財務會計教學工作總結范文（通用16篇）

　　每一天的時間都非常珍貴，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。那么如何做出一份高質量的教學總結呢？以下是小編為大家整理的財務會計教學工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　財務會計教學工作總結 1

　　這一學期我擔任xx級《財務會計》教學。對教學工作我絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。

　　學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”

　　我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財務會計》工作環節的.時候，這課的內容比較少，且多為文字性的內容，教學難度比較大。

　　如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了授課內容，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我準備許多實操的賬本進行講述，得到了學生的一致好評。相反，如果備課不充分的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

　　因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

　　所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學要從學生的感受出發，因材施教。財會一班班的同學比較活躍，上課氣氛積極，尖子生相對較多。二班學生比較聰明，但不注重平時學習，總是臨時抱佛腳。

　　因此，在講課過程中，對二班學生要講得深一點，而對一班學生要講的淺一點，經過一段時間的教學，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。財務會計是一門會計專業的基礎學科，對學生而言，打好基礎尤其重要，要教好財務會計，就要讓學生喜愛管理，讓他們對財務會計產生興趣。

　　否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現實生活中的基礎會計實例，讓他們更了解財務會計，更喜歡學習財務會計。因為只有扎實地掌握了基礎會計知識，才能為今后的專業知識學習打下更加堅實的基礎。經過一個學期的努力，我也取得了一定的成績，學生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。

　　財務會計教學工作總結 2

　　會計專業教學工作擔負著為國家、社會培養輸送會計專業人才的重任，為了培養出適合社會經濟發展需要的會計人才，在會計專業教學中不僅要將會計知識傳授給學生，還要地去培養學生們對會計專業的興趣和熱愛，提高學生職業道德修養，使之能真正成為服務社會的專業會計人才。

　　一、注重培養學生的學習興趣，從引導學生入門開始

　　對于選擇會計專業的學生來說，進入學校學習會計是他們從事會計工作的一個啟蒙，在這個時期要地注重培養學生的學習興趣，幫助學生建立學習動機和學習目標，因為有了學習動機就會樹立明確的學習目標，培養出學習興趣。

　　作為會計教師，在這個階段的主要任務是要帶領學生進入會計領域，領略會計工作的重要。教師在向學生們傳授專業知識時不是簡單的灌輸，而是地注重培養他們的學習興趣，調動學生學習的積極性，引導學生樹立為會計專業奉獻終生的人生理想。

　　為了培養學生的學習興趣，專業教師需要做多方面的準備工作，比如在講授“基礎會計”時，針對學生剛步入校門，缺乏對會計主體和會計工作的認識，因此在開課之前，首先要對學生進行認識實習，將認識實習作為基礎會計學課程的導入課程。首先，帶領學生到不同的企業去參觀，參觀的單位可以選擇加工業、制造業、商業企業等不同類型的企業，了解企業的生產流程和會計機構的設置情況，幫助學生建立會計主體的概念。其次，增強學生對專業的認識，聘請有豐富經驗的會計人員講解會計在企業中的作用和如何做好會計工作等內容。認識實習可以列入會計專業教學計劃，但實習時間一般不要太長，主要去幾個有代表性的單位即可。

　　二、認真選擇與授課對象想適應的教材，合理采用不同的教學方法

　　目前關于會計學課程的教材比較多，這些教材大多體現了我國經濟發展的需要，為指導會計實際工作起了重要的作用。但就內容來說，有的.重理論、輕實踐，有的則比較注重實踐內容的介紹。針對這些情況，教師在選擇教材時必須要慎重，要結合專業的培養目標和學生的水平，選擇與授課對象相適應的教材。

　　隨著信息技術的發展，會計學的授課可以充分利用現代技術手段，采用現代化的教學方法。在教學中，教師除了采用傳統的講授方法之外，還可以采用多媒體，制作會計課件作為會計教學的輔助工具。當然不是所有的教學內容都適合采用課件教學的，比如企業的生產流程、會計平衡公式、會計的循環組織程序、財務報表等內容可以采用課件教學，因為在這些章節中有大量的圖表和程序圖，借助多媒體設備可以將復雜信息進行轉化和分解，達到較好的教學效果。在利用現代教學手段的同時，教師還要用實物教學法讓學生接觸大量的憑證、賬簿、報表等，加強學生的感性認知，消除書本和現實之間的斷層，收到良好的效果。

