年級(jí)組月考教學(xué)總結(jié)
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結(jié)了。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的年級(jí)組月考教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
年級(jí)組月考教學(xué)總結(jié)1
一、在“反復(fù)”上下功夫。
“作為xx中的學(xué)生，誰(shuí)能不厭其煩地反復(fù)，誰(shuí)的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好；作為xx中學(xué)的老師，誰(shuí)能不厭其煩地反復(fù)，誰(shuí)的教育質(zhì)量就會(huì)好。”
我們要看到，整個(gè)高二年級(jí)，師資力量最強(qiáng)，班主任隊(duì)伍也最整齊，工作態(tài)度也很認(rèn)真。但是對(duì)于我們的學(xué)生，我們教得很沒(méi)有底氣，很難把握他們的各類(lèi)考試，包括聯(lián)考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高考。這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)很差。所以，怎么下功夫才“值”，避免“白認(rèn)真一場(chǎng)”、事倍功半，就要做到“要死要活，邊死邊活，先死后活，死去活來(lái)。”最怕的是：“死不了，活不成”，即：死記硬背做不到，靈活運(yùn)用也不行。
記憶是有規(guī)律的，一般在第二天和第三天要及時(shí)復(fù)習(xí)；一周內(nèi)還要再?gòu)?fù)習(xí)，否則前功盡棄。對(duì)于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，更要反復(fù)復(fù)習(xí)。在一個(gè)學(xué)段里，還要經(jīng)常利用周末、假期等時(shí)間，把前幾個(gè)星期學(xué)的東西復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)。
那么，我們?cè)谏险n的時(shí)候，也要遵循記憶規(guī)律。不能滿(mǎn)足于把知識(shí)點(diǎn)教給了學(xué)生，學(xué)生暫時(shí)會(huì)做了，或者暫時(shí)能背記默寫(xiě)了，也要不斷地、有計(jì)劃地去重復(fù)。像這次月考的語(yǔ)文試卷，有默寫(xiě)題，據(jù)宋老師講，他們語(yǔ)文組就是利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行了反復(fù)默寫(xiě)，結(jié)果整體得分都比較高。所以，各備課組內(nèi)部要協(xié)作，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)有計(jì)劃地、通過(guò)各種途徑和手段來(lái)反復(fù)，以老師的計(jì)劃帶動(dòng)學(xué)生的反復(fù)鞏固。
二、逼學(xué)生樂(lè)意去學(xué)。
學(xué)生是否樂(lè)意去學(xué)，是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，有厭學(xué)情緒的也比較多，這是我們面對(duì)的現(xiàn)狀。所以我們只能通過(guò)自己多方面的努力來(lái)逼著學(xué)生樂(lè)意去學(xué)。
其一在課堂上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)習(xí)熱情。
在上課時(shí)要照顧各個(gè)層次的學(xué)生，盡量把講重要知識(shí)點(diǎn)的速度放慢點(diǎn)，力求講得清晰、易懂，并要多重復(fù)強(qiáng)調(diào)，多回顧聯(lián)系。同時(shí)要在師生互動(dòng)中，促整個(gè)課堂的活躍。
還要特別注意學(xué)生的情緒，學(xué)生在分神，就要通過(guò)聲調(diào)、動(dòng)作引起他的注意力；精神狀態(tài)不好，就要開(kāi)開(kāi)玩笑，緩緩氣氛。保證學(xué)生能專(zhuān)注聽(tīng)，能聽(tīng)懂，學(xué)生的熱情自然就高了。
當(dāng)然教師在課堂上的激情、耐心、平易近人能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的感染力。
其二是把握作業(yè)和談話。
在批改作業(yè)、和學(xué)生談話中對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生要關(guān)注，對(duì)學(xué)生積極性不高的同學(xué)更要關(guān)注。及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)以文字或口頭的方式鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要切合學(xué)生的實(shí)際，而且一定要落實(shí)，以頂真的態(tài)度促學(xué)生不敢懈怠。而學(xué)生在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真鞏固復(fù)習(xí)的過(guò)程中肯定能收獲學(xué)習(xí)的進(jìn)步。而進(jìn)步是激發(fā)學(xué)生興趣，使他更樂(lè)意去學(xué)的巨大動(dòng)力。
這樣，以鼓勵(lì)為主，多肯定、多贊賞，在低起點(diǎn)、小步子、多反復(fù)、快反饋、重落實(shí)的過(guò)程中，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。
其三是班主任通過(guò)多引導(dǎo)、多提倡，樹(shù)典型來(lái)營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
