小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師的個(gè)人工作總結(jié)（通用7篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jī)，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師的個(gè)人工作總結(jié)（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師的個(gè)人工作總結(jié)1
忙碌而有序的學(xué)期工作又接近尾聲，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
二、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。
最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過(guò)討論，參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
2、保證每周一次的集體備課，做好單元教材的分析，回顧上周教學(xué)中存在的問(wèn)題，集體討論解決，做到細(xì)化到每一課時(shí)。
3、備課組活動(dòng)內(nèi)容豐富：有討論教材、有討論習(xí)題；討論每一單元的復(fù)習(xí)題，檢測(cè)題及思維訓(xùn)練題；討論作業(yè)的種類、格式、要求及題型等。
4、堅(jiān)決執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”。
在教學(xué)方面，每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課、認(rèn)真及時(shí)批改每一本作業(yè)，由于真正做到“教學(xué)五認(rèn)真”，在學(xué)校組織的競(jìng)賽中學(xué)生取得了比較好的成績(jī)，期末成績(jī)也令人滿意。
三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的.培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
在備課探討時(shí)，組內(nèi)教師做到用心聽(tīng)，著重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。老師結(jié)合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)我們青年教師的幫助與督促，相互之間多聽(tīng)一些課，促使我們更快成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師也應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí)，做每件事多一點(diǎn)認(rèn)真、多一點(diǎn)主動(dòng)。
四、互相協(xié)作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)
本組的各位教師各有特點(diǎn)，有的能力強(qiáng)，在本組發(fā)揮了模范帶頭作用，有的青年教師能認(rèn)真鉆研教材及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多請(qǐng)教、多思考，教學(xué)效果良好。
本學(xué)期中，本備課組內(nèi)的每位教師都能以亠份較強(qiáng)的工作責(zé)任心，在團(tuán)結(jié)一致，共同探討的工作氛圍中，努力把工作做得更好、更出色。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師的個(gè)人工作總結(jié)2
本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣大綱要求，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。
三、厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人
首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的'畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“差生變優(yōu)，優(yōu)生變優(yōu)”的思想，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師的個(gè)人工作總結(jié)3
在擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)科任老師的階段，我嚴(yán)格要求自己，結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況，制定教學(xué)計(jì)劃，一步步完成，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、不足進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能夠不斷取得進(jìn)步。
一、以課堂教學(xué)為核心。
學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、數(shù)學(xué)教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。具體方法如下：
1、加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過(guò)每天10分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí)，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。
2、解決問(wèn)題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對(duì)這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕解決問(wèn)題。
3、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)地活動(dòng)中解決問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。
每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
二、適時(shí)給自己"充電"
1、在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊思考，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
2、閱讀一定的教學(xué)理論著作，如《小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念解讀》、《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》、《名師落實(shí)藝術(shù)》等等，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
從一開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的`問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)是去。對(duì)后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考，會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、存在問(wèn)題
1、學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒(méi)有到位，個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉(zhuǎn)化好。
3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，知識(shí)學(xué)得較死，沒(méi)有舉一反三的能力。
4、自己的知識(shí)面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書(shū)看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前的教學(xué)。
作為數(shù)學(xué)教學(xué)，我需要不斷拓展自己的思維，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，認(rèn)真鉆研教材，虛心接受別人的經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，付出總會(huì)有收獲，希望一切會(huì)變得更好。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師的個(gè)人工作總結(jié)4
本學(xué)期，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組嚴(yán)格按照學(xué)校的工作要求，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，本著“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、認(rèn)真”的態(tài)度，確立了“深化教研，優(yōu)化教法，提高效率”的工作思路，圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。現(xiàn)將教研組工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高全組教師的教學(xué)水平。
為提高全組數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，本期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“道德課堂十八條”、“新密市關(guān)于導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)與使用的指導(dǎo)意見(jiàn)”、“新密市作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)”、“課堂觀察”、“小學(xué)數(shù)學(xué)”等學(xué)科刊物，了解教科研教改信息，開(kāi)展了真實(shí)有效的教學(xué)教研活動(dòng)，積極參加學(xué)校教研、組內(nèi)教研、組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課、組內(nèi)課題立項(xiàng)、論文撰寫(xiě)等，寫(xiě)出心得體會(huì)、教后反思，勤于隨筆。
二、抓好常規(guī)工作。
