小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié) 1
不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我班的孩子們要給小班這個(gè)詞畫上句號(hào)了。本學(xué)期在原有老生的基礎(chǔ)上又插進(jìn)了幾名新生，現(xiàn)我班共有幼兒46名，老師三名，組成了小二班這個(gè)充滿活力的大家庭，我們?nèi)焕蠋熤g更是不分彼此，任勞任怨。在平時(shí)工作中我能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，處處以一名人民教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)愛崗，為人師表，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，工作認(rèn)真，受到家長和孩子的喜愛。為了在以后的工作中能夠有更好的表現(xiàn)，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作的開展。
本學(xué)期初，我們?nèi)焕蠋煾鶕?jù)本班幼兒年齡狀況及幼兒的興趣愛好，共同探討，并制訂了適合本班幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)。在真正實(shí)行時(shí)，便發(fā)現(xiàn)工作中有著許許多多不足的地方，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，這就對我的工作有一定的阻礙，所以我想不斷的提高自己，首先得注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。其次在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間，經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的`文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為，重視幼兒的素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒的實(shí)際能力。再次就是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記，與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，來提高自己的教學(xué)水平。
二、保育工作的認(rèn)真開展。
在日常工作中能耐心細(xì)致的照顧好孩子的日常生活，并加強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng)，教會(huì)了孩子穿脫衣服、鞋襪，如何把衣服疊整齊；以及良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教會(huì)孩子正確的洗手的方法，幫助幼兒改正不良衛(wèi)生習(xí)慣。積極對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育和培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。在平時(shí)保育工作中，能向孩子們宣傳有關(guān)預(yù)防疾病的知識(shí)和方法，認(rèn)真做好幼兒每日的出勤記錄，對沒有及時(shí)來園的孩子，會(huì)打電話仔細(xì)詢問幼兒的情況。充分發(fā)揮利用本園場地資源，領(lǐng)著孩子參與體育鍛煉，發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
三、認(rèn)真做好家長工作。
在家長工作方面，我能深刻認(rèn)識(shí)到家長工作的重要性，我把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。通過網(wǎng)上發(fā)通知的形式，讓家長及時(shí)了解幼兒園和班級的各項(xiàng)活動(dòng)；通過幼兒園網(wǎng)站及時(shí)把班級的活動(dòng)、計(jì)劃以及孩子活動(dòng)時(shí)的照片上傳上去，讓家長了解我班的活動(dòng)情況，并給有需要的家長開通后臺(tái)權(quán)限，對于不是很熟悉網(wǎng)站制作的家長，我都很細(xì)心的指導(dǎo)家長如何在網(wǎng)站進(jìn)行操作；通過家長會(huì)的形式，讓家長了解我們的工作，支持我們的工作。每月發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊》，不但詳細(xì)匯報(bào)幼兒在園的情況，而且堅(jiān)持要家長認(rèn)真的回復(fù)聽取家長的意見和建議；讓家長在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評。使我的工作能夠得心應(yīng)手的進(jìn)行。
