小學公開課教學總結范文（通用12篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。到底應如何做自我評價和自我總結呢？下面是小編收集整理的小學公開課教學總結范文，希望能夠幫助到大家。

　　小學公開課教學總結 1

　　本學期數學組共有趙亞梅、王生、鄭常濤、武風鳴、丁勤華等5五位老師參加了校內公開課。在學校的安排組織下有條不紊，活動中各位教師高度重視，積極參與，認真研究，團結協作，為全校數學教師提供了展示、交流、學習的平臺。

　　除六年級外全體數學教師都參與了聽課活動，并及時組織了評課活動，教者自評后，各年級組對每一堂課的優點和缺點進行了全面、客觀的評析，提出了寶貴意見，無論講課人還是聽課人從中都得到了很大收獲，現對本學期數學公開課情況小結如下：

　　1、老師們課堂上真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環節，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。

　　2、教學基本功與技能方面。老師們在教學中教態親切、自然大方，精神飽滿有激情，語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發性；板書字體工整，書寫規范，設計合理、簡要，有邏輯性，課件設計相當，有助教學實施、學生學習，操作熟練；專業基礎知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強；課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現的問題，應變與調控能力強。

　　3、教學目標方面。老師們的課堂教學目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質、思想教育等方面體現，知識目標有量化要求，并體現學科特點；教學重點、難點確定準確，并能抓住關鍵，以簡取繁。

　　4、教學過程方法方面。老師們的教學思路清晰，內容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學生實際，落實教學目標；在教學過程中引導學生積極參與課堂教學，體現學生主體作用，使學生樂于探究，思維活躍，會質疑、交流、合作，主動獲取知識；課堂教學中重視學生思維品質的培養，充分體現學生學習的過程；面向全體學生，分層教學，體現差異，因材施教，使每個學生都有收獲，都有提高。

　　趙亞梅老師在《連加連減》一課教學中，教學環節設計，條理清晰，層次清楚，結構合理，多媒體課件做的精美適用。教學過程中學法指導多樣，恰當，有扶有放。老師對學生評價準確、及時。趙老師具有扎實的教學基本功，和藹可親的教態，具有親和力的語言，拉近了師生之間的情感距離，有效的激發了學生的學習熱情。

　　王生老師在《乘法的初步認識》一課教學中，從教學目標出發，針對本節課的重點、難點，細致、耐心的引導孩子們，抓住了教材了特點，思路很是清晰。本節課結構嚴謹，環環相扣，過渡自然，時間分配上較為合理。王老師課堂教學真實自然，沒有搞表演，也沒有搞花架子。樸實無華的講課中彰顯了他的基本功和對本職工作敬業態度，是學生在輕松愉快的氣氛中學到了新知，課堂效果良好。

　　丁勤華老師在《平行四邊形的面積》一課的教學中，以新課標的理念為指導，結合學生的知識經驗，創設情景，使學生的興趣得到最大激發。在教學過程中，充分調動學生的眼、耳、口、手等感官，讓學生主動獲取知識，培養了學生的觀察分析能力、動手操作能力、邏輯思維能力、語言表達能力、運用數學知識解決實際問題的能力。

　　武風鳴老師老師在《搭配中的學問》一課的教學中，從學生的生活實例——服裝搭配，整體教學流程清晰，環節緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學生學習的積極性高，教態親切、自然大方。

　　鄭常濤老師的.《垂直與平行》一課，在有序的課堂氣氛中，對垂直和平行這一知識進行了全面的講解。在整個教學過程中，既有對概念、法則的梳理，又有針對性較強的練習。將各知識點穿珠成線、連線成塊，教學重點突出，效果較好。整體教學流程體現了“以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線”的教學特點。

　　這次活動的開展，既鍛煉了數學組教師的隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎，也為年輕老師的進步搭建了平臺，更為全組老師的專業化成長提供了保障；既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如新課標新理念的體現、不同學段課堂組織常規、學生學習習慣的養成、科學創新的教學設計、如何更好地與學生進行合作與交流等問題。在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，并不斷改進!

