研究院年終總結(jié)范文（精選6篇）
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間我們又將迎來(lái)了新的一年，回首這一年來(lái)所發(fā)生的一切，一定是有喜悅的同時(shí)也夾雜著惆悵，這些都是我們寶貴的經(jīng)歷，是時(shí)候捋一捋這一年來(lái)的工作，好好做份總結(jié)了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的年終總結(jié)，以下是小編精心整理的研究院年終總結(jié)范文（精選5篇），歡迎大家分享。
研究院年終總結(jié) 篇1
一、年度工作完成情況
1.1概述
XX年度是我工作的第二個(gè)年頭，從XX年7月進(jìn)入公司時(shí)的對(duì)一切感到好奇到今日能夠?qū)y(cè)井事業(yè)有所簡(jiǎn)介，可以說(shuō)XX年對(duì)我來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對(duì)于每一個(gè)人生剛剛起步的年輕人來(lái)說(shuō)，扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間并且順利地通過(guò)了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后，我選擇了地球物理研究所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。XX年9月，我如愿分配到了研究所核測(cè)井室，開(kāi)始了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時(shí)間不長(zhǎng)，也沒(méi)能夠完完全全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏，但迄今為止起步是好的，并且我相信會(huì)一直順利地進(jìn)行下去。
1.2小隊(duì)工作完成情況
XX年初，我所在的四分公司c4072測(cè)井小隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行eilog-05的驗(yàn)收和實(shí)驗(yàn)工作。這套設(shè)備由于種種原因，已經(jīng)連續(xù)驗(yàn)收了近兩年的時(shí)間，在和廠家的配合之下，我們已經(jīng)完成了對(duì)儀器之間大組合和分串測(cè)量的試驗(yàn)。主要問(wèn)題集中在測(cè)井資料的達(dá)標(biāo)問(wèn)題上，由于沒(méi)有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和施工指標(biāo)，我們只能以5700的標(biāo)準(zhǔn)作為其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。由于系統(tǒng)之間的差異，導(dǎo)致我們的資料始終沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
基于標(biāo)準(zhǔn)的不完善等問(wèn)題，5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派，我對(duì)eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到討論和試行階段。
在整個(gè)小隊(duì)人員的通力合作下，大部分儀器的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊(duì)還承擔(dān)了bp石油公司來(lái)我公司考察的接待任務(wù)，作為國(guó)產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國(guó)產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。
1.3研究所工作完成情況
9月中，我被分配至研究所工作。當(dāng)時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動(dòng)，我被安排進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍，擔(dān)任伴舞。這樣一來(lái)使我沒(méi)能及時(shí)地來(lái)到研究所工作，知道10月才算是真正的開(kāi)始了新的工作。
來(lái)地球物理研究所之前，但我獲悉我被分配到這個(gè)單位的時(shí)候我通過(guò)認(rèn)識(shí)的同事朋友對(duì)研究所的狀況進(jìn)行了了解。對(duì)地球物理的基本情況有了基本的了解之后，結(jié)合我自己的興趣愛(ài)好，我決定進(jìn)入核測(cè)井室進(jìn)行碳氧比方面的研究。在自己主動(dòng)要求之后，我如愿進(jìn)入了核測(cè)井室。
通過(guò)短暫的幾個(gè)月的時(shí)間，我已經(jīng)對(duì)儀器原理、組織有了一定的了解，并且盡一切可能的時(shí)間對(duì)電子學(xué)上的東西進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，充實(shí)相關(guān)知識(shí)。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用，獨(dú)立簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和記錄。
10月我開(kāi)始了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)行調(diào)研工作，現(xiàn)在已經(jīng)完成對(duì)儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。
二、技術(shù)水平成長(zhǎng)
2.1eilog-05快速與成像測(cè)井平臺(tái)
由于我所在的測(cè)井小隊(duì)一直處于驗(yàn)收儀器的狀態(tài)，所以上井工作的機(jī)會(huì)十分少，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時(shí)間在儀修車(chē)間和模擬井上，對(duì)儀器自身的`原理和結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)了不少。至于測(cè)井裝備的操作能力，我僅用一口井的時(shí)間就完全學(xué)會(huì)了上井是需要的各種操作，從第二口井的工作開(kāi)始我始終獨(dú)立進(jìn)行從操作直到測(cè)井曲線后處理的工作。