可以說我的工作做的并不是十分的十全十美，還存在著很多的不足，還有諸多的問題需要在以后的工作中改進(jìn)，我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研與學(xué)習(xí)，提高反思能力，對平時(shí)的工作進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)，提高不斷隨機(jī)教育的能力，在以后的工作中，我將會(huì)以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，爭取使我的工作有個(gè)質(zhì)的提高，給每一個(gè)孩子一個(gè)開心的樂園。通過本學(xué)期的工作，我也學(xué)到了不少東西，在以后的教學(xué)中我也會(huì)多學(xué)、多看，別人優(yōu)秀的地方，我努力學(xué)到手，爭取把工作做得更好，這樣才不愧于每一位求知的孩子。
小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié) 2
下學(xué)期的工作已然結(jié)束，對于這個(gè)學(xué)期的工作，我有了一些和以前很不一樣的感受。在教學(xué)的過程當(dāng)中，我感受到了孩子們的進(jìn)步，即使還是在二年級這個(gè)階段，很多孩子已經(jīng)非常懂事了，有的孩子已經(jīng)懂得為老師分擔(dān)一些事情了，也有的孩子在上課的時(shí)候變得更加認(rèn)真了，總而言之，這個(gè)學(xué)期里孩子們真正的成長了，有了巨大的進(jìn)步，這是讓人感到欣慰和驕傲的。
一、注重班級能力的培養(yǎng)
孩子們即將步入三年級，進(jìn)入三年級之后，也就代表著孩子們小學(xué)生涯已經(jīng)過了一半。還記得孩子們剛進(jìn)入一年級的時(shí)候，還是一些愛吵愛鬧的調(diào)皮鬼，慢慢的，很多孩子已經(jīng)沉穩(wěn)下來了。開始明白得到一個(gè)好的成績會(huì)有一些不一樣的獎(jiǎng)?wù)隆＿@時(shí)候孩子們的自我能力也慢慢的展示出來了。在和這個(gè)方面，我用了一個(gè)相比較公平的方式讓孩子們?nèi)ジ傔x班內(nèi)的干部，這也大大提高了孩子們的一份責(zé)任心以及鍛煉了孩子們的能力。每天也會(huì)安排值日生，班長在一旁協(xié)助完成一天的工作。讓孩子們也體驗(yàn)了一次做“小領(lǐng)導(dǎo)”的感受，激勵(lì)大家勇于去突破自己，展示自己，提高了整個(gè)班級的綜合能力。
二、提高教學(xué)方法與能力
教學(xué)方法是非常重要的，而我個(gè)人的能力也是很重要的。在這個(gè)過程當(dāng)中，我開始努力的去學(xué)習(xí)，去吸收，平時(shí)有空的時(shí)候我會(huì)去聽學(xué)校有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師的公開課，從中學(xué)習(xí)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，慢慢提高自己的能力，掌握一套屬于自己的教學(xué)方法。我也做出了一小點(diǎn)的突破，那就是在教學(xué)當(dāng)中我加了一個(gè)展示自我的部分，每天早讀的時(shí)候，我會(huì)利用五分鐘的時(shí)間讓幾名同學(xué)朗讀自己喜歡的課文或者是文章，提高大家對朗讀的'興趣，對展示自我的一種熱情。
三、加強(qiáng)和家長溝通協(xié)商
二年級的學(xué)生雖然比一年級的時(shí)候要更加的懂事了一點(diǎn)，但是還有一些學(xué)生也是比較調(diào)皮的。比如說我們班的xxx，課后很喜歡去打女同學(xué)，這一點(diǎn)我和這個(gè)孩子聊了很多次，不知道為什么效果總是很淡薄，后來我也和家長進(jìn)行了溝通，才知道這個(gè)孩子在家里的時(shí)候，由于兄弟姐妹很多，常常被欺負(fù)，所以遇到弱小一點(diǎn)的對象就喜歡欺負(fù)對方。了解了之后，我對聊天的內(nèi)容進(jìn)行了更改，慢慢的這個(gè)孩子也不再那么喜歡欺負(fù)女同學(xué)了，性格也變得溫和了很多。
在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到，很多的孩子其實(shí)都是一個(gè)小天使，他們的心里裝著滿滿的希望和愛，他們的眼神清澈，語言親近，是這個(gè)世間最美好的存在。我想，這也是我成為一名教師最向往的部分。
小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié) 3
我班有幼兒33人，男孩16人，女孩17人，這些孩子個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮明，通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，我們小二班在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在班級三位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、按計(jì)劃實(shí)施各項(xiàng)教育教學(xué)工作迎接省優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收
在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，根據(jù)我們小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了“扮家家”、“動(dòng)物朋友”、“車子叭叭叭”、“大大和小小”、“蔬果舞會(huì)”五個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。為迎接省級優(yōu)質(zhì)園的驗(yàn)收，我班三位教師利用空余時(shí)間認(rèn)真制作幼兒學(xué)具、教具，并根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容不斷的豐富和美化班級環(huán)境。為順利通過驗(yàn)收，做好充分準(zhǔn)備。
