第一學(xué)期小學(xué)輪值校長教學(xué)總結(jié)
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧過去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，寫一份教學(xué)總結(jié)，好好地把它記錄下來吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編收集整理的第一學(xué)期小學(xué)輪值校長教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學(xué)期，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我擔(dān)任了兩周的輪值校長。在擔(dān)任輪值校長期間，我按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，巡視我校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面，傾聽教師心聲，督促學(xué)生成長，努力思考學(xué)校工作優(yōu)劣得失，積極探索學(xué)校發(fā)展的快捷途徑。
一、工作述評
在兩周的輪值校長工作中，我每天第一個(gè)到校最后一個(gè)離校。上課之余，我積極巡視學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面，包括領(lǐng)導(dǎo)班子到崗情況、教師值日情況、樓道監(jiān)護(hù)情況、教師上課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、校車安全情況、校園環(huán)境治理情況、就餐秩序情況、飯菜質(zhì)量情況、上學(xué)放學(xué)的校門口教師值班安全情況、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成情況、晨誦午讀教師到崗和學(xué)生紀(jì)律情況、教師值班情況等等。
同時(shí)，我深入教師辦公室和學(xué)科教研組，了解教師工作需求，傾聽教師心聲，記錄老師們對學(xué)校發(fā)展的意見和建議并及時(shí)歸納整理。
還有，我利用部分家長來校接送孩子的時(shí)間，及時(shí)了解家長對學(xué)校管理、學(xué)生管理和教師教學(xué)的意見和建議，并利用這個(gè)機(jī)會給學(xué)生家長講解學(xué)校管理情況和我校取得的一系列成績，讓家長更多地了解學(xué)校的正面信息。
二、優(yōu)點(diǎn)總結(jié)
擔(dān)任輪值校長期間，通過各方面的工作巡視情況來看，老師們都能做好自己的本職工作。盡管我校教師一崗多責(zé)，但是老師們都能夠按時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，從而保證了學(xué)校各項(xiàng)工作得到有序運(yùn)轉(zhuǎn)，并且運(yùn)轉(zhuǎn)良好。
1．教學(xué)秩序井然，教研氣氛濃厚
每天老師們都能做到提前兩分鐘到課堂。當(dāng)上課鈴聲響起后，走在教學(xué)樓內(nèi)，有時(shí)鴉雀無聲，有時(shí)傳來朗朗的讀書聲，有時(shí)能聽到熱烈的討論聲。可見，老師們都能夠有效組織教學(xué)，能夠維持良好的課堂紀(jì)律。基本見不到老師中途離開課堂的情況，可見老師們對課堂教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作比較充分。基本見不到老師們提前下課的現(xiàn)象，都是下課鈴響后才見學(xué)生從教室里出來。通過咨詢學(xué)生，也很少有老師拖堂，可見老師們的備課比較充分，能夠在課堂40分鐘之內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這與我校積極進(jìn)行課堂教學(xué)秩序整頓和課堂教學(xué)改革是分不開的。
通過參與我校的課程實(shí)施水平評估座談和參加我校部分學(xué)科的教研活動，能看出我校教師參與教研活動的積極性比較高。劉娟老師任教綜合實(shí)踐活動課程的時(shí)間較短，對綜合實(shí)踐活動的四大領(lǐng)域知識張口就來，可見我校青年教師不但工作認(rèn)真而且善于學(xué)習(xí)。通過參加我校晨誦活動啟動研討會，看出廣大語文老師對晨誦活動都有自己的想法，骨干教師和外出參加培訓(xùn)的教師能承擔(dān)學(xué)校教研工作，進(jìn)行晨誦課程設(shè)計(jì)，并把自己的研究成果為同年級教師所用，這種無私精神值得倡導(dǎo)。
