小學品德與社會學期教學總結(jié)范文（精選5篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，在這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？先準備一份教學總結(jié)吧。但是教學總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編整理的小學品德與社會學期教學總結(jié)范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學品德與社會學期教學總結(jié)1
本學期，在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養(yǎng)學生團結(jié)互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班集體這些目標展開教學活動。通過這一學期學習生活的鍛煉，學生已具備良好的學習習慣，集體主義精神增強，班級的凝聚力加強。
一、上課、備課是關鍵。
只有認真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。
二、抓好訓練，學以致用。
注意理論與實際生活的聯(lián)系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。
三、抓好落實，常抓不懈。
緊密聯(lián)系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應該與學生的生活、學習實際緊密聯(lián)系，這樣學生的水平才能有所提高，而且做好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。
四、對于思想品質(zhì)良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教育。
對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品質(zhì)。
五、從認知上引導學生。
1、讓學生知道了祖國社會主義建設取得的偉大成就，學生為社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國，立志建設祖國。
2、讓學生知道了一些小學生愛科學、學科學、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例，并向他們學習，積極動腦動手，參加一些科技活動。
3、讓學生通過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn)，是學習進步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)，每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。
六、存在的問題。
1、有些學生理論與實踐結(jié)合不起來。說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關系到自己的利益的時候，往往言行不一。
2、由于學生重視程度不夠，導致學習興趣淡化，過于敷衍了事。
七、今后努力方向
1、加強自身的修養(yǎng)。教育學生，首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展，世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好地教育學生。
2、緊密結(jié)合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。
經(jīng)過這一學期來的努力，本班終于*完成了教學任務，教育效果明顯。教學的實際效果比較好，學生的養(yǎng)成教育進一步加強，學生的學習習慣、紀律習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。
但由于學生存在著共同的特點自私，無論做什么事，都為自己著想，所以，還需要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養(yǎng)成正確的行為習慣，使其受益終生。大部分學生表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣也是今后教育的主要方向。另外學生在課堂上學到的知識和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應加強實踐。
小學品德與社會學期教學總結(jié)2
本學期我擔任二年級品生課和三、四年級品社課的教學任務。低年級的教學注重學生生活能力的培養(yǎng)，而中年級的教學則注重學生參與能力的培養(yǎng)。兩個年級雖然教學側(cè)重點有所不同，但是教育的凸顯性，都是為“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”。本著這種理念，此學期在教學上總結(jié)如下。
一、撰寫計劃，完善教學
開學初，在學校德育工作思想的指導下，我細心地學習了《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢。
二、以人為本，營造課堂
學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。這樣，每個學生作為有生命的'個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
三、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設情境
保護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任。在教學中我補充了低碳與我們的生活的相關知識，引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識。因為學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。
四、拓展訓練，指導行為
課堂上在認真學習教科書的`知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓他們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。
本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”、“動其情”、“悟其理”，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，但是在教學中還存在著不足的地方，如：教學內(nèi)容的設計不夠豐富，教學媒體的設計還有待提高，個別學生的耐心輔導還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習，做好課后的反思。
小學品德與社會學期教學總結(jié)3
在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃，做到開學有計劃，學期末有總結(jié)。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學期四年級的思品教學總結(jié)如下：
一、取得的成績與經(jīng)驗
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和本班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。
3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
二、今后努力的方向
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
小學品德與社會學期教學總結(jié)4
