年度英語教研工作總結

時間：2020-12-30 13:36:54 總結我要投稿

年度英語教研工作總結（精選5篇）

　　忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。那么你有了解過工作總結嗎？以下是小編收集整理的年度英語教研工作總結（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

年度英語教研工作總結（精選5篇）

　　年度英語教研工作總結1

　　轉眼間，一學期的工作又接近尾聲。在學校領導的關心、指導下，為了提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，我們英語組全體教師努力、踏實地工作著。在工作中我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。下面我就我們英語教研組本學期的工作做個簡單的回顧與總結。

　　一、基本情況

　　我們英語教研組共有教師4人，大家任勞任怨，辛勤工作，團結勤奮，營造了一個和諧的大家庭。在學校得到了大家的認可與贊賞。

　　二、本期主要工作。

　　1、加強學習，轉變觀念

　　為了提高自身的素質，我們組內全體教師在每周一下午抽出半小時時間做教學研討活動，通過這種方法彼此交流經驗。另外，在教研活動時間會針對一個主題，組織組內老師開展切實有效的學習討論活動，以新課標為理念，以注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力為重點，積極探索有效的教學方法。在日常的交流中也會針對教學中存在的問題積極展開討論，尋求最佳的解決方法，組內學習熱情高漲。

　　2、開展常規聽課、說課和評課教學活動。

　　每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。

　　3、組織本組老師繼續積極開展集體備課。

　　切實有效的開展集體備課，不僅可以促進新教師的快速成長，同時還能提高全組教師的備課質量和教學效益。所以本學期我們組的集體備課也一直在積極進行。

　　4、轉變教研活動形式，組織本組教師進行了戶外教研聚餐活動，極大地促進了老師之間的團結。

　　5、組織本組老師才仁曲吉參加了學校的教學設計、課件制作、說課比賽。

　　6、本組教師添榮，高瑞娟嘗試開展了第二課堂英語角，極大的激發了學生的英語學習興趣。

　　7、組織組內教師積極應對期中考試和統考。

　　為了讓本校學生在期中考試和統考中能取得理想的成績，本組教師積極配合學校的工作安排，分小組針對性的搜集整理了一些相關的英語學習資料并分發給學生，一切工作都順利完成。

　　三、工作中存在的問題

　　1、課堂教學改革是我們面臨的一大難題，因為我們的學生普遍英語基礎差，相當一部分同學對英語失去了興趣。如何調動學生的學習積極性是我們需要繼續探討的一個課題。

　　2、多媒體教學是個很好的教學方式，有少數老師還沒充分認識到其重要性，在今后的工作中需要進一步帶動他們利用多媒體開展課堂教學工作。

　　3、現如今網絡上的英語教學資源多種多樣，是老師們學習提升自己的一個非常好的平臺，可是老師們對其利用程度不夠，有些甚至出現盲目利用的現象。這也是在以后的工作中需要努力解決的一個問題。

　　展望未來，任重而道遠，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們會堅定不移地沿著教研教改之路繼續走下去，勇于探索，在探索中提升。我們決心再接再厲，努力將我校的英語教學帶上一個新臺階，沙中的輝煌與發展奉獻自己的微薄之力。

　　年度英語教研工作總結2

　　轉眼間，半年的工作又近尾聲。在學校的正確領導下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓任務。由于增加了迎檢工作，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學期都是特殊而具有挑戰性的一學期。工作中，我認真履行研究、指導、服務、培訓的職責，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統籌兼顧，突出重點。

　　一、總體概況

　　本學期共下基層31次，聽課62節，評課56節，導課10節。

　　二、具體情況總結如下：

　　（一）加強學習，提升素質

　　1、拓寬學習渠道，做到三結合。

　　學習中，我注意把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，與同志間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合。尤其是學校為我們提供了學習資源，使我們增添了更多的學習機會。

　　2、優選學習內容，做到有的放矢。

　　本學期，結合學科專業和自身工作需要我先后自學了《怎樣聽評課》、《任務型教學的有效研究》，《中學英語教學模式與主要課型研究》，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發，使我對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

　　3、加強學后反思，做到學用結合。

　　半年來，學校的每一次學習在內容的設定和形式的創新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學習中，我能做到聽、記、思三結合，及時、認真、保質保量的完成領導布置的每一項學習任務，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。尤其是聽了周衛教授的講話，他對教學案例的深度剖析，對有效教學研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關于《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"，他闡述的很多觀點，確實有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓能力的捷徑。