　　三、加強實驗教學，使課堂理論教學與實踐有機地結合

　　會計是一門理論性，實踐性很強的學科。做好會計工作不僅需要扎實的理論知識，還需要豐富的實踐經驗和動手操作能力。傳統的會計教學比較注重理論知識的培養，忽視了學生的實踐能力。為了使學生畢業后盡快地進入工作角色，適應工作崗位，應該進一步地強化實驗教學的工作，加強學生的實踐能力要從幾個方面同時入手，首先，在理論教學中，作為理論課程教師在講授理論課程時就要注重理論和實踐的結合，并且要強調實踐課程的重要性，讓學生明白學習理論知識的最終目的是為以后學習實踐操作作準備，做好滲透工作，達到實踐培養的目的。其次，加強會計實踐課程的教學，豐富會計實踐課的教學內容，比如，在進行基礎會計的實驗教學中，針對學生剛接觸會計學的實際情況，可以設計簡單的會計實驗資料；在進行財務會計的實驗教學中，可以設計復雜的會計實驗資料，也可以分崗位進行實驗教學，還可以設置企業一個月的經濟業務，對企業一個會計期間的經濟業務進行系統的處理，在這個過程中培養學生的綜合能力。再次，還可以建立校企合作關系，帶領學生到企業去參觀了解企業生產流程，到企業財務部去實習，感受企業財務部門的工作氛圍和工作組織方式以及業務處理情況。

　　最后，給學生布置寒暑假作業時其中一項是要求學生利用寒暑假時間開展社會實踐，要求學生每一個假期到企業財務部去熟悉一個會計崗位，最后由企業給學生作出實習期間的實習鑒定，這樣使學生盡早地接觸會計實踐。

　　四、建立完備的會計學科考核方法

　　會計理論知識的考核可以根據每個單元的內容確定檢測試題，檢測試題要求有一定的覆蓋面，突出重點，盡可能訓練學生分析與解決問題的能力；檢測結束，給出檢測結果，同時歸納出存在的問題，最后將各單元檢測的成績納入期末總成績[1]。也可以采用知識競賽的方式，這種方式下可以在班級內部分成若干個競賽小組進行競賽，也可以以班級為競賽主體在整個會計專業中開展競賽。小組競賽方式是全員參與覆蓋面廣，取勝的學習小組可以用適當的獎品予以鼓勵，在教學中要調動學生們的積極性，教師可以將競賽成績記錄記入平時成績最后匯總在期末成績中。班級競賽方式是在班級中挑選學習成績優良者參加，這樣可以增強學生的集體榮譽感，學生們出于集體觀念，都想在競賽當中為班級爭取得好成績，在這個過程中就達到了進一步提高學生學習成績的目的，這些方法在實際教學工作中效果非常好。

　　會計實踐操作的考核可以根據教學進度進行，完成一個階段的教學內容就馬上進行測試，比如，講授了貨幣資金的核算內容，就測試現金日記賬、銀行存款日記賬的登記；講授了原材料按實際成本計價的情況下發出材料的核算，就測試原材料明細賬的登記等等。這種方式既能將理論和實踐緊密結合，也能鞏固所學的理論知識。另外，也可以采用分崗位測試的方法，在學生學習完所有的理論知識后，按會計崗位來上實踐操作課程，然后按會計崗位進行測試，比如出納員崗位、記賬崗位、會計崗位等所應掌握的經濟業務內容，教師給出系列習題，過關的同學發放相應的技能證書，證明學生在校期間對不同會計崗位的掌握程度，這種方法更能激發學生學習的積極性。

　　五、以德立才，注重加強學生會計職業道德的培養

　　一個企業的會計人員肩負著反映和監督經濟活動的重要責任，其工作方式、工作態度、業務能力都直接涉及企事業單位及其他社會相關部門的利益。所以，要求會計人員有高度的責任心和高尚的職業道德，面對各種利益誘惑能堅持原則、不為所動，這就需要在校期間及早地對學生開展職業道德教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高個人素養，為學生未來成功的會計人生奠定良好的思想基礎。

　　會計職業道德教育可以從以下幾方面入手，首先，開設“會計職業道德修養”專業課程，將愛崗敬業、依法理財、廉潔奉公、無私奉獻等會計職業道德的基本要求融入課堂教學中；其次，開展多種形式的道德實踐活動，比如號召學生為聾啞學校、貧困山區小學募捐，到社區、敬老院開展獻愛心活動，這些活動都可以促進學生高尚道德觀念的形成，為達到較高的會計職業道德打下堅實的基礎。

　　財務會計教學工作總結 3

　　在過去的一學期中，我深入貫徹“理論聯系實際”的教學理念，致力于提升財務會計課程的教學質量與學生的實踐能力。通過以下幾方面的工作，取得了顯著成效：

　　優化課程內容：

　　我根據行業最新動態與會計準則的變化，及時調整課程內容，確保教學材料的時效性和準確性。同時，增加案例分析環節，選取具有代表性的企業財務報告進行剖析，幫助學生理解復雜會計原理在實際工作中的應用。