小隊(duì)的師傅們都會(huì)偶爾抱怨驗(yàn)收工作的漫長(zhǎng)且沒(méi)完沒(méi)了，我卻覺(jué)得驗(yàn)收的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，通過(guò)這項(xiàng)工作我很快的進(jìn)入了角色，在掌握操作技巧和對(duì)儀器的了解上我無(wú)疑可以說(shuō)是進(jìn)步最快的。
通過(guò)對(duì)《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，我進(jìn)一步深入了解了儀器的各類指標(biāo)，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化施工有了更深刻的了解。
在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日?qǐng)?bào)，讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，化感性認(rèn)知為理性認(rèn)知，從定性到定量，最終在實(shí)習(xí)期滿的時(shí)候?qū)懗隽祟H具價(jià)值的論文，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
2.2各類c/o相關(guān)儀器
一進(jìn)入碳氧比組，我就開(kāi)始了對(duì)儀器原理的學(xué)習(xí)。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下，我開(kāi)始學(xué)習(xí)《放射性測(cè)井原理》中的相關(guān)部分，很快我就對(duì)儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導(dǎo)碳氧比測(cè)井到清楚地了解了儀器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式等，我認(rèn)為這是不小的進(jìn)步。
研究院年終總結(jié) 篇2
自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。
由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。
一、以學(xué)習(xí)為樂(lè) 持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
xx年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；xx年撰寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)；xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市xx規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題。
研究院年終總結(jié) 篇3
本學(xué)期在區(qū)科研部的正確引領(lǐng)下，我校科研工作緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)功能，積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和小課題研究工作，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究教育現(xiàn)象，有效推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展。
一、加強(qiáng)培訓(xùn)、開(kāi)展學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造科研氛圍。
1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。首先，要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗(yàn)交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
2、注重反思 總結(jié)教學(xué)規(guī)律
當(dāng)前，教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵(lì)教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái)，進(jìn)行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)、提升教師的理念。
1、本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“青藍(lán)杯”青年教師課題課教學(xué)大賽活動(dòng)，青年教師結(jié)合學(xué)校的研究課題進(jìn)行教學(xué)大賽，相互交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。
2、我校將小課題研究活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開(kāi)展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師香胡交流和提高。
3、構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。積極圍繞“有效生命性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。
三、培養(yǎng)科研骨干 提高科研能力
學(xué)校要發(fā)展，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊(duì)伍，使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過(guò)程中，做到“點(diǎn)”、“面”結(jié)合。我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽(tīng)取教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐;對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。因此，我校科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。
四、積極認(rèn)真地開(kāi)展課題研究和管理工作。
