眼神，我穩了穩自己的情緒，平靜下來開始從容不迫為大家分享的我的心得體會。

　　后期的工作在張老師和邱會長的指導下開始有條不紊的進行著，具體分工后，由我來負責安全教育作業的督促和公眾微信號的文章發布，接到這個任務，說實話當時是有壓力的，寫作不是我的強項，但有壓力才有動力。我開始給自己制定計劃，一周一本書，督促自己多看多寫，提高自己的寫作能力。慢慢的我開始寫文章，發布公眾微信號。雖然做的不夠好，但我會更加努力，爭取做到更好。在邱會長的引導和大力支持下，我們班級公眾微信號內容更加的豐富多彩。

　　我的這些改變，同時也影響到了我的孩子，晚上有時間他就會陪我一起看書，并且會把其中的故事繪聲繪色的講于我聽。我們相互打氣，一起學習。每次當我站在講臺上的時候，我發現張一博會全神貫注的看著我，眼神中有鼓勵、有驕傲。當我走下講臺，他會回報最激烈的掌聲。晚上睡覺前，我們會躺在一起聊一會天，孩子告訴我說：“媽媽，當你自信站在講臺上，從容不迫的給我們分享你的體會心得或讀繪本的時候，我覺的你是世界上最漂亮的媽媽，自信的女人最美麗，加油!你是最棒了!”“孩子，你也很棒，我知道你的進步也很大，現在的你有責任感，有擔當，集體榮譽感也加強了。為了設計卓越小組的手抄報，你下課連廁所都忘了去。還有為了營造書香班好的氛圍，你親自挑選你認為最好的課外書，拿到學校放在書柜里和同學一起分享。”

　　孩子說“張老師都說了積極的媽媽成就優秀的孩子，有你這么積極的母親，我也要加把勁，讓自己變得優秀才行。我知道我的不管是成績還是其他方面還有很大的發展空間，我會改正吹牛皮的壞習慣，讓自己變的自信，獨立，團結同學，

　　學習也不再磨蹭，時間觀念加強，媽媽我們一起加油!”“孩子你能認識到自己的不足，并加以改正，媽媽真的很欣慰，另外以后我們每天都要開一個小型簡短的會議，比如你在學校或者我們在單位發生了什么開心的事情，不開心的事情，大家一起分享，有什么困惑都可以說出來，我們全家共同分析，每個人都要說出自己的意見和見解，好的采納，不合適的我們去分析，爭取找到最合適的解決辦法。我們共同努力，一起成長。”

　　在微信群里，我們各位家長都會不定期的交流一些建議和意見，幫助老師，配合學校，盡可能的對班級的教育、和建設給予最大的支持和幫助。讀書傳遞活動和讀書會一場場看似簡單的活動，卻花費了家委會成員的不少心血。所幸的是，這些都得到了咱們班多數家長們的支持，更得到老師們提出的寶貴意見，很多活動才舉辦得非常成功。

　　xxxx年，我會以最大的努力支持學校，最大的誠意開展好各項工作，努力發揮家委會的紐帶作用，推動學校各項工作的開展。積極督促各位家長盡快完成安全教育作業，爭取把咱們的公眾微信號做的更加豐富多彩。

　　真誠的希望更多的家長參與到我們班級建設和活動中來，讓愛成為我們七四班家校合作的主旋律，讓學校和家庭攜起手來，為了明天的太陽，一起努力!

　　在這里，祝我們尊敬的張老師和咱們四班的各科老師及在座的各位家長們：工作順利，一帆風順;生活美滿，合家歡樂!

　　也祝我們的孩子們：健康快樂!學習進步!

學生家長工作總結3

　　本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒園生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。現結合整學期所開展的家長工作情況總結如下：

　　一、發揮《家長園地》的宣傳作用

　　每周定時更新家園聯系欄，每周提前上墻周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級教學工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家園聯系欄上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習情況，同時，我們還刊出了一些與經驗。

　　二、及時落實信息反饋，實現家園合作育人

　　本學年以家園聯系手冊為補充，促進幼兒的健康發展。在教育教學工作中我們將幼兒在園情況進行記錄，這樣可以及時反饋給家長同時我們也歡迎家長積極把孩子在家情況及時地反饋給老師。