　　強化實踐教學：

　　利用校內會計模擬實驗室和校企合作平臺，組織學生參與模擬會計業務處理、財務報表編制等實踐活動。通過角色扮演、小組討論等形式，增強學生對會計業務流程的感性認識，提升解決實際問題的能力。

　　引入信息技術：

　　鑒于財務信息化的發展趨勢，我在教學中積極引入ERP系統、會計軟件等信息技術工具，指導學生進行電算化操作，使學生掌握現代財務管理軟件的使用技能，為未來的職場生涯打下堅實基礎。

　　注重職業素養培養：

　　在傳授專業知識的同時，我也重視培養學生的`職業道德、溝通能力和團隊協作精神。通過組織職業道德講座、模擬面試等活動，引導學生樹立正確的職業觀和價值觀。

　　反饋與評估：

　　建立多元化的評價體系，包括平時成績、作業、課堂參與度及期末考核等，全面評估學生的學習效果。同時，定期收集學生反饋，調整教學策略，確保教學質量持續提升。

　　財務會計教學工作總結 4

　　本學期，我圍繞“激發學生興趣，培養自主學習能力”的教學目標，開展了一系列富有成效的教學活動：

　　創新教學方法：

　　采用翻轉課堂、項目式學習等現代教學模式，鼓勵學生課前自主學習理論知識，課堂時間則用于深入討論、解決問題。這種方式極大地提高了學生的參與度和學習效率。

　　融入趣味元素：

　　在課程中穿插會計小游戲、財務知識競賽等活動，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握會計知識，激發學習興趣。

　　個性化指導：針對學生的不同學習基礎和興趣點，實施個性化教學計劃。通過一對一輔導、學習小組等形式，為每位學生提供量身定制的學習資源和指導方案。

　　強化自我反思：

　　引導學生建立學習日志，記錄學習過程中的'疑惑、收獲與感悟。通過定期的自我反思，幫助學生明確學習目標，調整學習策略，提升自主學習能力。

　　拓展學習資源：

　　推薦優質的會計書籍、在線課程、行業報告等學習資源，鼓勵學生自主學習，拓寬知識視野，增強對會計領域的全面認識。

　　財務會計教學工作總結 5

　　為了給學生提供更加全面、有效的學習支持，本學期我著力構建了以下幾方面的學習支持體系：

　　建立學習社群：

　　利用社交媒體、學習平臺等工具，建立班級學習社群，方便學生之間交流學習心得，分享學習資源，形成良好的學習氛圍。

　　提供輔導與答疑：設立固定的輔導時間和線上答疑平臺，及時解決學生在學習過程中遇到的問題，確保學習障礙得到及時清除。

　　職業規劃指導：

　　邀請行業專家、校友來校舉辦講座，分享職場經驗，幫助學生了解會計行業的就業前景、職業路徑及所需技能，引導學生合理規劃職業生涯。

　　心理健康輔導：

　　關注學生的心理健康狀態，提供必要的心理輔導和支持，幫助學生緩解學習壓力，保持積極向上的'心態。

　　家校合作：

　　加強與家長的溝通聯系，定期反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長與發展，形成家校共育的良好局面。

　　通過以上措施的實施，我成功構建了一個全方位、多層次的學習支持體系，為學生的學習和發展提供了有力保障。

　　財務會計教學工作總結 6

　　在過去的一學期中，我作為財務會計課程的教師，深感責任重大且充滿挑戰。財務會計作為一門既強調理論基礎又注重實踐操作的專業課程，其教學質量直接關系到學生未來職業道路的發展。因此，我致力于將理論教學與實踐操作緊密結合，力求讓學生在掌握扎實會計理論的同時，也能具備解決實際問題的能力。

　　一、理論教學創新

　　案例教學法：我精心挑選了涵蓋企業日常經營、財務報表編制、財務分析等多個方面的真實案例，通過小組討論、角色扮演等形式，引導學生深入剖析，增強他們對會計原則、會計準則的理解和應用能力。

　　互動式教學：利用課堂問答、在線投票、即時反饋系統等工具，增加師生互動，鼓勵學生主動思考，提出問題，營造活躍的課堂氛圍，提高學生的學習積極性和參與度。

　　二、實踐教學強化

　　模擬實訓：建立了財務會計模擬實驗室，通過模擬企業真實環境，讓學生親手操作會計軟件，完成從原始憑證的審核、記賬憑證的編制到財務報表的生成全過程，加深對會計循環的理解。

