德育總結范文（通用24篇）

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的德育總結范文，歡迎閱讀與收藏。

　　德育總結 1

　　教師的職責是教書育人，把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的合格人才，其中德育教育尤為重要。作為一名英語教師，應充分發揮課堂的主渠道作用，向學生傳授知識的同時，結合英語課的特點，激發學生的民族自豪感和愛國主義情感。鼓勵他們努力學習科學文化知識，使他們成為品學肩優的“四有”人才。

　　一、加強思想教育，調動學生學習興趣

　　有相當一部分學生在初學英語時，覺得枯燥無味沒有興趣，或是把學英語當作一種負擔，表現出無可奈何的情緒，或是把學英語看作一種苦役，不是應付就是逃學。為了克服上述表現，我在上第一節課時，首先對學生進行思想教育，談論中國的發展前景，以及與國外的聯系，使學生認識到學英語也是為了國家建設。

　　二、在英語教學中，激發學生的愛國情感

　　讓學生在學習英語過程中，同時接受愛國教育。八年級第三單元，what are you doing for vacation?學生在談論去哪里旅游時，向學生展示祖國的大好河山，如中國海南，介紹那里的萬泉河、東山嶺、溫泉等，讓學生領悟祖國河山的美麗。從而激發學生的`愛國情感。

　　三、英語教學與實踐相聯系，教育學生為建設祖國作貢獻

　　有些英語課文與實踐聯系很大，教師要善于抓住這些聯系，適時的對學生進行教育。如八年級英語第四單元，學習用英語表達如何到達某地，學生在了解了中國不同地區到校的方式不同后，教育他們祖國幅員遼闊，在一些邊遠地區，孩子們每天要走幾十里的山里去上學。

　　教育他們珍惜自己的優越條件，努力學習，為建設祖國做貢獻。對學生進行德育教育很重要，我們應把他溶于我們的教學之中。

　　德育總結 2

　　近年來我們利用校外德育基地開展的各項活動，把塑造學生高尚的道德品質作為目的，為培養學生良好的道德情操、動手能力和實踐能力，做了以下幾方面的工作：

　　一、充分利用好校外德育教育資源

　　校外德育基地為我們學校提供了豐富的德育教育資源，它們涉及面廣闊，從人生觀、愛心、法制、勞動等各方面讓我們的學生有了鍛煉的機會，如何利用好這塊寶貴的資源，我們除了積極和基地聯系外，還主動把一些相關的.內容提供給基地的校外輔導員，通過作報告，親自體驗，在一定程度上豐富了學生的閱歷，收到了很好的效果。

　　二、把校內德育和基地教育相結合

　　凡是我們學校教育所涉及到的知識，我們均能及時和基地聯系，及時讓我們學生把所學到的知識運用到基地的實驗中，讓學生真正從課本走到社會實踐中。不論是軍事訓練，還是去敬老院參加勞動，同學們都能把知識和實踐結合起來，受到基地人員的好評。

　　三、利用“請進來、走出去”的方式開展基地活動

　　基地上的各位輔導員除了定期給學生作講座外，我們還經常邀請他們來到學校和我們一同關心孩子們的成長。他們經常來學校為孩子們作講座，參與孩子們的活動，和學校共商對策。學校的班主任也經常深入基地，為教育好學生扎扎實實地掌握了第一手資料。

　　四、校外德育基地碩果累累

　　近年來，我們的學生通過活動感受很深，自覺做好人好事，關心他人蔚然成風，身邊榜樣層出不窮。

　　德育總結 3

　　轉眼學期過去一半，半學期以來，高中德育工作取得了一定的成績，有效的保證了學校教學工作的正常開展，現將半學期的德育工作總結如下：

　　一、盤點工作

　　自開學以來，依據本學期學校德育工作計劃，圍繞“校園文明禮儀”的教育主題，我們先后開展了以下幾項大型活動：

　　（一） 軍訓活動——在暑假期間，高一學生都參加軍事訓練活動。在烈日下，全體班主任及助理班主任、年級組長老師都能犧牲休息時間，積極配合學校整體工作安排，全體學生都能嚴格要求自己，認真學習、刻苦訓練。特別是高一年級的學生，在班主任、年級組長老師的悉心照顧下，克服了思想上、生活上和訓練中遇到的各種困難，圓滿完成了軍訓活動，創下了軍訓基地參訓學校中七天里沒有一個重病號的訓練紀錄。

　　（二） 開學典禮——9月份是全國“弘揚和培育民族精神教育月”。學校將開學典禮的主題定為上好愛國主義教育的第一課。通過師生共同唱響國歌、校長國旗下講話、全校學生軍訓匯報、各班召開主題班會的形式，對學生們進行愛國主義教育和民族精神教育。

　　（三） 主題班會——9月底各班先后召開了“愛國主義教育”主題班會，

　　（四）九月下旬，我校召開了田徑運動會，高中德育處嚴管理、嚴要求。在運動員入場的過程中，學生們隊列整齊，口號洪亮，每個班都展示了自己的特色。在運動會過程中，運動員積極參賽，觀眾踴躍投稿，學生工作人員認真負責。

　　（五）高中部家校通全面啟動。9月4日開始，我校高中部家校通信息采集工作全面啟動，截止9月15日，高中部所有教師和學生家校通信息登記完成，并全面啟動使用，為教師和家長的交流搭建空中平臺。

　　（六）高中部班主任師徒成功結對。9月8日在北階梯教室舉行了高中部班主任師徒結對儀式，師傅姚邵高、徒弟段福生等共24位新老班主任在北階梯教室舉行了師徒結對協議簽字儀式。

　　（七） “班級管理量化”——在日常行為規范方面，本學期，重新修訂了新學期班級常規管理量化細則。

　　（八）積極開展學生心理教育，由德育處施玉春主任主講的“老子思想和學生心理教育”受到師生的一致好評。

　　（九） 在高中部學生公寓開展“星級宿舍評選工作”，借此提高學生的自我管理能力和提升我校高中學生宿舍的整體形象。

　　（十）積極開展社會實踐活動，在九九重陽之時我們組織學生走進社區、走進敬老院開展敬老活動。

　　（十一）加強班主任隊伍建設，在每月底開展班主任經驗交流會。相互促進、相互提高。

　　（十二）根據學校安排及教育需要，我們在11月中旬安排整體高中部的家長座談會，認真組織，讓老師和家長共同探討學生的教育問題。

　　（十三）積極開展學生宿舍文化建設。

　　除了以上大型活動以外，開學到現在，我們還抓住各種機會對優秀學生、先進集體進行了獎勵、表彰。

　　二、感想及下階段工作思想

　　在學校領導的帶領下，在全體老師們的努力下，我們取得了許多成績，當然，在工作中，我們還存在著有待改進的方面。為此施主任在其中德育工作總結會上提出了三點要求：1、常規工作抓常規；2、主題工作抓創新；3、臨時工作求實效。下一階段我們將從以下幾個方面入手：

　　（一） 進一步深化“三全育人”的德育思想。

　　我們要樹立大德育觀，樹立德育“三全思想”，努力做到全員育人、全程育人、全境育人，努力打造全校一盤棋的德育氛圍，切實做到學校的每一位教職員工都是德育工作者，讓校園的每一個角落都發揮育人的功能，讓我們所有人擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，使之成為我校德育工作的風景線。在“三全育人”的德育思想中，全員育人是最重要的一環。教師是人類靈魂的工程師，要以高度負責的態度，率先垂范、為人師表、言傳身教，給學生以潛移默化的影響；教師要教好書，還要深入發掘課程中蘊涵的德育資源，在傳授專業知識過程中加強德育，幫助學生明確學習目的，端正態度，遵守紀律，調動學生學習的積極性和主動性，努力培養良好學風，使學生的綜合能力不斷提高。

　　（二） 應遵循德育工作的原則。

　　與以往相比，現在的孩子比較難管理——一是社會轉型，各種思潮涌入、經濟狀況劇變、道德標準變遷、規范削弱以及外來文化侵犯、網絡文化興起等，使得社會價值趨于多元化，德育難度增加；二是獨生子女化，容易養成孩子自我為中心，對自己的社會責任模糊不清、自控力差、道德觀念薄弱。工作對象的變化需要班主任增加工作的厚度，講求教育的智慧，增強自己勞動的藝術性，在工作中要遵循“小、近、嚴、細、實”的德育工作的原則。

　　小——德育工作應由高目標，但是必須從小處著眼，小事入手，工作起來才有抓手；

　　近——所有的教育活動必須力求貼近實際生活實際，貼近學生真實思想；

　　嚴——要敢于并善于嚴格訓練、嚴格要求，例如我們的課間操管理，應該說，課間操的質量直接映射著課堂紀律狀況、學生的學習狀況、班級的輿論和班風等方面的情況，因此，年級組長、班主任應從班風建設的角度認識課間操的管理問題，從嚴管理。

　　細——德育工作各環節應講求細致，注意細節，例如，我們班級教室前后門的玻璃，課桌桌面等財物的清潔狀況，這些都是學生每天都會感受到的教育，都是德育的隱性教材，在視導反饋的建議里，指出了班主任應注意德育工作的細節教育問題，我想，這也是我們下一步工作中應該加以重視的問題。

　　實——主要指德育的各項要求都應狠抓落實，工作要以注重實效為準則。

　　（三） 應注重情感教育。

　　我們要充分認識到學生主體在德育中的作用。任何教育只有轉化為學生的自我教育才能真正達到教育的效果。在北京市教科院“九五”課題“北京市中小學德育工作實效性研究中”，研究者列出了大型教育活動、班會、課外活動、各科教學滲透、個別學生教育等8個德育途徑，教師、學生對學校德育途徑所發揮作用的評價存在較大差別。學生認為所起作用很大、較大的途徑排列前三位的是社會實踐活動、大型教育活動和課外活動，而教師排列前三位的是班會、大型教育活動、個別學生教育。如此明顯的`差別，反映出教師教育觀念上的一個問題，那就是學生的主體性問題。教師沒有注意學生的感受，沒考慮到外在的教育如何發揮學生的主體作用，轉化為學生內在的需要。例如，我們的主題班會，有些班主任老師通過帶領學生認真討論、精心設計、全員參與等環節，確實收到了良好效果，但是有些老師的工作還有待提高。同時，我們應該看到，不僅學生是成長的主體，教師也是自我成長的主體。要引導學生積極進取，自己就必須永葆青春和激情；要培養孩子們的探索精神，自己就首先要有創新意識和創造能力。同樣，要讓孩子們將來成為一個幸福的人，教師自己首先就應該學會幸福地生活。因此，我們要想對學生進行正確的情感教育，我們自己首先就要學會不斷調整，努力創造和諧的師生關系，保持健康快樂的心靈，創造自己豐富多彩的精神生活，做一個快樂的班主任。

　　“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”

　　“建立和諧的師生關系要做到，三學：學會制怒、學會換位、學會傾訴。三忌：忌翻舊帳、忌親疏有別、忌擺架子。”

　　“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”

　　“讓我們走進學生心靈，讀懂學生。”

　　讓我們共同攜起手來，用人格啟迪學生，用品質熏陶學生，用言行引導學生，用誠心贏得學生，用精神鼓舞學生，用知識浦育學生，用能力帶動學生，用智慧塑造學生。讓我們用辛勤的汗水打造洪外中學更為輝煌的明天。

