高年級文科組的教研工作總結

時間：2020-12-24 12:32:48 總結我要投稿

高年級文科組的教研工作總結范文

　　充實的工作生活一不留神就過去了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！那么如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的高年級文科組的教研工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高年級文科組的教研工作總結范文

　　高年級文科組的教研工作總結1

　　一個學期又過去了，在剛走過一個學期里，我科組在學校領導的指導下，以提高課堂的實效性，促進內涵發展為中心，努力創設良好的語文教研環境，積極探索有效的教研方式，從而提高教師的專業水平及我校學生的語文素養。在這個學期里，我們開展了以下的教研活動，并取得一定的效果。

　　一、專家引領，提升教學理念

　　本學期里，在學校領導的大力支持與關懷下，有縣教研室教研員來我校指導語文教學工作，通過聽課——研討的方式來直接指導教師的教學工作，以點帶面，促使全體語文教師在短時期內更新教學理念，深化教師對新課標語文教學的認識，讓大家懂得讓語文回歸本色，使聽、說、讀、寫等語言訓練落到實處，讓語文的工具性與人文性在一節語文課中得到有機的結合。其次，以教師質疑，專家解疑、作專題講座的方式來切實有效地幫助老師們解除教學疑難，有效地指導教師教學實踐。

　　二、專題教研，提高科研水平

　　為了從實際出發，貫徹落實新課標的精神，努力提升教師的`教研理論水平，我科組在本學期以“如何評課”和“如何優化作業設計”為教研專題，調動各語文教師的積極性，給予充分的時間，讓他們自主學習、實踐，我們語文科組分別對“如何評課”及“如何優化作業”的兩大主題進行了交流。在如何評課的專題學習中，大家共享了自己的學習所得，在評課實踐中，老師們能比以前說得多，說得全面，可以看出他們前進的足跡。在交流優化作業計設的過程中，大家也根據自己的實際來反思，并共享了一些富有推廣性的作業形式供參考。通過優化作業設計的專題學習，大家都明白作業設計得要從學生的生活實際出發，設計適量的、適度的、有針對性的、富有彈性的能服務學生生活的作業。在學生作業完成了之后得做及時的反饋工作，使作業訓練真正有效，讓學生積極主動地獲取知識。

　　除了兩大專題教研活動外，每位老師各尋自己的困惑，定一個主題來探究，并策劃好初步的探究策略，在課堂教學中去實踐，探索，反思，總結。這逐步促使老師們形成反思的習慣，在反思中前行，不斷提高自己的教育教學理論水平及教學水平。

　　三、同伴互助，加快課堂效益

　　本學期，我們除了專題教研外，還以上課、聽課、評課為主要教研活動方式，認真開展教研活動,我們力求每位老師都上教研實驗課，以年組為備課隊伍，在課堂為研討的載體，通過讓老師們開放自己的課堂，敢于讓他人走進去觀摩，品評，分析利弊，努力提高自己的課堂駕馭能力和教學能力。聽課的老師在觀摩別人的課堂教學經驗之時，探索與學習上課人取得課堂優點的原因，通過與上課人的優點相比而發現自己的缺點，拓展自己的課堂教學經驗，在給上課者提出建議之時，重視更好地建設自己的課堂，使自己更上一個新臺階。

　　四、他山之石，激活課堂教學

　　學習兄弟學校之長，也是提升科組成員素養的途徑之一。本學期里，我們高年級組的老師到第三小學，莽河小學等學校聽課，與人為鏡，反思自己的課堂，不斷向前看齊。另外，在學校的協助下，有幸縣一小、二小兩位老師到我校送課。為我校的閱讀教學、識字教學提供了范例性的參考的同時，老師們通過課堂觀察來優化自己的課堂教學理念，提升自己的課堂教學能力。

　　五、加強閱讀，營造大語文觀

　　學習知識，三分課內，七分得益于課外。為提高學生的閱讀興趣及文化底蘊，本學期里，我們開展課外閱讀課,每年級由老師推薦閱讀書目，開展師生同讀一本書活動，意在引領學生走進閱讀的殿堂的同時，增進師生的情感。從閱讀課中可以看出，很多學生現在愛上閱讀，并養成了看書的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，或到圖書館借書看,從每天的課外閱讀課至課外的空余時間，學生仍會花時間在課外閱讀上,這說明,學生已逐漸對閱讀產生喜愛之情。

　　六、關注學生，強化素質教育

　　以生為本，從年齡特性入手，從學生的興趣入手，寓教于樂，這是提高孩子的學科興趣及知識水平的有效途徑。本學期里，在學生活動方面，我科組開展了古詩文背誦比賽，活動中學生興趣盎然，在比賽活動中得到提高的同時，也能相互借鑒，相互學習，反思不足，使全體學生的素質有所提高。

　　七、努力方向

　　本學期里，在教研活動中，顯然大家是有進步的。但在看到進步的同時，我們也反思到自己的.不足：在忙碌中淡化了教學反思記錄，在解讀教材上仍需下功夫。故在下學期將會加強備課及反思的力度，讓課堂真正留下痕跡，讓大家更積極地成長。

　　高年級文科組的教研工作總結2

　　光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，高段語文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現對本學期所做的工作進行回顧和梳理：

　　一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　1、認真學習、用心備課。

　　備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是中年教師，經常將他們豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學的針對性、實效性，上課前，教師進行二次備課，完善教案的各環節，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用網絡資源，在主要環節上下功夫，精心設計教法，寫好動態分析。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用，組內教師能把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

　　2、積極參與活動，提升教研組形象。

　　上課是教學的`關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課組內35周歲以下教師每學期開設一節校級研討課，45周歲以下教師每學年開設1節校級研討課，我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。加強對青年教師的培養，要求30周歲以下教師上三節“診斷”課。人人參與評課，幫助她們提高課堂教學效益。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調課去聽，取人之長，補己之短。本學期我們組承辦了了兩次街道級教研活動，效果較好。

　　反思是新時代教師進步的基礎。本學期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學期來，教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發展。

　　二、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

　　1、本學期圍繞教研重點我組全面鋪開了對《與綜合實踐活動整合的小學作文教學新探》市級課題的申報工作。全體老師準備根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。

　　2、積極參加各種青年教師“基本功”評比活動。在“崇正杯”青年教師基本功比賽中，莊宇平老師獲得二等獎，在區教師演講比賽中，莊宇平獲二等獎。

　　三、存在不足及努力的方向

　　1．課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，于是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學？這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。

　　2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。

　　教學研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創輝煌。

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