可通過(guò)班會(huì)課的精心設(shè)計(jì)，促學(xué)生勵(lì)志，交流學(xué)習(xí)方法，制定考試目標(biāo)，確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，把班上好的學(xué)習(xí)現(xiàn)象加以發(fā)揚(yáng)。也可通過(guò)談話工程真正走進(jìn)后進(jìn)生的心靈，促他們找到可以努力學(xué)習(xí)的方向。也可通過(guò)把早提前、晚提前，早進(jìn)教室、早安靜讀書(shū)和德育學(xué)分相掛鉤來(lái)激勵(lì)學(xué)生能爭(zhēng)分奪秒地看書(shū)。
三、通過(guò)有針對(duì)性的考試促學(xué)生落實(shí)、進(jìn)步。
這次月考，生物組有個(gè)經(jīng)驗(yàn)很值得借鑒。他們把考試的范圍基本圈定，告訴學(xué)生只要你認(rèn)真把這些東西復(fù)習(xí)好，就能考出滿(mǎn)意的成績(jī)，最后效果很好。
每個(gè)科目都有必須重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，如果在周測(cè)、小考、月考中規(guī)定相關(guān)的范圍，既讓學(xué)生在明確目標(biāo)的情況下激發(fā)復(fù)習(xí)的積極性，也在各個(gè)突破中促大部分知識(shí)點(diǎn)得到真正落實(shí)，這不失為一個(gè)良方。建議其他組可以嘗試。
四、數(shù)學(xué)科目要繼續(xù)堅(jiān)持周測(cè)。
五、從本周開(kāi)始，值日人員值日的當(dāng)天一定要有計(jì)劃地走進(jìn)課堂，至少要聽(tīng)一節(jié)課。
通過(guò)聽(tīng)課來(lái)了解在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方式，同時(shí)促課堂提升有效性。
年級(jí)組月考教學(xué)總結(jié)2
我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)是學(xué)生的立足之本，是家長(zhǎng)的期望所在，是學(xué)興盛之源。自從我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái)，時(shí)刻把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)放在心上，并在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力支持下，在各班主任及任課教師密切配合下，做了一些份內(nèi)的工作，現(xiàn)就教務(wù)工作做如下匯報(bào)：
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)
學(xué)生走進(jìn)奮飛中學(xué)的大門(mén)是一個(gè)新的起點(diǎn)，每位家長(zhǎng)都對(duì)孩子寄以很大的期望，希望在這所學(xué)校子成龍女成鳳。作為教育的主導(dǎo)者——教師——就擔(dān)負(fù)起不可推御的責(zé)任。我在這里所做的工作具體作法如下：
（1）每周定期召開(kāi)班主任會(huì)議，及時(shí)了解各班情況，針對(duì)不同班級(jí)的差異進(jìn)行商議，群策群力想出辦法出點(diǎn)子，及時(shí)解決問(wèn)題，力爭(zhēng)第一時(shí)間把工作做得更好。
（2）定期組織各科教師進(jìn)行單科小測(cè)（一周或兩周），每次把測(cè)試馬績(jī)進(jìn)行對(duì)比（如優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)等），找出各班的差距，查找原因及時(shí)調(diào)整個(gè)人的教學(xué)方法。
（3）及時(shí)組織月考。考察學(xué)生階段學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋，讓每位班主任，任課教師掌握學(xué)生的詳細(xì)情況，讓每個(gè)學(xué)生了解這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析產(chǎn)生差異的原因。督促班主任，任課教師有針對(duì)性的找學(xué)生談心，避免各班之間出現(xiàn)太大懸殊。同時(shí)也避免學(xué)生出現(xiàn) 嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。每次月考都進(jìn)行班與班、班內(nèi)的比較。通過(guò)對(duì)比及時(shí)采取相應(yīng)措施，縮小了各班之間的差距，做到了齊頭并進(jìn)。
（4）抓好各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。無(wú)論采取怎樣的措施，也不可避免 的出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的差異。但是我們的想法是要讓每位同學(xué)每天都有所收獲。尖子生是學(xué)的生命所在，是主體，因此采取了每學(xué)期舉行單科競(jìng)賽，并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，對(duì)中等生采取多鼓勵(lì)多提問(wèn)多表?yè)P(yáng)的方式，這是我們折的重點(diǎn)，功夫都在平時(shí)。做好了就可以擴(kuò)大優(yōu)等生的隊(duì)伍，同時(shí)他們也是我們學(xué)校高中的儲(chǔ)備生源。督促班主任、任課教師不定期的多找這部分學(xué)生談心成了我必不可少的工作。對(duì)于后進(jìn)行生各班實(shí)行跟蹤教育或一幫一的方式。教師的責(zé)任心很強(qiáng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在每周的班主任會(huì)上，大家互相探討交流經(jīng)驗(yàn)。如今初三各班后進(jìn)生都有了明顯進(jìn)步。
二、 抓好年輕教師隊(duì)伍的建設(shè)
