初二年級語文備課組工作總結

時間：2020-12-25 10:39:04 總結我要投稿

初二年級語文備課組工作總結（通用10篇）

　　時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰，也收獲了許多成長，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。好的工作總結都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的初二年級語文備課組工作總結（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二年級語文備課組工作總結（通用10篇）

　　初二年級語文備課組工作總結1

　　著名的社會歷史學家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時說，一個國家和民族“合則興，分則亡；合則勝，分則敗”。作為一個教學工作單位的備課組，在工作中也要遵循這個道理。備課組是一個戰斗的集體，備課組的老師是一個戰壕里的戰友，只有合同作戰，協同戰斗，才有作戰的優勢，最后打勝教學之仗。我們初二語文備課住在一個學期的教學工作中就是遵循合作教學，互相協作這一原則的。下面就這一點來談談我們備課組的具體做法。

　　一、合理安排，有條不紊；集體備課，分工合作。

　　每個學期開學指初，我們備課組就把一個學期的教學計劃安排好，而且做到至清至細，大到授課到哪一周，每周上什么課，小到每課的練習怎么出，由哪位老師具體操作都安排好。這樣，一個學期的教學工作

　　就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評課的活動外，幾乎每周都進行一次備課組集體備課活動。老師們在活動中反思上一周的教學工作，確定一周的教學設想，教學重點和難點。每篇課文由一個老師作主體發言，談教學設想、教學安排等，其他老師作補充。或者由結對子的兩位老師做主講，其他老師作補充，這樣，既發揮了老師個人的智慧，又發揮了備課組老師的集體力量，使老師們的工作起來有條有理，事半功倍。

　　二、新老結合，協同作戰；放手工作，培養新人。

　　初二語文備課組五位老師，有四個是年輕老師，老教師雖然在工作中積累了一定的工作經驗，但教學模式比較老舊；年輕老師雖然缺少教學經驗，但他們指示信，思維敏捷，接新知識新技術快，而且與學生年紀相仿，較容易理解學生的心理，因此在工作中有他們的優勢。我們把八位老師分成四個小組，一新一老配合分組工作。在個人備課和集體備課的基礎上，具體的上課環節、出一課一練配套練習、月檢試題等都是老教師出點子、提建議，新教室進行具體操作，然后再一起研究出一套最佳方案，最后付之實踐，這樣，新老教師在工作中既能發揮所長，又能揚長避短，共同進步。例如，鄧燕老師在一年多的教學工作中進步很快，在幾次的質檢中，所教班級的語文成績都名列年級前茅；何寧老師在羅紅梅老師的指導下，很快就成了教學上的一把好手；馬燕娜老師和黎海玲老師的教學工作也進步很快。新教師的常規教學工作很快就走上正軌，出練習，出試題，寫教學反思，寫試卷分析都做得很好。

　　三、初二語文備課組除了做好集體備課、培養新教師的工作外，很重視課堂教學，堅決向四十五分鐘要質量，重視培養學生的實際語文水平。

　　為了不加重學生的課業負擔，又能使他們養成良好的學習習慣，我們堅決不搞題海戰術，不只注重眼前，而是放眼中考、高考，甚至未來，重視抓學生的語文能力。例如，訓練他們寫一手好字，培養學生每天練字的好習慣；讓他們做好每課的課前預習，寫好預習筆記；用課余時間博覽群書，多讀像《青年文摘》、《青年博覽》、《演講與口才》等有益的雜志和世界名著；養成細心觀察生活，用心去觀察世界，多寫生活筆記和讀書筆記的好習慣。

　　雖然一學期來，初二語文備課組的老師們在教學中盡力做得最好，但在龍崗區期末質量檢查中成績還很不理想，優良率不高，低分率又太高，可見，我們的教學工作中肯定還存在著很多問題，很多地方還要我們去探索、去改良。今后，我們備課組的老師們一定會虛心接受其他老師的建議，學習別人先進的教學經驗，在教學工作中作出優良的成績。

　　初二年級語文備課組工作總結2

　　本學期我們初二語文備課組在教學上不斷探索，積極創新，獲得了一些寶貴的經驗，現小結如下：

　　一、拓寬思路，認真備好每一節課。

　　備課中查閱大量資料，了解學情，認真把握重難點，為學生精心設計預習方案、拓展和檢測題，認真備好每一節課，課后我們堅持教學反思，不斷總結教學中的成敗得失。

　　二、借鑒杜郎口經驗，重視對學生自主學習與合作探究能力的培養。

　　本學期我們借鑒了杜郎口中學的教學經驗，采用了“三三六”模式，課堂學習以“預習——反饋——反饋”形式呈現，課堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分調動了每位學生的學習積極性。課改后學生學習語文的興趣日益濃厚，課堂更加生動活潑，預習和反饋使學生更加重視語文知識的積累與運用，舉一反三，觸類旁通。