　　德育總結 4

　　“萬事德為首”，其意義無須多講，人人自明。怎樣將德育工作落到實處，使學生知善惡，明美丑，健康向上，積極進取，才是學校工作的中心。總結本年度的德育工作，以察得失，逐漸形成大成小學德育工作的特色，進一步發展成為大成小學文化的一部分，十分有必要。

　　上學期，大成小學遷新址，吸收了一百多名新生，在這種環境下，學校工作重心之一就是穩定生源，消除學生的心理反差，讓老生的優秀行為帶動新生盡快和大成小學的文化融為一體。這個階段德育工作一個明顯的特征就是學習《小學生守則》，《小學生日常行為規范》。通過學習，學生漸漸明確自己在校應當怎樣做才算合格，以此調整自己的行為；通過紅藍分的`調節，學生產生進取意識，走入正常的軌道。接著重組少先隊領導班子，為開展自主活動打下基礎。第三，班主任培養班干部，借助學校整體輿論進行班風建設。在領導、教師的共同努力下，初步形成了新環境下的校園文化。

　　本學期緊承上學期在班風、校風建設、規則意識、少先隊組織方面打下的基礎，將“立德樹人”作為德育工作的首要任務。以貼近學生、貼近生活、貼近社會為原則，以養成良好的行為習慣為目標，進行理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養成教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等，具體的實施途徑是抓住三條主線：《小學生日常行為規范》、少先隊工作、《大成小學學生個人修養10條》。具體落實了以下工作：

　　1、背誦《小學生日常行為規范》。

　　2、落實《小學生日常行為規范》。各班級評出學規范標兵五名，寫上事跡，進行表彰。

　　3、紅藍分總結，各班得紅分較突出的，德育處給他們照相表彰。

　　4、成立少先大隊廣播站，收購站，組織升旗和入隊儀式。

　　5、以《大成小學個人修養10條》為標準進行評比，評出溫馨教室。

　　以上工作，每一項都包含了老師們辛勤的汗水。如果將每一個細節講出來，恐怕一個上午也講不完，時間關系，只能從略。

　　不足之處：

　　1、有幾項列入計劃的事情沒有落實，如宿舍建設，路隊檢查等。這兩個方面都和我們的硬件設施有關，如宿舍內物品擺放問題、路隊方面學生洗刷問題。不過這里面也有主觀方面的問題，如對生活老師開會、監督較少，印發的《宿舍整理標準》就成了形式；陪宿、陪餐落實不是很嚴格，有許多問題需要探討。另外，班主任工作經驗沒有形成書面材料保存下來，使一些好的方法沒有推廣開來；教書育人是一個老話題，只教書不育人是否盡到一個老師的責任？育人是否能夠促進教書？視學生若親子到底是一個什么概念等。

　　2、本年度六年級有些學生崇尚打架，在他們的意識中打架解決問題是一種時髦，這種風氣如同接力賽一般，六年級還沒走，五年級同學已經伸手接棒了。怎樣做好小六與初中的銜接，怎樣改變現時代留給學生的“打架是英雄”的審美觀，是我們要研究的課題。

　　3、校園無小事，孩子的任何一個動作，都是他們思想的表現，運用心理學、教育學的一些原則解決問題是教師工作的根本特色。

　　德育總結 5

　　四年大學生活已接近尾聲，大學的生活讓我開心過失落過，平靜過瘋狂過，自卑過也自信過。我看到了什么叫真正的堅持和追求，看到了什么叫真正的奮斗與拼搏，同時也看到了什么叫頹廢什么叫墮落。大學的生活讓我明白了很多。當我看到身邊的人在社會的夾縫中通過自己的雙手自費求學時我被深深打動了;當我在課堂上聽到別人純英語的專業表達時我被深深吸引了。我看到了家長送孩子上學時的自豪和不舍;我也看到了家長為了讓孩子讀書四處籌錢的焦急和無奈。我看到了教室里學術爭論時的激烈和熱忱;我也看到了社會實踐時徘徊在大街上的膽怯和失落。感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

　　四年來，感覺自己各方面都有很大的改變。

　　學習成績一直還算比較不錯，但更重要的是我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。看到周圍的同學們拼命的學習，我打消了到大學來徹底放松自己的初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。大學一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的'好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我與身邊許多同學，建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，同時，也懂得了團隊合作的重要性。（加入學習上的獎勵，獎學金之類）

　　不斷的追求人格的升華，注重自己的品行。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解到，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

　　社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直擔任院學生會宣傳部長，對自己既是壓力又是動力。一定程度上鍛煉了自己的組織，策劃和領導等方面的能力。參加了一些社會活動實踐，做過志愿者、推銷員等。（社會實踐的具體鍛煉部分）通過一系列的社會實踐活動，提高了自己的為人處世的能力，同時也為以后做事打下了基礎。

　　由于我身體一直偏瘦，為了增強自己的體質，從大二開始三年以來，一直堅持每天早上六點半起床搞早鍛煉。不僅使自己的體質能力得以提高，也養成了良好的生活習慣，最重要的是對早鍛煉的持之以恒，培養了自己堅強的意志力，為以后迎接更大的挑戰做好了準備。 當然人無完人，我除了具有踏實，熱情，誠信，做事有始有終，肯拼肯闖等優點以外，也有一些缺點。諸如不善于表現自己，不善于接受別人的教導和建議等等。我會在以后的學習工作中不斷克服這些缺點，不斷的完善自己。

　　通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

　　大學生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遺憾和收獲，是我人生中寶貴的一段時光，也對我以后的人生起著至關重要的作用，我相信在以后的生活中我一定能夠飛得更高，走得更遠。

　　德育總結 6

　　幼兒的德育教育非常重要，因為在這個階段幼兒的自我意識和自律意識剛剛形成，作為教育者，我們必須給幼兒正確的引導，使之慢慢形成正確價值觀。但有些家長對幼兒過于呵護、遷就，家庭生活缺乏小同伴。合群性弱，加上有些家長怕自己孩子吃虧、受欺負，經常給予不正確的引導，強加幼兒自我中心意識，使幼兒以為世界是為我而存在的。如何在幼兒園的`豐富生活中使幼兒愉快活潑、熱情大方、喜歡于同伴交往、樂于互相幫助，有初步的集體觀。在德育目標中雖然沒有對托班有具體的要求，但我們還是以小班的要求為借鑒，參照一些簡單的要求對幼兒進行教育，例如：

　　1、培養穩定的情緒。在開學初，首先抓好幼兒來園的常規，讓一些新入園的幼兒能高高興興地回園；讓幼兒在多種的游戲活動中逐漸適應幼兒園的生活，這樣幼兒來園時不哭不鬧，讓家長放心。

　　2、學習禮貌用語，注意禮節。學習使用基本的禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等，在家長放下幼兒那一刻，老師馬上教育一個幼兒說：“媽媽再見。”并和家長相互配合進行學習。現在出了近期來園的小朋友外，其他幼兒在回園都想老師大招呼，有些活潑的幼兒還能響亮地講，樣子非常可愛。

　　3、學會合作、分享。日常生活逐步教育幼兒學會于同伴相處，做到玩玩具是不爭不搶，并在老師配合下學會收拾玩具，如：在玩玩具時候發生掙搶現象，我們都會耐心地教育他們，讓他們知道玩具大家玩，學會分享的道理。

　　今后將繼續抓好托班孩子的德育以及常規的工作，讓每個孩子都能在幼兒園的第一個學習階段里就養成良好的德育習慣，為日后的學習生活打好基礎。

　　德育總結 7

　　本學期我繼續參于我校的德育導師工作，時間飛快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我幫輔的對象是我們六（6）班的小震。經過一個學期的努力和深入工作，無論在學習還是紀律方面，他都有了較大的進步，為了下學期能更好的做好德育導師工作，我對這學期的工作做如下總結。

　　—、了解學生，關心學生

　　在一次與英語老師的聊天中，我發現小震的英語學習成績相對較差，因為他是一個很懶的學生，懶得做作業，懶得學習。因為是副班主任，我接觸學生也比較多，無論是平常下課，還是在我的科學課堂上，我發現他是一個聰明，開朗的學生，有自己的觀點，會舉手發言，科學成績在中等水平。相對而言，語文，英語方面成績差了一點，因為太懶惰了，不肯花功夫。那么，整體而言，他在學習上他還有很大的進步空間，選擇他，本著教育為主，更好發展的想法，希望他有所進步。

　　本學期學校安排了家長會活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。要開家長會的前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：老師會不會向我爸媽告狀啊！于是立馬上課就端正起來了。看來家長的作用還是很大的。通過聊天我了解到：孩子父母平時工作很忙，但是對于孩子的學習，家長還是很重視的。為了培養孩子及時做作業的`好習慣，需要家長與老師的共同努力。只要有空，他做作業時，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會電視。

　　二、發現閃光點，及時表揚

　　心理學家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。作為科學任課老師，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。

　　小震比較懶，懶得學習。之前與他一起坐的是小輝，也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態有點類似，沒有興趣時，精神不佳，經常走神。或者是有了好玩的玩具，就自己一個人在那擺弄，完全沒有進入課堂。有時候讓他回答問題，提醒他一下，但是總體還是如此。這次換了座位，跟小強一起坐。小強是一個蠻有威信的孩子，很會管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來了。有一次，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法？對于這樣生活化的問題，他就特別有靈感，愛舉手發言。叫了三次后，我就當著全班學生的面表揚他是一個愛動腦筋，愛發言的好學生。那一刻我發現他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前常常因為玩而忘了寫作業，現在他常會來主動告訴老師他已經寫完作業了，一下課就把作業本上交了，我也常會用“做得真好”來繼續鼓勵他。可見，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。

　　三、耐心，堅持，反復抓

　　良好的學習習慣的養成，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。而且如果對他提出過高的要求，反而會讓他的自尊心再一次受到打擊，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。

　　我經常跟他說，我覺得你是個很聰明的學生，很會動腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法。對于你特別喜歡的事情你很熱愛做，而且能夠做得很好。那么其它的時候呢，能不能也參與進去，跟著老師的思路，動腦筋，一起討論。談心，然后提出一些要求。第一個要求：上課不要玩玩具，第二個要求：舉手發言二次，第三個要求：做作本上得兩顆星……當然這中間學生錯的思想和舊的習慣會反復出現，這是一個正常的現象，我們老師千萬不能對他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點：

　　（1）為了減少學生反復的次數，平時對后進生要經常教育；

　　（2）當出現反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。期中考試結束后他的科學成績從平時的七十幾分提高到八十多，上課表現也有了很大進步。

　　這個學期在幫輔小震的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，希望在下學期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好。

　　德育總結 8

　　地理教材中滲透的德育教育的范圍很廣，內容也很豐富。有人口觀、資源觀、環境觀、發展觀和科學態度等內容；也有愛國主義、國際主義、辯證唯物主義、合作意識、災害意識、創新意識、責任與義務意識和人生態度等內容。這些內容有的很明顯，有的則隱藏在各章節中，這就要求我們在教學中深入挖掘教材，合理處理教材，做到知識傳授與德育滲透的完美結合。地理教學中的德育滲透有效途徑有以下幾種：