　　三、充分發揮《家園聯系欄》的作用

　　《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道。

　　四、繼續利用網絡做好家園溝通工作

　　我園通過建立的家長互動QQ群、微信公眾平臺，對園內的主題教學內容、幼兒課程活動畫面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。

　　五、期末開展家訪工作。

　　在學期結束后；1月16日各班開展上門進行家訪工作，并將家訪情況記錄存檔。這一年來，家長給予我園的幫助配合不計其數，正因為有了家長們的熱情支持與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。

學生家長工作總結4

　　下期學前班學期計劃轉眼間，新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望看到幼兒在進進小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希望看到幼兒在進進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

　　一、指導思想：

　　積極學習新綱要，進一步領會新綱要的精神實質與內容，不斷地學習和探索新課程，在活動中尋找合適本班幼兒發展的途徑，加強對幼兒進行素質教育，使幼兒身心健康發展。

　　二、班況分析：

　　經過大班一年的學習后，通過大班老師的指導，家長的協助，幼兒的學習，這幾方面的合作下，幼兒的自我自理能力有了很大的提高，特別在整理自己的物品有所進步。大多幼兒能主動的幫助同伴；在家能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事；在幼兒園也能主動的幫助老師做好事

　　三、工作任務：

　　根據以上情況，結合幼兒園工作計劃及幼兒的年齡特點，我們老師繼續合理安排好幼兒的一日活動。在活動中加強幼兒的獨立操作能力，加強自理能力的培養，為做好幼小銜接打下基礎，養成良好的衛生習慣，鼓勵幼兒大膽的參加活動，主動與同伴協商事情，有解決簡單困難的能力；加強對幼兒的常規培養，統一要求，糾正個別幼兒的不良習慣；在學習活動中培養幼兒良好的學習習慣以及正確的書寫姿勢。在活動中以鼓勵為主，讓幼兒在生活、學習中互相幫助，多參加集體活動，增強身體素質，使幼兒個方面同步發展。

　　四、教學內容與要求：

　　語言：

　　樂意與人交談，講話有禮貌。

　　能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。

　　能清楚地說出自己想說的事。

　　喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情和講述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說普通話。

　　數學：

　　對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，有好奇心和求知欲。會用適當的方法表達在數學活動中的探索過程和結果，能主動與同伴交流和討論。

　　學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。

　　學習10以內的進位，正確書寫10以內的數字及加、減式題的運算。能在教師引導下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。

　　健康：

　　身體健康、能較好地適應環境。

　　在各項活動中表現積極主動、愉快。

　　生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

　　在體育活動中主動、積極、能遵守規則，表現出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作游戲。

　　社會：

　　能主動地參與各項活動，有自信心。

　　能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。

　　理解并遵守日常生活中的社會行為規則。

　　能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

　　科學：

　　能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。

　　能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的'環保意識。

　　藝術：

　　能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

　　喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　能有自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