　　小學公開課教學總結 2

　　本校組織的“人人講公開課，校校評優質課”活動，旨在為全校教師搭建一個交流的平臺，提供一個互相取長補短的機會，從而提高教師們的業務水平和專業技能，并推進新課程的改革與實施。現在我就本次活動作幾點總結。

　　一、教師參與面廣。

　　本次活動歷時將近半個月，全校共上了11節公開課，涵蓋了語文、數學、英語、美術等幾個學科。本在活動的第一階段中，各位老師認真聽課，積極討論，在課后與上課教師積極交流心得和體會，交換經驗和看法，最后推出的優質課從一定層面上真正體現了集體的智慧，從而更新了觀念，提高了認識。

　　二、參賽教師精心準備，效果較好。

　　在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。

　　三、專業水平及教學能力得到提高。

　　大多數上課教師的都有這樣的感受：上優質課就逼著自己鉆研教材，這樣對教材的理解就深刻了；上優質課就逼著自己設計最佳教學教法，這個過程就是教學能力提高的過程。確實，開展優質課競賽也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，借鑒學習他人經驗，對自己教學提高有幫助。另一方面別人聽自己的課，進行交流，能有益于組織教學。因為讓別人聽自己的課，當局者迷，旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是自己永遠沒發現的問題，這些問題就在活動中迎刃而解了。

　　四、存在的問題及對今后工作的思考：

　　1、存在的問題：

　　①教師角色轉變問題：老師們都有體現教師的主導作用和學生的主體作用的意圖，但部分老師做得還不夠，在一些雙邊活動中，教師適當的引導是必要的，但停留在“指揮”的層面上，缺少探究性雙邊活動是不符合新課程改革要求的。

　　②在此次活動中，也有極個別的教師因畏懼而對整個活動表現出冷漠！

　　2、對今后工作的.思考：

　　1）、教師之間業務學習、經驗交流還需進一步加強管理和引導。進一步建立健全適合我們學校現實的教研制度，營造嚴謹而諧和的教研氛圍，該提倡的一定要提倡，該改進的一定要改進。例如認真落實聽課制度和備課組集體評課制度等。

　　2）、抓住機遇，多組織各種教學教研活動，為老師的專業發展提供更多的機遇和更廣大的平臺。

　　總的來說，這次優質課競賽活動，老師們各展風采，競賽活動取得了一定的成效，達到了預期的目的，活動取得了圓滿成功。

　　小學公開課教學總結 3

　　為了全面優化課堂教學，提高教學質量，充分調動學生學習的熱情和興趣，致力于學生創新精神和實踐能力的培養，深化我校教學教研工作，加強教師之間的交流合作，做到共同提高。本學期我校開展了“人人上好一節公開課”聽評課活動，在高校長和李主任的帶領下，小學組教師都參加了本次活動。現將聽課活動總結如下：

　　1、體現了新課程的理念。

　　1）、 努力嘗試體現學生的主體性，初步體現了學生作為課堂主人的地位。學生是學習的主人，一切教學活動都要經過學生的內化才能形成知識和能力、情感態度價值觀以及思想和個性。課堂教學的一切活動都是為了學生的發展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如張心靜老師執教《月球之謎》，根據課文內容讓學生提出問題，用自己喜歡的讀書方式讀課文，李麗華老師執教《我家跨上了信息高速路》王瑩老師執教《自己的花是讓別人看的》讓學生選擇自己喜歡的段落、語句進行互動討論，然后匯報展示。注意讓學生用個性化的語言來表達。所有的這些，表明教師們開始關注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎上獲得發展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經引起了教師思想觀念和課堂教學行為的變化，學生正逐漸成為課堂的主人。

　　2）、師生關系得到了一定的改善，在體現學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，需要平等交流。一些教師手把手教學生寫字，面對面和學生交談。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現了一定的引導、組織作用。例如：代傳美老師指導學生合作學習，聽取學生的匯報情況，同時給予規范的引導組織，小組匯報，師生互評，然后再改正不足，教師和學生完全是在平等地切磋、研討、交流。學生沒有心理負擔，但是往往又受著教師的知識、經驗和人格魅力的影響。另外老師在學生討論難以深入的`情況下，能提出一些有意義的問題，引導學生進一步深入思考。