　　一、理論聯系實際，傳播德育思想

　　“學習對生活有用的地理”是地理課程改革中最重要的理念之一。在地理教學中，必須把地理知識與實際生活緊密聯系起來。通過各種途徑讓學生感知身邊的地理事物和現象，激發學生興趣，體會地理的價值，并從中感悟德育。例如，在學習“風與城市規劃”中，聯系本地區的實際情況，用經濟觀和環境觀，合理科學地解釋如何進行城市總體規劃，如何才能實現城市的經濟效益、社會效益、環境效益的統一。讓學生從課堂中了解自己所處的城市或所看到的城市進行規劃時應該考慮到哪些因素，樹立起學生熱愛環境的意識，培養學生的社會責任感。

　　二、創設情景教學，優化德育效果

　　利用主題鮮明的圖片、寓意深刻的漫畫、真實直觀的錄像、有趣的故事和優美的詩詞歌曲等來創設教學情景，既能深深吸引學生的注意力，調動學生的興趣，形成良好的課堂氣氛，又能打動學生的心靈，使德育滲透其中。例如，在《氣象災害》和《地質災害》中，通過播放抗洪、抗震救災的錄像，或展示有關圖片或講述其間的英雄故事，讓同學們體會自然災害給人民生命財產造成的巨大損失，提高防災減災意識，同時，也能從中學習自強不息、頑強拼搏、艱苦奮斗、一方有難八方支援、勇于奉獻的偉大中華民族精神，培育學生的更深層愛國熱情和民族自豪感。

　　三、開展探究教學，提升德育內容

　　在地理教學中，可通過設置有引導性的問題，開展主題討論、角色扮演、實踐調查、綜合比較等方法來開展德育教育，使學生在探究中悟出德育內容。

　　如在“滾滾長江”一課中，課前布置學生分小組調查、搜集材料，課上各小組派代表展示所調查的結果，介紹在調查過程中所獲得的感受和發現的問題。教師對各組的觀點及時進行評價、指點，最后引導學生從正反兩方面去分析長江的利弊。緊接著，進行角色扮演，假如你是該區域的水利局局長，你將如何解決本地區長江出現的問題？學生積極討論發言，教師及時給予點評、總結。通過這樣的探究學習，使同學們掌握了長江帶來環境問題的原因，辯證地分析了其利弊關系，并探討了解決方法。同時，也激發探究地理問題的興趣和動機，養成求真務實的科學態度，使他們能辯證地看待長江出現的問題，增強對國家大好河山的熱愛之情，樹立環境保護意識，培養可持續發展的理念及建設祖國、家鄉的主人翁責任感。

　　四 關注歷史時事

　　延伸德育知識適當、有機的補充歷史故事和當前發生的時事要聞，讓地理教學充滿時代信息和活力，既能激發學生的學習興趣與求知欲、擴大學生的知識面，又能幫助學生理解鞏固地理知識，培養學生觀察問題、分析問題的能力，使學生進一步了解 國情國策和世界形勢，從而延伸德育知識。如在講授“海洋環境保護和海洋權益”時，可聯系時事的'歷史由來、經過；指出我國東海釣魚列島自古以來就是中國領土不可分割的一部分。培養學生學會用歷史的、客觀的、發展的、全面的、辯證的眼光看待問題，增強學生的愛國情懷和集體榮譽感。 總之，中學地理教學中充分發掘教材的各種正確的地理觀點對學生進行教育能收到良好的效果。所謂正確的地理觀點，主要是正確的人地觀、種族觀、因果觀。正確的人地觀能使學生明確要遵循自然規律，合理的因地制宜地利用自然、保護自然的生態平衡，預測經人類活動影響后自然界的演化發展，依此調整人類的行為；正確的種族觀，使學生反對種族優化論，大民族主義和地方民族主義；正確的因果觀，使學生能運用所學的知識科學地解釋各種地理事物、現象的因果關系。 作為一名學生，作為一個公民，通過地理的學習，能關注對環境和生命的可持續發展有益或有害的情況，關心環境質量，關注人類生活狀況和生物圈狀況，知道自己如何保護環境，對公共環境問題有正確的認識并采取合適的做法，從而使個人和社會都受益。

　　德育總結 9

　　在新的學年里，德育處將以新的姿態，投入到新學期的工作中，力爭一開學就步入了正規、健康的軌道，讓良好的校風又吹遍了校園里的每一個角落，給人耳目一新的感覺。現將我校開學初德育工作情況作簡要匯報如下：

　　一、充分做好開學準備工作。

　　在開學的有關籌備工作中，一大批教師表現主動積極，在開完新學期全體教職工大會后，全體參與徹底清掃校園衛生，整理教室，在黑板上寫上歡迎標語和各種溫馨提示，特別是全體班主任和輔導員全天候駐守班級，不離崗位，做好了學生的組織和管理工作，以迎接學生返校，保證學生一開學就進入學習生活中。從開學以來的教師工作表現來看，我校教師工作充滿熱情，使我校開學工作上路快、進展順利。

　　二、下大力氣，搞好環境衛生。

　　本學期，我校強化了學校的衛生工作，把這項工作與班主任和輔導員的工作考評掛鉤，力爭學校的環境優美，適合師生的工作學習。開學第一天，各班組織學生對教室、寢室、清潔區進行了全面深入的打掃除；老師們也對各自辦公室進行徹底的打掃和布置，使校園環境煥然一新。在開學典禮上還對學生進行了衛生、安全教育。

　　三、上好開學第一課，舉行新學期開學典禮暨升旗儀式。

　　在開學典禮上，莊嚴的升旗儀式后，首先由校長陳加金向全體師生做新學期致辭，他代表學校向全體師生致以誠摯的祝福，總結了今年學校所取得的.輝煌成績，也指出了師生工作和學習中的不足之處，對新學期學習、紀律、安全、文明及六年級同學提出了新要求，對新學年工作進行了展望！其次，六年級每班派一名學生代表班級向另外兩個班級發出挑戰書，并且宣誓行動才是最響亮的語言，做到不僅向同年級班級挑戰，更要向自己提出挑戰。最后，學校安全處主任魏平為全體師生上了新學期安全第一課，對同學們進行了安全知識培訓，教育同學們在校注意校園安全、學習安全，回家時注意交通安全，內容深刻扼要，充分體現了“安全即生命線”的觀點。此次開學典禮活動，極大鼓舞了廣大師生的斗志，增強了他們的信心。

　　四、貧困生資助情況。

　　針對我校部分家庭經濟困難學生，由于生活貧困需要資助，我們進行了資助。本學期將對27名貧困學生實行了教輔用書及作業本費的免交政策。

　　五、注重校園文化建設，再現新亮點。

　　為了不斷完善校園文化建設，陶冶學生情操，根據學校的具體情況，因地制宜，制定了切實可行的《青山小學校園文化建設實施方案》，并在教代會上討論制定教風、學風、校風，著力打造陽光校園主題文化。通過精心設計“文化長廊”，加強班級文化建設，增添新圖書角等形式營造了良好的學習環境，有效地調動了學生的學習與實踐的興趣，使學生形成了良好的品德，塑造了積極向上的班級精神，從而深入拓展了校園文化建設的內涵。

　　德育總結 10

　　一、重視校園文化建設，以良好的環境育人。

　　校園是學生學習、生活的場所，校園文化的第一性和直觀性，決定了它在育人方面具有春風化雨"潤物細無聲"的作用。三月份，在號召全校同學人人參與綠化、美化校園的活動，以年級為單位在小公園舉行了盆景展覽，在老師的精心指導下，孩子們用自帶的盆景擺出了各種意義深刻的造型，不僅美化了小公園，也使學生懂得了綠色環保的重要性。學校的宣傳畫廊面積不斷擴大，內容新穎，是我校一道亮麗的風景線。這里有師生書畫作品展覽，南小擂臺賽冠軍的事跡介紹，環保知識宣傳、科技小報展覽等。它就像一位無聲的老師，用無聲的語言教育著每位學生，催促孩子們奮發上進。

　　二、加強師生的思想道德教育，積極探索德育規律。

　　教師的思想、行為直接影響著學生。本學期，我們組織教師學習了《公民道德建設實施綱要》，明確了公民道德建設的指導思想、方針原則和主要內容，并對全體教師進行了知識考查。以爭創蘇州市常規管理示范學校為契機，嚴格常規管理，努力樹立良好教師形象。在平時的教學中，要求各科教師滲透德育教育，使德育處處存在。對于學生的德育教師，我們主要以課堂為主陣地，以活動為主要方式進行滲透。清明節，帶領了3~6年級學生步行去太倉祭掃革命烈士墓；4月份，邀請80歲的老地下工作者鄒圣一爺爺講他親身經歷的故事；五月份，組織學生學習《兒童道德歌》、《公民道德修養讀本》，并對全校學生進行了相關的知識問卷。

　　三、加強行為習慣的養成教育。

　　本學期每月的德育工作要點都以書面形式明確，根據存在的薄弱環節，提出每月主題，并做到及時檢查。如三月份，要求每位同學做好課前準備，先提出要求，后在月底進行了一次抽查，對做得好的班級進行表揚，對存在問題的.班級及時提出整改意見。雖然取得了一點成效，但還有許多不足之處。我們的學生到專用教室上課隊伍排得不夠整齊，隨地亂扔紙屑的現象還普遍存在，上課不能養成良好的聽課習慣，拖拉作業、對學習毫無興趣的同學每班都有。這些嚴峻的問題擺在我們面前，它將成為我們下一學期工作的重點。

　　四、開展實踐活動，在活動中受到熏陶。

　　我們以小公園為實踐活動的重要陣地，少先隊成立了養鴿、養魚、綠化等小組，定期開展活動，及時做好觀察記錄，現將這一研究課題申報為太倉市級課題，力求成為學校的德育基地、勞動基地。抓好校外德育基地建設，三、四年級同學在班主任老師的帶領下，去太倉市看守所參觀，去南郊敬老院打掃衛生。三月份，我們邀請了市交警隊的徐振國老師來校作交通安全知識講座。五月份，市地稅局領導來我校作稅法知識講座。南小第一屆"科技節"拉開序幕。一個月中，開展了百人繪長卷、放風箏、實驗操作、航模比賽、科技知識考查等活動。六月份，根據上級團委要求，由五（3）班同學向全校學生發出倡議書，提高安全意識。一次次的活動，力爭使我們的學生成為社會的人，成為一個"家事、國事、天下事，事事關心"的人。我們的活動是豐富多彩的，但有些活動成效不大，這是我們工作的不足之處。今后，我們的活動要重質量、重效率、出精品，力求起到事半功倍的效果。

　　五、繼續提高家長學校的辦學效益。

　　本學期家長學校的工作目標是讓家長了解學校，讓家長關心學校。四月份，我們舉辦了一~六年級家長半日活動，先請家長入課堂聽課，再由校長向家長介紹學校發展情況。由于針對了家長的需求，家長的到會率比較高。"六一"前，我們評出了36名好家長，并請他們分別寫了家教經驗，通過篩選，有5位家長的經驗稿比較有特色，我們將其發給每位家長作為家教學習材料。5月份，我們召開了20xx屆、xxxx屆家長學校委員會會議，這些家長代表具有較高的文化水平，對我們學校提出了許多寶貴意見，給我們今后家長學校的工作指明了方向，除了召開會議，我們還定期從網上查找資料，采用函授增加信息容量的方法進行授課。這學期百名教師訪千名家長活動也提出了新的要求，對一些品德行為較差的同學要多訪、多聯系，使家訪工作落到實處，取得成效。如何使每位家長都能關心孩子的學習、生活，科學地教育子女，如何讓家長、社會理解我們的家訪工作，是我們所困擾的問題，也是我們下學期家長學校的工作重點。