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。在教學中，在以“學生的發(fā)展為本”的理論指導下，不時實踐與探索，發(fā)揮我的發(fā)明性，調(diào)動學生的積極性。我認真學習課程規(guī)范，掌握教材實質(zhì)，通過培訓，用理論空虛自身的頭腦。一學期來，依照課程特點我制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。
一、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣
在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班級的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增加知識，還要認真完成作業(yè)。
二、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛學校的情感
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生維護家鄉(xiāng)的公共財物，做一個關心集體、保護公物的好市民。通過對學校的了解，更關心自身的學校，給學校提建議，設計未來的學校等，培養(yǎng)學生把自身的學校建設得更好的情感。
三、培養(yǎng)學生自信的好品質(zhì)
在教學中讓學生列出自身的優(yōu)點，通過給自身設計名片等環(huán)節(jié)讓學生正確認識自身，正視自身的優(yōu)點，對自身有信心。
四、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德
在教學中結(jié)合課文引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到他人有困難要樂于助人、實施措施。
在課堂上，關注言行不良表示的學生，和時調(diào)動班級和教師的力量協(xié)助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自身的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，維護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
五、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充沛的空間。注意引導學生從自身的世界動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要和時鼓勵學生的各種嘗試和有發(fā)明性的考慮，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
六、評價方法
1、我觀察記錄描述性評語。對學生在日常生活中表示出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。
在與學生進行充沛推薦的基礎上，對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表示等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正缺乏，繼續(xù)努力。
2、學生自評
引導和協(xié)助學生對自身在學習中的表示與效果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
3、學生互評
學生依據(jù)一定的規(guī)范互相評價，這種評價可以協(xié)助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。
通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果，教學效果良好。
小學品德與社會學期教學總結(jié)5
本學期，我校品社教研組以推進“二期課改”和“兩綱”教育為中心，圍繞著“小學品德與社會學科教學生活化”的課題研究，開展了一系列的教研活動，從培訓、實施到研究，形成了“民主、開放、高效”的教研機制，提高了本校的品德與社會學科的教育教學質(zhì)量。
一、積極參加學科培訓，提高德育課程意識。
本學期，教研組繼續(xù)組織全校品社教師認真學習了《品德與社會課程標準》和《民族精神教育指導綱要》、《生命教育指導綱要》，讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念及“兩綱”推進的重要性和必要性。同時針對新教材的使用和推廣，積極組織參加了市區(qū)各級各類的培訓活動，讓教師進一步更新了理念，明確了教材的意圖。通過一系列的培訓活動，教師們在人文素養(yǎng)和教學水平上都有一定的提高。
二、積極投入校本研修，突出教學的有效性。
本學期，我校在學校領導的重視和支持下，選派了相對穩(wěn)定的教師組建了品社教研組，由副校長直接深入，以德育學科帶頭人為引領，以專職教師為骨干，進一步規(guī)范了教研組活動。一學期來，開展了很多行之有效的教研活動。
1、以案例探討為形式
教研組針對部分品德學科課堂教學中教學失效性的現(xiàn)象，分不同年級選取了一些案例，組織教師對課堂中“小組合作”“資料收集”等方式，進行了研討和交流，總結(jié)出了一些操作性較強的方法和措施，并在課堂教學中加以落實。
2、以聽課評課為途徑
教研組以教師的公開課、展示課為重點，組織教師們聽課，評課，各抒己見，要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點評和看法，幫助執(zhí)教老師完善教學設計，同時也讓教研活動成為人人可以發(fā)表見解的講臺，本學期，教研組還利用全員培訓的機會，組織教師們共同觀看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，每位教師均完成了評課表。營造了濃厚的教研氣氛，并在教研活動中，讓教師們有所思，有所得。
3、以課題研究為抓手
本學期，教研組以《以教學生活化提高品社課課堂實效性》的論文結(jié)束了對品社學科教學生活化研究的課題，獲得了學校科研成果的二等獎，又提出了《構(gòu)建品社學科生成性課堂研究》的新課題，課題組成員正在有步驟地開展研究，并在日常教學中，以科學的理論和方法指導教學行為，取得了較好的效果。
4、以骨干教師為引領
本學期，學校選派了骨干教師參加了市“兩綱”高級研修班，并根據(jù)“兩綱”推進的新動向、新理念來指導教師教學；骨干、專職教師也能積極參與到各年級的集體備課中，就一些熱點、焦點提出有效的建議，為兼職教師提供幫助。以點帶面，帶動了教師一起改進教法，研究學法。
5、以市區(qū)比賽為契機
我校教研組在本學期中，積極組織教師參加各類教學評比活動。以比賽為契機，深入教研，大家出謀劃策，共同努力，使得參賽教師獲益匪淺，參與教師收獲不小。我校教師也在比賽中賽出了精彩，獲得了黃浦區(qū)教學案例評比的優(yōu)秀獎，教學課件評比的優(yōu)秀獎。
三、積極挖掘教材內(nèi)容，豐富德育課程資源
本校教研組在進行案例研討、課題研究的同時，還積極開發(fā)教材資源。根據(jù)四、五年級腳踩實空性強，跨度大，專業(yè)性強的特點，利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，創(chuàng)建了適合教材內(nèi)容的圖片、生活案例資料平臺，并依據(jù)上海教育資源庫的范本，組織教師撰寫教學設計和教學說明，歸入校園網(wǎng)的資料庫中，為廣大教師的教學提供方便。
此外，教研組還注重和校本主題活動的聯(lián)系，使校本主題實踐活動成為品社課教學的外延和深化，讓學生在課堂中學到的知識能到實踐中得到體驗和感受。從“看京劇”到“遍中國結(jié)”，從“了解特奧”到“過民族節(jié)日”無一不讓學生感受提升，也為豐富課程資源提供了另一個通道。
我校教研組經(jīng)過了這一段時間的磨合和鍛煉，已經(jīng)形成了自己的風格，取得了一些成果，我們將會在今后的工作中，繼續(xù)努力，讓教研活動真正成為老師的好幫手，好顧問。
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