　　校企合作：積極與校外企業建立合作關系，組織學生參與企業的財務實習項目，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐，真正做到學以致用。

　　三、反思與展望

　　盡管取得了一定的教學成果，但我也意識到在教學內容的深度與廣度、教學方法的'多樣性以及學生個性化需求的滿足上仍有提升空間。未來，我將繼續探索更加高效、有趣的教學方式，加強對學生創新思維和批判性思維的培養，為社會輸送更多優秀的財務會計人才。

　　財務會計教學工作總結 7

　　本學期，我在財務會計教學工作中，堅持技能培養與職業素養提升并重的教學理念，努力培養學生的綜合能力。

　　一、技能培養

　　專業技能深化：在教授基礎會計知識的`同時，注重會計軟件操作、數據分析、稅務籌劃等專業技能的訓練，通過實操演練，提升學生的動手能力。

　　信息化技能：鑒于現代會計工作的信息化趨勢，我加強了對Excel、ERP系統等信息化工具的教學，幫助學生掌握利用現代技術手段提高工作效率的方法。

　　二、職業素養提升

　　職業道德教育：通過案例分析、專題講座等形式，強化學生的職業道德觀念，培養誠信、責任、保密等職業素養。

　　團隊合作與溝通：組織團隊項目，讓學生在合作中學會溝通、協調與領導，提升團隊協作能力，為未來職場生活打下堅實基礎。

　　三、教學改進

　　為了更好地適應學生需求，我定期收集學生反饋，調整教學內容和方法，引入更多前沿知識，同時加強自我學習，不斷提升自身的教學水平和專業素養。

　　財務會計教學工作總結 8

　　本學期的財務會計教學工作，我聚焦于激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力，取得了顯著成效。

　　一、激發興趣

　　情境導入：每節課前，我都會設計貼近學生生活或社會熱點的情境導入，引發學生的好奇心和求知欲，為新知識的學習做好鋪墊。

　　競賽激勵：組織會計知識競賽、案例分析大賽等活動，以賽促學，激發學生的學習熱情和競爭意識。

　　二、自主學習能力培養

　　翻轉課堂：嘗試翻轉課堂模式，讓學生在課前通過視頻、閱讀材料等方式自主學習，課堂上則重點解決疑難問題，促進學生主動學習。

　　項目式學習：設計跨章節的綜合性項目，如編制企業年度財務報告，讓學生在完成項目的`過程中，綜合運用所學知識，培養解決問題的能力和自主學習的習慣。

　　三、效果與反思

　　通過一系列教學改革，學生的學習興趣和自主學習能力顯著提高，課堂氛圍更加活躍，教學效果明顯增強。同時，我也認識到，持續的教學創新和學生個性化需求的關注是提升教學質量的關鍵。未來，我將繼續探索更多有效的教學策略，為學生的全面發展貢獻力量。

　　財務會計教學工作總結 9

　　本學期的財務會計教學工作已圓滿結束，回顧這一學期的教學歷程，我深感責任重大且收獲頗豐。為了進一步提升教學質量，我致力于將理論與實踐緊密結合，努力培養學生的綜合應用能力。

　　一、教學內容優化

　　本學期，我對教材內容進行了精心篩選與整合，不僅涵蓋了財務會計的基本概念、原則和方法，還融入了最新的.會計準則和稅務政策，確保教學內容的時效性和實用性。同時，我增加了案例分析環節，通過真實企業的財務報表，引導學生深入理解會計信息的生成與解讀過程。

　　二、教學方法創新

　　翻轉課堂：采用翻轉課堂模式，讓學生在課前觀看教學視頻，完成基礎知識的學習，課堂上則專注于討論、答疑和實操練習，大大提高了課堂效率和學生的參與度。

　　模擬實訓：設立模擬會計實驗室，通過模擬企業日常經濟業務的會計處理，讓學生在實踐中掌握會計分錄的編制、賬簿的登記及報表的編制等技能，實現了從理論到實踐的無縫對接。

　　三、學生能力提升

　　通過一學期的學習，學生們不僅在會計理論知識上有了顯著提升，更重要的是，他們的實踐能力、分析能力和解決問題的能力得到了鍛煉。學生們能夠獨立完成財務報表的編制與分析，對企業財務狀況有了初步的判斷能力。

　　四、教學反思與展望

　　盡管取得了一定成績，但我也意識到教學中存在的不足，如部分學生對復雜會計業務處理仍存在畏難情緒，需加強個別輔導和心理疏導。未來，我將繼續探索更多元化的教學方法，加強校企合作，為學生提供更多實踐機會，同時注重學生職業素養的培養，為社會輸送更多優秀的財務會計人才。