　　三、注重本組成員之間的競爭與合作，備課組堅持開展教研活動。

　　本學期以來，我們備課組的老師通過研討切磋、聽課評課等活動，互相學習，在合作中競爭，取長補短，共同進步。本學期我們堅持理論學習，我們學習了《杜郎口旋風》等資料；堅持集體備課，堅持互相聽課評課，共同研討教學方法，加強交流與合作，在我組已經蔚然成風。

　　四、開展豐富多彩的第二課堂活動，在活動中培養學生的多種能力。

　　本學期我們共組織開展了六次語文活動，比如：橋和蓮文化的知識競賽，“愛在我身邊”故事會、辯論賽等，我們還在全年級舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報展評活動，“安康民俗文化調查”活動后，還出了“請到我的家鄉來”的專刊。豐富多彩的語文活動給我們的語文課增添了無窮魅力，同時也鍛煉了學生的動腦、動手、動口以及檢索整合資料的能力。

　　總之，本學期我們備課組在教學中精益求精，團結協作，在課改中邁出了大膽的一步。今后我們還將不斷總結經驗和教訓，摸著石頭過河，本著“一切為了學生，為了一切學生”的宗旨，繼續搞好語文教學工作。

　　當然，我們的工作還存在著不足，我們的集體備課和教學反思工作還有待加強，今后我們還要廣泛地開展聽、評課的活動，努力縮小班級之間的差距，努力創建優秀備課組，力爭在后年的中考中再創輝煌。

　　初二年級語文備課組工作總結3

　　初二語文備課組九位教師認真學習教育教學理論，認真研究新教材和新教法，團結協作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現簡要總結如下：

　　一、努力做一位好教師

　　本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學工作量大，備課任務重，作業批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。

　　二、開展教學研究，提初業務素質

　　本學期特點是繼續使用新教材，且新教師多。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節課，收益很大。本學期每位教師聽課都在50節以上，有的達70多節。

　　同時組織老師們參加了市新教材培訓。

　　三、組織豐富多采的活動，樹立大語文觀

　　針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

　　1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。

　　2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。

　　3、開展了“WTO”征文活動，評選出了優秀文章投稿。

　　4、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。

　　5、學習使用現代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的使用，效果很好。

　　總之，全組老中青教師結合，大膽創新，取得了較好的成績。我們力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提初學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

　　初二年級語文備課組工作總結4

　　備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。一個學期以來，我們八年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下，全組教師堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在工作過程中，我們融入新的教學理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合。

　　半年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、學習上交流”的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會取得更好的成績，而以下的總結和回顧應是為下學期的工作打下夯實的基礎。

　　一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念：

　　我們利用每周的集體備課時間，組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導以學生自主學習為主的學習方式，努力設計出開放而有活力的語文課教案與多媒體課件。通過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，學習先進的教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，共同討論教學問題，搜集相關教學資源，努力提高備課、上課質量。

　　二、優化教學過程，提高課堂教學質量：

　　教學質量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質量。我們采取集體備課的形式，四位語文教師就各單元、各課的內容，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啟發引導語言的設計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。達到共識后，再由一位老師主備，另一位老師審核，形成統一的導學案。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。上課前，各位教師再結合自己班學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們還結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。

　　三、不斷反思自我，不斷充實提高：

　　我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課以來，我們幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深：這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，因為每位教師的精力畢竟有限，集體備課后，我們還可以騰出一些時間來干更多的事。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。總之，我們備課組四位成員就象一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

　　雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質，為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思，在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們語文老師永遠追尋的目標。

　　“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，做出更好成績。

　　初二年級語文備課組工作總結5

　　本備課組共3位教師，在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。期本將至，現把本備課組在本期的工作總結如下：

　　一、加強了備課組的集體協作

　　在學校相關部門的領導下，依據先前的備課組計劃，結合本年級學生的實際，每4周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。

　　二、認真做好了學生“三轉”工作

　　初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想，針對本年段學困生多，學生發展程度極不平衡這一特點，在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析，確定導優輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務輔導活動，得到了學生的歡迎與響應，許多學生的學習熱情提高了，學習態度端正了，學習也有不同程度的提高。