開學(xué)初，我班結(jié)合新年，以家為主題，進(jìn)行了“扮家家”單元活動(dòng)，通過有趣的游戲活動(dòng)，幼兒感受到了家庭生活的樂趣，剛好的認(rèn)識(shí)自己和家人，以家為主題，幼兒更有親切感，幼兒有說不完的話，他們語言的表達(dá)也更加流暢。美術(shù)作品“我的一家”有趣的反映了他們的經(jīng)驗(yàn)，娃娃家有四種更加豐富的表現(xiàn)出家庭生活的細(xì)節(jié)，通過照片、調(diào)查問卷、玩燈籠、搓元宵等活動(dòng)讓孩子們更加感受到了家庭的溫暖。
三月份的主題是“車子叭叭叭”，這是孩子們非常喜歡的內(nèi)容，孩子們從家里帶來了各種各樣的汽車，語言活動(dòng)中，我們讓大膽發(fā)表自己的意見，學(xué)習(xí)用簡單的語言來描述“我最喜歡的車子”；美術(shù)活動(dòng)中，我們讓幼兒學(xué)習(xí)用弧線和直線來添畫汽車，并用紙團(tuán)印畫的方式來裝飾汽車；計(jì)算活動(dòng)中，我們讓幼兒正確的感知大和小以及5以內(nèi)的數(shù)量；健康活動(dòng)中，在“玩汽車”的游戲中促進(jìn)了幼兒大小肌肉的發(fā)展，增強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在“安全小乘客”的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們知道了基本的乘車知識(shí)。總之，通過三月份的主題活動(dòng)，幼兒了解了汽車放入基本構(gòu)造，也知道了汽車加油站和停車場、洗車中心的`關(guān)系，并且會(huì)將其相關(guān)的知識(shí)將給爸爸媽媽聽，效果不錯(cuò)。
孩子們對于動(dòng)物總是充滿好奇心和探索興趣，四月份我們就從他們最熟悉的動(dòng)物開始，通過和父母一起制作完成“我最喜愛的動(dòng)物”及“尾巴妙用多”調(diào)查表，孩子們對一些動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性有了一定的了解，通過故事“小羊吉米”“拼拼湊湊變色龍”以及兒歌“小白鵝”“小花貓愛洗澡”“動(dòng)物保姆”等，孩子們學(xué)習(xí)了一些簡單的保護(hù)動(dòng)物的方法，并和老師一起制作了“我和動(dòng)物做朋友”的愛心海報(bào)。在音樂課上，隨著“在農(nóng)場”“母鴨帶小鴨”的音樂響起，孩子們不僅會(huì)唱歌曲還會(huì)用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的特征，特別是美術(shù)活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)用不同的圓，三角來繪畫小魚，小鳥等，并且對“對稱印畫——蝴蝶”表現(xiàn)看濃厚的興趣。
五月份，我們進(jìn)行了“大大和小小”的主題，為了開展這一主題，我們請幼兒和家長一起完成了“大大小小的水果”和“我長大了”的親自調(diào)查表，小朋友完成的都很仔細(xì)，當(dāng)我們把它們布置在教室里的時(shí)候，引來了很多家長的目光，同時(shí)也給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來了很大的幫助，在“大雨和小雨”“大鞋和小鞋”的歌聲中，幼兒學(xué)會(huì)了用自然的大聲和小聲來表現(xiàn)大和小，并且嘗試用樂器來給歌曲伴奏，也訓(xùn)練了幼兒使用樂器的常規(guī)，在“猜猜有幾顆”“比大小”“比高矮”等計(jì)算活動(dòng)中，幼兒掌握了“大和小”相對概念。本月的美術(shù)活動(dòng)從揉搓粘貼、棉簽畫到蔬菜印畫，充分的鍛煉了幼兒手部小肌肉和想象力，效果較好。
在“蔬果舞會(huì)”單元中，我們從幼兒生活中常見的蔬菜水果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察各種蔬菜水果的里里外外，形形色色，通過“愛吃水果的牛”“小蛇多多”等故事，讓幼兒知道水果有利于健康，但不可以吃得過多的道理，通過兒歌“南瓜黃”，歌曲“果菜汁”等，讓幼兒了解了各種蔬菜水果的顏色，美術(shù)課上，讓幼兒用自己的肢體大膽的白哦現(xiàn)各種蔬菜的造型，幼兒學(xué)在其中，玩在其中，樂在其中。
另外，我班英語活動(dòng)也組織的僅僅有條，英語朱老師是一位剛剛畢業(yè)的新老師，但她積極請教有經(jīng)驗(yàn)的外語教師配合園內(nèi)節(jié)日主題，開展了“元宵節(jié)”“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”等相關(guān)的英語活動(dòng)，平時(shí)的散步練習(xí)英語兒歌，在每個(gè)月的主題中帶幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識(shí)，孩子積極的投入到她的英語活動(dòng)。