本學(xué)期，我校進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開(kāi)展專題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求提高;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)情況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們通過(guò)開(kāi)展校級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng)，查看資料、方案總結(jié)、聽(tīng)觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理工作。
本學(xué)期，我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下，在全體教師的積極努力配合下配合，取得了一些成績(jī)。但我們知道科研工作永無(wú)止境。我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
研究院年終總結(jié) 篇4
一、積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力
如何增強(qiáng)教育科研的活力?以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，而且易于把廣大教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。
教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修。除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程。
二、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)
課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”
認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
研究院年終總結(jié) 篇5
一、注重理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識(shí)，創(chuàng)新教育理念。
1、欲給學(xué)生一滴水，老師要有長(zhǎng)流水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代。從事班主任工作以來(lái)，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn)，還積極參加各級(jí)教育部門(mén)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。
因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，首先要提高自己的教學(xué)本領(lǐng);要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，我力爭(zhēng)做到干一行、愛(ài)一行，鉆一行、精一行。
2、“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇，“逆水行舟不進(jìn)則退”。多年來(lái)，我從教育教學(xué)實(shí)踐中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前，基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開(kāi)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。
課堂教學(xué)中，我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開(kāi)展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作。
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。幾年來(lái)，我堅(jiān)持在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平，做名副其實(shí)的`教育家，而不是教書(shū)匠。我的具體做法是：
1.教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)常化。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門(mén)制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有計(jì)劃的學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽(tīng)課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，優(yōu)秀教師要上公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課。聽(tīng)課要作記錄，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流，形成書(shū)面的記錄。
2.集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”作為校本研修主題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研修，基本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校舉行的復(fù)習(xí)課研討會(huì)上，我們組的教師作了觀摩示范課，并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計(jì)進(jìn)行了交流，收到了很好的效果。
三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開(kāi)展研究，取得階段性成果。
通過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。
首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
研究院年終總結(jié) 篇6