　　財務會計教學工作總結 10

　　在過去的一學期中，我擔任財務會計課程的教學工作，深感責任重大且充滿挑戰。通過不斷探索與實踐，我致力于將財務會計的復雜理論轉化為易于學生理解并能應用于實際的知識體系。以下是我對本學期教學工作的總結：

　　一、教學內容與方法創新

　　理論講授與案例分析相結合：為避免純理論講解的枯燥，我精心挑選了涵蓋不同行業、具有代表性的財務案例，引導學生分析財務報表，理解會計原則與實務操作之間的緊密聯系。

　　引入信息技術工具：利用財務軟件（如金蝶、用友）進行模擬實訓，讓學生在虛擬環境中體驗會計賬務處理流程，增強實踐操作能力。同時，鼓勵學生利用Excel等電子表格工具進行財務分析，提升數據處理能力。

　　小組討論與合作學習：組織小組討論，圍繞特定會計問題或案例進行深入研究，鼓勵學生提出見解，培養團隊合作與批判性思維能力。

　　二、注重學生興趣與能力培養

　　激發學習興趣：通過分享會計領域的最新動態、成功案例及職業發展路徑，激發學生對財務會計專業的興趣與熱情。

　　強化職業道德教育：在課程中融入會計職業道德的內容，強調誠信、保密、客觀公正等原則，培養學生的'職業操守。

　　提升解決問題的能力：設計跨章節的綜合案例分析題，引導學生綜合運用所學知識解決復雜問題，提升其解決問題的能力。

　　三、教學反思與改進

　　收集學生反饋：定期通過問卷調查、個別訪談等方式收集學生反饋，了解教學效果及學生需求，及時調整教學策略。

　　持續學習：關注會計政策變化及教育技術的發展，參加專業培訓與學術交流，不斷提升自身的教學能力與專業素養。

　　優化教學資源：根據教學反饋，不斷優化教學課件、案例庫及實訓材料，確保教學內容的時效性和實用性。

　　總之，本學期的教學工作讓我在理論與實踐的結合上取得了新的認識與突破，也看到了學生在知識掌握與能力提升上的顯著進步。未來，我將繼續探索更加高效、有趣的教學方法，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　財務會計教學工作總結 11

　　會計電算化專業“教學做”一體化教學模式是為了培養適應職業需求的會計人才而發展起來的一種新的教學模式。幾年來我院會計電算化專業的主干課程都構建這種新的教學模式，取得了較好的教學效果，現總結如下：

　　1、教學模塊重組。

　　通過對中小企業調研，結合調查問卷，重組后的教學模塊為：會計電算化基礎知識;文檔編輯;表格編輯;系統管理;基礎檔案設置;總賬管理系統;會計報表管理系統;薪資管理系統;固定資產管理系統;應收管理系統;應付管理系統;供應鏈基礎設置;采購管理系統;銷售管理系統;庫存管理系統;存貨核算系統;商品流通企業核算系統等17個學習情境。教師和學生通過創設的問題情境，把所要學的知識涵蓋在任務中，使學生在完成任務的過程中達到理解學科知識，同時掌握技能的目的。通常是以企業一個月的任務進行電算化模擬，可以單人和輪崗操作的方式進行試訓。單人獨立完成要求給出企業一個月的經濟業務，學生應用所學的知識獨立完成建賬、初始化、日常業務及報表處理的全過程，結束后提交實驗報告，學生在實訓的過程，遇到相關的會計知識點，首先通過自己的預習，然后由老師進行指導講解，這樣動手中獲得的理論知識，印象非常深刻。輪崗操作先將全班同學分成若干小組，以組為單位，對組內的.人員按會計崗位進行分工(會計主管、操作員、出納、業務員、倉庫管理員等角色)，明確各自的職責和權限，完成日常業務處理，最后介紹提交實訓報告。

　　2、一體化教案編寫。

　　以職業需求為目標，結合電算化類崗位的職業標準要求，選取課程內容。編寫教案時，以1或2個學時為一次，內容包括知識目標、能力目標、重點和難點、教學方法、教學手段、教學組織框架、時間分配和授課簡要內容。以各崗位的崗位職責和工作內容為依據，遵守理論與實際相結合的原則，設計任務的操作內容。課程組教師定期組織活動，商討、評價一體化教案的編寫格式和內容。在實踐教學中應用一體化教案，聽取學生和任課教師的意見，不斷改進、更新一體化教案，更好地滿足實際上課的需要。