　　拼音：

　　了解學習拼音字母的用處。

　　認識四線格，并能正確的書寫單韻母和聲母。

　　學習單韻母和聲母并能正確拼讀音節。

　　禮儀教育：

　　培養幼兒能主動向認識的人打招呼。

　　讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

　　培養幼兒良好的生活習慣。

　　讓幼兒懂得各種禮儀。

　　以禮儀兒歌為核心內容，讓幼兒通過有節奏的韻文掌握知識。

　　英語：鍛煉幼兒的聽說能力。

　　了解英語字母的外形，為以后書寫做好準備。

　　學習簡單的口語和對話。

　　五、教育措施：

　　1、以幼兒園的教育活動為主，家庭教育與幼兒園教育相結合，更好的服務幼兒；

　　2、教師要求一致，培養良好的常規；

　　3、根據幼兒的個體差異實施教育，注重因人施教；

　　4、認真批改作業，及時糾正作業中的錯誤；

　　5、用表揚，贊許，肯定等多種方式激勵幼兒幼兒參加各項活動，老師要大膽嘗試用新的教學方法。

　　六、家長工作：

　　1、組織家長召開家長會，仍家長了解學前班上學期的工作計劃，幼兒園的辦園宗旨，方針等。傾聽家長的要求和意見；

　　2、在家長接送幼兒的時間進行交流，讓家長第一時間了解幼兒在園的表現，及時改變和調整教育方法；

　　3、在開展整合課程活動中，通過談話，出通知等多種形式讓家長了解活動進程，主動配合老師把活動順利開展；

學生家長工作總結5

　　我校位于堪稱“鄭州最美”的東區CBD。優雅的環境吸引了省內外眾多成功人士，他們紛紛落戶于此。我校學生家長大都事業經營頗好，打飛的回來參加家長會的事屢見不鮮。

　　陪伴是最好的愛，可忙于事業的家長別說陪伴就連跟孩子的交流都很少，平時與孩子相伴的大多是爺爺奶奶或保姆，這些孩子因缺乏家長的愛和引導，往往習慣較差并且內心自我封閉，小陳就是最典型的一個代表。我當了他初中三年的班主任，三年里，在他身上投入了我足夠的愛和智慧，看著他從一個搗蛋鬼成長為有志氣有擔當的大男生，我倍感欣慰。

　　小陳的爸媽服裝生意做得風生水起，擁有自己的品牌和多家店面，他們從商丘起家后來到鄭州發展。孩子生下來就由爺爺奶奶帶，這就造成了孩子與父母很深的隔閡。

　　在七年級新生入校的軍訓中，教官進行感恩教育，讓每個孩子寫給父母一封信，表達對父母養育之恩的感謝。全班五十個孩子，只有這個孩子的信寫給了自己的爺爺奶奶。信中寫到爺爺奶奶就是自己的父母，在對爺爺奶奶表達充分感激的同時完全漠視了父母的存在，看到信我流淚了、孩子的爸媽也流淚了。從那刻起，努力修復孩子與父母的關系成為了班主任工作的重點之一。

　　忙于生意的父母沒有時間也沒有和我主動溝通孩子情況的意識，于是我只能主動聯系他父母，當然電話不通的情況也時有發生。但我打定主意要打破他父母這塊堅冰，剛開始接到我電話的父母很意外也很忐忑。他們以為我一定會倒苦水似的細數孩子在學校的種種“惡行”；相反，我沒有意料之中的“告狀”，只是告訴遠在外地的父母，如果周末他們不方便過來接孩子的話，必要的時候我是可以信任的“我也有一個同樣年齡的兒子，如果你們時間湊不開，我可以帶他回家和我兒子一起過周末”。父母看到我這樣真誠的態度，自然放下了對我的戒備甚至抵觸，從我每周主動和父母溝通孩子情況，到父母慢慢開始主動找我溝通孩子在校表現，父母說，“以后再忙，周末也要放一放”。

　　通過和小陳父母的多次接觸，我發現他們的綜合素養很高，品格良好、奮斗意識強，而且對企業、員工、社會都有很強烈的責任感。我講述爸爸的奮斗歷程，分析當初爸媽所做的努力和取舍以及爸爸為他所做的努力和改變，并把老師對他爸媽的欣賞、佩服告訴了他。這樣，孩子覺得他喜歡的老師都很欣賞他的父母，也就換一種心境理解、接納父母。

　　在我這個潤滑劑的作用下，孩子和父母心理上的距離一天天縮小了，雖沒有親密無間但已經較為和諧了。在多次的真誠溝通中，我和家長也成為了無話不聊的好朋友。在一年的陪伴和引導下，他的學習習慣、人際關系都有了明顯的改善，我正在暗自松一口氣的時候，新的挑戰就來了。

　　那是發生在八年級上期的一件事，這個沖動的小家伙在物理課堂上，因上課說話違紀被老師批評，不服氣和老師當場吵了起來，他的火爆和執拗把同學和老師嚇壞了，學生跑到辦公室去找我，說真的聽到這個消息，我真是恨鐵不成鋼的想訓他一頓，但還是先平息了自己的情緒，把他帶到辦公室冷靜冷靜。到了辦公室，他的憤怒依然不減，一個拳頭砸向了墻壁，頓時鮮血直流。那一刻我本來已經憤怒到極點的心突然就軟了，我好像突然看到了我同樣叛逆的兒子，有著一樣的身高，一樣的桀驁不馴，又一樣的敏感脆弱，我突然沒有了脾氣，取而代之的只有心疼。我趕緊找校醫給他進行了包扎，沒有批評和指責，下意識地只是上前輕輕地抱住了他，撫著他的頭、拍著他的背，像媽媽一樣溫暖這頭脆弱的小獸。可能我的表現出乎他的意料吧，這個平日里在班上叱咤風云的“大公雞”突然哭了起來。足有十分鐘他終于平靜了，我們坐下來聊了聊，不是班主任和犯錯學生之間的聊，我鼓勵他，就像委屈的兒子向媽媽訴苦一般，跟我倒倒苦水。解除了他對我的戒備，他一股腦地跟我講了事情的來龍去脈，原來確實是老師誤解了他，把他和同學討論問題當成閑聊批評了他，要面子且火爆的他哪里能受得了老師的誤解與批評，才發生了這么激烈的事情。聽完事情的原委，我拍拍他的肩膀說：“孩子！我知道這件事情委屈你了，作為班主任，我替物理老師的誤會向你道歉，你能接受嗎？”他忙不迭地說：“老師……其實這個事情主要還是我的責任，誰讓我平時就表現不好呢？再說是我不分場合的和同學討論才引起了老師的誤會……”