　　三、加強對組內成員的教學“六認真”的督導工作

　　全組教師根據課改的相關精神，堅持我校的課改”問題導入式”，督導組內每一個成員的導學案編寫，定時和不定時地督導教學”六認真”，為提高年級的教學成績提供了保障。

　　四、開展豐富多彩的第二課堂活動

　　為了進一步落實素質教育，本備課組要求各班或年級內或在全校甚至更上級別中開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、作文競賽活動、提高聽力質量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現了美好情感的自我教育。

　　五、真正做到了組內老師間教學進度一致、教學資源共享，讓全年級學生共同提高。

　　總之，初二語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，如備課的形式、檢查的力度等都應有一定的改進，因此今后為提高學生的整體水平而還應繼續努力。

　　初二年級語文備課組工作總結6

　　本學期，我們初二年級語文備課組在學校的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真領會領導意圖，積極研究教材教法，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

　　一、立足教材，靈活多變

　　根據初二語文教學的實際情況，我們備課組團結協助，共同商議，達成共識：強調從課堂教學要效率。我們在平時的教學過程中有意增強課堂內的教學容量，更加注重提高課堂的訓練效率，力爭每堂課都讓學生學有所得；根據本學期的教學實際合理地安排教學內容，教學中運用靈活多樣的教學方式引導學生進行有效的學習，比如教讀文言文時，我們適當地教一篇文言文就穿插教現代文，這樣學生就不感覺到煩心了；作業布置要求與教材同步，面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求。

　　二、注重積累，提倡自學

　　課堂教學的時間是有限的，在教學的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學生的實際情況出發，在基礎知識方面，我們極力提倡以自學為主，教師只給一個方向或任務，比如看一本書或積累有關春的詩句等，讓學生根據要求查找資料努力完成個人任務，有問題時教師才集中講解解決。在平時的學習中要求學生主動積累并逐漸形成習慣。要求教師要注重引導學生積極將知識歸類，在多看多說中掌握知識積累知識。針對新題型，我們分工合作依據需要做必要的專題訓練和典型習題訓練。

　　三、文言知識，強調背誦

　　讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識的.積累方面，我們要求教師主要通過抓背誦來落實。除在課堂上指導學生理解課文的基礎上背誦外，利用下午第四節課或早讀的時間抽樣檢查背誦落實情況，重要的是督促檢查學生靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點。平時也引導學生對詩詞作適當的歸類，對一些名句，要求學生不僅會背還要學會多角度地進行賞析，提高學生的應試能力。

　　四、閱讀訓練，注重感悟

　　在閱讀訓練方面，我們注重從課堂內開始嚴格訓練，運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，教師要注意引導學生深入重難點，細細體味，在團結互助協作中多方研討，盡量讓文本成為學生提高語文水平的一個工具，而不是學生一定得記住的死知識。課外我們注重培養學生的大語文觀，要求學生多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課內閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環節。所以，我們要求學生在讀文的時候一定要有所感悟，此項工作主要是通過完成相應的試卷來落實。

　　五、每周練筆，注重講評

　　語文考試60分的作文，一直我們的心病。問題一，書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，有些學生標點符號都寫不好，書寫差的學生總與高分無緣。這部分學生小學時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正。原來書寫好的學生，面對繁重的課業，又只能草草應付，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。問題二，從學生的作文情況來看，作文仍然需要練筆，所以，我們要求每班每周都完成一至二篇練筆，在多寫多練中提高寫作能力。批閱作文時，我們都要求教師認真記錄學生存在的問題，羅列一二三，在寫作講評時講清講透，希望在老師的歸納總結性的習作評講中學生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時注意激發學生的寫作興趣，及時發現他們的長處，多從學生的作文中找范文，順勢引導，讓學生在相互模仿中得到提高。

　　六、集體備課，認真反思

　　備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動，活動中大家都能集思廣益，各抒己見，認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去反思自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。除了平時的互相聽課外，我們還利用百節好課的有利時機，認真聽好每一節課，收益很大。本組老師還積極在網絡上備課，評課、寫反思、后記等，受益不小。

　　七、積極總結，成果斐然

　　金雪娟老師執教的閱讀推進課《湯姆·索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導，有效激發了學生的閱讀興趣，深受外校老師好評。

