傳統文化教育教學工作總結范文

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，先準備一份教學總結吧。那么如何做出一份高質量的教學總結呢？以下是小編精心整理的傳統文化教育教學工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　傳統文化教育教學工作總結1

　　所謂傳統文化，是指在長期的歷史發展過程中形成和發展起來的，保留在每一個民族中間具有穩定形態的文化。傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實生活中的展現，它有著特定的內涵和占主導地位的基本精神。它負載著一個民族的價值取向，影響著一個民族的生活方式，聚擾著一個民族自我認同的凝聚力。

　　中國傳統文化，是指在長期的歷史發展過程中形成和發展起來的，保留在中華民族中間具有穩定形態的中國文化。它包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的豐富內容。

　　一、工作的總體概述

　　我們開展這么課程，主要是讓學生了解中國古代的文化知識，了解古文化的的內涵；同時，增進學生的文化積累，讓學生富有中國傳統文化氣息。

　　傳統文化在這學期的主要內容是關于《三字經》《幼學瓊林》《山海經》《孔子語錄》《孟子格言》的經典篇目內容，這些內容既有利于學生背誦，有利于教育學生養成好的品德和習慣，同時還增長了知識，對祖國熱愛之情不斷增加，也陶冶了情操，。

　　二、學生的收獲

　　本學期，針對學生的情況，我主要采取理解文意進行背誦的方式來學習學習傳統文化。把每一課的文意解釋給學生聽，然后讓學生用自己的話語來解釋，最后根據自己的理解來熟練記憶文章。并且采取多種學習方法，例如：小組學習、同位之間比賽、老師抽查、小組長檢查等，激勵學生不斷進步。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，從傳統文化的課程中，感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。并且通過學習，學生對傳統文化知識形成了比較濃厚的興趣。

　　三、存在的問題改進的措施

　　由于課時較少，學習的時間較短，所以感覺課堂教學很倉促，不能夠仔細揣摩每句詩文的意思，也不能認真體會文章的深刻內涵，知識的學習只限于表面的學習。大多的背誦時間也只能放在課后。我會在以后的學習中，注意知識的細致學習，制定好可行的學期計劃，注意學生學習的扎實程度。

　　傳統文化教育教學工作總結2

　　學生基礎知識掌握情況

　　學生對基本的知識掌握的較好，但粗心問題嚴重，導致失分較多，通過一學期的培養，學生分析問題、解決問題的能力大有提高。總體來看，差生進步顯著，學生的學習興趣濃厚，并圓滿地完成學習任務。

　　學生綜合能力培養情況

　　1、關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

　　2、尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

　　思想教育目標完成情況

　　讓學生很好地掌握了文化知識，從背詩中培養學生學解決問題的能力，同時還激發了學生們背詩的熱情，學生們在學習的過程中感受到古典文化的美，受到情感與知識的熏陶。

　　學生期末測評情況分析

　　通過測評發現學生誦讀水平有了極大的提高，初步掌握了詩詞誦讀的韻律，對中國的傳統文化也產生了極大的興趣，為以后的學習打下了良好的基礎。不足之處是背誦力度不夠。

　　教學中的成功經驗

　　⑴主動權教給學生，指導學生借助注釋朗讀。

　　⑵文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。

　　⑶教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。

　　⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

　　⑸要啟發學生善于充分利用，但不要讓學生死記硬背注釋。

　　教學中存在的問題

　　1、對背誦的要求不夠，學生朗讀熟練后應該熟讀成誦，更有利于對這些知識的掌握。

　　2、課上學生的個性表達不夠，教師傳授的痕跡還是重了些。

　　今后教學工作努力方向

　　1、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

　　2、不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。

　　3、經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

　　傳統文化教育教學工作總結3

　　本學期，我們開設傳統文化課程。傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為他們高興，現將總結如下：

　　一、學情分析：

　　五年級二班，共34人。學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

　　二、取得成績：

　　富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的`興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。

　　1、在誦讀中領略笠翁對韻的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。

　　2、曉通古建筑文化的歷史，體會古代人們的智慧和創造才能。

　　3、認識一些文學巨匠，初步了解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。

　　4、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。

　　5、熟識中國傳統戲曲藝術，感悟其歷史、文化價值，體會中國人的聰明才智。

　　三、采取的教學措施

　　1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

　　4、重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

　　5、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。

　　下面我來談一下工作中的不足。

　　首先，由于我們開設傳統文化授課經驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今后多進行一些培訓和交流會。

　　其次，教學經驗不足。由于沒有考慮到本學期教材，往往與語文授課時相混，影響與開設傳統文化時目的相違背。

　　下學期我會注意參加一些相關培訓和交流機會，收進科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。

　　傳統文化教育教學工作總結4

　　學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

　　經過上學期傳統文化教學來看，傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。這學期下來，同學們感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。本學期的學習總結如下：

　　一、學情分析：

　　四年級的孩子學了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的了解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

　　二、教學方式

　　⑴把主動權教給學生，指導學生借助注釋朗讀。

　　⑵文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。

　　⑶教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。

　　⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

　　三、取得成績：

　　豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。

　　1、在誦讀中領略唐詩之美，感悟古詩詞的真摯之情。

　　2、能背誦《南園十三首》、《塞上聽吹笛》、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。

　　3、進一步了解了白居易、李商隱、高適等詩人的作品。

　　四、采取的措施：

　　1、教學形式多樣化。

　　2、注重游戲化。

　　我們開展傳統文化的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！