　　3、一體化教學設計。

　　教學做一體化下，將教學場所直接設在實訓室，師生雙方邊教邊做邊學，理論與實踐交替進行，充分調動學生學習興趣，讓學生真正成為學習的主人，教師作為一個引導者和答疑者，著重培養學生的動手操作能力和實際問題的解決能力，達到主觀自主地“學”和熟練有針對性地“做”。教師在應用模塊教學過程中，首先通過崗位設置規劃和效果演示討論，合理引導學生學習;其次增加有針對性的操作練習。在每堂課的教學設計中，突出學生的主體地位，加強互動與交流，注重引導與指導。

　　財務會計教學工作總結 12

　　20xx-20xx學年第二學期為了實踐教學體系人才培養模式的有效實施，滿足動漫設計與制作公司的培養要求，在教學過程中我們促進教學和實踐融合、教室和實訓室的轉變等多種方式完成了本學期實踐教學，現總結如下：

　　一、調整教學計劃，加大實踐課時，增加實踐技能考核

　　在09級學生的授課經驗上，我們對10級學生的實訓課程進行了調整，將第五學期的《動漫設計與制作綜合實訓》調整到本學期，實訓課時占學期總課時的80%以上，同時改革技能考核模式，建立實踐技能考核題庫，隨機抽取試題進行考核。這樣督促學學生平時加強練習，牢固掌握實踐技能，不斷提高動手操作能力。

　　二、充分利用校內實訓室，授課從教室搬到實訓室

　　本學期在原有二維實訓設施的基礎上，我們新建三維實訓室、影視后期實訓室等。按照企業的管理模式、設備設施、軟件、環境、崗位職責等樣式添置設備、石膏模型、雕塑用泥、各類實訓教材等把實訓室建設成具備專項動畫導演策劃、動畫分鏡頭的制作、三維動畫模型的制作、影視后期等綜合型的實訓環境。

　　在授課中，我們本學期充分利用校內實訓室的仿真工作環境進行教學，進行了《二維動畫綜合實訓》《三維動畫綜合實訓》的教學。在實訓室以模擬工作任務為載體，以校內實訓室為平臺，以企業工作情境、真實業務流程、規章制度的模擬工作任務為核心，教、學、做一體，使學生具備動畫設計與制作的流程操作與管理等能力，強化學生的職業態度和崗位能力培養。

　　三、實踐課教學方法、手段的'改革

　　1、專業實訓是將課堂教學從教室搬到實驗室，采取邊講邊練的教學方法進行現場教學的方式。采用集中強化的方式，學生占到主導地位去學習，顯著提高了學生學習的積極性與能動性。既大幅度提高了教學效率又顯著提高了教學效果。

　　2、在實驗課程教學中，要求教師準備充分，提前預做，準確掌握實訓目的并驗證知識點。實訓指導書給學生留出充分的思考余地，激發學生的能動性。指導教師根據學生完成情況記錄實驗情況。

　　財務會計教學工作總結 13

　　轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期會計電算化的教學工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　會計電算化學科的實踐性很強，非常重視動手能力的培養，基本上都是在機房用電腦操作。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習，以及相關的文章。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的`教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高會計電算化教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業。另外，我還積極和其他任課老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行對課程的開發與設計，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。總之，我力求以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　反思本學期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于會計電算化新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、教科研方面本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些教學的特色點，為開創會計電算化教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

　　財務會計教學工作總結 14

　　會計系全體教師按照學院迎評工作統一安排，高度重視，齊心協力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。

　　迎評是學校今年的中心工作。對此，學院領導高度重視。在年初確定學院工作思路與今年工作計劃時，就把迎評工作作為學院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進行。書記、院長在各種會議上不斷地強調本次評估的重要性，使會計系每位教師在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感，學院領導最大限度地調動廣大教職工的積極性和創造性，會計系教師則以飽滿的熱情、認真負責的態度參加到迎評的各項準備工作中去。

　　一、本科教學評估取得的成效

　　教學評估是手段，通過評估，提高教學質量培養優秀人才是最終目的。因此，學院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結合，重在建設”的方針，對照評估指標體系，結合會計系的實際，找問題，找差距，積極創造條件，改進教學工作，提高教學質量和水平。

　　1、 多次反復修訂完善了財務管理、會計學教學計劃。通過修訂，進一步明確目標定位，完善人才培養計劃。教學計劃是一切教學工作行動的綱領。是保證教學質量的具體方案。這個綱領一定要科學定位，體現會計系學科特色，盡量能體現我們自己的專業優勢。通過修訂教學計劃，推動“重點課程”的建設，帶動教師隊伍建設，促使教師的教學活動向更高的標準看齊，努力形成提高教學水平的良好氛圍，促進教學質量的不斷提高。