　　總之，我們的德育工作任務艱巨，工作中好的經驗繼續采納，不足之處努力彌補。我們將以存在的問題作為下學期德育工作的重點，使我們的學生學會學習，學會做人。

　　德育總結 11

　　伴隨著時代的潮流很幼教改革的趨勢，轉眼本學期也漸漸到了尾聲。本學期是我班幼兒由學前教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，我們抓住這一重要時期，培養幼兒誠實有禮，關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，實現了德育工作大幅度提高，為幼兒進入小學打下了良好基礎，現在將本學期德育總結

　　一、日常生活中滲透品德教育

　　1、晨間活動：讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識，做到不遲到，不早退。

　　2、課間活動：我們教育幼兒要相互關心、照顧，要學會謙讓，不能獨自霸占玩具，學會寬容對待每個人。

　　3、進餐：我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯不剩米粒，不剩飯菜，吃完后自覺收拾好餐具，學會自立，自理。

　　4、午睡：教育幼兒睡前鞋子擺好，將脫下的衣服疊整齊，并安靜迅速入睡。

　　5、離園活動：要求幼兒不追逐，不吵鬧，主動與老師說再見，不跟陌生人走。

　　二、節日中的品德教育

　　1、”三八”婦女節到了，我們班上老師帶領幼兒獻花給女性家長，幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今以后好好學習，孝順父母。

　　2、“五一”勞動節，我們開展了主題班會“誰是愛勞動的孩子”，讓幼兒都發表自己的看法，討論如何才是一個愛勞動的孩子，應該怎么做才對？

　　3、“六一”兒童節到了，為了讓所有兒童感受到節日的快樂，我們班進行了美食活動，讓每位幼兒體驗到了無窮的快樂，一起唱歌，一起跳舞，在歌舞中渡過了這既愉快又難忘的節日。

　　4、最后一天，舉行了畢業典禮聯歡會，培養了幼兒友愛，師愛，園愛等各種情感，加深了對人，事，物的感情。

　　三、家園聯系共育

　　1、進行“五愛”教育時，要求家長不給幼兒看內容不健康的電視，電影，書刊，畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發，不涂口紅等等，根據幼兒身心特點，對幼兒進行正確教育。

　　2、現在的孩子自私，任性的很多，要求家長樹立正確的教育思想，培養幼兒團結互助，尊老愛幼，艱苦樸素的好思想，以及初步的勞動習慣。

　　3、家長，教師必須行為正確，做幼兒的榜樣，嚴格要要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明的健康的'環境。

　　孩子們在幼兒園度過的最后星期里，我們一起歡笑過，一起學習過，一起生活過，我們還為調皮的孩子一起生氣過，一起嚴格過，現在，他們由不懂得如何謙讓別人變成友愛團結的小伙伴們，由不懂事變成了明白他人性情的小精靈們，你們都是老師的驕傲，我班德育工作構建了新的局面，為他們順利進入小學，走向社會做好充分的準備。

　　德育總結 12

　　結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向性、動力性，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現做簡單總結:

　　一、落實上級有關部門文件精神方面:

　　1.組織好開展“弘揚民族精神月”系列活動。

　　2.組織學生參加“與夢同行”演講比賽和集體誦讀比賽。

　　3.開展“推普周”系列活動和“向國旗敬禮”網上簽名活動。

　　4.做好學校安全衛生宣傳及排查工作。

　　5.組織參加區xx年中小學體育節暨第二十八屆中小學生田徑運動會。

　　6.組織學生參加區第二十九屆科技創新大賽。

　　7.繼續開展好文體活動工程。

　　8.積極響應上級部門文件精神，做好各項宣傳教育活動(如:常見疾病預防教育，“12.4”法制宣傳日教育、禁毒教育等等)。

　　二、少先隊基礎陣地建設方面:

　　1.做好新隊員入隊培訓，開展新隊員入隊儀式。

　　2.抓好少先隊大、中、小隊干部的建設和培養工作。培養學生干部的責任感和使命感，全面提高學生干部的工作能力和團隊意識。

　　3.加強少先隊員日常行為規范教育和行為習慣的檢查監督。

　　4.健全我校少先隊宣傳陣地。(隊室、隊角、校園宣傳、網站建設等)

　　5.堅持開展各種主題隊會活動。“升旗儀式”是學生德育的一種教育儀式。我校每周一的全校師生肅立在鮮艷的五星紅旗下，唱著莊嚴的國歌，聆聽著國旗下的講話，接受著一次又一次的`愛國教育。

　　三、學生活動開展方面:

　　1.成功開展校第十屆田徑運動會、校第五屆趣味運動會。

　　2.成功開展學生秋季社會實踐活動(地點:江心嶼)。

　　3.組織開展全校性的“感恩”主題征文和“與夢同行”演講比賽活動。

　　4.組織學生開展“慈善一日捐”活動。

　　5.組織開展xx年冬季長跑系列活動

　　6.開展“溪郭一小廣播站”征集名稱活動。

　　7.開展學校每月一次“文明禮儀之星”評選活動。

　　8.繼續加強學生安全教育，養成教育。進一步規范每周的五項競賽，監督評價學生日常行為習慣。

　　四、取得的成績:

　　1.獲得甌海區xx年田徑運動會比賽總分第六名

　　2.在參加區級其他各類學生比賽均有不錯的成績。

　　五、不足之處:

　　對班主任隊伍的培訓和指導有所欠缺，班主任隊伍的理論學習和工作積極性有待提高。今后要多安排與班主任工作相關的研修活動，強化理論學習。

　　總之，學生工作任重道遠，在今后的工作中，我們將發揚優點，改正缺陷和不足，改革創新，走有我校德育特色的發展之路。

　　德育總結 13

　　在本學期的教學過程中，始終遵循"五育并舉，德育為首"的原則，做好德育。地理學科具有極其豐富的德育教學內容，德育 教育又是搞好教學一個必不可少的組成部分，是形成良好學風的關鍵。現將德育如下：

　　一，結合國情進行愛國主義教育

　　本學期地理教學的主要內容為中國地理，蘊涵著豐富的愛國主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的風光，多彩的民族風情，使學生體會到社會主義祖國繁榮富強，蒸蒸日上。教學中， 用美的語言創設情境，引起學生的共鳴，激發學生的民族自豪感。并通過介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國地理上的科學技術貢獻，介紹我國現代的科學技術成就。講述祖國建設的發展前景及其對青年一代的殷切期望。進而豪情滿懷，樹立遠大志向，好好學習，為偉大的社會主義建設貢獻力量。

　　二，結合本地實際，進行熱愛家鄉的教育

　　引導學生根據所學的地理知識，了解家鄉的地理環境和地理特點，用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述地理知識，認識其存在的差異，同時培養學生探究，求實的科學精神，使學生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結合鄉土實際和特色，教育學生熱愛家鄉，立志建設家鄉。并為學生形成科學的世界觀奠定基礎。

　　三，培養科學態度地理學是一門社會科學

　　地理教學 對培養學生的科學態度有重要作用。以身作則，培養學生尊重事實，嚴肅認真，按科學規律辦事的態度。鼓勵學生從實際出發，獨立思考，積極參與各種科學活動。

　　四，培養刻苦的學習精神，良好的學習習慣和自學能力

　　地理知識的理解和應用是需要動腦，動手，并克服一定困難才能達到的。特別需要讀圖分析，有的學生有畏難情緒。因此，刻苦學習的精神不僅對學生當前學好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學中經常鼓勵學生克服困難培養刻苦學習的精神。培養學生良好的學習地理的'習慣，對學生的學習很重要，培養學生認真觀察，勤有思考，勇于實踐的習慣，發現問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。

　　五，進行可持續發展教育

　　教育學生正確對待我國人口，資源，和環境問題，進一步養成積極向上的人生態度，依法規范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源。將人口觀，資源觀，環境觀以及可持續發展觀教育滲透在教學過程中。

　　總之，在這個學期的教學實踐中，我更加體會到了德育的重要性。積極用良好的思想道德武裝學生的頭腦并結合地理教育的實際加以運用。在以后的教學中，這項還要長抓不懈，以促進學生的全面發展。

　　德育總結 14

　　雪花飛舞的季節，心中放飛的希冀，得到的是豐盈的收獲。看著光陰匆匆流逝，忙碌而愉快的20xx年已經悄然離去。歲月如梭，似乎只是轉瞬間，一學年的辛勞工作已經結束。回顧過去一年所經歷的點滴，盡管工作忙碌，但也感到十分充實。"為了每個孩子的進步"，這是我不懈努力的動力源泉。看著孩子們逐漸成長，我感到無比自豪。在領導的關心和同事們的幫助下，我較好地完成了各項教學任務。現在，我將對過去一年的工作進行總結，吸取經驗和教訓，以便在今后的工作中取長補短，爭取更大的成就。

　　一、思想方面：

　　本人將嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，與同事們團結一致，努力營造溫馨的家庭氛圍，全心全意致力于教學工作，以身作則，用言傳身教的方式培育孩子。我對幼教事業充滿熱愛，將腳踏實地地履行本職工作，且對崗位充滿敬畏之心。我會積極學習新的教育理論，及時更新自己的教育觀念，并積極參加各種培訓和觀摩活動。在新的教育形式下，我們需要擁有先進的教育觀念，才能適應教育的'發展。因此，我不僅注重集體政治理論學習，還注重從書籍中汲取知識，認真學習并深入思考如何成為一名優秀的教師。

　　二、班級工作：

　　愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

　　為了更好地了解孩子們，我每天都與他們在一起。課間休息的時候，我會和他們一起玩游戲，中午休息時，我會和他們聊天，通過閑談了解他們的基本情況。經過長時間的觀察和交流，我獲得了許多關于他們的信息。在日常工作中，我積極與家長進行溝通，以便實現家園同步，共同培養好孩子，建立良好的家校聯系。此外，我也盡力關心每個孩子的身心健康成長。在教學過程中，我盡量采用適合孩子們接受的方法進行教學。

　　三、教育教學方面：

　　現在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經戰勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!我認真、反復的分析了教材，為上課做了充分的準備，一節音樂活動《搖籃》得到了領導的好評和肯定，同時領導也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。

　　教書育人是一門綜合性藝術，通過觀察孩子們一天天成長，作為教師，我感到無比的欣慰。年幼的孩子充滿好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識，以滿足他們的好奇心和求知欲。因此，我利用休息時間認真閱讀大量的書籍，如果遇到孩子提問時我無法立即回答，我會通過書籍和互聯網查找資料，向幼兒提供最準確的答案。在教學工作中，我會仔細準備教學計劃和備課，力求在傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性方面做到最好。在課堂上，我積極采用各種形式的教學手段，使用生動簡練的語言吸引幼兒的注意力，并給予他們充足的空間以發揮想象力。我堅持面向全體幼兒，根據每個班級幼兒的特點注重個別差異，使孩子們在輕松愉快的學習環境中通過玩耍來學習，并在學習中掌握知識。我一直強調培養能力而不是單純灌輸知識，并注重培養幼兒的學習興趣，教給他們良好的學習方法，使幼兒能夠在實際運用中靈活運用所學，并舉一反三。