　　（二）認真做好教師培訓工作，促進教師專業化發展；

　　1、新課程培訓

　　本學期我把培訓的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內容，及教材整合等提出了具體的指導意見，并將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元（Unit3）作為突破口，由15中初三備課組承擔了中心發言，其他學校九年級教師與其進行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發靈感，使校內的同伴互助發展到區域內的互動研討，促進校際間交流。

　　2、骨干教師培訓

　　本學期繼續采取"專題式課例"培訓，應基層教師要求，我們重點研究了"復習課教學"這一專題，首先我通過理論學習，上網閱覽查閱相關資料，了解到很多國內外專家對這一課型的研究成果，分析、研究國內外復習課教學的先進經驗，并結合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀，然后采取"備課—聽課—評課—研討"的方式和基層骨干教師進行實踐研究，共同分析復習課的各個環節，反復實踐，不斷推敲，嘗試構建了適合教學實際的復習課教學模式，即"個體自主復習—小組合作交流—同伴答疑解惑—教師點撥引領—習題鞏固強化—任務能力達成"，并將這一模式在區校本教研現場會上進行了展示。

　　3、青年教師培訓：

　　本學期仍密切關注青年教師的成長，繼續進行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法—課堂實踐、案例分析———反思提高、經驗總結"的方式，對于年青教師的指導，我大多利用業余時間和他們進行網上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經常通過網絡和我探討教育教學中的疑難問題，同時，還通過同課異構、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺，提供歷練的機會。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學進步非常快。在學院調研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進步也非常快，他們今年分別承擔了區校本教研現場會展示課和同課異構觀摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時他們所撰寫的教學體會獲市經驗交流。

　　（二）深入開展校本教研，努力探索新的教研模式。

　　1、充分開展調研，注重問題提煉

　　本學期的調研主要是看教學中教師"任務型教學"實施情況。調研期間，我主要采取"備——聽—評—研的方式，重點關注了課堂教學中共性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學中是如何體現任務設計的目的性和層次性？教師是怎樣體現任務的梯度和坡度？"，并提出了具體的指導意見；同時，在與教師交流、研討的過程中，我發現，部分學校教學質量不高的真正原因，不僅僅是教師個人業務能力水平問題，而是教師們缺乏一種工作的熱情，缺乏行動研究的內驅力，因此，關注教師們的思想動態，并適時加以引導，也是我調研中的重要一項，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調研報告。在期末，又參與了市學院的調研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道；嚴謹、務實的師德修養，小、近、實的貼身指導，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。

　　2、構建研訓模式，促進教師專業成長

　　本學期，我區初中研訓部，審時度勢，適時在15中召開了區校本教研現場會。會上英語學科展示了"專題式課例研究"這一教研模式，基本流程是：確定主題—觀摩教學—互動研討—行為跟進—反思提高，可以說，這一模式的展示是我們一直以來對教師進行專業培訓的縮影，幾年來，結合學科特點，我們先后對閱讀課教學，復習課教學進行了研究，并嘗試構建了這兩類課型的教學模式，并多次和市教研員肖老師進行溝通，得到了她的認可和鼓勵。

　　本次現場會，活動開展的很順利，課堂教學展示的任務由15中最年輕也最具潛質的于蕾教師承擔，課上較好的滲透了復習課教學模式，反響很好，課后各校教研組長、備課組長和骨干教師就課堂教學中三個比較突出的問題"怎樣進行復習課中的任務設計？怎樣處理復習課中的自主—合作—探究？怎樣處理復習課中的習題鞏固環節？"進行了互動研討并對復習課模式中的六個環節進行了分析，會上教師發言踴躍，研討熱烈。小教部的商杰和大自然小學王春娥校長也參加了我們的活動，給與了較高的評價。當然，建立模式，但并非模式化，而是鼓勵大家要在大方向，大框架的前提下，結合自己的教學實際，在今后的教學中開展實踐研究，不斷反思、完善，構建適合自己教學風格的，適合自己學生實際的具有個性化的教學模式，真正走上一條行動研究之路，使教書匠，逐漸脫胎換骨成為研究型教師。

　　3、躬身實踐，開展行動研究

　　為了使自己的研訓工作更具實效性和針對性，本學期我繼續深入一線上了"下水課"。由于工作特殊需要，民建組委會開展了一次到清原大孤家子中學送教下鄉活動，于是在10月12日，經過校長同意我到清原上了一節課，課的內容是他們認為比較棘手的閱讀課，而且所選篇目也是初三最不好處理的一篇《Unit6 Reading》，接到任務時，距離上課只有兩天時間，而且自己的工作還不能耽誤，為此，我只好利用晚上時間開夜車了，好在，兩個學期以來，我一直帶領我區教師對閱讀教學有些研究。雖然此課受到了聽課教師的好評，但是現在回想起來，我還是心有余悸，不是缺乏自信，我個人失誤是小，而是擔心給我們師校丟臉。這次特殊的經歷，讓我明白一點，平時能力的積累真是至關重要，尤其在我們這樣特殊的崗位上。