　　我表達了對他遵守紀律的信任、和對他受傷的心疼，同時告訴他以后再有這樣的事情可以下課后給老師解釋清楚，又給他分析了很多悲劇皆因沖動而起，還有微信中盛行的一篇的文章《生氣的駱駝》，通過案例和帶有哲理性的故事告訴他任何時候都要三思而后行。

　　成長難道不就是在不斷地犯錯中完成痛苦的蛻變嗎？而他特殊的成長環境，就注定了要經歷更疼痛的蛻變，在這個過程中，我希望我既能給予他一個老師的引導，更希望能給予他母親般的溫暖和朋友般的理解。

　　我對他的理解、關心和啟發，讓他深受感動，最后他向物理老師和全班同學表達了他的歉意。受這個事件的啟發，我召開了以“理解、尊重、理性”為主題的班會，全班同學從這個事件上和班會課上知道了如何更加理性地處理生活中的問題。

　　兩年多的相處讓我們結下來深厚的感情，孩子一天天成長，很快到了收獲的季節，九年級下期要填報志愿了。我問孩子“你報哪所高中”，孩子說“您和我爸爸讓我報哪我就報哪”，我深知孩子這樣說是對爸爸和我的信任。爸爸又要出差了，趕赴機場前先找到我，讓我給孩子的志愿拿個主意。

　　按照工作原則，我只能給出建議。面對孩子和家長對我的無限期待和信任，結合我對這個孩子的了解，我給出了我的分析和建議。我知道對于心高氣傲的他，很希望別人高看他而非小瞧他。雖然之前我也給與了他很多的期待，但因性情不穩又不太踏實，成績一直不夠突出。但我知道這個孩子很聰明，沖勁很大，如果調動其積極性，力量一旦釋放將一發而不可收拾。但為了更好激發他的潛能,讓他蹦起來去摘那顆“桃子”,我建議他的高中志愿報省實驗，雖然他當時離這個學校還有一些差距,他爸爸對我的分析深表贊同。當我們把報省實驗的結果告訴孩子時，孩子歡呼雀躍，老師和家長對他的期待讓他備受鼓舞。孩子的斗志被激發出來，學習中我又及時給予他很多具體的學法指導，中招考試他像一匹黑馬一樣殺了出來，順利考到了省實驗。讓我幸福開心的不僅是理想的結果，更是難得的奮斗和挑戰自我的過程體驗。

　　像小陳這樣的孩子不僅在經濟發達的東區較為多見，應該在全國各地都不罕見。有多少家長為事業錯失了孩子的成長，讓原本應該絢麗的花朵失去了綻放的機會。小陳成長的三年，我付出了很多也思考了很多，有以下幾點感悟。

　　一.教育不是孤立的，我們都在追求良好的家校合力，家校合力絕不僅僅是簡單的、表象的合作。毋庸置疑，父母都是愛孩子的，可有些父母的愛僅體現在物資的充裕上，對孩子的精神關注較少。當父母和孩子隔閡很大時，父母的話對孩子的力量是很微弱的，家校合力根本無從談起，甚至會出現因家長的介入事情更為糟糕。

　　教育是一個不完美的人領著一群不完美的人追求完美的過程，我的理解其實就是老師領著學生和家長，三方共成長的過程。平時班主任可以通過家長會、家庭教育講座、微信群、電話溝通、家訪等多種方式幫助家長形成良好觀念，讓家長真正理解關愛孩子、理解支持老師，方向一致才會形成最好的教育合力。