年輕教師是教師隊(duì)伍的新生力量，熱情高，干勁足。但存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的缺憾。具體做法：
（1）組織年輕教師多聽(tīng)課評(píng)課。
（2）督促年輕教師多向老教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好教案讓老教師批改指點(diǎn)。
（3）與年輕教師談心、交流、推心置腹地談工作、談教學(xué)、談學(xué)生管理。通過(guò)各種措施，很快提高了年輕教師的授課水平。如今初三年級(jí)組的教師是個(gè)頂個(gè)的優(yōu)秀。
三、 抓好備課組、授課組的工作，調(diào)整學(xué)科間的差距
（1）在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及時(shí)組織監(jiān)督每周一次的授課組活動(dòng)。各授課組教師及時(shí)反映各班學(xué)生的最近狀況，找出不足，想對(duì)策。并根據(jù)平時(shí)測(cè)試的對(duì)比結(jié)果，及時(shí)調(diào)整各學(xué)科間的差距，從時(shí)間上該讓路的讓路。從輔導(dǎo)自習(xí)上，教師的積極性也很高，如下午第四節(jié)已是下班時(shí)間，但教室里還常看到教師輔導(dǎo)自習(xí)的身影。
（2）抓好備課組的工作。同科教師雖然沒(méi)有同在一個(gè)辦公室，查是有問(wèn)題經(jīng)常一起探討，尋找最好的解決辦法，經(jīng)常一起說(shuō)課。組織同科教師聽(tīng)課、評(píng)課，不斷提高授課水平。為適應(yīng)新課標(biāo)的.要求，新的授課方法仍在探索過(guò)程中，這也是我的努力方向。通過(guò)各種措施的實(shí)施，各班學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教師兢兢業(yè)業(yè)。
四、 做好作業(yè)檢查工作
學(xué)生的作業(yè)不公可以反映學(xué)生做作業(yè)的質(zhì)量，同時(shí)也可以反映教師批改作業(yè)的情況。年級(jí)組不定期抽查學(xué)生某科或某幾科作業(yè)，檢查作業(yè)情況，及教師批改情況，并及時(shí)反饋，督促學(xué)生做好作業(yè)（不等于做完作業(yè)），督促教師高質(zhì)量的`批改作業(yè)。盡管初三教師課多班多，備課任務(wù)重，但是仍有相當(dāng)一部分教師對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行全批全改或面批面改。
日常工作比較鎖碎，不能一一列舉。
總之，我作為初三年級(jí)組長(zhǎng)，深知責(zé)任之重，時(shí)刻提醒自己，工作不能松懈，事事以身作則，一定做好帶頭人，不記個(gè)人得失，不惜犧牲休息時(shí)間，時(shí)刻想著我是學(xué)校一員，應(yīng)盡心盡力為學(xué)校的興盛努力工作。這樣想的也是這樣做的。讓我值得驕傲的是如今的初三年級(jí)組團(tuán)結(jié)向上，吃苦耐勞，互相提攜，齊頭并進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛十分深厚。
年級(jí)組月考教學(xué)總結(jié)3
時(shí)間匆匆而過(guò)，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中，我組教師一直不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立新觀念，探索有效的教育教學(xué)方法，發(fā)揮班主任及各科老師工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，形成各具特色的班級(jí)風(fēng)貌，開(kāi)創(chuàng)了年級(jí)組工作新局面。
一、 重視安全與養(yǎng)成教育
安全教育是學(xué)校工作的重要一環(huán)，更是我們小學(xué)組的頭等大事，安全工作我們是常抓不懈的，我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校值班制度，及時(shí)將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)課上課下的管理，對(duì)無(wú)故不到的學(xué)生進(jìn)行落實(shí)。以身邊的真實(shí)事例，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等渠道，滲透安全常識(shí)，確保了學(xué)生安全事故為零。
養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基本內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)也具有十分重要的影響，各班根據(jù)學(xué)校的德育工作目標(biāo)，開(kāi)展了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己、愛(ài)自然、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明、懂禮貌等主題教育活動(dòng)，有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》并嚴(yán)格遵守，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生文明、衛(wèi)生、守紀(jì)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、節(jié)儉的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生的文明程度，并得到家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、耐心細(xì)致抓好教學(xué)工作