　　大班的孩子，即將面臨升入小學，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規和良好學習習慣的培養。并經常在班級論壇里發一些關于幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學。

　　作為教師，我們必須關心和熱愛每一個孩子，尤其是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到他人的尊重和理解，幼兒園的孩子也不例外。因此，在和孩子交談時，我經常蹲下來與他們平視，握住他們的小手，輕輕摸摸他們的頭，甚至抱一抱。這樣，孩子們很愿意接受我的關愛，也感到非常高興。我把孩子們視為朋友，而他們也把我當作朋友。

　　四、個人學習：

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。

　　五、在總結同時我也為自己確立了努力方向：

　　1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。

　　2、提高自身理論科研水平。

　　3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

　　4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。

　　在以后的工作中，我會不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，朝著這個目標奮進。

　　社會在發展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　德育總結 15

　　一、引言

　　在當前的教育體制下，小學教學的根本目的在于培養全面發展的人才，這就要求學校在教導學生課程知識的同時，還應該重視小學生美育及德育工作，通過學生審美能力、思想品德的培養，以使小學生身心健康發展。而如何提升小學美育與德育的教學效果，這就要求教師梳理好美育及德育的聯系及區別，實現兩者有機結合，以發揮兩種教育應有的作用。

　　二、小學美育與德育的聯系與區別

　　1．目標及功能上的聯系與區別

　　小學美育與德育的聯系在于兩者都作用于人的精神，屬于人文教育，主要是豐富小學生的精神世界，引導小學生樹立正確的人生觀及價值觀。而美育及德育的區別在于德育屬于規范性的教育，通過規范教學使小學生能夠形成自覺的道德意識，并且在德育教學的逐漸延伸過程中，小學生會逐漸形成一種自覺，比如不隨地吐痰、不打架、上課認真聽講等，因此可以將德育理解為一種說理教育。而美育則更加自由，屬于一種感性的人格教育，主要是根據小學生的個性特點，在美學事物的熏陶中，使小學生的心靈得到凈化與升華。此外，德育主要作用于小學生的思想以及理智層面，要求學生具備一個社會人應有的思想品質。而美育則作用于人的感知層面，是無意識的感染，影響小學生的興趣、性格。

　　2．教學方法上的聯系與區別

　　小學德育及美育的共同點在于兩種教育都關注人與人之間的關系。然而兩者的區別在于德育的主要作用是調整以及約束社會中人與人的關系，通過建立一套嚴格的規范及秩序，來約束人的行為，比如小學制定的各項規章制度以及道德規范，提示學生上學不應遲到、上課不能隨處走動以及不能打架斗毆等。而美育則著眼于維護人本身精神方面的平衡，通過維護每個人的精神和諧使人際關系和諧，顯然，美育往往具有更加明顯的特征。美育主要依靠美的形象來打動人，比如教師的個人品德、行為舉止影響小學生的行為，使學生不自覺中產生心靈上的共鳴，在這一層面，德育往往依賴美育發揮約束的作用，使得一些規范不會淪為形式化的內容，讓學生認識到這樣做是應該的，是主動的去接受而不是受到約束。所以說德育可以讓學生劃清好與壞、善與惡的界線，而美育則通過鮮明的導向性作用，使人的思想傾向、道德品質朝著了良好的'方向發展。

　　3．基于基礎和內容的聯系與區別

　　小學德育與美育都包括心理教育。但是在具體的課程組成上，兩者卻往往存在較大的差異。其中美育主要關注學生審美實踐能力的提升，使小學生的審美心理結構以及創造力得到提升，通過學生審美能力的提升以及審美標準的樹立，幫助學生形成正確的審美觀念及審美思想，一般而言，小學美育主要在美術、音樂等課程中體現。而德育主要培養學生的世界觀、人生觀以及價值觀，用良好的思想道德來引導學生，使學生的道德水平提升，同時通過價值觀及人生觀的引導，使學生的個人發展方向不發生偏離，通過心理健康教育，使一些厭惡學習的學生能夠轉變自己的觀點，并且提高學生的心理素質。德育教學一般以思想品德與體育課程為主。因此美育側重于培養小學生的個性及人格，使小學生的積極性及創造性不斷提升，而德育主要培養小學生良好的思想品德，使小學生養成自覺性及遵從意識。

　　三、小學教學中美育與德育的結合

　　美育與德育既有聯系又存在區別，在小學教育中，應根據教育的總體目標，通過合理分工及功能互補，將美育與德育有機結合起來。

　　1．教育內容及目標上的結合

　　小學美育與德育各有側重點以及教育針對性。小學德育教學常常依賴思想政治課程來提升小學生的道德水平，然而實際的教學效果并不突出。而將德育與美育結合則可以有效解決德育教學不足的情況。在《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》中也指出：每一名教育者都要充分認識與重視學科教學中的德育功能，讓學生在接受知識與形成能力的同時體驗成功，使情感態度與價值觀得以協調發展。而這一教學目標的實現，需要教育工作者結合美育教學手段，提高德育教學的水平，以進一步使小學思想教育深入人心，為學生身心健康發展提供幫助。比如在中的賞析教學中，教師可以選擇一些兼具美育及的美術作品進行深入剖析，以使學生在提升審美能力的同時，自身的道德水平也不斷提升。如小學美術欣賞中的《古代傳統建筑》，教師在講解傳統建筑美學價值的同時，還可以教導學生傳統建筑中所展現的民族代表性，學生獲得強烈的民族尊嚴及自豪感。

　　2．教育方法及教學手段上的結合

　　美育與德育在教學方法上存在聯系與差異。為了進一步提升美育與德育的教學效果，就應該在兩者均關注學生關系這一基礎上出發，取長補短，以使兩者的優勢得到發揮。對于美育教學方法，一般以美術鑒賞以及音樂欣賞為主，而德育主要以思想品德為主，這樣兩者的界限比較顯著，結合起來也就比較困難。因此在實際的教學中，教師應明確兩種教育的結合并非內涵上的結合，而是應抓住兩者的聯系，明確美育課能夠為德育課提供幫助，通過美育中加入思想品德形式的情感熏陶，使德育工作一改傳統正面說理的形式，更加貼近學生實際。

　　3．教師隊伍上的結合

　　小學美育與德育的教師不同，一般而言，小學德育課的教學工作往往由語文教師、思想品德教師來完成，而美育教學任務則一般由美術老師、音樂老師來完成。然而受小學美育與德育教師較少的影響，往往一些德育教師兼任美育教學工作，這使得美育教學質量較低。因此在小學美育與德育教學中，就應不斷強化德育工作人員的美學學科知識傳授，以使教師更好地認識美育中的德育功能，使實際教學中能夠將美育與德育有機結合起來。

　　四、結語

　　總之，美育與德育既有聯系又有差異。因此在小學教育中，要求教師深刻理解美育與德育的內涵，實現美育與德育的結合，以便構建更好的學科體系，為小學生全面發展提供幫助。

　　德育總結 16

　　自九月份來到古現辦事處以來，已4個多月時間，在各位領導的認真指導、關心下，我已經已最快的速度適應了來到這里讓我感觸最深的東西，-----就是這里快速的工作節奏.像是一首快節奏的鋼琴曲，在緊湊的銜接中瞬間譜寫令人感動的聆音.而只有鍵與鍵的默契配合、精準才能成功。這也是我來到這里的工作宗旨：認真做好自己的本職工作，努力配合各片、各部門的工作。

　　現將來至今工作情況總結如下：

　　剛來不久就趕上北于家以及現代汽車項目的征地拆遷工作，繁重的工作任務，也讓我們倍感壓力。而我主要負責城管行政執法方面的工作：

　　首先說違法亂建方面，古現在違建控制上一直壓力很大，富士康周邊以及各村內、山上各種板房、車庫、新建的養殖廠等都需要嚴格的控制，發現一處嚴格執法，堅決查處，毫不姑息。至今已查處、下達各類違法建筑拆除通知130余處，主動發現查處20余處，已強制拆除90余處(含北于家)，總拆除面積約4000平米，海防林綜合整治已基本完成，所剩3戶(王玉、王樹人、梁斌)已達成共識，于近期將配合拆除。受理各類違法舉報事件7起，目前都已處理完畢。

　　二、環境衛生整治方面。一個地方的環境衛生狀況如何，直接反應了其綜合實力、文明程度。我們主要通過以下方面改善環境衛生：

　　1.巡查各主次干道發現各類灑漏車輛20余次，攔截未遮蓋車輛40余車次，并予以告誡清理，今后將按照規定予以罰款。

　　2.巡查各偏僻路段發現并查處各種傾倒垃圾車輛，并予以嚴肅處理。

　　3.完成接待方案路線整治任務24次，有效保障了線路的干凈整潔，保持了良好形象。

　　4.查處廢品收購攤點19處，已清理10處，深層次解決了各種亂象。

　　三.占道經營、無證攤販的整治方面。先后清理了河北小區、富士康南門市場、北于家小區、a-23小區、lg周邊的流動攤販100余人次，保證的主干道的順暢整潔。由于攤販的`流動性較大，后期仍需要加大巡查整治力度。

　　20xx是任重道遠的一年，是機遇與挑戰并存的一年，面對各種困難挑戰，我們不畏懼、不退縮、知難而進、迎難而上，想方設法采取措施加以解決。新的一年，新的希望、新的征程，我們將更加努力!

　　德育總結 17

　　一、挖掘教材，進行德育滲透

　　1.愛國主義教育。初中美術教材中有很多我國傳統文

　　化，這些傳統文化向學生說明了我國悠久的歷史、古人的智慧，以及中華民族的精神和文化內涵。如人美版第14冊第7課《民間藝術的色彩搭配》一課中選登的每一幅民間美術作品，都包含著一個民間風俗、一個地域風情、一個健康美好的愿望，在本課中我通過讓學生用畫筆提取民間美術作品中山西布老虎的色彩與自然形象的色彩并進行對比，通過研究與分析，總結出民間美術色彩搭配的規律和手法，然后讓學生擬定一個“中國風”為表現的主題，運用民間美術色彩搭配方法，搜集一些具有地方風格的民間美術作品，搞一個“鄉俗展”，將民間美術的色彩搭配方法用于實際生活中，并從中感受審美創造的樂趣，培養藝術表達能力與審美創造能力，使學生充分感受到包含在民間美術中的濃濃的情感，而這種情感終將化作民族情結，植根于學生的心靈之中，成為生命中的精神支柱。

　　2.民族風情，民族團結教育。新疆是個多民族聚居的地方，自治區教育廳特意將每一冊教材中加進了具有濃厚地方風情的素材，這些內容可以讓學生感受民族風情、民族文化，增進各民族之間的了解和交流，比如人美版13冊，第15課《新疆土陶欣賞與制作》一課，通過資料我讓學生了解新疆土陶藝術，通過動手制作讓學生感受這種民族工藝的特殊美和藝術魅力，增進我們對少數民族工藝的.了解，也促進了漢族和少數民族間的文化交流，在人美版14冊，第14課《草原氈房》一課中通過學習，讓學生感受蒙古族、塔吉克族人的風俗習慣，并了解他們熱情好客的品德，增進了漢族學生和少數民族學生之間的了解，拉近了漢族和少數民族學生之間的距離。