　　在太倉市二中舉辦的“以問促學，自探共研”對外公開教學研討活動中，陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限：設計精心、以問促學，有序解讀文本，學生學習狀態極佳。

　　在一師一優課的評比中，金雪娟、張書琴老師獲市優質課稱號。

　　在中小學教師把握學科能力競賽中，陳瓊老師獲太倉市一等獎。

　　在平時的教學過程中，注重反思，積極撰寫論文，金雪娟、王焰輝、張書琴老師的4篇論文發表于各級省市級刊物。

　　金雪娟老師指導二（9）班馮好同學參朗誦比賽，榮獲太倉市二等獎，蘇州市一等獎。

　　初二年級語文備課組工作總結7

　　本學期，八年級語文備課在教科室的直接領導下、各班主任的大力支持下，以及組員的努力奮斗下，各項工作開展順利，使八年級語文教學質量較前有所提高，現簡單總結如下：

　　一、團結協作、相互尊重

　　我們備課組共有五位女老師，組成了一個溫馨和諧的家庭。我們沒有發生過教學及管理之外的任何口角，而在有關業務上、語文問題上則又充分“爭鳴”，從個別探討到小組討論，十分活躍。大家從不擺架子，而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧地開展，我們實行課堂教學資料共享。本學期主要任務是圍繞“賽課和曬課”為主題而開展一些活動。老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得10個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

　　二、緊張有序、步調一致

　　大家都擔任兩個班的語文教學工作。從備課，寫教案到練習作業的批改大家都一一地做好。平時開展豐富多彩的活動，如集體磨課活動搞得有聲有色，從4月10日陳老師開始上公開課，到5月29日楊老師向全校開研討課為止。為了較好完成教科室布置的賽課任務，各組員進行了具體分工，如陳老師負責說課，楊老師負責上課，方老師負責評課等。還有平時的出試卷和文言文的練習等，大家都會按時完成任務。為了提高學生對假期作業的興趣，本備課組開展了暑期作業的部分統一，部分根據各班實際情況進行布置，如有些學生可以免寫部分作業，這些活動深受學生喜愛。

　　但隨著學本課堂進學校，我們備課組早就達成以下共識：

　　一是要堅持自身學習，努力提高自身知識水平；

　　二是教育教學能力和創新能力還有待于加強；

　　三是如何提高優生和后進生

　　綜上所述，我們備課組將不斷求索，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。

　　初二年級語文備課組工作總結8

　　初二可謂是承前啟后的關鍵時期，其學生的思想特別活躍，叛逆性特別強烈，優等生與學困生的兩級分化也較為顯著，加之語文這門學科既要夯實課本知識，同時也要注重課外的閱讀與拓展，著眼于整體語文素養的提高，語文知識比較龐雜零碎。因此，老師的教、學生的學都面臨著更多的困惑與挑戰。本學期中，我們備課組在教育教學方面進行了一些探索，做出了一些努力，也取得了一點微薄的成績，為能繼往開來，更好的做好今后的工作，現對本備課組相關工作小結如下：

　　一、抓實課堂，努力踐行科學的教學模式。

　　我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹，舉重若輕，揮灑自如。有時你會看不出教師“教”的痕跡，看似是教師的隨便聊天，但實為教師引領學生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生，高潮迭起。課堂教學既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行。

　　課堂教學是展示一個教師教學業務能力的主陣地。其主角便是教師與學生，處理好這兩者的關系對提高教學質量至關重要。平時的教學中深有感觸：學生學習的最大敵人在于依賴，教師教學的最大悲哀在于包辦。在平時的課堂教學中，我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉變為“唯生”“唯學”的課堂。尊重學生學習的主體地位，教師的教學藝術在一定程度上主要取決于如何啟發、調動學生。轉變觀念，擺正關系，學生學得主動，教師教得輕松。我們努力踐行“啟、讀、品、悟、練”的課堂教學模式，堅決摒棄“教師激情四溢的滿堂講、學生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂。每節課都為搭建學生自主探究、合作交流的平臺，絕不以教師的講包辦學生的學。每節課的課堂檢測這一環節是必不可少的，檢測不拘形式，可以是課堂學習內容的小結整理，也可以安排一些聽寫的內容或拓展閱讀等。總之，是對課堂學習的鞏固與延伸。

　　但在課堂教學中也存有不少遺憾之處，如“課前五分鐘的演講”這項工作就不盡如人意，虎頭蛇尾。開始是熱情高漲，躊躇滿志，制定計劃，理出思路，也堅持了一段時間，但后來因為種種原因，即漸漸松懈，稀稀落落，直至現在的復習階段，則完全丟棄了這一環節。在今后的課堂教學中進一步完善這一環節，力爭常態化。