　　2、 多次反復核查試卷、畢業論文。畢業設計（論文）是本科培養計劃中的重要環節，是實現教學、科研與社會主義建設、實踐相結合的重要結合點。搞好學生的畢業設計（論文）工作，對于提高學生的綜合能力和全面素質具有重要意義。通過評估，在管理學院的精心組織與領導下，會計系全體教師克服困難，多次反復按院里的要求核查論文與試卷，此過程使每一位教師對試卷、論文的質量有了更新的認識，并體會到保證試卷、論文質量的重要性。

　　3、 規范了教學工作。教學工作是學校經常性的中心工作，是實現人才培養規格的基本途徑。通過評估，規范了教學工作，保證了教學質量。

　　4、 多次修訂、完善了課程教學大綱。研討教學大綱內容和深度，規范了大綱內容與格式。

　　5、新增10個實習基地。實習基地建設直接關系到本科教學實習質量，對培養本科生的實踐能力、創新能力和創業能力有著積極的作用。

　　6、加強實踐環節，注重學生動手能力的培養。在學校和學院加大實驗設備投入的支持下，會計系專業教學的實驗條件得到了較大改善，建立了會計模擬實驗室，在教學中增加了實踐環節，向學生提供開放性實驗，并將開放性實驗作為一項長期穩定的.教學環節，使學生的動手能力有了明顯的提高。

　　7、教學手段和組織形式不斷改進首先表現在采用多媒體教學的課堂進一步增加。目前我系所

　　有教師均能制作多媒體課件和使用相關設備，在學校硬件設施條件改善的支持下，絕大多數課程都已采用多媒體教學。其次，在課堂教學中加強了教與學的互動，有的教師根據課程的特點安排了案例討論，既培養了學生分析問題、解決問題的能力，又進一步激發了學生的學習熱情。再次，在有的課程中還積極嘗試雙語教學，使用優秀的國外原版教材，取得了較好的效果。

　　8、加強了師生交流

　　我系教師除了在課堂上增加與學生的教學互動外，還加強了課外與學生的溝通和交流。通過當面交流、電話以及互聯網等多種渠道，不僅幫助學生解決學習方面的問題，也關心他們多方面的成長，做到教書育人。

　　二、存在的問題

　　通過評估，會計系在本科教學工作方面取得了較大的成績。但是，相對于學校提出的新要求，相對于將來的奮斗目標來說，還存在不少差距，主要表現在以下幾個方面：一是學科建設的整體水平有待提高，二是師資隊伍有待加強，學科帶頭人和青年學術骨干不足；三是在教學上仍存在一些問題：

　　1. 學生水平參差不齊，給教學帶來一定難度

　　在各門課程中均不同程度地存在這個問題，學生基礎和學習熱情參差不齊，有些課堂存在兩極分化的現象。特別是國際班的學生，到課率較低。

　　2. 大班課學生人數多，難以進行課堂交流和安排討論課

　　有相當一部分課程都是大班課，學生人數在100人以上，這給師生的課堂交流、教學互動帶來了一定的困難。

　　3. 多媒體教學中還存在一些問題

　　雖然多媒體教學方面有了長足的發展，但仍存在一些問題，主要表現在部分教師在課件制作方面較為簡單，水平還需進一步提高。

　　財務會計教學工作總結 15

　　作為一名入職一年半的會計老師，在這段時間里成長了很多，也學習了很多，同時也發覺了自己在工作中存在的問題。以下是我這半年來的工作總結。

　　會計專業教學工作擔負著為國家和社會培育輸送會計專業人才的重任，為了培育出更多適合社會經濟進展需要的會計人才，在會計專業教學中不僅要將會計學問傳授給同學，還要更多地去培育同學們對會計專業的興趣和寵愛，提高同學職業道德修養，使之能真正成為服務社會的專業會計人才。

　　一、留意培育同學的學習興趣，從引導同學入門開頭

　　對于選擇會計專業的同學來說，進入學校學習會計是他們從事會計工作的一個啟蒙，在這個時期要更多地留意培育同學的學習興趣，關懷同學建立學習動機和學習目標，由于有了學習動機就會樹立明確的學習目標，培育出學習興趣。 作為會計老師，在這個階段的主要任務是要帶領同學進入會計領域，領略了并有所體會會計工作的重要。老師在向同學們傳授專業學問時不是簡潔的灌輸，而是更多地留意培育他們的學習興趣，調動同學學習的主動性，引導同學樹立為會計專業奉獻終生的人生理想。

　　為了培育同學的學習興趣，專業老師需要做多方面的預備工作，比如在講授“基礎會計”時，針對同學剛步入校門，缺乏對會計主體和會計工作的熟識，因此在開課之前，首先要對同學進行熟識實習，將熟識實習作為基礎會計學課程的導入課程。