20xx年，在教育部和中國(guó)政法大學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在法學(xué)實(shí)務(wù)界和理論界同仁的熱誠(chéng)支持和精誠(chéng)合作下，在全體研究人員和管理人員的辛苦工作和不懈努力下，法治政府研究院的科學(xué)研究、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)和人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)及信息化建設(shè)等各項(xiàng)工作取得了新進(jìn)展和新業(yè)績(jī)。
一、科學(xué)研究
20xx年，我院研究人員共發(fā)表76篇論文。其中，發(fā)表權(quán)威期刊1篇，《新華文摘》轉(zhuǎn)載馬懷德教授的《<刑事賠償解釋>對(duì)刑事賠償范圍的影響》；發(fā)表核心期刊19篇：《基本建成法治政府的若干重要問(wèn)題》、《現(xiàn)代大學(xué)制度與高校信息公開(kāi)的三維透視》、《從法治政府評(píng)估報(bào)告看行政執(zhí)法的改進(jìn)》、《論區(qū)域規(guī)劃主體間的協(xié)作機(jī)制——以博弈分析為視角》、《私人審查的界限——論網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)對(duì)用戶內(nèi)容的行政責(zé)任》、《財(cái)產(chǎn)申報(bào)、隱私權(quán)與利益平衡》等刊發(fā)于《國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào)》、《中國(guó)高等教育》、《清華法學(xué)》、《行政法學(xué)研究》等雜志。
《法治政府建設(shè)階段性評(píng)估情況》、《修改行政監(jiān)察法、構(gòu)建國(guó)家監(jiān)察體系的建議》、《修改<行政監(jiān)察法>完善國(guó)家監(jiān)察體制》、《法治政府建設(shè)的短板和推進(jìn)路徑》、《推進(jìn)北京市法治政府建設(shè)的三點(diǎn)建議》等12篇研究報(bào)告發(fā)表于《中國(guó)法學(xué)會(huì)要報(bào)》、《教育部簡(jiǎn)報(bào)（高校智庫(kù)專刊）》、《北京社科基金成果要報(bào)》。
《國(guó)家治理現(xiàn)代化與行政訴訟》、《如何補(bǔ)齊法治政府建設(shè)短板法治政府建設(shè)，護(hù)航小康社會(huì)》、《行政法學(xué)：關(guān)注法治實(shí)踐回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題》等17篇研究成果刊發(fā)于《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》、《法制日?qǐng)?bào)》、《檢察日?qǐng)?bào)》等重要報(bào)紙。
我院研究人員積極從事科研項(xiàng)目的申報(bào)和研究工作，新立項(xiàng)科研項(xiàng)目34項(xiàng)。其中包括：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“政府規(guī)范生命科學(xué)研究活動(dòng)的行政法治問(wèn)題研究”、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“科學(xué)基金管理行政許可制度研究”、北京市社會(huì)科學(xué)基金研究基地項(xiàng)目“共享經(jīng)濟(jì)的法律規(guī)制與保障研究”、北京市教育委員會(huì)共建項(xiàng)目“北京市公眾參與行政決策活動(dòng)的法律規(guī)范”、中國(guó)法學(xué)會(huì)委托項(xiàng)目“行政復(fù)議法研究”、世界衛(wèi)生組織委托項(xiàng)目“煙草控制及立法”、國(guó)家鐵路局委托項(xiàng)目“國(guó)家鐵路局權(quán)力清單、責(zé)任清單及監(jiān)管手段拓展研究”、哈爾濱市法制辦委托項(xiàng)目“哈爾濱市法治政府建設(shè)行動(dòng)方案及考核評(píng)價(jià)體系研究項(xiàng)目”、西城區(qū)委委托項(xiàng)目“西城區(qū)法治政府評(píng)估項(xiàng)目”等。
我院研究人員編著的《法治政府》、《扎緊黨紀(jì)的制度籠子——<中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例>釋義》、《政府信息公開(kāi)：國(guó)際視野與中國(guó)發(fā)展》、《反壟斷行政執(zhí)法中的程序權(quán)利——中歐比較研究》、《全球化、法與國(guó)家（原著第二版））》、《中國(guó)法治政府評(píng)估報(bào)告（20xx）》等9部著作，為傳遞行政法學(xué)理論知識(shí)、繁榮法學(xué)教育和指導(dǎo)行政法學(xué)實(shí)務(wù)工作提供了具有重要價(jià)值的資料。
二、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
我院高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)并按計(jì)劃安排研究人員到國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)。20xx年上半年，林華老師赴美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校訪學(xué)，深入進(jìn)行科研和學(xué)術(shù)交流，完成《公眾參與法律問(wèn)題的行政法研究》等學(xué)術(shù)成果的同時(shí)承擔(dān)“《職務(wù)發(fā)明條例》相關(guān)問(wèn)題研究”、“行政復(fù)議、行政應(yīng)訴案例選編”等課題研究,并于20xx年9月1日起被聘任為副教授。經(jīng)過(guò)不斷補(bǔ)充新生力量和提升我院團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)，我院已經(jīng)建立起一支以青年學(xué)術(shù)骨干為主體的創(chuàng)新研究梯隊(duì)。
三、學(xué)術(shù)交流
我院高度重視加強(qiáng)與國(guó)際國(guó)內(nèi)的科研院所和實(shí)務(wù)部門(mén)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與合作。20xx年，我院主辦21次學(xué)術(shù)會(huì)議。國(guó)際會(huì)議有：“中法行政法高峰論壇”、“國(guó)際控?zé)熀土⒎ǜ叻逭搲薄ⅰ靶姓䦶?fù)議國(guó)際研討會(huì)”、“中法行政合同國(guó)際研討會(huì)”、“行政規(guī)制與行政許可國(guó)際研討會(huì)”。國(guó)內(nèi)會(huì)議有：“行政復(fù)議法修改研討會(huì)”、“北京市控制吸煙條例立法后評(píng)估研討會(huì)”、“《中國(guó)法治政府評(píng)估報(bào)告（20xx）》發(fā)布會(huì)暨法治政府高峰論壇”、“第四屆‘中國(guó)法治政府獎(jiǎng)’終評(píng)評(píng)審暨頒獎(jiǎng)典禮”、“北京市食品藥品法治研究中心成立大會(huì)暨首期食品藥品法治論壇”等。