　　4、關注農村英語教學，加強城鄉聯合。

　　本學期，為了進一步加強對農村中學的幫扶，于11月6日，我組織學科教師到佳化中學開展了送教下鄉活動，首先由15中趙越老師呈現了一節課堂教學（課題根據佳化中學的需要而定的），然后教師們就一些疑難問題，困惑問題進行了互動研討。總體感覺，活動達到了預期效果，用馮校長的話說："切實為佳化中學解決了教學上的`一些實際問題。"尤其讓我感動的是本次活動得到了王校長和霍主任的關注和支持，并給我提供了很多中肯的建議，為了增加活動的針對性和實效性，我事先與佳華中學的英語教研組長進行了多次溝通，收集到他們學校目前英語教育教學中一直困惑的三個問題即如何處理好熱身環節和導課的銜接？如何處理短文中的語言點更科學？等。對此，我們通過兩個渠道來解決這些問題，一方面，是由授課教師趙越盡可能將這些問題通過課堂教學呈現進行直觀展示，一方面通過互動研討質疑問難來答疑解惑，當時研討氣氛很熱烈，很真實。主任非常重視我們這次活動，全程親自參與。活動后，我將每位老師的精彩發言進行了整理，上傳到了我的博客網頁上，并設了公開，方便了基層教師閱覽分享。

　　5、加強學科基地建設，開展"同課異構"觀摩研討

　　為了加強有效課堂教學研究，進一步改善教師的教學方式和學生的學習方式。

　　本學期在基地校25中開展了九年級中同課異構觀摩研討活動，兩節課分別由長春中學的任俊蘭和25中的年輕教師胡建鷗承擔，課后，我們就兩節課的共性問題和個性問題分別進行了深入、細致的分析，尤其關注了兩節課不同的任務設計，胡建鷗更多關注的是任務形式的創新性和趣味性，學生參與率較高，但似乎語言目標的使用上略有欠缺；而任老師則相反，她似乎更注重任務內容的確立，注重語言目標的應用，但任務設置的形式略顯陳舊，呆板，學生參與意識明顯不如前者。教師們通過互動研討，就兩節課設計中的優缺點進行了對比、分析、交流，進一步提高了反思意識和探究能力。

　　（三）做好九年級新授課教學和中考備考系列研討活動。

　　1、期初，組織教師認真學習遼寧中考英語試題及試題分析報告，分析了考綱，目的是把握中考最新動向，了解最前沿的改革理念、方向及考試形勢。

　　2、總結備考經驗，請中參加中考評卷的教師李淑梅、王英、朱姝等教師就自己所批題型，談體會、說感想，尤其是通過對試題的分析和學生答題情況的研究，挖掘出哪些問題是屬于學生學習方法上的，哪些是屬于教師教學方面的，哪些是涉及知識層面的，哪些是有關答題方法、答題技巧上的，并把他們的體會感悟進行整理上傳到我的博客網頁上，達到資源共享。（由于這一任務是在暑假時就做了安排，所以發言的教師準備的都非常充分，達到了預期的效果。）

　　3、充分調動各校九年級備課組長的積極性，認真開展好每一次的集體備課，注重合作，加強合力。為了提高九年集體備課的質量，本學期在期初開展了一次全區范圍內的集體備課，由15中備課組做中心發言，就九年級教材中的典型的、代表性的單元Unit3進行細致入微的分析，旨在引領各校要在關注學生的雙基夯實的基礎上，再去追求能力的形成，而不能好高騖遠。

　　4、開展九年級"同課異構"觀摩研討活動，促進九年級教師的研究意識。

　　（四）繼續加強課題研究，以科研促教研。

　　在調研期間及時和教師總結上學期開展各項實驗課題的經驗和不足，確定了下一步研究的方向，同時指導教師將課題與校本教研有機結合，做到互溶互浸，而不是互相制約、互相排斥；關注并指導四十一中、長春中學承擔的省科研課題《英語教育評價》材料的整理工作，即將順利結題。

