學校一年級班主任教學工作總結范文（通用6篇）
時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎？先準備一份教學總結吧。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的學校一年級班主任教學工作總結范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校一年級班主任教學工作總結1
本學期的班主任工作即將結束，回響這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。本人本學期的工作主要有三個方面。
�。�1）是班干部的培養。
�。�2）是培養學生的學習能力的修養。
（3）是職業素質的修養。
一、班干部的培養：
一年級是班干隊伍的調建階級，那么二年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。
本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。
二、通過沉類教育、培養學生自主學習的能力。
優秀生，中間型學生后進生的教育
�。ㄒ唬┟课粚W生都有自己的氣質性格特點，有自己的理想興趣，愛好和這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。
由于優秀生色素質和他的在班級的榜樣地位，用此班主任對他的比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。如在一年級的時候，我班有個別優秀生學習非常刻苦，成績優異，可到了二年紀，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，一年級需要記憶的東西多，二年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在半里我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外同過周記來交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。
中間型學生在我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人族在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不了，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，常識獲得成功，培養他的自信心。
后進剩的教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。
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在班里主要有這兩件種學生：住宿生、和走讀生，在這些住宿生、走讀生中間自發產生一些非正式群體，其中有積極向上的，有中間的，也有消極的，他們的是可段的，對于個體發展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些非正式群體的教育也是一個熱點問題。首先在班里創造條件發揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。
其次從情感入手，協調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系，實現其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發上進心和參與班級建設的熱情。再次建立健康的班級與論以讓“消極型”群體成員產生壓力，逐漸行輿論要求靠攏。加入積極團體。
三、利用各種途徑培養學生的職業素質。
1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。一年級的入軌教育，學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校職業化管理的理解產生偏差，只為了不被記名不被扣分就行，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，仍然即使進行耐心的引導和教育。
2、結合教學內容，提高學生的服務意識，通過飯店服務教學，在服務程度，語言表達，行為表情方面讓學生體會佳賓至上的服務原則。
3、以小的各種活動為契機，提高學生焦急能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神，如運動會前又有秩序地訓練，創意的教室黑板報，合唱節的從組織訓練，服裝準備方面。
學校一年級班主任教學工作總結2
時間毫不停息地走著，我擔任一年級（12）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責�，F總結自己的教學工作如下：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的.小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發孩子的求知欲望。效果挺好的。
三、識字方面做了大量的工作
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教師要在教學中創設一種寬松、愉快的環境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。讓學生先感知、體驗、再理解、運用。在課堂中，教師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如表演、繪畫、幫助學生識字。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
�。ǘ�、教給學生識字方法
在識字教學中，鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？”以此來啟發學生展開想像，用各種方法來識字。例如在學“羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生根據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。
（三）、將識字引向生活空間
活動和交往是發展的源泉，活動是兒童生活的一部分，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如：
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學生通過搜集資料去識字。
3、認姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生逛商場、超市時認字。
6、在教室設置識字園地，同學之間互相識字。與此同時，一定要給學生展示的機會。老師多加贊賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。
四、抓好寫字訓練
首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的批語等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸�！�
五、注重培養孩子感情朗讀
孩子們讀書的時候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行，因此我采用多種形式激發孩子讀書的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來說具有一定的感召力，因此我經常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時不時師生來個競賽。由于孩子們的可塑性非常強，所以在短時間之內就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發孩子們的參與欲。到學期末，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲
六、認真配合學校大量讀寫工作，堅持執行學期前制定的大量讀寫工作計劃
總之，在這學期的教學過程中，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受老師的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的不同，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
學校一年級班主任教學工作總結3
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正歡樂。要構成一個良好的班團體，需要班主任做很多深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此�，F將本學期的工作總結如下：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
對于一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。
一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約，期望大家能共同遵守。為了幫忙大家到達這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一齊學習《小學生日常行為規范》，并組織討論，明確小學生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣，構成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要必須的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的提高。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自我的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班里有個叫談伊琳的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感，并影響到學習成績。我了解情景后多次找她談心，并及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績穩定了，性格也開朗了，還會主動幫忙同學們打掃食堂衛生。
三、家校聯系，轉化后進生。
對于后進生，要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同提高。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經常經過家校路路通告知孩子的在校情景。家校共同努力為學生創造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體發展。
四、班級建設，共同出力。
為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自我心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。墻壁臟了，有同學主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學們經常因為食堂衛生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。
作為一名新班主任，我在班級管理中存在著很多不足。下學期，我會同孩子們一齊努力，把這個班級建設得越來越好。
學校一年級班主任教學工作總結4
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下頭我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的進取性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每一天在校生給教師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才能夠出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一齊看看課外書，這樣既堅持教室安靜，也能夠使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不能夠離開自我的位子，由課代表監督完成。
二、培養良好的班團體
班團體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生進取參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫忙學生收集故事參加“知榮辱樹新風”講故事比賽；選拔學生參加“迎六一奧運夢想”現場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區級一等獎；在慶六一活動中，我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。經過這些活動使學生構成熱愛班級的感情，并且時刻想為自我的班團體爭光。逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。
三、培養有管理本事的小干部
班干部是教師的得力助手，選拔一個有本事的班干部至關重要。一年級學生年齡小，本事強的也不多，所以我著重培養了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每一天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的本事。
四、平時加強與家長的聯系
本學期我把學生的聯系電話存進自我的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情景告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情景，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都十分信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自我覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應當說學生還是比較聽話的�？墒俏疫�有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
學校一年級班主任教學工作總結5
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
4、加強正、副班主任之間的溝通。
我總覺得自己班的孩子只有二十來人，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展，與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
學校一年級班主任教學工作總結6
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級的班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。本學期我擔任一（2）班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
1、培養學生遵守紀律的習慣。
在學校，紀律是教學質量的保證。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。我經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
2、培養學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在大部分同學們都已經養成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
3、培養學生良好的衛生學習習慣。
良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，我教育學生保持環境衛生，每天都安排同學進行值日，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。在平時的課上，我及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，讓他們養成良好的學習習慣。
4、做好學生的安全教育工作。
每天放學前我都抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
5、在教好語文這門主課的同時，我還積極主動的組織學生進行課外文體2+1活動。
通過活動，讓學生在學好文化知識的同時，也積極鍛煉身體，并在元旦期間參加了學校組織的“廣播操比賽”和“短繩比賽”。
6、在教學學生的同時，我還關心孩子。
無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。
7、多表揚、鼓勵孩子。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他一個笑臉，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。
8、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。尤其一年級的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長的配合。因此取得家長的支持與監督，是引導孩子養成良好習慣，提高學習成績的關鍵。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成家作。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大。基本能遵守學校的學生規范了。
9、要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。
本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的培養，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
潤物細無聲，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。也許，我們班的孩子并不出色，但是我深知每一個孩子都渴望被別人欣賞、肯定，賞識教學讓我再次品嘗那份來自內心的小小滿足與愜意。
作為一名普普通通的小學教師，我的人生無需驚天動地。也許，所做的一切無足掛齒，談不上總結經驗，但我確確切切地成為了孩子們生活的朋友、學習的導師。平平淡淡才是真，我堅信：只要努力，我的生命一定會在平凡中閃光！
以上是我這一個學期的工作總結，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！
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