六年級數(shù)學月考總結

時間：2022-07-01 03:23:22 總結我要投稿

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六年級數(shù)學月考總結

　　總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的六年級數(shù)學月考總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級數(shù)學月考總結

　　六年級數(shù)學月考總結1

　　一、試卷分析

　　本卷共有六大題，總分100分，分為基礎知識、計算題、操作題、應用題四部分，整個試題注重基礎性知識,涉及了分數(shù)乘法的計算及應用,位置的相關知識。

　　該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，知識點的分布大體均衡，有很強的針對性。同時，靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學生的計算，應用等方面能力的考查。試卷操作題印的有點模糊，所以大多數(shù)同學沒有看清楚，導致出錯。

　　二、考情分析

　　本次考試成績中上。平均分為82.3分，年級及格率為100℅，優(yōu)良率為65℅。

　　三、考生答卷情況分析

　　從試卷得分情況來看，填空題較簡單，判斷第1、2、3、5題，選擇第3、5、6題，靈活性強，出錯率較高，計算中簡便計算、操作題、應用題第2、3、4、6題失分率也比較高。這說明學生對基礎知識、概念(如方向、數(shù)對、倒數(shù)、長方開面積公式、分數(shù)乘除法的意義、單位“1”)等掌握的不牢固，運算能力還沒有過關，解決問題能力欠佳，主要反映在：

　　1、基礎知識掌握不牢固。填空題第5題，學生對位置與方向知識遺忘。第8題比較靈活，對倒數(shù)的理解不夠，導致出錯，判斷第2、3、5題反映出學生對單位“1”的理解不夠。

　　2、計算能力還需要加強，尤其是能運用簡便方法的，學生對一些運算定律掌握不牢，在教學中應注意，尤其是乘法分配率，學生容易混淆，不會靈活運用。

　　3、實踐與應用中的數(shù)量關系分析，理解能力有待提高。學生不會找單位“1”，應用題的數(shù)量關系分不清，審題不透徹，導致錯誤。

　　4、缺乏良好的.學習習慣，有些同學卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。

　　四、對今后教學的建議

　　從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

　　1、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關概念、公式、法則，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補差”工作，因材施教，使每個學生都能學到不同的數(shù)學知識，得到不同的發(fā)展，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

　　2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，教師要引導學生分析問題，結果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導出問題。解決應用題還有一個很重要的方法，就是劃線段示意圖。學生能很熟練的運用。另教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

　　3、針對單位“1”的問題進行強化。學會找單位“1”，如：蘋果樹是梨樹的四分之三，把梨樹看成單位“1”，蘋果樹比梨樹多四分之三，把蘋果樹看成單位“1”。

　　4、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算，熟練掌握常見的簡便運算的類型。可運用小組合作學習的模式，優(yōu)生帶后進生。

　　5、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。如果只關注學生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，是數(shù)學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態(tài)度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的成績。所以，要讓學生做到上課認真聽，作業(yè)按時完成、消化。

　　6、加強課外輔導。課外輔導是教師在課堂之外對學生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學方式。在課外輔導時，才可能有針對性地給基礎差的學生“找差補缺”，為優(yōu)生“開小灶”。

　　六年級數(shù)學月考總結2

　　今天，我們六年級數(shù)學組的全體老師在自己的辦公室進行了開學以來數(shù)學第一次月考的試卷分析會，張主任和吳校長參與了這次活動。在分析會上，我們九位教師分別發(fā)言，闡述了班級學生的答題情況，分析了優(yōu)缺點，指出存在的問題，提出了改進的措施。綜合老師們發(fā)言情況和領導給予的建議和要求以及自己的教學思考，總結記錄如下幾點：

　　1．試題難度適中，容量大，做到全面考查，突出重點，靈活應用。表面上看似簡單，實際上個別的試題蘊含著答題的技巧，考查學生的靈活解決問題的能力。試題出的特別好！這是大家的共同感受。

　　2．注重計算能力的培養(yǎng)。在平日里強化簡算意識，學會“討巧”。這樣既能節(jié)省時間又有利于提高計算的準確性。

　　3．提倡六年級學生列綜合算式，有利于培養(yǎng)學生的'數(shù)學思維。對于學困生可以降低要求。

　　4．提高學生的審題能力，做到舉一反三，訓練思維的靈活性。

　　5．注重課堂教學，在充分備課的前提下向40分鐘要質量，深入挖掘研讀教材，把握重點、難點、考點、能力訓練點，給學生準確直接的教學經(jīng)驗，其實這就是捷徑和高效。

　　6．對于班級的學生要分層對待，特別是學困生較多的班級，更應該講求方法努力改變班級現(xiàn)狀，才能使我們的教學立于不敗之地，變不利為有利。

　　7．教材有所變化，知識體系有所變更，年組增添了新生力量，區(qū)數(shù)學教研員有所變動，這些都是我們面臨的新的挑戰(zhàn)。每個人要做好充分的準備，要用扎實的教學功底為學生做好服務，讓他們順利圓滿地完成小學畢業(yè)考試，用我們的責任和智慧幫助學生書寫一份滿意的答卷！

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