　　3.環保教育。美術課中有1/3是手工制作，這些制作離不開廢舊物品，有一次性紙杯、盤子、易拉罐、塑料瓶、各種包裝盒、包裝袋、舊報紙、舊掛歷等，組織學生在課堂上通過剪、貼、扎、拼、畫、組合、裝飾等方法，將紙杯制作成龍，紙盤做成了壁掛，易拉罐編成了花和漂亮的煙灰缸，塑料瓶做成了漂亮的筆筒，塑料袋扎成了服裝等。在此基礎上，讓他們走向講臺，穿著自己用塑料袋制作的時裝，向學校師生展示一件件廢舊物品制成的工藝品，宣傳環保知識，這種自我教育的形式效果是很明顯的。

　　4.熱愛生活，關心社會的教育。美術在人類的生產和生活領域中具有極其廣泛的應用價值，如何將美術和現實生活緊密結合起來，也是九年義務教育美術課程的重要目標，因此，教學中人美版的第13冊第10課《學習服裝搭配》，第9課《生活中的色彩搭配》，第11課《策劃一次校園活動》，第13課《設計吉祥物》，第14冊第10課《策劃一次出游活動》，第15冊第13課《我的小天地――立體紙模型》，我在這些課中先教會孩子們關心自己，關心身邊的事，再讓學生為自己設計服裝，為自己的房間搭配顏色，為學校設計環保吉祥物，為學校所在的阿瓦提農場50年場慶設計標志，通過這些活動來提高學生的生活素養，進而培養他們熱愛生活、關心社會的情感。

　　二、采用不同教學方法，培養學生良好的品德

　　1.學習習慣與養成教育的培養。良好的習慣是從點滴做起、從小做起，我校處在城鎮之間，學生多數是來疆務工人員的子女，家庭教育薄弱，美術課上總是不知或忘帶學習用具，開學初，我總是把一學期要帶的學習用具詳單發給學生家長，讓家長督促、檢查，上課時獎給帶齊用具的學生小兔子，懲罰不帶學習用具的學生刮鼻子一下。每節課督促學生擺放好用具，借用工具時注意安全，注意自己的各種姿勢是不是美的，并學會將自己的物品分類擺放，由我親自檢查，經過長期堅持，學生通過這些細小的事養成了良好的行為習慣。

　　2.集體榮譽感和合作精神的培養。學校每年都要舉行兩次大的畫展，還有各種校外美術比賽，而且會評選，選出優秀作品，以班級為單位加分，班主任老師也很重視，凡是在畫展中比較好的作品，我總是把他們保留下來，等到市教育局下發有關畫展的通知時，就可以拿出來參賽了。每次在外面獲得的獲獎證書，學校都會在升旗儀式上鄭重宣讀，由校長親自發獎，校長表揚為學校爭得榮譽的學生，在這種氛圍下，學生逐步有了最初的集體榮譽感。

　　美術教學中允許學生合作完成作業，取長補短，在合作做作業的過程中，學生可以有所分工:有繪畫的、出點子的、制作的等等，在合作中互助互愛、互相關心，體會合作的愉快、合作的成功。

　　德育總結 18

　　1.網絡文化的優勢與弊端分析

　　隨著信息時代的不斷進步，互聯網的發展改變社會發展模式以及人類生活方式的同時，也構造了豐富多元的網絡文化。網絡文化囊括了包括政治、科技、經濟、娛樂等方面的信息，具有高實效性以及復雜性。從過去的社會實踐上看，網絡文化為人類及時提供其發展所需要的大量信息，極大地便利了人們的生活。然而，任何事物均具有兩面性，網絡文化的多元性同時也包括了低俗、暴力、無用的信息，這對不具備成熟穩定是非判斷力的高中生來說存在較大的威脅，不利于其健康人格的發展。因此，教師在開展普通高中德育工作時應充分考慮網絡文化的優勢與弊端，通過科學利用優勢、摒除弊端幫助學生獲得有效發展。

　　2.網絡文化背景下普通高中德育工作現狀

　　基于網絡文化背景下普通高中德育工作實踐可知，目前教師在學生德育方面的工作內容、形式以及成效均存在一定的缺陷。筆者經過觀察和分析，并結合自身工作經驗，將目前網絡文化背景下普通高中德育工作的現狀總結為以下幾個方面：

　　(1)德育工作的內容沒有與時俱進，無法切實解決學生發展與網絡文化弊端之間的矛盾；

　　(2)德育工作的形式未充分考慮學生的性格特點以及成長規律，導致工作成效低下；

　　(3)沒有形成成熟、穩定、科學的高中德育工作思路，工作實際與網絡文化背景的契合度較低，導致其工作實效性不足。總之，教師只有充分考慮各方面因素，才能在瞬息萬變的網絡文化背景下達成促進學生健康發展的目的。

　　3.網絡文化背景下普通高中德育工作實效性的提升策略

　　3.1以時代特色為基礎，對高中德育工作內容進行優化和升級隨著時代的改變，要真正實現高中德育工作的實效性，教師必須首先以時代特色為基礎，對高中德育工作內容進行優化和升級。首先，必須充分把握現階段的網絡文化背景特色，并通過交流、溝通、調查等形式了解高中學生普遍關注的網絡文化領域。其次，針對學生的熱門關注領域進行分析，結合傳統意義上的高中德育工作內容進行改造、優化和升級。在改善與創新過程中，教師應注意德育內容應遵循學生的人格發展規律，利用“順應與改造并舉”的教育模式幫助學生獲取人格的健全發展。

　　3.2充分考慮學生特點，豐富創新高中德育工作形式德育工作形式是聯系工作內容以及工作對象的重要橋梁，恰當的德育工作形式可提高學生接受教育的幾率，從而有助于德育工作的順利開展；而強制性、落后、呆板的德育工作形式則容易引發學生的反叛情緒，為工作的進行造成阻礙。因此，教師在進行高中德育工作形式創新和改造時，應充分考慮學生的特點，使德育方式符合學生的人格發展規律以及個人性格特點，從而可促進德育工作實效性的發展。其次，教師應充分利用網絡文化以及信息技術等學生感興趣的途徑開展高中德育工作；例如，通過建立微博官方平臺，并定期與學生分享德育內容，將德育工作融入學生的日常生活中，使其更容易接受性格、價值觀等情感方面的教育。

　　3.3及時總結并分析德育工作思路，以促進德育工作的長久發展除了對高中德育工作內容以及形式進行重塑、改革以及創新以外，要取得高中德育工作的實效性發展，教師必須及時對工作過程、成效等方面進行總結，并從各方面入手分析德育工作思路。首先，教師應制定科學、合理的'以網絡文化背景為依托的高中德育工作計劃，使后期的總結分析具有真實可靠的參考依據。其次，教師應在德育工作的各個階段進行定期總結和分析，只有在不斷發現問題和解決問題的思路上才能真正促進德育工作的有效發展。另外，為實現德育工作的先進性與現代化發展，教師在進行普通高中的德育工作內容、形式以及思路等方面的研究基礎上必須以信息時代的網絡文化動態為導向進行相應的更新，只有充分保證自身的發展速度，才能促進高中德育工作的實效性。

　　德育總結 19

　　在各級黨委、政府和上級主管部門的正確領導和關心支持下，我校認真貫徹落實科學發展觀，全面實施素質教育，緊緊圍繞辦學目標，提出了“關注過程，著眼細節，重在落實”的工作指導方針，經過全校師生的共同努力，完成了本年度的各項目標任務，順利通過了開學初工作檢查、“中繼教”工作檢查、校園“平安創建”檢查、校長工作考核、年度綜合目標考核和教學常規檢查等一系列的檢查和考核，各方面工作都取得了一定的成績。現將本年度學校的工作總結如下：

　　一、加強領導班子建設，提高學校教育教學和管理水平

　　我校黨支部以創建學習型黨組織為載體，認真抓好黨組織的自身建設，深入貫徹學習實踐科學發展觀，狠抓黨員的理論學習，提高黨員的政治思想素質，黨組織的凝聚力不斷增強，黨支部成為名副其實的戰斗堡壘。

　　學校堅持公開、公正、合理的民主辦事制度，健全和完善領導班子決策程序和機制，形成大事講原則，小事講風格，重大決策聽取廣大教師意見的良好風氣。堅持財務、評優、晉級、評先等工作公開透明，從未出現暗箱操作的現象，保證了學校決策的科學性、準確性和有效性，增強了領導班子的戰斗力。領導班子成員在校長的帶領下，不斷加強自身學習，不斷鉆研教育教學業務，努力改進工作態度和完善思想修養，并通過學習，及時了解黨和國家方針政策，提高了教育教學和學校管理水平。

　　二、加強學校管理，落實各項規章制度

　　1、建立健全各項規章制度。為了深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，學校制定并通過了新的《xx中學教學常規管理細則》、《xx中學教師考勤管理細則》、《xx中學教學成績獎懲辦法》和《xx中學教師績效考核工作實施辦法》等一系列的制度，充分調動我校廣大教師的工作積極性、主動性和創造性，促進我校教育教學科學發展。

　　2、抓好日常管理制度的落實。學校的日常管理制度健全，但在具體的操作方面還存在一些不足。為使制度更加合理、科學、規范，學校本著以人為本的原則，加以修改和完善。學校領導親自參與常規檢查工作，值日工作實行“課堂巡視制度”，并做好檢查記錄，每周及時通報。通過各項檢查，并嚴格執行各項規章制度，用制度來規范和約束教師工作、生活行為，促進學校各項工作健康有序發展。

　　三、抓好教師隊伍建設，不斷提高教師思想政治水平和業務素質

　　1、結合學校實際，加強師德師風建設。學校圍繞提高我校教育教學質量，狠抓師德師風建設，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。經常組織全體教師學習上級部門的文件精神及教育政策、法規等，讓教師深刻領會上級部門的文件精神，提高教師的政治覺悟，進一步加強教師職業道德建設，強化教師的法律法規意識，做到依法執教。通過師德師風教育，學校打造了一批敬業愛崗、樂于奉獻的教師。

　　2、學校加強教研工作的針對性。教研工作從課堂常規抓起，平時，通過教研組集體備課、聽課、評課提高教師課堂教學能力。今年11月，我校分別與鎮遠清溪中學、臺江老屯中學校開展了校際交流活動，吸取了兄弟學校的一些先進經驗。學校還以優質課競賽為契機，制定相應的獎勵措施，鼓勵青年教師參加各級各類教育教學競賽。

　　3、教師隊伍建設，師資培訓，歷來受到學校領導的高度重視。今年10月，我校選派三位教師參加黔東南2010年義務教育新教材骨干教師培訓，選派1位參加校長崗位培訓;11月，選派兩位教師參加全國第三屆“贏在課堂”初中語文名師經典課堂觀摩主題研培訓討會;目前，還有英語、政治、理化生學科的教師正在進行“國培計劃”的網上學習。

　　四、抓好教學常規管理，努力提高教學質量

　　1、建立健全教學常規管理。為提高教學質量，抓好教學常規管理，學校每月都要對各位教師的教學常規材料進行全面的督促檢查，并及時進行總結和反饋對于存在問題，進行個別交流或通過教研組長指導并要求改進。

　　2、進一步規范月考制度。每次月考均由教務處統一安排考場和座位，統計成績，并及時召開成績分析會議，針對月考中反映出的問題，及時采取措施，以便在以后的教學工作中查缺補漏，不斷提高。同時，規范教師監考、閱卷等環節，嚴肅考風考紀，更真實地反映學生學習情況，從而采取有效措施幫助學生提高和發展。