　　3）、比較注重扎扎實實的基礎的學習。

　　各學科課程標準始終強調一定要扎扎實實打好學科學習基礎。這是我們教學傳統的優勢，決不能放棄。課程改革只能加強基礎，然后追求創新。決不能放棄我們好的傳統，片面追求“創新”。本次課堂教學老師基本都注重了學習的基礎，進行了扎扎實實的基礎學習。例如丁春霞老師在重視英語口語教學的同時，加強了學生對英語四會單詞的掌握及句型的應用。語文閱讀教學注意了一定量地讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。學生聽話和說話訓練，注意讓學生掌握方法。既體現了基礎，又體現了創新。教師能夠準確地把握教材內容，沒有出現遠離文本進行過度發揮的現象，注重教材資源和學生資源的挖掘和運用。

　　4）、利用多媒體，嘗試采用多種教學方式和指導學生應用多種學習方式。

　　英語老師采用了自主、合作學習的方式，進行小組討論，或找小伙伴討論。教師讓學生熟瀆單詞，出示課件，游戲比賽等各種方式提高了學生的學習積極性。在學習中動口、動手、動腦，在識記單詞的同時提高了學生的口語表達能力。

　　2、存在的問題

　　自主學習-----猶抱琵琶半遮面

　　在教學過程中，一定程度上雖注意體現了學生的主體性，但是，有的還體現得不夠充分，還不能真正做到以學生為本，以學定教。有的教師還被教案牽著走。教學目標的制定和實施不能以學生的狀況而制定和調整，挖掘教材不深 。教師引導略顯繁贅，是非問頗多，常規教態問題須重視，以戒之。

　　語文課堂教學存在教材挖掘不深，緊緊抓住一詞一句不放體會其表達的情感，忽略了學段目標的體現，更缺乏深度的練習，沒有讓學生在課堂上掌握一定的語文技能。

　　小學公開課教學總結 4

　　我校為期兩周的教師課改公開課活動圓滿結束。這次公開課活動是為鞏固課堂深化研究成果，在當前教育改革“少教多學，先學后教，以學定教”、“打造高效課堂”的大氣候下進行的，目的是讓每位教師以課堂教學達標為契機，學習改進我們的教法，注重指導學生學法，發揮小組合作探究鞏固、對子幫扶的作用，進一步提升自己的業務素質，提高課堂教學效率，每位老師都拿出了自己最高的授課水平，相互研討，集體備課，在達標聽評課中亮點頻出，各有所得。現將本次活動總結如下：

　　1、這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課，他們積極準備，刻苦鉆研，虛心請教，精心設計教案，制作了精美的課件。

　　2、課前準備比較充分，老師們普遍采用了導學案這種好的方式，這正是體現了我們老師更加關注學生學法的指導，每位老師都準備了精美的課件，同時對學生學情了解較深刻，做到預設問題能夠靠近學生學習的最近發展區。

　　3、注重課堂情境的創設，對學生加強情感道德教育，陶冶學生的情操，彰顯人文情懷。注重知識的前后連貫，溫故知新，知識的'遷移，適時與實際生活相聯系，體現知識來源于生活，應用于生活的特點。

　　4、在課堂上，小組合作探究鞏固多了，學生扎扎實實學習的多了。敢于把課堂時間放手給學生，充分發揮學生主體作用，合作探究，師生互動、生生互動，學生學習的參與度高，課堂呈現濃厚的學習氣氛，一課一練，一課一得，收到較好的教學效果。

　　一、亮點方面

　　1、課堂教學的學習目標都很明確，教學內容豐富，知識傳授準確到位，課堂結構較為嚴謹，能體現先學后教，當堂訓練的教學模式，體現了教學是圍繞目標展開的，同時注重了小組實驗探究、合作、鞏固、評價。