我們在注重各科教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，也十分重視幼兒身體方面的鍛煉。我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了豐富多彩的晨間活動(dòng)，如小烏龜爬墊子、青蛙跳荷葉、學(xué)做解放軍、小蜻蜓飛上天等，并在每個(gè)月重點(diǎn)指導(dǎo)某一項(xiàng)技能，使幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等各方面都有明顯的提高，活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)有些不足之處，比如不能很好的做到動(dòng)靜交替，規(guī)則意識(shí)也有待加強(qiáng)。
二、認(rèn)真做好班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作
我們本著“幼兒園事無巨細(xì)，件件重要”的原則，在打掃衛(wèi)生時(shí)總是臟活、累活搶著干，并能夠配合保健老師認(rèn)真做好班級衛(wèi)生消毒工作，堅(jiān)持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺(tái)等幼兒經(jīng)常接觸的地方，每天對幼兒的杯、碗、勺、毛巾等進(jìn)行消毒，定期開紫外線燈，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨間接待和日常生活中通過細(xì)心觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時(shí)妥善處理。對待患病幼兒按時(shí)為其服藥，更加關(guān)心體貼他們。小班孩子小，自理能力差，我們總是不厭其煩地在每天的進(jìn)餐時(shí)間讓每個(gè)孩子吃飽；午休時(shí)幫每個(gè)孩子脫好衣服、蓋好被子；起床又幫每個(gè)孩子穿上衣服，梳好頭，檢查孩子的鞋是否穿反；孩子大、小便時(shí)總是有一位老師在廁所中照看，便后又及時(shí)為他們別好衣服、提好褲子；看到流出鼻涕的孩子及時(shí)為其擦干凈；對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時(shí)給予清洗，并了解原因；日常中發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)請園醫(yī)查看、治療并通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。
手足口病肆意的季節(jié)，我們服從領(lǐng)導(dǎo)安排更加強(qiáng)消毒工作，提高警惕，一有特殊情況就向保健楊老師匯報(bào)。由于我們以防為主，班上無一名幼兒患病。
三、細(xì)致的做好家長工作
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系，開學(xué)初我們認(rèn)真組織召開家長會(huì)，及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。在家長會(huì)上，我們匯報(bào)了本學(xué)期班級的各項(xiàng)活動(dòng)的安排，家長對其很滿意，對教師的工作也比較認(rèn)可，同時(shí)家長們在家長會(huì)上提出了定期調(diào)換座位的建議，我們征對意見認(rèn)真改善，家長會(huì)氣氛很融洽，效果也很好。本學(xué)期，我們還組織了內(nèi)容豐富多彩的“江心洲親子游”大型活動(dòng)，得到了家長的大力支持，看到家長和孩子們一起沉浸在滾鐵環(huán)、踩水車、推獨(dú)輪車等娛樂中，我們的心情也和他們一樣快樂。五月份是手足口病肆意的一個(gè)月，我們及時(shí)向家長介紹有關(guān)防治措施，并請家長配合被褥等的曬洗工作，并執(zhí)行新的幼兒接送制度，家長很配合我們的工作。六月的六一晚會(huì)上，我班認(rèn)真排練節(jié)目，家長堅(jiān)持天天送幼兒入園，當(dāng)我班的節(jié)目“對面的女孩看過來”“小板凳你莫歪”節(jié)目一出現(xiàn)在舞臺(tái)上就引起家長的好評，這其中與家長的積極配合有相當(dāng)大的關(guān)系。我們還利用“家園聯(lián)系手冊”及時(shí)向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時(shí)了解班級情況。對于有問題的孩子，及時(shí)與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過這一個(gè)學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。
在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認(rèn)真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩！
小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié) 4
本學(xué)期我繼續(xù)二年級的語文。學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、我的主要工作和成績
這學(xué)期我始終嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求要求自己，虛心向?qū)W習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
二、抓好培優(yōu)輔差工作
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