　　3、建立目標管理與激勵機制，充分挖掘師生的潛力，中考成績取得新突破。我校在今年3月就提出“一定要獲得縣政府中考獎勵”的目標，對2010屆畢業班制定“分解目標”，對各班級提出了具體的量化要求，班級又制定具體措施，使每個老師都明確中考成績是評價自己業績的主要依據之一，從而激發出巨大的工作能量。校長、副校長和教務主任都主動聯系畢業班，進一步加大對畢業班的管理和指導力度，了解教師教學情況，掌握學生思想動態，還多次召開畢業班師生會議，提出學校對教師和學生的具體要求，并針對存在的問題給予相應的指導，分階段、分層次召開動員會議。繼20xx年中考取得重大突破后，20xx年中考再創輝煌，升學率也達到十余年來的最高值。

　　五、做好安全工作，保障教育教學工作順利進行

　　學校非常重視安全工作，主要體現在以下幾個方面：

　　1、學校責成政教處具體負責安全管理工作，制定相關的制度和措施，使安保人員和宿管明確職責，確保師生生命財產的安全。

　　2、每學期初、期末及重大節假日，都要對全校師生做專題安全知識教育，防止安全事故的發生，努力營造良好的育人環境。

　　3、經常利用班會課和課間操對學生進行安全教育。

　　4、學校定期進行安全隱患排查和整改工作。

　　5、嚴格執行校外人員進入校園登記制度、路段護送學生制度、值周教師夜間安全巡查制度、宿管員檢查住校生就寢情況登記制度。一經發現不安全因素及時解除或報告。

　　6、學校組織了一系列宣傳活動，如消防安全培訓、“交通安全”圖片展、“禁毒”圖片展，來增強師生的安全意識。

　　7、學校于12月9日組織全體師生進行緊急疏散與自救逃生演練和消防安全演練。

　　六、全方位推進德育工作，因勢利導，營造和諧育人環境

　　1、加強學生的思想道德教育，追求養成教育的實效性。我校堅持做到以下三點：一是要求班主任的工作要“愛、嚴、勤、活”，幫助學生確立奮斗目標，激發學生的內驅力，培養學生自我管理、自我約束的能力，引導學生動靜分明，學會自我調節。二是繼續實行量化考評制度，今年10月，制定并通過了《平溪中學班主任績效量化考核方案》，讓班級與班級進行評比，并把各班每周的出勤、衛生、紀律量化情況作為班主任工作和先進班級評選的重要依據。三是建立學校、社會、家庭三位一體的教育網絡體系。學校每學期召開一次全校性的'家長會，各年級、班級還根據實際情況，不定期地舉行各類形式的家校聯系活動。

　　2、從學生的日常行為規范入手，使學生養成良好的行為習慣。班級利用“主題班會”和“黑板報”等形式開展“養成良好行為習慣，從我做起”的教育活動。學校加大學生常規管理力度，加強了門衛管理，門衛實行每天24小時值班制度，杜絕了外來人員隨意進入校園和上課時間學生任意進出校門的現象。學校還加大值周行政對學生的管理力度，值周行政每天對儀容儀表不合規范和違紀的學生進行批評教育，使學生的儀容儀表違紀現象有了很大改觀。

　　3、校園環境有了一定改善。通過各班的每日二掃、平時的衛生保潔，保證了校園環境的清潔衛生。并大力提倡節能減排活動，要求學生做到不隨意亂丟果皮、紙屑，自覺節約用水用電，并安排學生會成員監督，使學生養成了良好習慣，校園環境有了較大改善。

　　4、強化學生寢室管理。在住校生管理方面，學校有切實可行的住校生管理制度，要求宿管員，班主任與生活指導教師協作，嚴格按規定做好住校生的教育管理工作。宿管員對學生宿舍實行統一管理，每天按時檢查住校生的就寢情況和不定時檢查各寢室的紀律情況，嚴格實行夜間巡查制度，每周評出男、女生各兩個文明寢室。

　　5、積極組織學生參加各級各類競賽活動。學校組織學生參加了第六屆全國語文規范化知識大賽、第八屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽、第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽、黃平縣村級公益事業建設“一事一議”有獎征文、書畫大賽和黃平縣第八屆中學生田徑運動會，使學生各方面的能力得到了鍛煉和發展。

　　6、開展豐富多彩的校園文體活動。學校在教師節組織教職工開展了籃球、象棋、乒乓球、女子跳棋比賽的聯誼活動，特別是在2010年12月9日，學校舉辦了以“銘記歷史，愛我中華”為主題的紀念“12·9”運動文體匯演，豐富了廣大師生的業余生活，陶冶了情操，鍛煉了能力，增強了學生的凝聚力和集體榮譽感。

　　七、繼續抓好“普實”、“兩基”鞏固提高和中職招生工作

　　1、“普實”工作。理化生實驗室均有專人負責管理，按照上級文件精神，結合我校實際，學校還適當提高實驗室管理人員的工作量，按相關要求開足開齊各種分組實驗和演示實驗，并按時建立健全各種檔案資料。

　　2、“兩基”鞏固提高工作。學校仍然堅持機構不拆、人員不減，繼續加大“兩基”鞏固提高工作的力度。嚴格按《xx中學學籍管理制度》辦理學生轉入、轉出手續。狠抓保學控掇，采取校長包校、班主任包班、科任教師包人的“三包”政策。

　　3、中職招生工作。學校非常重視中職招生工作，并責成教務處具體負責此項工作。在學校領導、教務處和各畢業班班主任的共同努力下，學校順利完成了中職招生工作任務。

　　德育總結 20

　　時間飛逝，轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思。本學期我們結合本班實際情況，認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐，我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高，形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結：

　　一、創設良好的物質和精神環境，熏陶幼兒的德育情感。

　　為了創設與幼兒德育相適應的環境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境，我們根據每月制定的德育目標，樹立榜樣教育；同時為幼兒提供活動與表現能力的機會，讓幼兒成為環境的小主人。其次，重視精神環境對幼兒品德及行為模式的.重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事？”激發幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創設良好的精神環境。

　　二、從培養幼兒為集體服務入手，樹立團結協作的精神。

　　有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本領？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較內向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。

　　三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環境”對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，收到了良好的效果，現在幼兒間禮貌行為進步了許多。

　　四、將德育工作滲透與游戲中。

　　在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協商解決。

　　以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：

　　1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。

　　2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。

　　3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。

　　總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過程，需經過長期的、反復的實踐活動，

　　在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續將德育工作推向一個新的臺階。

　　德育總結 21

　　中小學美術教育是按照《九年制義務教育全日制美術教育大綱》而編排的，是以中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，以促進中小學生的人格全面發展為出發點、提高中小學生的審美文化素質、創新實踐能力為核心，為培養全面發展的社會主義建設人才為目的。因而，中小學美術教育有如下功用。

　　一、什么是美術？

　　首先，美術是藝術的重要組成部分，它包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術等。它是運用一定的物質材料，通過造型的手段創造出來的一種主要通過人的視覺去觀賞的藝術。所以，美術也稱“造型藝術”或“視覺藝術”。其次，美術是人類的一種創造性活動，美術作品則是人的內在生活（思想、觀念、情感）的物化形態，是人類文明的重要組成部分。因此，中小學美術教育與語文數學教育教學等同重要。

　　二、美術的社會功用

　　美術作為藝術的一個門類，如同其他藝術的社會作用一樣，貼近于生活，與我們的生活息息相關，密不可分。

　　繪畫、雕塑供人欣賞，給人們生活帶來美；工藝美術在我們日常生活中必不可少，隨處可見；建筑藝術不但供人欣賞，更是人們賴以居住、賴以生存的空間藝術。

　　縱觀中華五千多年歷史，從彩陶文化、青銅藝術到清代瓷器；從洞窟壁畫到山人；從象形文字到現代書法，美術它都是和社會生活緊密相關的。是美術推動了社會的發展，社會的發展繁榮了美術，由此看來，美術的社會功用尤為突出。

　　三、中小學美術教育的任務

　　中小學美術教育的任務包括：指導學生進行美術欣賞，帶領學生進行創造實踐活動。美術欣賞在于通過觀賞中外美術作品、使中小學生了解博大精深的中華美術文化及豐富多彩的外國美術文化，認識美術的一些基本規律及特點，美術的產生和發展概況，提高學生的'審美意識和審美能力。創造實踐活動包括繪畫和動手制作，通過學生的動手動腦，拓寬學生廣闊的視野，啟迪學生豐富的智慧，開發學生敏銳的思維，提高學生的認知水平，并有助于中小學語數學科的教學。

　　四、中小學美術教育的功用

　　1.中小學美術教育的社會功用。首先，美術作品產生于社會并服務于社會。新課標《中小學美術教育大綱》對美術的學科性質、功能的規定，作了具體的闡釋，即“以提高學生的審美文化素質為核心的主旨，為培養全面發展祖國建設人才服務。”闡明了中小學美術教育的社會功用，明確指出學生今后必須適應社會而為社會服務。其次，美術教育同其他學科一樣，有它的必然性和特殊性。必然性在于，美術是九年義務教育中不可或缺的一個學科，是培養學生審美能力，學習美術繪畫技巧和制作技巧的必修課。特殊性在于，藝術起源于人類社會的發展，是在發展壯大中形成的一種獨特的文化形式，是人類社會認識活動和實踐活動的概括和總結。因此，中小學美術教育的社會功用顯而易見。

　　2.中小學美術教育的育德功用。首先，“藝術”體現了一個時代的要求和特點，象征著一個時代的精神，蘊含著一個時代的文化內涵，是時代文化和精神的產物。要培養和造就時代文化的傳承人，藝術教育就要從中小學抓起，從而起到事半功倍的效果。中小學美術教材安排了大量的中外美術作品欣賞，其目的在于讓中小學生了解中外美術的發展概況，中華美術的博大精深和精神實質，用以陶冶學生的高尚情操，培養他們美好的心靈和優良的道德品質。例如：欣賞油畫作品《開國大典》使學生們感受到中華人民共和國成立時，偉大領袖在天安門城樓莊嚴宣告“中國人民從此站起來了”，從而增強了學生的愛國熱情和民族自信心。欣賞《萬里長城》讓學生感到長城的雄偉壯觀、體現了古代勞動人民精湛的建筑藝術，是中國古代勞動人民勤勞和智慧的結晶。通過這樣的潛移默化，讓學生的心靈得到了熏陶、情感得到了升華，使學生的思想品德得到很大的提升。由此，中小學美術教育也是育德的最好途徑。其次，通過繪畫和手工制作，培養學生動手動腦能力，養成學生動手動腦的習慣，熱愛勞動的優良品質。例如：畫一幅畫，要從立意、構圖、刻畫、上色這些基本步驟做起，通過制作實踐活動，使學生體會到，藝術家創作一件藝術作品來之不易，從而讓學生更加熱愛藝術，熱愛生活，珍愛藝術作品，增強學生對藝術家的崇拜與向往，更重要的是：在勞動實踐中培育了學生的高尚品德。

　　3.中小學美術教育的美育功用。美育，是以培養美的情操和對藝術的興趣為主要任務的教育。而藝術作品則是充滿激情與活力的創造性活動的結晶。因此，美育是中小學美術教育的重要課題。