　　2、課堂教學能尊重學生主體，教學方法比較靈活。小組合作探究、評價、對抗、鞏固用得非常好，真正體現了本次課堂達標活動小組的強大作用。

　　3、通過課堂教學達標活動的開展，教師都能注重自身的學習和相互的切磋，講課教師主動和組內教師共同商量，從制定本節課的學習目標、自學指導、到重難點的突破，易錯易混點的把握，包括當堂訓練和檢測。充分體現“先學后教”“兵教兵”的授課新理念，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽。只要你參與，就會有收獲。這也正是我們這次課堂達標活動的目的。

　　二、值得探討的內容

　　1、針對課堂講授內容的問題設計缺乏梯度。問題的預設應該考慮不同層次學生的最近發展區，這部分知識距離學生最近知識儲備有多遠，每一層次學生能夠解決不同問題。

　　2、留給學生質疑、解惑的時間不夠充分，激勵手段較為單一。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場，不留給學生自主思考時間，直接進行學生討論，不利于學生自主學習的激情的產生。

　　三、存在的問題

　　1、集體回答問題次數過多，無效提問“是不是”、“對不對”、“聽懂了嗎”等太多，造成部分學生不肯動腦，不能體現個體差異。

　　2、對教材挖掘不到位，重點難點不突出，課堂結構不合理。

　　3、老師的導入再吸引人一些、課堂節奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學生一些、多注意小組的合作和對子幫扶鞏固，教學效果應該會更好。

　　總之，本次課改公開課活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學交流，展示的平臺，對于提高我校教師的課堂教學水平起到了積極的推動作用，為學校的教育教學改革提供了有力的支撐。我們要繼續在教學中完善我校“345”高效課堂教學模式，探索小組合作評價的新方法新措施，強化當堂檢測和達標，實施幫扶對子減少待優生。課堂好比一個舞臺，它讓學生在這里學會學習的方法，尋求學習之樂趣，也讓老師盡可能減輕自己的負擔，全面提升自己的教學業績，在優質課評選中獲得成績，我們還需要改進的東西很多，我們一起努力吧。

　　小學公開課教學總結 5

　　為了促進我校進一步深化教學改革，優化課堂教學，全面提高教育教學質量，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經學校集體研究決定，本學期各教研組活動在學校教務處統一安排下，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結。

　　一、活動目的

　　旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。

　　二、組織形式

　　1、每組推薦二名以上教師，參與做課活動。

　　2、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課。

　　3、授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課。

　　4、參加聽課的所有教師逐人發言，共同交流，以期達到取長補短、教學相長。

　　5、活動之后，學校教務處認真總結，形成材料，發放各教研組學習。

　　三、活動成果

　　1、教師重視程度高。

　　開展以“公開課”促教研的活動，是學校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。

　　2、備課充分、設計科學。

　　授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。

　　在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創新；教學觀念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧，教學民主得到了體現；課堂教學結構得到了進一步的優化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的.傳授給學生。

　　3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養。

　　授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設計安排科學，結構合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力。表現出很強的駕御課堂能力。

　　4、現代多媒體教育與傳統課堂授課實現了有機整合。

　　本次活動的每一節公開課都能體現一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現有的教學輔助手段，把課堂呈現出現代的教學氣息。

　　5、教學構思新穎。

　　通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。

　　6、能夠還課堂于學生，真正體現了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。

　　7、學校對參與做課教師進行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學武、任學琴、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅、李金花；三等獎教師楊秀珍、王淑霞，頒發證書和獎品。

　　小學公開課教學總結 6

　　思維是數學的體操，數學思考是數學教學的核心。讓學生在具體的教學情境中進行分析、對比的數學思考；讓學生在自主探究中進行歸納、整理的數學思考；讓學生在實踐運用中進行判斷、推理的數學思考，是提高學生解決實際問題的能力的有效措施。新課程標準強調：數學教學是數學活動的教學，有效的數學活動不能單純的依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式。這就要求數學教學要從學生的已有經驗出發，讓學生親身經歷在情境中發現問題、在動手實踐中自主探究解決問題的方法、在拓展運用中獲取解決問題的數學經驗。從而在知識的形成過程中促進學生進行各種有效的數學思考，真正提高學生解決實際問題的能力。