三、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，二xx班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。
小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié) 5
作為二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)教育。 教育的'內(nèi)容包括《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及歸程隊(duì)常規(guī)等諸多方面。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。力爭整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班郭梓賢同學(xué)，每次上課發(fā)呆，很多時(shí)間沒有完成作業(yè)，成績很差。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了較大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以至我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽，鬧出了不少笑話。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如武術(shù)操比賽、文藝匯演、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，開展“走進(jìn)神筆世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié) 6
回顧本學(xué)期的工作，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作得以順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期我做的一些工作做以下總結(jié)：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重，平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間也比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我，課間對于學(xué)生的問好，我一定會(huì)積極回應(yīng)，這樣一種正面的影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、班級實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。
將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組，他們平時(shí)的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé)，組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長工作的對象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此，小組長十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。
2、特殊學(xué)生，因人而異。
對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛走神，坐立姿勢不端正，上課愛做小動(dòng)作，針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
三、重視思想品德的教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
重視對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級的孩子，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的`安全教育課，以及國旗下講話，在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動(dòng)、四月清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題，在進(jìn)行安全教育時(shí)，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用課余時(shí)間，帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事，“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”，讓學(xué)生通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
四、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。學(xué)生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā)，感受父母、老師對他的關(guān)懷和愛，從而進(jìn)入心理教育，情感教育的第二個(gè)飛躍。
小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié) 7