在教學(xué)中我們時(shí)刻以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果，為了提高學(xué)生的綜合能力，我們加強(qiáng)補(bǔ)充拓展，本學(xué)期我們還開(kāi)展了繪畫(huà)、手工、各項(xiàng)體育活動(dòng)，各班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兩操的管理，積極組織學(xué)生參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)冬季長(zhǎng)跑，切實(shí)有效地提高了學(xué)生各方面的素質(zhì)，真正讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。同時(shí)我們也很關(guān)注學(xué)困生，對(duì)他們不歧視不放棄，為他們補(bǔ)一補(bǔ)，拉一拉。我們對(duì)所有學(xué)生都是不折不扣地抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，盡量使每一位學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，提升家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度。
在這里具體說(shuō)一說(shuō)我組教師的特點(diǎn)：一年級(jí)的兩個(gè)班主任楊麗、曲婧老師，每天9點(diǎn)半不到就已經(jīng)到了學(xué)校，進(jìn)到班里，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，交作業(yè)，開(kāi)始晨讀，兩個(gè)一年級(jí)的孩子迅速開(kāi)始了有序的學(xué)習(xí)生活；二年級(jí)的王步進(jìn)老師工作細(xì)致，收放自如，班主任工作大家有目共睹，三年級(jí)張軍峰老師和王譽(yù)穎老師對(duì)班級(jí)工作真抓實(shí)干，獎(jiǎng)懲分明，班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階，班級(jí)面貌煥然一新；（在這里要多說(shuō)說(shuō)張軍峰老師讓我感動(dòng)的事情，我們兩個(gè)在一年級(jí)二班監(jiān)考，發(fā)生了突發(fā)狀況，一個(gè)孩子可能是感冒不舒服，吐了一地，張老師馬上說(shuō)：“陸老師你讀題，我來(lái)掃！”說(shuō)完就拿起簸箕、掃把掃掉，又拿來(lái)拖把拖干凈，一點(diǎn)兒都沒(méi)有耽誤學(xué)生的考試。）四年級(jí)的班主任尚華老師對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致，班級(jí)工作井井有條；五年級(jí)的權(quán)敏霞老師對(duì)學(xué)生敢抓敢管，有魄力，有方法，深得學(xué)生喜愛(ài)；六年級(jí)的孫雷燕老師面對(duì)一個(gè)40多人的大班，傾盡心力，一頭扎進(jìn)班里，和學(xué)生打成一片，為孩子們的學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)不斷努力著。每個(gè)老師有每個(gè)老師的特色，每個(gè)老師都恪盡職守，任勞任怨。劉維安、趙義玲兩位年輕的老師代兩個(gè)班的語(yǔ)文課，從來(lái)都是早來(lái)晚走，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的各項(xiàng)工作。
幾個(gè)老教師苗慧珍、王亞娟、解金軒、席瑛對(duì)工作絲毫不懈怠，工作充滿(mǎn)干勁，遇到教學(xué)的難題，都毫無(wú)保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)，深得年輕人的喜愛(ài)。
三、年級(jí)組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)
本年級(jí)組旳老師們?cè)谌穗H關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師之間互相理解，通力合作。班主任與搭班教師旳配合顯得更加默契、愉悅了。在教學(xué)管理上，各班老師也更能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育學(xué)生時(shí)，也能互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢談得與失。
特別是準(zhǔn)備“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”時(shí)，讓我們體會(huì)到了集體旳力量，大家共同努力，集思廣益，做好迎接家長(zhǎng)旳各種準(zhǔn)備。從任務(wù)下達(dá)開(kāi)始，各班齊動(dòng)員，全年級(jí)組老師通力合作，發(fā)揮集體旳智慧，不僅向家長(zhǎng)展示了優(yōu)美旳班級(jí)文化布置，更向家長(zhǎng)展示了教師自身優(yōu)秀旳工作能力、職業(yè)素質(zhì)，得到了家長(zhǎng)旳好評(píng)。
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了各級(jí)各類(lèi)旳研討課、公開(kāi)課，其中涉及到我們年級(jí)組教師旳課達(dá)17節(jié)次，幾乎每位教師都面向全校開(kāi)過(guò)課，但無(wú)論是哪位教師開(kāi)課，同組教師都積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至制作課件、教具。有些老師需要試教，被用到旳班級(jí)老師毫不猶豫地答應(yīng)，甚至還做好前期準(zhǔn)備工作。正是同組老師旳積極配合，我們組每一位教師所開(kāi)旳課都取得了成功，獲得了聽(tīng)課教師旳好評(píng)。
“一份耕耘，一份收獲。”我們相信：只要踏踏實(shí)實(shí)地工作，團(tuán)結(jié)一致，我們組一定會(huì)取得更好旳成績(jī)。
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