　　一、在童趣化的教學情境中促進學生進行數學思考，發現數學問題。

　　數學情境是學生發現問題，進行有效數學思考的重要源泉。教師在教學過程中，必須根據小學生的年齡特點、心理特征，創設一些童趣化的教學情境，才能使數學變得更為學生樂意接受和思考的學習素材。所以我在教學《三角形分類》時，課件出示由許多個不完全相同的三角形組成的輪船圖，讓學生在老師創設的帶有童趣的數學情景中，通過觀察發現這些三角形不完全相同，但又有某些相似之處。從而促進學生在認真觀察的基礎上進行分析、對比的有效數學思考——按什么標準把這些不完全相同的三角形進行分類呢？讓學生在數學思考中發現數學問題，既激發了學生探究的愿望和興趣，又為下面學生自主探究把三角形按角和邊的特點進行分類作好充分的準備。

　　二、在動手實踐中自主探究豐富學生的體驗，促進學生進行數學思考和解決問題。

　　記得有一句名言是這樣說的：你看見了的，就記住了；你做過了的，就理解了！我們的數學教學應注重引導學生進行實踐活動，在動手操作中理解知識、發展思維。在自主探究中豐富學生的數學體驗，提高解決問題的能力。如我在教學《三角形分類》時，在學生通過討論交流得出可以按三角形角和邊的特點進行分類的基礎上，讓學生在小組內先商量按什么標準進行分類，再小組成員分好工，最后小組成員合作按商量好的標準進行分類，分好后小組成員在組內說一說這樣分類的理由，讓學生在動手把三角形進行分類的過程中，經歷按三角形角的特點可以把三角形分成銳角、鈍角和直角三角形，以及初步體會這三種三角形的區別與聯系；按三角形的邊的特點，可以把三角形分成等腰、等邊和任意三角形，以及它們之間的聯系與區別。在全班匯報交流的過程中進一步理解各類三角形的本質特點，從而使學生親身經歷知識的形成過程，真正體現了“做中學”、“做中悟”的新課程教學理念。從而使學生在自主探索與合作交流的過程中不但解決了問題，對數學知識進行了再創造，而且通過小組成員之間的交流以及組與組之間的交流，進一步促進學生進行歸納、整理的數學思考，并體驗到了解決問題的不同策略，增強學生解決問題的意識和提高學生解決問題的能力。

　　三、在拓展運用中獲取數學經驗，促進學生進行數學思考提高解決問題的能力。

　　運用所學的知識去解決生活中的實際問題是數學學習的最終目的，讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度、根據已有的知識經驗尋求解決問題的策略，得到提高學生解決問題的能力。如我在教學《三角形分類》時，在拓展運用中，讓學生舉例說一說生活中什么地方用到等腰三角形，為什么？從而進一步促進學生進行數學思考，理解等腰三角形的特點。對于學生在學習中容易犯錯誤的地方：三個角都是銳角的三角形才能是銳角三角形，有一個角是銳角的三角形不一定是銳角三角形。我采取有趣的游戲拓展運用，安排了根據露出的一個角猜一猜信封里裝的.是什么三角形的游戲。這個游戲的重點放在只露出一個銳角來猜信封里裝的是什么三角形上，這個答案不是唯一的，它可能是銳角、直角、鈍角三角形這三種可能。通過這個游戲的拓展運用，讓學生獲取解決問題的數學經驗，促進學生在運用中進行判斷、推理的數學思考。從而得到提高學生解決問題的能力。

　　總之，在《三角形分類》的教學中，我為學生創設了有利于學生發現問題的教學情境，讓學生的數學學習活動成為一個生動活潑、和諧發展的過程；給學生創設感興趣的、有個性的動手實踐和自主探索的活動過程，才能激發、調動學生學習數學的積極性；給學生創設實踐運用的空間，讓學生真正親近數學，讓數學真正走進學生生活，使學生體會到數學學習的價值所在。使學生在經歷知識的形成過程中，體驗到數學學習的樂趣，激活學生的思維。才能真正做到在課堂教學中促進學生進行有效的數學思考，得到提高學生解決數學問題的能力。