這些學(xué)術(shù)會(huì)議的議題涉及法治政府建設(shè)與評(píng)估、行政執(zhí)法監(jiān)督、行政審判體制改革及《行政復(fù)議法》的修改等行政法學(xué)理論研究和行政法治實(shí)踐中的諸多前沿問(wèn)題以及熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，為行政法實(shí)務(wù)部門(mén)推進(jìn)依法行政、建設(shè)法治政府提供了良好的建議和意見(jiàn)。
以“法治政府論壇”為平臺(tái)，我院誠(chéng)邀國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者專家以及工作經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)務(wù)部門(mén)人士，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)時(shí)政熱點(diǎn)和學(xué)術(shù)難點(diǎn)問(wèn)題，舉辦了7場(chǎng)學(xué)術(shù)講座，主題分別是：“共享經(jīng)濟(jì)中的法律問(wèn)題”、“新《行政訴訟法》實(shí)施一周年的回顧與展望”、“平臺(tái)治理與平臺(tái)責(zé)任”、“行政訴訟中的憲法問(wèn)題——法國(guó)經(jīng)驗(yàn)”、“意大利的行政法院與司法審查”、“國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)呼之欲出”及“檢察公益訴訟的實(shí)踐與反思”。這些講座，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域知名專家學(xué)者、行政法實(shí)務(wù)部門(mén)工作者就行政法領(lǐng)域的前沿問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研討，為在校師生等提供了良好的交流平臺(tái)。
加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流與合作，應(yīng)邀參加國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)方面，我院研究人員赴瑞士參加 “Globalisation and National Law: an unequal relationship or “a fine balance”?”研討會(huì)、赴日本參加“Le mort et la biomédecine”研討會(huì)、赴美國(guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院參加“Social Justice and Ethics Committees in Health Care: Core to our Mission or None”研討會(huì)等。應(yīng)邀參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)方面，我院研究人員參加了“貫徹實(shí)施國(guó)家安全法座談會(huì)”、“‘政府與社會(huì)資本合作：國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)實(shí)踐’立法研討會(huì)”、“未依法申報(bào)經(jīng)營(yíng)者集中案件有關(guān)問(wèn)題研討會(huì)”、“20xx年度‘中國(guó)法治政府高端論壇’”等共計(jì)40多個(gè)，近80人次。
四、教學(xué)及人才培養(yǎng)
20xx年，我院研究人員嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)培養(yǎng)行政法學(xué)人才，為中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院、法律碩士學(xué)院以及中歐法學(xué)院等院所的學(xué)生教授《行政法與行政訴訟法學(xué)》、《比較行政法學(xué)》、《行政法案例研習(xí)》等課程（含雙語(yǔ)教學(xué)課程），教導(dǎo)學(xué)生打下扎實(shí)的行政法學(xué)基礎(chǔ)，提高其應(yīng)用法學(xué)知識(shí)的能力；輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作畢業(yè)論文、競(jìng)賽論文以及指導(dǎo)其從事科研創(chuàng)新等，著力培養(yǎng)其濃厚的法學(xué)興趣和創(chuàng)新能力；積極支持和指導(dǎo)學(xué)生參加赴美、赴英、赴臺(tái)等地的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、拓展其學(xué)術(shù)視野。
五、社會(huì)服務(wù)
我院研究人員積極參加各種形式法治講座及培訓(xùn)活動(dòng)，宣講依法行政理念和精神。主要有：哈爾濱市政府組織的“哈爾濱市政府常務(wù)會(huì)法制講座”、廣州市市政府組織的“廣州市市政府全體會(huì)議學(xué)法活動(dòng)”、洛陽(yáng)市政府組織的“貫徹落實(shí)<法治政府建設(shè)實(shí)施綱要(20xx—2020年)>的重點(diǎn)和難點(diǎn)講座”、國(guó)土資源部黨組中心組組織的“深入推進(jìn)依法行政加快建設(shè)法治政府講座”等。
我院研究人員參與《行政復(fù)議法》修改、《中華人民共和國(guó)測(cè)繪法（修訂草案）》修改，參加《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)的修訂和完善，為相關(guān)立法立規(guī)工作積極貢獻(xiàn)力量。
20xx年，研究院承辦的法制培訓(xùn)共13次，主要有：20xx年北京市教委教育行政執(zhí)法培訓(xùn)班、成都市領(lǐng)導(dǎo)干部專題培訓(xùn)班、貴陽(yáng)市法制干部專題培訓(xùn)班、臨淄區(qū)政府信息公開(kāi)專題培訓(xùn)班、中小學(xué)法治教育名師工程第一期、廊坊市法制干部專題培訓(xùn)班、中山市法制干部法治專題培訓(xùn)班、首都食藥監(jiān)管法治專題培訓(xùn)班等。
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