　　二、合理接受應用不同的教學方法

　　隨著信息技術的進展，會計學的授課可以充分利用現代技術手段，接受應用現代化的教學方法。在教學中，老師除了接受應用傳統的講授方法之外，還應當更多的接受應用多媒體，制作會計課件作為會計教學的關心工具。比如企業的生產流程、會計平衡公式、會計的循環組織程序、財務報表等內容可以接受應用課件教學，由于在這些章節中有大量的圖表和程序圖，借助多媒體設備可以將簡潔信息進行轉化和分解，達到較好的教學效果。在利用現代教學手段的同時，老師還要用實物教學法讓同學接觸大量的憑證、賬簿、報表等，加強同學的感性認知，消退書本和現實之間的斷層，收到良好的效果。

　　三、加強試驗教學，使課堂理論教學與實踐有機地結合會計是一門理論性，實踐性很強的學科。做好會計工作不僅需要扎實的理論學問，還需要豐富的實踐閱歷和動手操作力氣。傳統的會計教學比較留意理論學問的培育，忽視了同學的實踐力氣。為了使同學畢業后盡快地進入工作角色，適

　　應工作崗位，應當進一步地強化試驗教學的工作，加強同學的實踐力氣要從幾個方面同時入手，首先，在理論教學中，作為理論課程老師在講授理論課程時就要留意理論和實踐的結合，并且要強調實踐課程的重要性，讓同學明白學習理論學問的.最終目的是為以后學習實踐操作做預備，做好滲透工作，達到實踐培育的目的。其次，加強會計實踐課程的教學，豐富會計實踐課的教學內容，比如，在進行基礎會計的試驗教學中，針對同學剛接觸會計學的實際狀況，可以設計簡潔的會計試驗資料；在進行財務會計的試驗教學中，可以設計簡潔的會計試驗資料，也可以分崗位進行試驗教學，還可以設置企業一個月的經濟業務，對企業一個會計期間的經濟業務進行系統的處理，在這個過程中培育同學的綜合力氣。

　　總結這一年的工作，除了以上專業上的思索，在對同學的思想和生活的關注也是工作的一部分，作為一名新班主任，也有很多的收獲和體會。在以后的工作中，我應當更加嚴格的要求自己，努力向一名優秀的會計老師和班主任邁進！

　　財務會計教學工作總結 16

　　歲月匆匆，花開花落。一個學期即將結束，在這學期我擔任xx級財電1班的《基礎會計》教學。該門課程我能夠積極完成教學計劃，對教學工作我絲毫不敢怠慢，認真教學，深入研究教法，虛心向前輩學習，受到學生的普遍歡迎與好評。回顧過去，展望未來，一個學期下來收獲不少，同時也存在某些不足與問題。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，有教者就必然要有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初剛接觸教學時，我還是不太懂得了解學生對教學的重要性，只是專心鉆研課本，教材，設法令課堂生動，教學方法能讓學生易于接受。現在已經大大提高了教學質量和水平，能易于掌掌握握學生的心理。

　　在教學當中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，不但要備學生，而且還要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“如備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，在每次上課前，我都花費大量的時間去備課，認認真真備好每一節課。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《基礎會計》會計核算內容與要求環節的時候，這節內容相對比較少，且多為文字性法規性的內容，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到乏味、沉悶。為此，我要上好這堂課，就必須認真研究了授課內

　　容，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我準備用接近學生平時生活事例形式進行講述，效果得相當好的好評。假若備課不夠充分的情況下，課堂氣氛肯定是沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備好每一堂課是對教學十分重要的。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我有時候不能夠及時的制止，結果影響了其他同學的學習，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　另外一方面，教學要從學生的感受出發，因材施教。xx財1班的同學有些是比較活躍，思維比較靈活，反應比敏捷，上課認真積極；有些是接受能力差，反應比較遲鈍，上課紀律比較差等等。因此，在講授課過程中，要做到有的放矢，既要兼顧好生又不失差生，既要講得深入一點，又要讓學生易于掌握。經過一段時間的教學，這種教學方法收到了一定的效果。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的.“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　《會計基礎》是一門會計專業的基礎學科，對學生而言，打好基礎尤其重要，要教好會計基礎，就要讓學生喜愛管理，讓他們對基礎會計產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現實生活中的基礎會計實例，讓他們更了解基礎會計，更喜歡學習基礎會計。因為只有扎實地掌握了基礎會計知識，才能為今后的專業知識學習打下更加堅實的基礎。

　　經過一個學期的努力，我也取得了一定的成績，學生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。

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