　　二.要用愛心呵護孩子的成長。張愛玲有句人人皆知的名言“因為寬容，所以慈悲”，我想，在教育中，我們可以加上幾個字“因為理解，所以寬容。因為寬容，所以慈悲。因為慈悲，所以愛”。學生的一些看似不能讓人理解的行為，其背后可能隱藏著一些難言的傷痛、一些敏銳的情感、一些及其珍貴的正待孕育的人生觀和價值觀。當老師理解一個舉動背后隱含的內容，也許就理解了學生。當我們心懷尊重和敬畏地去傾聽孩子內心的聲音，我們才能給予他所需要的愛。

　　三.用期待促進孩子的綻放。每個學生都是獨特的，都是有價值的，都是有發展潛力的。學生都有著一種向師性，老師的期望可使學生的主體性得到發揮，可以促進非智力因素的發展，可以使學生積極面對人生。著名的“羅森塔爾效應”便是對期望很好的證明.我們應該在工作中積極發揮期望的影響，使得每位學生都得到更好的發展。

　　如果把學生比作玫瑰，那么作為老師就應該獻出一捧清水。用水哺育滋養玫瑰，并不是把他們滿身的刺剔除，而是教他們把刺小心翼翼收斂，將最美麗的花朵展現在最醒目的上方。看待學生時，多回望他破土而出的艱辛，多憐憫他孑然一身的孤獨，多欣賞他艷麗的花瓣，少糾結他桀驁的硬刺。

　　感謝我和所有孩子的相遇,我只愿春風化雨，靜待花開!

學生家長工作總結6

　　家園的溝通工作上，我們樹立了為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心地傾聽他們的意見，幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。無論是家園互動、還是家園合作共育，目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作。

　　1、平等對話、真誠溝通，這是做好家長工作的基礎。為了讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我們做到了"四公布"：開學初公布學期幼兒培養目標；在家園橋園地里每月公布月工作目標；每周公布一周活動安排。在開展新的主題活動之前，首先把主題教學的計劃和網絡圖醒目地展示在主題墻壁上。

　　2、開展平等對話、交流，這是增進家園了解、促進溝通的有效方法。在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。因此，我園改進了家長會方式，由原來的教師一言堂模式變為百家爭鳴式的茶話會。其目的就是拉近教師和家長之間的距離，讓他們在平等對話中產生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問題。例如，在召開本學期新生家長會時，有家長把開學初新生的哭鬧現象及每班三位教師照料不過來的現實問題提了出來。老師們提出的解決方法是請家長們送孩子入園后即全部回避，新生哭鬧一會兒自己會停止。這是我們長期工作總結出的經驗。而部分家長則提出：是否可以在開學的頭兩個星期中由教師和家長共同照料孩子，時間由長逐漸縮短，像斷奶一樣慢慢讓孩子適應。這樣一則消除孩子的陌生感，二則也多些人手照顧，教師也不至于手忙腳亂。此點子一出，馬上得到了教師和家長們的響應，這就是平等對話的魅力所在。

　　3、創新溝通方式，這是暢通家園聯系渠道，保持家園互信的最佳思路。幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，網絡已經進駐千家萬戶，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。目前我園配備了計算機教學設備，實現了與互聯網的信息鏈接，青年教師多數能熟練掌握計算機網絡應用技術。她們經常利用網絡直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況，而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通，彼此都覺得既具體又貼心。對幼兒而言，在家中能看到老師發來的郵件，甚至利用語音聊天聽到老師的聲音，也是一件很開心的事。這樣的方式既時尚又便捷，能更好地推動家長工作的開展。例如在"家園聯系冊"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動（包括參加學校田徑運動會、參觀學校圖書室、閱覽室、實驗室等）反饋給家長，讓家長與孩子一起交流參加活動的感受，家長將交談內容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長及時了解了孩子在園情況，而且把幼兒園教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如為了鼓勵孩子不斷進步，我園采取在孩子生日、重要節日來臨或孩子在家中取得進步時，充分利用家長資源，開創家園互動合作共育的新局面。

　　家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。"互動合作"是瑞吉歐教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。可見，只有家園的互動合作，才可能帶給兒童最好的經驗。

　　傳播科學、幫助家長提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家長工作的核心內容之一。為了做好這項工作，我們主要采取了兩方面的措施。

　　總之，在兒童教育這個系統工程中，家長工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質量的高低，家長工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導，充分發掘、利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓寬工作思路，努力發揮家長的主動性，密切家園關系，促進家園共育。

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