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，討論確定每節(jié)課的重難點(diǎn)、教材的處理方法、突破難點(diǎn)的好方法及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。為提高課堂教學(xué)效率，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，課前集體商討導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與修訂、教案的編寫(xiě)，互相切磋，聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反思教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施。開(kāi)學(xué)初共同制定切實(shí)可行的'教研計(jì)劃；復(fù)習(xí)階段，集體討論制定適合五年級(jí)學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分工設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題。
2、結(jié)合數(shù)學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式改進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效益。我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平、查找資料、精心備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，不但教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及月質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)，分析卷面及學(xué)生做題情況，查缺補(bǔ)漏、找差距，培優(yōu)補(bǔ)差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
3、作業(yè)布置統(tǒng)一，并做好作業(yè)日志記錄，記錄易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)及題目，及時(shí)點(diǎn)評(píng)訂正，不定時(shí)進(jìn)行作業(yè)抽查，相互學(xué)習(xí)，要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，既鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，又提高了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，既要因材施教，又要分層教學(xué)，從作業(yè)、日記中體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并用于生活。
三、積極開(kāi)展教研工作。
1、開(kāi)學(xué)初全組教師集體教研制定教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，使大家做到心中有數(shù)，及時(shí)準(zhǔn)備。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題，及時(shí)上交教科研論文，積極參加學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課、組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、課標(biāo)學(xué)習(xí)及考試，有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，檢測(cè)每節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。
2、有計(jì)劃、有組織地做好月質(zhì)量檢測(cè)、段考、末考等卷面分析及口算競(jìng)賽。對(duì)學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)與優(yōu)生“一幫一”結(jié)對(duì)子，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生有不同的收獲，在數(shù)學(xué)上均有不同的發(fā)展。
3、認(rèn)真搞好“小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略”課題研究。
我組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和大家的熱情幫助下，結(jié)合平時(shí)的學(xué)生測(cè)試情況及作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題、測(cè)試卷的命題情況，我組針對(duì)“小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略”進(jìn)行了研究和探討，并撰寫(xiě)了論文和課題立項(xiàng)，學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面有了進(jìn)步，取得了一定的成效。
當(dāng)然，我們的工作還有不足之處，如今后在集體備課上還應(yīng)努力開(kāi)拓出操作性強(qiáng)的新路子，力爭(zhēng)解放教師，提高教學(xué)實(shí)效。在教研上加大力度、相互聽(tīng)評(píng)課，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一分耕耘、一分收獲，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，順利完成各項(xiàng)工作。我們會(huì)一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色，力爭(zhēng)來(lái)年更上一層樓。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師的個(gè)人工作總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。我至始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，積極探索、樂(lè)于教學(xué)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、班內(nèi)情況分析：
本班xx人，其中女生xx人，男生xx人。服務(wù)區(qū)xx人，進(jìn)城務(wù)工人員子女xx人。
二、半年來(lái)所取得成績(jī)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生，而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n的教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)復(fù)習(xí)做出總結(jié)，寫(xiě)好教后反思。總之，我認(rèn)真的備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真專研教材、教學(xué)用書(shū)。
學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心的學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)，認(rèn)真上課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。利用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化、條理化，情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。
（1）在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，并且我盡量講得少，主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。
根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)遺忘隨時(shí)間先快后慢。因此，我的做法是新授知識(shí)基本上是當(dāng)天復(fù)習(xí)或是第二天復(fù)習(xí)，以后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中高年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
（3）努力建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)知識(shí)串，每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識(shí)鏈，學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的.遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
從一開(kāi)始，布置作業(yè)做到精練，就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)，要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好批改記錄，分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的的講評(píng)，并根據(jù)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就有原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴的強(qiáng)壯學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，是學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真仔細(xì)的做好插補(bǔ)缺漏工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的絆腳石。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步的也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
三、改進(jìn)措施。
1、狠抓學(xué)風(fēng)。
由于班額較大，上課時(shí)候大部分學(xué)生比較認(rèn)真，能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題是不敢問(wèn)老師，就影響了成績(jī)的提高。如陳明銀、張學(xué)建、王新宇等學(xué)生，考試成績(jī)差，為此找他們了解原因，有些是不感興趣，有些事沒(méi)有努力去學(xué)。