　　（五）其他工作

　　1、為了配合區教育局舉辦的視導總結大會的勝利召開，學科教師26中劉妍承擔了一節英語展示課，我做了指導和點評。

　　2、認真做好九年級一模命題工作。為了提高命題的質量，我及時與市教研員溝通，征求意見，并請商杰、鄭主任幫我進行校對，保證了試題準確性。

　　3、保質保量的做好"迎檢"中自己該做的的每一項工作，為"雙高普九"檢查做出了自己應有的貢獻。

　　三、自我反思

　　1、少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首選的模式。

　　2、對教研組長的指導僅較多地停留在工作布置的層面上，缺乏有計劃的系統業務培訓和指導。

　　3、對優秀教研組經驗的總結提煉不夠。總結大多停留在具體經驗的層面上，很少能將具體經驗經過理性分析上升到理論層面。

　　4、對優秀中青年教師經驗的總結還沒有完全到位，自身對此關注不夠。

　　四、今后工作設想

　　1、繼續開展學科專題式課例研究，下學期，準備以九年備考為契機，加強對復習課教學的研究，進一步改進和完善復習課教學模式。

　　2、加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。

　　3、繼續強化教研組長在校本教研中的作用，加強基地建設。強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。尤其要提高教師課堂教學中科學設計任務的能力。

　　4、拓寬教研渠道，嘗試虛擬教研。

　　繼續豐富學科的博客網頁，鼓勵各校英語組嘗試創建博客網頁，打破時空限制，及時在網頁上呈現和交流各校在教研活動、教學資源、教學反思、教科研究等方面的信息，實現資源共享和問題的探討，使虛擬教研真正成為教師們的另一個互動研討的平臺。

　　5、重點做好九年備考工作，注意收集信息，做好考綱研討，九年教學基礎復習和專題復習觀摩研討以及四模命題等工作。

　　年度英語教研工作總結3

　　本學期，我們英語教研組，在全組教師們齊心協力，不斷努力下，順利完成了教務處對課堂教學要求提質增效，及觀課議課課活動。在課堂教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量，總結如下：

　　一、加強學習，提高教師業務水平

　　通過教研活動，以學校教務處下達任務，開展英語教研組學習活動，學習英語學科素養，英語課程標準，中考大綱，我們認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高教師課堂教學能力的理論支架。在初一，初二備課組為單位，開展觀課議課活動，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率。

　　二、規范教師教學行為，提高課堂教學效率。

　　加強備課有效性，做到預習卷和課件資源共享，教學難點重點抓準點，使每一個教師都認真備好課，對教學資料，和學生基本情況認真備好課，并在規范教師課堂行為，為年輕教師把好課堂上課關。

　　七年級教學要突出一個“嚴”字，更切實做到面向全體學生，堅持“低起點，穩步走，嚴要求，多指導”的原則，激發學生濃厚的學習興趣和學習熱情，使學生養成良好的學習英語思維品質。

　　八年級教學要抓基礎的同時，本著“教學資料要活，教學方法要活，信息渠道要活”的原則，著力培養學生思辨能力和英語應用能力，加強閱讀能力提升。

　　九年級教學要堅持不讓學生掉隊的原則，并在中考復習過程中做到有條不紊，語法復習，課本復習，專項題型訓練，作文訓練上有提高。

　　三、以觀課議課為教研契機，提高教師課堂教學能力。

　　初一方老師，虞老師，初二汪老師，初三陳老師參加了我組公開課展示活動，全員參加，進行觀課議課，觀一節，議一節課，發現教學上的問題，進行評價反思。

　　四、各種賽課，推出新秀教師

　　參加望江縣送教下鄉活動，通過賽課，我們培養新秀教師，并指導他們代表學校出課，通過組內公開課，讓賽課教師能找到自己的教學問題，改變教學模式，認識自己的教學問題，幫出課教師老師提高認可度。

　　五、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

　　英語課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一開展英語手抄報比賽，英語情景劇比賽，讀報比賽，英語歌曲學習等；初二英語報刊閱讀大賽，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

　　總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了必須的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

　　年度英語教研工作總結4

　　“一經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，本學期由于時間短，任務重，但我們英語組堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高老師的業務水平為目的，結合本組教師隊伍發燕尾服實際，認真落實學校“學習型、研究型”工作目的和要求，在承擔繁重的教學任務的前提下，仍然勤勤懇懇的工作，積極參加各種活動并出色地完成了教學任務。具體總結如下：

　　一、繼續抓好教學常規，規范教學工作

　　我們學科特點注定我們要勤勞。備課、改作是必經環節，每個教師都能全批全改，有些時候還面批。教案、作業的檢查按教務處要求，公開課教學按期初制定的計劃進行，進行課前磨課、聽課、評課及教學反思等環節，大家共同學習，取長補短。