　　二、抓實檢測，精細分析，以求教學的針對性。

　　在平時的教學中，不僅著眼于課堂教學，同時也不忽視對學生的學業情況的檢測工作。我們備課組成員通力合作，齊心協力，從其題型及知識點的考查方面作出科學統籌的安排考慮，認真編寫試題，細心批閱，精心分析。

　　1、網上閱卷，取得優分較為困難，那么成績提升的突破口應放在追求及格率和平均分這兩方面。通過分析明確各班的目標生，平時必須有針對性的進行教學，對目標生要傾注更多的時間與精力。

　　2、通過分析明確各類學生每題的得分率，從而使得試卷講評更有針對性、實效性。如課內閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題，其得分率即很低，只有48.91%，這就表明大部分學生對其寫作手法還不理解，在評講是必須找準知識的突破口，予以必要的同類題的訓練鞏固。

　　三、抓實課外閱讀，課內外相輔相成，互為作用。

　　目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視，有指定的必讀書目，學期期中期末的學情調研的120分的試題，課外閱讀就占了20分。另外，語文的學習，語感的培養，語文素養的提高更是離不開課外的閱讀，必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。

　　為此，我們備課組做了一下的工作：

　　一、學期初，每個學生都必須配有相應的必讀書和精美得體的讀書筆記。

　　二、每周都安排適量的閱讀內容，并要求完成相應的讀書筆記。

　　三、由課內到課外的拓展閱讀、即時節日的主題閱讀。如父親節時讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》；“六一”兒童節時讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等。

　　四、布置語文成績優秀的、學有余力的學生完成相應的讀書卡片，并擇優在班上進行推薦閱讀，以此激發學生的閱讀熱情。實踐表明，此舉收到了很好的效果。在此推動下，學生不僅完成必讀書目的閱讀任務，大部分學生還積極主動地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊，一段時間，班上的課外閱讀蔚然成風。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，在今后的教學中，我們初二語文備課組定會以百倍的信心、十足的干勁求真務實，做好工作，迎接新的挑戰。

　　初二年級語文備課組工作總結9

　　我們八年級語文組由八位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，教學經驗與能力差距較大。為盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，我們組做了一些相關的工作，現總結如下。

　　一、定計劃，定目標。

　　學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發展奠定好基礎。

　　二、老教師積極做好傳幫帶工作。

　　我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，所以整個教學過程，年青教師都基本能順利完成教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了經驗。

　　三、加強集體備課。

　　為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。

　　四、抓好學生基礎。

　　打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

　　五、組織好學生各方面的語文活動。

　　為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

　　總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。

　　初二年級語文備課組工作總結10

　　一、指導思想

　　本學期，我們八年級語文備課組在學校教導處的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

　　二、主要工作情況

　　一）團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

　　全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業務上、語文問題上則是互幫互助、團結協作。全體教師互相幫帶，相處融洽。關于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

　　1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。

　　本學期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外，還結合八年級教學的實際情況，組織全組教師認真學習、研討學生現狀，使自己的教學有的放矢。

　　2、有效的落實了年級組領導要求的周清工作。

　　在一周的教學過程中，我們基本上做到步調一致，不但每日做好堂清日清，還設計出不同的形式進行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。

　　3、有效開展語文活動。

　　本學期，我組配合學校各部門在我們年級組組織了書法比賽、詩詞背誦比賽、語文基礎知識競賽等活動，組織認真有序，達到了很好的效果。

　　4、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。

　　二）緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。

　　我組四位成員有一位班主任，另外錢玲和陳引男老師的孩子都還小，他們身兼兩職，非常辛苦。雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習、作文等作業的批改都一板一眼地做好。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。

　　三）合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。

　　不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：

　　①課堂教學資料共享。

　　②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發言人、考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。

　　③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。

　　半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關資料，你看看。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也經常聽得到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。

　　四）不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

　　備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

　　總之，本學期的工作，在教導處、語文教研組的統一領導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。

　　三、不足之處：

　　1、教師的教育教學能力和創新能力還有待于加強。公開課質量也有待提高。

　　2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。

　　3、每周的集體備課還未能充分發揮出集體的智慧，備課質量還需提高。

　　4、對于學生這一方塊，優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。

　　通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。

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