就跟他們多次交流，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，找出適合他們的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且在平時(shí)多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使進(jìn)步很小，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、課堂上我要更多注意培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，分析綜合能力和思維的靈活性，敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為。
3、以德為本，持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。相信學(xué)生，放手讓他們獨(dú)立思考，自由表達(dá)，并真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心的欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。
4、為了提高自己的教育教學(xué)水平，我經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。如各級(jí)各類的培訓(xùn)、拜名師學(xué)藝、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等。
以上是我對(duì)本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然還存在許多的不足，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，在名師的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，一定會(huì)把教育教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師的個(gè)人工作總結(jié)6
時(shí)光流逝，一學(xué)期過(guò)去了，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。我們五年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，落實(shí)新課標(biāo)的新理念、新思路，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂“常態(tài)課”收到了較好的效果。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
一、繼續(xù)優(yōu)化集體備課、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，突出團(tuán)隊(duì)精神。
我們數(shù)學(xué)科組這個(gè)學(xué)期把集體備課細(xì)化，采用單元負(fù)責(zé)制，每個(gè)單元分配到個(gè)人，先由主備教師初次備課拿出導(dǎo)學(xué)案，再由同年級(jí)老師集體討論達(dá)成共識(shí)，主備人修改整理完成導(dǎo)學(xué)案，并要求課前一周每人都有一份導(dǎo)學(xué)案。在講授之前每位教師可以根據(jù)本班情況制定各自的導(dǎo)學(xué)案。
二、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)，提高教師專業(yè)發(fā)展
在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中，每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定”字，定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定主講人。主要圍繞“高效課堂”進(jìn)行有效的教研，其一，針對(duì)備課。有單元備課，課時(shí)備課，重點(diǎn)對(duì)當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。其二，編寫(xiě)每月一次的計(jì)算競(jìng)賽試題和單元月考試題，一基礎(chǔ)題為主，讓所有學(xué)生過(guò)關(guān)。測(cè)試完后進(jìn)行考試后的反饋與補(bǔ)救課的編寫(xiě)，以確保及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。其三，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制訂的以“高效課堂”為總課題，并根據(jù)教學(xué)中存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的子課題。教師對(duì)教研內(nèi)容的收集、整理的'這一過(guò)程中首先進(jìn)行了自我總結(jié)、反思，再在組內(nèi)交流、相互學(xué)習(xí)借鑒，使老師們自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。組內(nèi)教師還結(jié)合自己實(shí)際情況，多人多次撰寫(xiě)了有關(guān)的教學(xué)反思。我們的教研以教師為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
三、組織各類競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展
在學(xué)生方面，本學(xué)期，為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行了每月一次的計(jì)算競(jìng)賽，五月中旬舉行了應(yīng)用題過(guò)關(guān)拔優(yōu)比賽。教研組在賽前有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，賽后有反饋總結(jié)、有獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)就存在問(wèn)題，思考在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
四、加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)。
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。做到課前有教案月月有反思，單元有測(cè)試，月月有計(jì)算競(jìng)賽，試題按時(shí)交，試后寫(xiě)反饋，補(bǔ)救要及時(shí)。學(xué)生課堂作業(yè)家庭作業(yè)全批全改。任課教師聽(tīng)課都達(dá)20節(jié)，并認(rèn)真寫(xiě)聽(tīng)評(píng)記錄。
五、本學(xué)期我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)之上對(duì)概念課的教學(xué)進(jìn)行了深入的研究。
對(duì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)：
1、揭示課題前，簡(jiǎn)短的導(dǎo)入。
在以往的教學(xué)中，我們一般采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法直接出示課題。不拐彎抹角講究個(gè)“快”字。在本次概念課的研究中我們?cè)诮沂菊n題前加入了簡(jiǎn)短的導(dǎo)入。既在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入正題同時(shí)又激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
2、學(xué)指導(dǎo)用具體的例子來(lái)呈現(xiàn)概念，讓學(xué)生初步感知。
小學(xué)生的認(rèn)知特征是從具體逐漸向抽象過(guò)渡，這種抽象在很大程度上需要感性材料作支柱。所以我們避免就概念講概念，這種空洞的講解，通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生通過(guò)思維活動(dòng)逐步建立起概念的一般表象。
3、練習(xí)中達(dá)到對(duì)概念的深化理解。
概念教學(xué)中，學(xué)生在自學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)概念理解的基礎(chǔ)上，教師要精心地設(shè)計(jì)各種類型的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)分析、比較、綜合、抽象、概括等邏輯思維方法，加深對(duì)概念的理解。避免教師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和低效的講解。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師的個(gè)人工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。就本學(xué)期教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期我備課不但備學(xué)生而且備教材備教法及課標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。著重進(jìn)行每節(jié)備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、認(rèn)真上課
本學(xué)期我努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與其他教師協(xié)作
在工作中我虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元課時(shí)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
本學(xué)期我布置作業(yè)努力做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的`放矢。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題、制定和收集學(xué)生的錯(cuò)題（即錯(cuò)題集）。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
五、輔導(dǎo)工作
本學(xué)期我努力做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
綜上所述，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
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