二年級的學(xué)習(xí)接近尾聲了，回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，感覺一幕幕就在眼前。時(shí)間真的過得很快，這兩年執(zhí)教低年級，最大的感觸是低年級孩子學(xué)習(xí)語文，就像剛剛學(xué)步的孩子，教師必須時(shí)刻幫助和攙扶。在帶領(lǐng)孩子一步步踏上學(xué)習(xí)的征程中，我們不僅收獲著知識(shí)，更多的是快樂與幸福。
作為一名小學(xué)語文教師，我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語’,書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之。”語文教學(xué)中的‘聽’ ‘說’‘讀‘寫’宜并重，語與文密不可分，不可偏指。然而語文又來源于生活，我在教學(xué)生學(xué)語文時(shí)，還要讓學(xué)生聯(lián)系生活會(huì)用語文。語文教學(xué)要擯棄功利，褪盡修飾，刪繁就簡，回歸常態(tài)。在這段學(xué)習(xí)過程中，我注重讓我們班的孩子們多讀。
一、多讀。
“讀書破萬卷，下筆如有神。” “讀書百遍，其義自見”……這些名言我們班的孩子們個(gè)個(gè)都牢記在心。閱讀過程是一個(gè)生命的成長過程。閱讀給人以智慧，給人創(chuàng)造力。
我從一年級就給孩子們牢牢灌輸了“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”早晨，是最寶貴的時(shí)間，不能有半點(diǎn)浪費(fèi)。我和我們班的孩子們商量好了：每周一、三、五讀語文書，周二讀古詩詞，周四讀《弟子規(guī)》。通過早讀，希望豐富孩子們的知識(shí)積累……
進(jìn)入二年級的孩子們已不需要我像一年級那樣手把手的教學(xué)生字詞了，他們已經(jīng)掌握了識(shí)字的方法與技巧，能夠做到自主識(shí)字了。欣慰之余我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題，就是孩子們不太會(huì)閱讀，不愛課外閱讀。如何培養(yǎng)我們班孩子的閱讀興趣與習(xí)慣呢？我試著給孩子們提供足夠的時(shí)間去充分閱讀。
我們這都是農(nóng)村的孩子，在家里指望父母陪孩子閱讀基本是不能的。在課堂上閱讀課外書目，又沒有那么多的時(shí)間。時(shí)間哪里來？我想到了孩子們中午到校后的時(shí)間。我們這的孩子們基本上是放學(xué)回家就吃飯，吃完飯后父母忙著其它事情，就早早的把孩子送到了學(xué)校。孩子們不到1:00就基本到齊了，這期間離上課整整有一個(gè)小時(shí)。我就抓住這一個(gè)小時(shí)的黃金時(shí)間，引導(dǎo)孩子們集體在教室里閱讀課外書。起初是我推薦幾本，陪孩子們一起閱讀。在我的引導(dǎo)下，孩子們不僅學(xué)會(huì)了閱讀，而且慢慢地愛上了閱讀。現(xiàn)在是中午我基本不用去教室，孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀。閱讀的書目已經(jīng)不只是我介紹的那幾本了，而是更多的自己購買的或借閱的感興趣的課外書。
二、多說
說是指口頭表達(dá)，它是寫的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生思維的`敏捷性和深刻性有重要幫助。說又具有激勵(lì)性，每個(gè)學(xué)生都渴望有機(jī)會(huì)在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己。在語文學(xué)習(xí)過程中，我注重孩子們多說。
在課堂上孩子們可以盡情的多說。課堂上孩子們是學(xué)習(xí)的主人，我的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛好來進(jìn)行。課堂中，孩子們可以自由發(fā)言，隨時(shí)爭辯，小組合作討論更是各抒己見。課堂是靈動(dòng)的，孩子們個(gè)個(gè)是充滿靈性的。
為了更高的培養(yǎng)孩子們說的能力，我把每周五下午的一節(jié)自習(xí)課固定安排給孩子們講故事比賽。
清楚的記得“口語交際——講童話故事”那節(jié)課上得我是從沒有過的挫敗感。整堂課無論我怎樣引導(dǎo)鼓勵(lì)，孩子們就是不說。最后沒辦法是我自己親自講了一個(gè)童話故事，又讓個(gè)別學(xué)生讀了幾個(gè)童話故事。如此失敗的課堂我不得不反思：為什么講個(gè)童話故事對于我們班的孩子就這么難？他們平時(shí)也讀過不少童話故事呀！怎么就不愿意講呢？……帶著無數(shù)的不解走近了學(xué)生，通過和他們交流知道：他們讀過不少故事，但是“背”不出來，有很多地方記不清楚，不敢講，怕講得不好。摸清孩子們的癥狀后，我判斷出看來孩子們的課外閱讀“消化不良”呀！
再次回到教室后，我就和孩子們商量了一個(gè)不變的約定：每周五下午的一節(jié)自習(xí)課舉行講故事比賽，并評出本周故事大王。這個(gè)約定一宣布，就得到了孩子們的贊同。接下來孩子們的閱讀更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多，還做到了讀的次數(shù)多。課間的時(shí)候居然還互相交流誰的故事更精彩，誰講的更有感情……現(xiàn)在每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂，最投入的課堂，最自由的課堂，也是掌聲最多的課堂!