　　二、學習教學理論，提升教學理念。

　　本著中考指揮棒要求，九年級總復習要做到精準教學。學校非常重視，給我們提供了“20xx中考遠程培訓活動”，我們組每星期三下午集中學習，選的是“中考視角下的閱讀理解的解題策略“，集中看了楊廷從教授的四個視頻，讓我們明確閱讀理解的解題策略的方向性，給我中考總復習專題復習指明了方向，做到有的放矢。我作為九年級畢業班老師，把全部視頻都看了一遍，讓我學習許多實用性的東西，專家們講的非常接地氣，在直擊中考考點中教會了學生怎樣應對試題，做到從容面對。

　　三、通力合作，開展命題研究。

　　我組以年級備課組為單位，通力協作制定期末計劃，九年級根據中考方向，我和沈永增老師在第一輪復習完后，制定了微專題復習，由于時間緊，微專題做了10個，遠程培訓的專家們給我們指引了方向性。

　　四、重視青年教師的培養，積極參加各類比賽、培訓。

　　學校非常重視老師的專業成長，我作為九年級的英語教師，派我去龍巖市20xx畢業班中考研訓活動培訓兩天，聽了六個講座，龍初校長的才華讓大家刮目相看，沈永增老師作為名師工作室成員作了一個非常接地氣的講座，還有其他四位講的都非常好。除此之外，我們還去參加了區學科研究會、期末質量分析會、永定一中的講座等等，讓我受益匪淺。在說課和一師一優課中，我組沈永增老師得了獎，程培柱老師在省級課題活動中在坎市中學開了一節同課異構公開課，得到同行們好評。

　　五、創造校園英語氛圍，培養學生運用英語的能力。

　　為了促進英語學習氣氛，提高英語習趣，我校每周一傍晚舉辦英語角，讓學生用英語自由交流，教師適當輔導，持之以恒，學生口語表達能力可提升的。八年級第七單元美食節，第八單元時裝秀上完了，我們學校舉辦了一場美食節及時裝秀表演。八年級主辦方參與度很高，食品豐富多彩，模特們風度翩翩，讓我們的同學回味無窮，極大提高了他們學英語的興趣。

　　總之，這學期結束了，我在忙碌中收獲著，和學生一起幸福成長著。看著學在期末考和中考取得好成績，我會更加努力，多學習，多研究，多讀書，更快更好地成長。

　　年度英語教研工作總結5

　　一學期的工作生活馬上就結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又扎實有效。本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合區校英語教研計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育，以課改為契機，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現總結如下：

　　一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。

　　我們小學英語教研組是由全鄉鎮英語教師組成的，都是剛參加工作不久的年輕教師，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。理解了新形式下的教學評價。

　　二、落實教學常規，規范教學工作，提升教學設計水平。

　　一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為。堅持常規教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

　　三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。

　　本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業務素質水平。本學期我們分別參加了在和平街小學舉行的課堂教學有效性，在實驗小學舉行市中區品牌教研組觀摩研討會等一系列的活動。中區的先進的教育理念，老師們扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。

　　四、切實有效的開展各種集體備課教研活動，切實提高課堂教學效率。

　　本學期初，我們英語組就進行了觀摩優秀錄像，引領課堂教學的活動，收到了一定成效。教研員王老師還率先垂范，給大家上了一節具有指導意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進行了“同課異構”活動，對同一節課進行上課—說課—研課（反思）—上課，大家進步很快。除此之外，我們還進行了小學英語讀寫課的專門研究，觀看錄象，大家研討，最后形成了初步的認識，在聽了區教研員楊老師的精心指導后，大家對這一課型模式有了最后統一的認識，我們學校張三菊老師并執教了四年級一節讀寫課，收效甚好。

　　五、組織多元活動，促進教師專業成長

　　以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語，進一步強化了英語教師隊伍建設，提高英語教師的專業素質，希望在新的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優異的成績。

　　六、今后努力的方向

　　雖然我們在教研活動中有了一點小小的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力總顯不足，在考試中中高年級不及格的學生還存在等等，在今后的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：

　　1、根據學生的實際情況，制作一些學生所喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

　　2、繼續加強學習，研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高教師自身的素養，更好地為學生服務。

　　3、既關愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優等生，讓他們在原有的基礎上更上一個臺階。

　　總之，在王老師的帶領下，在全體英語老師的共同努力，我們的活動也是如火如荼的進行著，但綜觀當前的英語教學形勢，對照兄弟學校的教學成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中，我們將不斷學習、不斷改革，提高課堂教學質量，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創新，取得更好的成績。

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