　　小學公開課教學總結 7

　　本學期，我擔任了一年級（1）班、一年級（2）班、二年級（1）班、二年級（2）班、三年級（1）班、三年級（2）班的音樂教學工作，小學音樂教學工作遵循了新課程標準，以音樂教材的修訂進展音樂教學工作，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪孩子們的心靈，讓孩子們熱愛音樂，學習音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。以及在教學中運用了律動的教學，使孩子們更加喜歡音樂，學習音樂，從而為音樂奠定了初步的音樂知識。

　　小學階段的一、二、三年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，根本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的音樂學習興趣。

　　小學音樂教材內涵豐富。分為“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優美的`、有抒情的、有各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本學期按課程目標完成了全部教學內容。有方向、有目標的進展音樂培養，主要有以下幾點：

　　1、培養孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進展了音樂表演。

　　2、主要培養學生生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉，愛校園，愛生活而努力學習。對不同的教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。

　　3、在音樂中進展愛國主義教育，培養對祖國的感情．讓孩子們了解了自己的祖國。熱愛祖國。

　　4、在民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優美的音樂中陶冶情操，培養對動物的感情，人與自然的和諧相處的情趣。

　　在教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，愉快生活、愉快學習，主動承受，愛學、樂學。

　　為進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，積極滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鉆研課標，精心設計每一堂課，以科學的教育教學上課，力求到達課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。本學期一、二、三年級音樂每一周學習兩節課，復習一周。提前備課，有方案，有反思，認真準備了教具，課后有反思，在輕松愉快的音樂教學完畢了本學期的音樂教學工作任務。

　　小學公開課教學總結 8

　　這個學期我有幸擔任小學五(2)班和四(2)班的數學教師。我深知教學工作的重要性，因此我對自己要求嚴格，不斷虛心學習，并根據學校的條件和學生的實際情況進行教學。在這個學期的教學過程中，我認真總結了經驗，取得了一些收獲：（接下來寫出你認為在這個學期中取得的一些教學成果和心得體會）

　　一、認真備課。

　　不但備學生而且備教材、備教法根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。并在上完課時寫好教學反思。

　　二、虛心請教其他老師。

　　我是一名青年教師，在教學方法上有善提高，所以在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的教學方法。同時多聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。

　　三、認真批改作業。

　　好的，我會根據您的要求進行修改和完善。感謝您的指導。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，針對不同層次的學生進行個性化輔導，是為了更好地滿足他們的學習需求。對于后進生的.輔導，不能僅僅局限于傳授知識，更要注重引導他們樹立正確的學習態度和價值觀。提高后進生的學習成績，首要任務是激發他們的求知欲和學習動力，讓他們意識到知識對于個人發展的重要性。只有樹立正確的學習觀念，學生才能更主動地投入到學習中去。因此，輔導過程中應該注重培養學生的學習興趣，讓他們發現學習的樂趣，從而提高學習效率。

　　五、積極推進素質教育。

　　目前的教育考試方式仍然比較傳統，這導致教師的教學方法往往局限于應試教育的范疇。因此，在我的教學工作中，我重點關注培養學生的綜合能力，將知識傳授與智力、能力的培養相結合。除了注重知識和技能的傳授外，我還注入了思想情感教育的元素，激發學生的創新意識和創造力。通過這樣的方式，我致力于全面培養學生，使他們的各種素質都得到有效的提升和發展。

　　通過一個學期的教學活動，我也發現了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：

　　(1)進一步加強對后進生的輔導。

　　(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發展他們的動手能力和數學思維。

　　綜上所述，在未來的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，力求更上一層樓，追求卓越，超越自我，挑戰極限，不僅要做得最好，更要做得更好。期許自己在教育事業中不斷進步，不斷創新，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　小學公開課教學總結 9

　　在這一個學期中，我擔任四年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、 教學計劃貫徹情況

　　教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學工作

　　在教育教學工作中，我根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

　　為使學生形成基本的.美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　三、 經驗總結

　　1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。

　　2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

　　3．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　4、對學生美術學習的評價要 盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成 績，更注重未來發展。