三、多寫。
讀與說、寫是分不開的，它是說的基礎(chǔ)，寫的前提。有了充分的讀與說做鋪墊，寫的能力也有了很大的提高。
持之以恒抓寫字。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，寫字培養(yǎng)是語文教育的一個(gè)重點(diǎn)。能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)范，端正整潔、初步感受漢字的形體美、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，體現(xiàn)了加強(qiáng)寫字，提高寫字質(zhì)量的指導(dǎo)思想。每天下午半個(gè)小時(shí)的寫字課，我們都能很好的利用起來。教師的范寫，學(xué)生的描紅，練寫，我和孩子們都能做到認(rèn)真而端正。有了每天的強(qiáng)調(diào)和習(xí)慣培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就練字”的良好書寫習(xí)慣。
堅(jiān)持讓學(xué)生寫好兩記，即日記和讀書筆記，奠定良好的語言基礎(chǔ)。低年級孩子寫日記開始比較吃力，我?guī)ьI(lǐng)孩子們從一年級的寫一句話開始，到現(xiàn)在的寫一段話。慢慢的，孩子們現(xiàn)在大部分能寫一件教完整的小文章了。不論是語句的表達(dá)還是段落結(jié)構(gòu)的安排，都達(dá)到了一定的可喜效果了。
曾多次我想把孩子們的日記敲打出來，傳到我的博客中，但是基于孩子多，寫的也比較多，再加上自己頸椎病一直比較嚴(yán)重，所以遲遲沒能讓大家分享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增長，以后我打算教孩子們在電腦上敲打日記和讀書筆記，這樣更利于孩子們的分享交流和寫作能力的提高。
語文這塊博大而精深的樂園里精彩是無限的。作為一名小學(xué)語文教師，我正在領(lǐng)著我們班的孩子們踏上這輕松快樂的語文學(xué)習(xí)之旅！
小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié) 8
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的：
一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的`”小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學(xué)排隊(duì)總是很有秩序，集隊(duì)做操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個(gè)別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。
三、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。
有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。
四、開展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去。長此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。這學(xué)期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的《神秘的太空》的主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì)建設(shè)得越來越好。
小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié) 9
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，孩子們也為自己的小班生活劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期，我們班三位老師在工作中嚴(yán)格依照計(jì)劃和實(shí)際情況做好班級工作，努力為孩子營造寬松和諧的環(huán)境，讓每一個(gè)寶貝不僅學(xué)到了知識(shí)，而且得到了快樂。在我們老師與家長的密切配合下，孩子們在健康地成長著。
本學(xué)期我們在保育工作方面，加強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)能力方面的培養(yǎng)和鍛煉。利用午睡前和午睡起床時(shí)間，我們積極鼓勵(lì)幼兒自己穿脫鞋子、自己穿脫衣服和學(xué)會(huì)折疊整齊擺放在床尾。剛開始同伴之間，通過互相幫助和學(xué)習(xí)，從而得到了共同提高。例如黃露瑤、李芮涵、張寧譞、吉桓萱、孫博然等幾個(gè)生活能力強(qiáng)的孩子，在平常多幫助那些能力稍弱的小朋友，從而班級上形成互幫互助的良好氛圍。
經(jīng)過一學(xué)期的不斷提醒，不斷教育，我們班的幼兒進(jìn)餐習(xí)慣有了很大的提高。上學(xué)期還有一半的小朋友由于挑食、吃飯慢需要老師來幫助喂飯，但是現(xiàn)在我班進(jìn)餐時(shí)挑食現(xiàn)象明顯減少，特別是宗芷逸、劉梓熙、翟昱霖、吉桓萱、戴語彤、王一周等幾個(gè)寶貝都有了很的進(jìn)步，都能堅(jiān)持吃完自己的一份飯菜，把餐盤里的蔬菜吃得干干凈凈的，現(xiàn)在還有好幾個(gè)寶貝吃完了再添飯?zhí)聿四兀∽钪档美蠋煾吲d的是，寶貝們都能做到進(jìn)餐前把手洗干凈；幼兒能正確使用勺子愉快進(jìn)餐；進(jìn)餐時(shí)能做到不說話，不亂扔殘?jiān)怀酝觑埡蟛粮蓛糇约旱男∽彀秃托∈郑醪金B(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