2．崗位職責(zé)明確，能夠按時(shí)到崗
現(xiàn)階段，教師工作已經(jīng)不僅僅是教書育人，還承擔(dān)著學(xué)校各項(xiàng)學(xué)生管理和安全保衛(wèi)工作。安全無小事，處處需留心。老師們在安全防護(hù)工作中能按時(shí)到崗、認(rèn)真護(hù)崗，凸顯了人類靈魂工程師的不計(jì)較個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神。
在擔(dān)任輪值校長的日子里，我每天第一個(gè)到校。當(dāng)我來到學(xué)校，夜晚值班老師已經(jīng)早早起來監(jiān)護(hù)第一輛校車送來的學(xué)生。每天7：20之前，帶餐教師都能來到學(xué)校，維護(hù)本班學(xué)生秩序，帶領(lǐng)學(xué)生到餐廳就餐。7：50左右，各班盯早讀的教師都能來到教室指導(dǎo)學(xué)生晨讀。第一節(jié)課上課鈴聲響起，值日教師都能拿著拖把把樓道樓梯打掃的干干凈凈。下課鈴聲響起之前，負(fù)責(zé)樓道監(jiān)護(hù)的教師都能按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，監(jiān)護(hù)學(xué)生樓道安全。放學(xué)后，每個(gè)班級的最后一位上課教師都能把學(xué)生帶出校門，等學(xué)生解散找到家長后再到餐廳就餐；同時(shí)，當(dāng)天值班教師也能在放學(xué)前到校門口，保障學(xué)生安全，等全校學(xué)生都離開后再去餐廳吃飯。下午放學(xué)后，夜間值班老師都在認(rèn)真監(jiān)護(hù)等待第二趟校車的學(xué)生，不論多晚，絕不早退。
3．學(xué)生管理有序，注重習(xí)慣養(yǎng)成
近年來，我校學(xué)生不斷獲得社會各界及家長好評，這與我校井然有序、扎實(shí)務(wù)實(shí)的學(xué)生管理工作是分不開的。通過兩周的輪值校長工作，再次見證了這一點(diǎn)。每天，我校學(xué)生都能排著整齊的路隊(duì)走進(jìn)校園，也能站著整齊的路隊(duì)走出校園。晨誦午讀時(shí)間，各班學(xué)生都能按時(shí)讀書寫字。尤其是餐廳紀(jì)律，雖然我校就餐學(xué)生好幾百人，但從沒有亂吵亂鬧的學(xué)生，也沒有亂扔饅頭故意浪費(fèi)的學(xué)生。這與我校嚴(yán)格的學(xué)生管理是分不開的，也與老師們扎實(shí)高效的課堂教學(xué)密不可分。
在擔(dān)任輪值校長期間，我利用課間時(shí)間走訪了部分班級，大部分留在教室里的學(xué)生都在讀書寫字，負(fù)責(zé)課間執(zhí)勤的'學(xué)生能按時(shí)到崗，教學(xué)樓內(nèi)一片安靜祥和的景象。教學(xué)樓外，學(xué)生能夠自發(fā)組織一些有益于身心健康的游戲活動，很少見到打鬧現(xiàn)象。課間活動結(jié)束，學(xué)生都能按照前后順序走進(jìn)教學(xué)樓，不見推搡現(xiàn)象。大部分學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中能做到你謙我讓，互相幫助，共同提高。
三、點(diǎn)滴問題
通過擔(dān)任輪值校長，看到了我校教育教學(xué)管理方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也看到了點(diǎn)滴不足。也許這只是認(rèn)識問題，有的不足未必就是缺陷。
1．學(xué)生安全管理存在漏洞
安全無小事，處處需警惕。雖然我校安全管理責(zé)任明確，老師們都認(rèn)真負(fù)責(zé)，但由于老師們一崗多責(zé)，各個(gè)崗位之間互不通氣，因此存在一些安全漏洞。如：星期一升旗儀式結(jié)束后，部分教室內(nèi)學(xué)生無人監(jiān)護(hù)，這是因?yàn)樨?fù)責(zé)早讀的老師也是帶餐教師，帶領(lǐng)在校就餐學(xué)生去餐廳吃飯了；晨讀時(shí)間部分教室沒有教師盯晨讀，這是因?yàn)槎⒊孔x的教師也是帶餐教師，還是第一節(jié)課的上課教師，老師們做上課準(zhǔn)備工作去了；午讀時(shí)間部分教室沒有教師，這是因?yàn)橛械亩⑽缱x的教師值午休，13：20午休結(jié)束，老師們整理好自己的午休床鋪后實(shí)在沒有時(shí)間再到教室盯學(xué)生午讀；中午學(xué)生放學(xué)后，有時(shí)校門口沒有老師執(zhí)勤，這是因?yàn)橛械膱?zhí)勤老師是帶餐教師，老師們分身乏術(shù)。