　　5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

　　四、自身素質

　　課堂之余，我認真參加了學校各種業務學習，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。

　　小學公開課教學總結 10

　　我校數學教師教學工作認真負責，取得一定的教學成績。根據他們的具體教學做法，做一簡單的工作總結：

　　一、認真備課

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　二、增強教學技能

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、互相學習

　　新教師虛心請教老老師，在教學上，有疑必問。認真學習優秀教師的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷改進教學工作。

　　四、認真批改作業

　　認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、課后輔導

　　做好課后輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的.弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　六、推進素質教育

　　積極推進素質教育，教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　以上是我校數學教學工作的簡單總結。今后，我們將繼續認真搞好數學等各科教學研究工作，不斷學習，向優秀學校學習，把我校各項教學工作提高到一個新的臺階。

　　小學公開課教學總結 11

　　時間飛逝，轉瞬一學期又已過去，在這一學期里以實踐教育，開放學習，為指導理念，以同學的素養進展為目標，以實踐行教育，實踐型課堂，實踐型教研，三大工程為主題，全力細心打造全新的長小實踐教育體系，實踐教育的全面實施孕育了校內和諧文化，課堂生態文化，實踐教育教研反思文化，努力打造活力校內、魅力長堡的文化，就本學期開展了以下工作，現總結如下：

　　仔細學習新課標，以課改精神為指導，實現同學在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想，仔細制定教學方案，上好每一節課，杜絕上課的隨便性。教學工作中能仔細鉆研新課改的教材，并依據同學年齡特點，仔細備課，在備教材的同時，也留意備同學，教學中根據新的課改目標，轉變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，留意講解示范、重點是講練結合，使同學能很快的學會課時內新學的教材內容。

　　一、在上課方面：

　　1、按《體育課程標準》和同學實際狀況，制定學期體育教學工作方案。做到上課有教案。

　　2、預備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求同學做預備或放松活動練習。

　　3、每一堂課教材合理支配，使同學得到全面的身體鍛煉，進展同學各方面的素養。

　　4、講解動作要領和愛護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

　　5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的.教材，搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使同學的身體得到較全面的鍛煉。我特殊重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以削減損害事故的發生，使同學科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培育同學科學鍛煉身體的方法。

　　6、我在教學過程中特殊重視人的認知規律的培育。這樣，可以使同學盡快的學好技術，形成技能，使體育老師真正實現精講多練，為體育教學討論科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

　　二、取得成果

　　1、課間操、大課間的開展，讓全校師生都得到了鍛煉。

　　2、為了使課間操更加完善，動作更加規范，特進行第三套廣播體操競賽。

　　3、為了檢測同學身體素養，每天鍛煉一小時，在十月份運動進行了長堡鎮中心完小圓滿進行了第八屆校內運動會。

　　4、順當完成了國家同學體質健康體測以及上報工作，學校共計702人，優秀人數8人，良好人數153人，及格人數540人，不及格1人，合格率為99.85％。

　　在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校賜予的各項任務，為了迎接督導檢查、均衡進展驗收，犧牲個人休息時間，盡量完成領導交給的任務。在工作中只求奉獻，不求索取。為提高自身的素養，樂觀參與各項培訓，平常，常常查閱有關教學資料。同時常常在課外與同學聯系，時時關懷他們。

　　三、存在的不足

　　當然在工作中存在著一些不足的地方，在今后的工作中要不斷改進，細心，不能掉以輕心，吸取教訓，踏實的做好本質工作。

　　小學公開課教學總結 12

　　本學期，我擔任二年級班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

　　一、認真鉆研教材，提高課堂教學效率

　　在開學初，我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用書》，備課認真仔細。為了上好每一節課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多角度去反思課堂教學效果，做到查缺補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網查閱相關資料，以做到心中有數。

　　二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

　　我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣。

　　1、“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。

　　2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

　　3、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法。

　　4、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，嚴把課堂教學質量關等。

　　5、作業布置做到合理，習題精練，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

　　三、重視朗讀感悟。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。

　　四、做好扶優轉差工作

　　學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。

　　五、存在的不足：

　　1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的'崗位價值，仍舊還需要努力。

　　2、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。

　　當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。

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