本學(xué)期在教育工作方面，我和潘老師嚴(yán)格按照每周活動(dòng)計(jì)劃表來組織活動(dòng)，認(rèn)真做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，保證每一位幼兒在集體活動(dòng)中能夠?qū)W到新的知識(shí)和本領(lǐng)。我們堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待幼兒，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。我們還請幼兒與老師一起布置主題活動(dòng)中的環(huán)境；展示出幼兒在多種活動(dòng)過程中的作品，在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內(nèi)容。根據(jù)教育主題，我們每月都及時(shí)地更換主題墻，我和潘老師共同商量著每個(gè)月不同主題的安排，讓教師的課前準(zhǔn)備的圖片和幼兒畫冊的習(xí)題，清楚地展現(xiàn)在主題墻上。對于小班幼兒來說，他們的生活和游戲是不可分割的。除了幼兒的自主游戲外，每天我們都組織幼兒開展區(qū)域活動(dòng)和角色游戲。為幼兒提供豐富有效的材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極的與材料相互作用。活動(dòng)中注重引導(dǎo)，讓幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、操作和交流。一學(xué)期以來，孩子們的動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力以及自我評價(jià)能力都潛移默化地得到發(fā)展和提高。開展娃娃家、麥當(dāng)勞、小小建筑師等角色游戲，孩子們通過游戲，學(xué)會(huì)了分享、合作、交流、責(zé)任，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能力和品質(zhì)在游戲中得到培養(yǎng)和提高。
一直以來，家長工作是我們工作中很重要的一部分，我們通過“家長園地”、“每日交流本”、“校信通”、“幼兒成長手冊”以及利用接送幼兒的短暫時(shí)間與家長直接面談等途徑和方法與家長溝通交流。另外，家長總是迫切希望看到孩子在園的.表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長的想法，同時(shí)讓家長更好地了解支持我們的工作。我們還適時(shí)地進(jìn)行電訪和家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。這一年來，我們已經(jīng)和家長建立了互助合作的家園共同體關(guān)系，使我們更有效的利用家長資源為我們的教育服務(wù)，提高教育的效果起到積極的作用。我們在這一點(diǎn)上做了不少的工作，家園之間的配合很好。
以上是我們班本學(xué)期的班級總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié) 10
時(shí)間真快，在勞碌中，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要擅長撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特殊熱忱，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件美麗的新衣服是誰買的？問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)查字典了嗎；告知他這幾天進(jìn)步了！告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種輕松的談天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。不僅如此我還經(jīng)常資助家庭困難的學(xué)生
我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞他們。我會(huì)經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的.愛。
二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培育小干部
發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期崔雨男胡夢琴等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像刁迎霜、周艷、劉文雅等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)觀賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家進(jìn)步行溝通。特殊班上劉千榕小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，我總是留心觀看他的細(xì)小變化，與她談心，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地與她家長聯(lián)系，期望與學(xué)校協(xié)作共同幫助她轉(zhuǎn)變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向抱負(fù)的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、相互幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！
小學(xué)二年級下學(xué)期總結(jié) 11
時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四個(gè)學(xué)期，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多；不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草，回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)查字典了嗎，告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。
我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：“假如我是孩子，假如是我的孩子。”以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考，如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對我的孩子們說：“你們都是最棒的`！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了。”當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是59份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動(dòng)。
不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。
一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心。每次去家訪時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！
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