雖然說如果時(shí)間重復(fù)，老師們可以對崗位進(jìn)行調(diào)整，但是和其他教師協(xié)商調(diào)整需要時(shí)間。小學(xué)教師課時(shí)多，崗位也多，調(diào)整存在太多不便。
2．教師對工作量頗有微辭
在擔(dān)任輪值校長工作期間，我深入辦公室和教研組，和老師們促膝交談，發(fā)現(xiàn)老師們都說自己工作很累，都說自己的工作量多于別的老師。這與老師們對工作量的理解有關(guān)，也與教師工作量不公開有關(guān)。
有的老師反映學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)課時(shí)少，我發(fā)現(xiàn)馬新軍主任每周17節(jié)課，還擔(dān)任班主任，還擔(dān)任安全辦主任，還是包級領(lǐng)導(dǎo)。之所以大部分老師反映自己的工作量大，重要原因是老師們不知道中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位相當(dāng)于幾課時(shí)，只是亂猜疑；也在于包級領(lǐng)導(dǎo)、教師值日、樓道監(jiān)護(hù)等工作沒有納入工作量考核；還在于班主任的工作量有點(diǎn)亂。
四、些許建議
通過在擔(dān)任輪值校長期間深入辦公室和學(xué)科教研組聽取老師們的意見和建議，結(jié)合自己的思考，提幾點(diǎn)建議供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。
1．把教師考核曬在陽光下
之所以大部分老師都認(rèn)為自己的工作量比別的教師大，這與領(lǐng)導(dǎo)工作量、安全崗位工作量、晨讀工作量的不公開不透明有直接關(guān)系。建議公開所有參與考核老師的所有工作量，把工作曬在太陽底下，把水分曬干，老師們就不認(rèn)為自己工作量大了。
2．做細(xì)做實(shí)教學(xué)管理工作
有的老師說工作累是有原因的。語文教學(xué)，教材多年不變，老師們的備課卻年年從零開始，誰的責(zé)任？臨近期末，數(shù)學(xué)老師都在找題印題，精神可嘉，可為什么年年買題找題，學(xué)校為什么不保存優(yōu)秀試卷？不思為老師減負(fù)，老師怎能沒怨言？
3．詳設(shè)學(xué)科教師工作職責(zé)
任教語文，職責(zé)何在？為什么舉辦作文競賽有的老師不積極，這與語文老師職責(zé)不明有關(guān)。音樂教師職責(zé)何在？為什么元旦文藝匯演不是音樂老師指導(dǎo)學(xué)生編排節(jié)目而是五音不全的班主任？這與音樂教師職責(zé)不明確有關(guān)。各學(xué)科同理。
4．力爭培訓(xùn)與工作相一致
我校召開晨誦調(diào)度會，五年級缺少骨干教師，工作難落實(shí)。五年級老師沒參加市區(qū)晨誦研討會，怎么工作？即使參加，能做工作嗎？有老師提出輪流外出培訓(xùn)，有道理也有不足。建議讓外出培訓(xùn)教師承擔(dān)責(zé)任，可以讓外出培訓(xùn)的語文教師整理教學(xué)內(nèi)容，外出培訓(xùn)的數(shù)學(xué)教師編制試卷，參加晨誦培訓(xùn)的教師設(shè)計(jì)晨誦內(nèi)容。
5．定好學(xué)生啥時(shí)做啥咋做
晨誦、午讀時(shí)間，有的班級紀(jì)律不好，尤其是午讀，因?yàn)閷W(xué)生不知道做什么，因此需要設(shè)計(jì)晨誦、午讀、午寫的內(nèi)容，讓學(xué)生天天有事做。有的學(xué)生在進(jìn)教學(xué)樓的路隊(duì)中紀(jì)律不好，因?yàn)閷W(xué)生不知道怎么做，建議明確規(guī)定學(xué)生的路隊(duì)秩序。
通過擔(dān)任兩周的輪值校長工作，讓我對學(xué)校工作有了更多的思考。草根教師，埋頭教好任教學(xué)科足矣。但作為期盼學(xué)校發(fā)展的責(zé)任教師，真心期待學(xué)校各項(xiàng)工作走上良性發(fā)展的快車道。不管怎樣，努力就比等待好；只要一心向善，即使做錯(cuò)了也比不做強(qiáng)。希望我們的真心與熱情能帶來學(xué)生成長，老師和諧，學(xué)校騰飛。
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