　　首先，中小學美術課本選編了大量的中外藝術作品，使學生有了解中外藝術文化的依據。因此，在中小學美術教育中，藝術欣賞是最重要的美術教育之一。學生通過一件件中外美術作品的欣賞，了解到中外文化的差異和各自的特色，提高了學生的審美意識，豐富了學生的文化內容、陶冶了學生的情操、激發了學生心靈的美感、拓展了學生的創造性智慧。由此可以看出：美術欣賞就是美育，也是美術教育的重要課題。

　　其二，通過美術作品的欣賞，使中小學生對美術產生了興趣和愛好，對培養美術專業人才奠定基礎，為中小學生繪畫和手工制作提供經驗。在教師的指導下，學生可以借鑒這些經驗來進行美術實踐活動。

　　德育總結 22

　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。本學期，我校德育工作開展以愛國主義為核心的民族精神教育、以樹立遠大志向為核心的理想信念教育、道德品質和文明行為教育、心理健康教育的四大教育為主線，不斷充實和完善學校德育內容，努力開創我校德育工作的新格局。

　　一、抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍。

　　1．發揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導，校長負總責，德育處與各部門密切配合，以班主任隊伍為主，全員參與。

　　2．大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取切實措施，大力提高教師職業道德素質。

　　3．加強班主任工作的管理和指導，不斷提高班主任的素質水平。

　　二、加強校園文化建設，營造良好育人環境。

　　1．精心布置宣傳陣地。加強了對“紅領巾廣播站”、櫥窗、報刊等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。櫥窗、板報等力求主題突出，圖文并茂。

　　2．規范班級教室布置。在規范班級布置的同時，要求各班體現班級特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

　　3．本學期開展了讀《抗震救災英雄少年》讀本，培養了學生良好讀書的習慣，提高了學生的`讀書能力；使校園文化環境得以優化，營造了和諧的書香校園，同時，被少年英雄們舍己救人的行為深深地感動了。

　　三、重視載體建設，多渠道，全方位地開展德育工作。

　　1．抓好日常管理及常規教育。本學期，我校德育工作十分注重學生的常規管理，尤其是文明禮貌教育，全校以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《馬屋小學九種好習慣養成教育》為內容，開展“爭當文明之星”活動，以班級教育、自己教育為主，紅領巾文明監督員為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動，通過衛生、守紀、做操、路隊等四項常規的評比，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也規范了學生的行為，為創建文明校園、平安校園打下了堅實的基礎。

　　2．寓德育于學科教學之中。抓好課堂教學，注重學科德育滲透。要求教師根據學科的教材特點，結合教學內容，挖掘思想教育因素，尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。遵循由淺入深、循序漸進的原則。引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　四、繼續加強少先大隊主陣地建設。

　　1．完善少先隊制度，促進少先隊工作有條不紊地開展。德育處完善各項制度，要求少先隊及早制定出學期工作計劃及活動安排，使少先隊活動有布置、有落實、有記錄、有總結。各中隊也都有各自中隊工作計劃，根據中隊實際開展豐富多彩的活動。

　　2、結合重大節日和紀念日，積極開展主題教育活動。

　　3．活動是少先隊的核心，將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終，根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。本學期少先隊大隊部以學雷鋒、植樹節、婦女節、母親節、禁毒日等各種節日為契機，以征文競賽、校園廣播、板報、德育基地、主題班會等為教育陣地，寓教于樂，著重抓好了愛國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神，促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。

　　五、加強學校、家庭、社會德育合力建設。

　　1．加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好了家長會議。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。

　　2．結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，讓學生走出課堂，增長見識，了解社會，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。

　　一學期來，由于領導重視，全體教師努力，學校德育活動內容豐富，活動扎實，成效顯著。一學期來，無一起校園傷害事故及重大責任事故發生。以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

　　德育總結 23

　　頃刻間一個學期即將結束，在這段時間里，我們托班教研組充分考慮了縣教研室的工作要求和指導思想，并結合本園的實際情況，積極開展了幼兒的保教工作，全面促進了幼兒在身心各方面的發展。下面是我們具體的工作內容：

　　一、學習理論，切實轉變教育觀念。

　　理論是一切教育行為的基礎，因此，我們教研組很注重理論的學習。這一學期，我們研讀了新綱要指導用書，并對2-3歲幼兒的年齡特點進行了深入分析。我們將理論和實際進行對照，找出它們之間的交叉點。同時，我們還學習了組織與實施中的具體內容，以實現理論與實踐的結合。除了學習綱要用書，我們還通過多種途徑獲取有關幼教的信息資料，如上學前教育網、圖書館和幼教雜志。我們互相交流、學習，為教育實踐提供服務。例如，我們一起學習了黃瓊老師所寫的《走進2歲兒童》一文，這對我們了解2-3歲幼兒的心理和生理特點非常有幫助。此外，我們還在雜志上查閱到南京趙寄石老師提供的托班作息表，對我們自己的作息時間制定有很大的借鑒意義。通過學習，我們發現自己的教育觀念在不知不覺中發生了改變。

　　二、保質保量的開展教研活動

　　我們定期開展小教研活動已經堅持了兩個星期。針對托班幼兒的年齡特點，我們將重點放在觀察和了解幼兒的生理和心理特點上。我們的目標是深入了解托班幼兒獨特的發展規律，并根據他們的需求隨時調整教育內容和改進教育方法。這樣，我們能充分體現托班教育的特質，即強調幼兒自發生成活動的機會。基于我們對2-3歲幼兒依戀親人、對新鮮事物感興趣等特點的'了解，我們創設了一個“家庭式”教育氛圍。我們希望為每個孩子提供寬松、寧靜、自由、溫馨和諧的教育環境，以促進他們的全面發展。為此，我們計劃在xx年10月份向全縣托幼戰線的教師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動，并與全縣的教師一起探討這種教育氛圍。我們相信這次活動將受到領導和同行的一致好評。

　　在教學月中，我們教研組一同探討了為托班幼兒提供適宜和適度材料的問題，并共同制作了相關材料。之后，我們根據投放后的反饋信息進行研究，并再次進行投放，以便在實際操作中深入理解為托班幼兒提供適宜和適度材料的重要性。

　　三、認真搞好課題研究，以科研促教研。

　　今年，我們小組的兩位年輕人根據托班幼兒的身心特點，進行了一項名為《2-3歲幼兒培養良好進餐習慣的研究》。我們正在全力深入研究中。此外，我們小組的兩位成員也共同參與了幼兒園的主要研究課題《教師教育行為對幼兒提問和表現的促進作用》。我們的另一項研究課題《托班幼兒適應能力的培養實踐》已被列為縣級課題。

　　四、其他工作

　　開學初，我們認真做好家長學校的工作，向家長介紹2-3歲幼兒的年齡特點，生理和心理的特點，以及，這學期我們的一些教學內容，讓家長對我們幼兒園的教育有一個初步的了解和認識。同時，我們組的沈燕老師還向家長開設了講座《孩子厭食現象分析》。我們還請來了幼兒家長談談自己的育兒經，為家長互相交流創設了條件和機會。我們每月還搞了一次親子活動，如：我是小演員、小鬼當家等等;同時，我們還配合幼兒園中心工作，共同做好家教咨詢站的工作，為我們的家長服務。

　　一個學期轉瞬即逝，前方的道路已經成為過去。我們團隊的每個成員將以今天為新的起點，堅持我們一貫的工作作風，不斷自我提升，勇往直前，迎接新的挑戰。我們希望孩子們在我們的教育下茁壯成長，在我們的指導下開拓未來。

　　德育總結 24

　　在美術教學中進行德育滲透，關鍵要找準德育滲透與知識傳授的最佳結合點，教師所講述的道理不能是空泛的說教，而要做到有情感的滲透，使學生在潛移默化中受到啟迪和熏陶。多年的教學實踐證明，美術學科根據教學內容不同可以分為四個學習領域，每個領域德育滲透的重點也不相同。如在造型表現教學中，培養學生嚴謹細致的德育品質;在設計應用教學中，培養學生求實創新的良好品質;在欣賞評述教學中，用優美的藝術形象陶冶學生的情操;在綜合實踐教學中，利用學科間的整合培養學生解決實際問題的能力。教師要以教材內容為依托，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，恰到好處地對學生進行引導和教育。下面我就在美術課上對學生進行德育滲透從以下幾個方面談談自己的感受。

　　一、在引入教學中，培養學生做有道德的人

　　《弟子規》是中華傳統經典文化，是一把人生幸福和諧的金鑰匙，全文雖然僅有1080個字，360句，卻把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學概括得淋漓盡致。特別是它內容的編寫次序也是中國古人教育經驗的總結，符合教育的規律，從“入則孝、出則悌、謹信、愛眾、親仁、學文”六個方面，強調了教育的先后次序，教我們先學做人，后學做事，也就是先培養德行，后學習知識技能，這完全符合國家“育人為本，德育為先”的教育方針。學習踐行《弟子規》，是奠定學生完美人生的基礎，有助于培養學生良好的道德觀念和行為習慣。所以，我把《弟子規》作為每節美術課的課前引入內容。通過課前誦讀《弟子規》，學生心靈得到了凈化，養成了良好的行為習慣，提高了他們辨別美與丑、善與惡的能力，從而培養他們高尚的'道德情操。

　　二、在造型表現中，培養學生嚴謹細致的德育品質

　　“造型表現”領域是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。在造型表現的教學中，重點培養學生細致、嚴謹、認真的品質。首先，教師要有德育意識，小學美術教材中繪畫課較多，有的課思想品德教育的內容顯而易見，有的則并不明顯。這就需要教師認真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料，在教學過程中有意識地進行德育滲透，找準德育滲透與知識傳授的最佳結合點。例如：教學生認識方形的造型特點“四條直邊，四個直角，方方正正”，引申出做人也要站得直，行得正，堂堂正正，穩穩當當;教學中，針對學生的創作進行細致的輔導，學生畫出了許多優秀的美術作品。如《獻愛心》《讓我過來幫幫你》《我給媽媽捶背》等很多有德育題材的作品，在繪畫過程中升華學生的思想境界。

　　三、在設計應用中，培養學生求實創新的良好品質

　　“設計應用”領域是運用一定的物質材料和手段進行設計與制作，傳遞交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。在設計應用教學中，著重培養學生求實創新的品質。例如：《布藝溫馨》在教會他們利用廢舊物品進行制作時，教育他們要愛物惜物;《中國結》是設計課中比較典型的一課，學生通過親手制作中國結，對祖國的民間藝術有了深刻的認識和了解，從而增強了民族自信心和自豪感。所以一節好題材的美術課同時也是一節好的德育教育課，通過教師的指導，學生在創作中表達自己的思想情感。

　　四、在欣賞評述教學中，用優美的藝術形象陶冶學生的情操

　　“欣賞評述”領域是學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。在欣賞評述的教學中，利用網絡、多媒體教學設備等多種欣賞方式，引導學生用幼小的心靈去感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術的優美和深沉。經過教師的指導，學生增強了民族自豪感，培養了熱愛祖國、熱愛藝術的良好思想品格，養成愛清潔、愛勞動的好習慣，培養了健康的審美觀念和審美能力，在潛移默化中受到良好的道德教育，陶冶高尚的道德情操。

　　五、在綜合探索教學中，培養學生解決實際問題的能力

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