一年級班級教學工作總結范文
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，來為這一年的工作做一份教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的一年級班級教學工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
一年級班級教學工作總結1
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的.寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、存在的問題與不足：
1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
一年級班級教學工作總結2
時間過得真快啊，轉眼間一學期就要結束了，回顧這一學期，付出多多，感觸也多多。現結合自我的工作實際，將本學期的工作情景作如下評價：
一、本學期所做工作
1、精心備課。本學期伊始我就給自我施壓，從心態上不要讓自我失望，不但要克服枯燥的課堂，讓學生對英語堅持興趣，還要讓學生學有所得，至少能說一些簡單的日常英語，對學過的單詞句子能夠聽說并且會認讀。所以，上每一堂課之前，我都精心備課，找準本課的重難點以及要到達的教學目標，對需要用到的教具也提前做好充分的準備。
2、課后認真反思。上完每一節新課，我都會進行認真的反思，評價這節課的亮點，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個班到那個班的十分鐘里我都會反思存在問題的環節，避免缺憾，好的地方沿用，能夠說這一學期我是在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。
3、努力使用直觀教具。興趣是最好的教師，為了提高英語課堂的趣味性，營造良好的課堂氣氛，我經常適時適當地利用直觀教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教學文具用品時，我就出示實物讓學生利用自我的學習用品操練鞏固單詞句型;教學情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環境中學習英語。
4、動手與動口相結合。根據小學生的身心特點，小學生的注意力容易轉變，并且集中注意力的時間較短，實踐證明課堂前三十分鐘，紀律較好，學生聽課比較認真，回答問題也比較進取，三十分鐘以后他們的注意力就開始不集中了，所以，我進行了合理的安排時間，前三十分鐘新授，后十分鐘練習書寫字母。我對作業的要求是：少而精。所以，我布置的作業比較少但要求很嚴格，必須一筆一畫認真書寫，每次寫字母我都在四線格中進行板書，講清要點，再讓學生跟著練習書寫，效果比較好。
二、教學中存在的不足
有收獲也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處：
1、能做到面向全體，但未能長期堅持，如對學困生的耐心不夠，輔導力度不夠;
2、和學生、家長及班主任教師溝通較少;
3、沒有采用有效的評價激勵機制;
4、部分班級的課堂紀律還比較差，尤其是__班，沒有采取有效的調控手段管理好課堂紀律;
5、學生會讀不會認的情景還比較嚴重，很多學生會說英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀;
6、沒有切實提高課堂的趣味性，枯燥課堂的現象時有存在，沒有到達培養學生英語學習興趣的目的;
三、今后努力的方向
針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方面進行改善：
1、培養學生良好的學習習慣，養成課前預習課后復習的好習慣;
2、課后多與學生溝通，了解他們的興趣愛好，平時多與家長及班主任聯系，調控和管理好班級紀律;
3、利用課間監督學生時間輔導后進生，使他們從怕學向樂學轉變;
4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束后設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。
成功屬于勤奮的人，也僅有勤奮的人在不斷地反思和評價中才能獲得成功，我期望我是勤奮的人，更期望在此道路上獲得成功。
一年級班級教學工作總結3
一學期就這樣的匆忙的過去了，我在繁忙中，在幸福中，不斷的進步著，不斷的努力著。
在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現總結如下：
一、在備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的課件，讓學生能夠更容易的接受。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用PPT制作課件或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課。
三、培養學生的學習習慣。
在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。
四、提高自身學習方面
在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了強心劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學期的結束，其實也就是下學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的業務能力能夠不斷的提高，做一名合格的教師。
一年級班級教學工作總結4
時光如電，一轉眼一個學期已到了尾，回顧這一學期走過的路程，現評價如下：
一、抓學生學習習慣的培養。一年級的孩子，經過上一學期的學習，大部分同學基本上養成了良好的學習習慣。但還有部分同學，學習習慣還沒有養成。針對孩子們愛模仿的特點，如果不及時鞏固，剛剛養成的好習慣就會立刻去掉。所以，培養學生良好的學習習慣仍是本學期的教學工作重點，從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，不厭其煩的一遍又一遍地說。經過這一個學期的培養，學生良好習慣得到鞏固和發展。
二、抓好備、講、批、輔。備、講、批、輔是教師教學活動中四個環節。四個環節，環環相扣，緊密相連，共同完成，教學活動。備是基礎，僅有備好課，才能上好課。所以，認真備好每節課是我對自我提出的要求。備課中，不但備學習，并且備教材，備教法。根據教材資料和學情，擬定教法、學法。每節課都做到有備而來，每學課都在課前做好充分準備。講是備實踐的過程。在這一過程中，做到精講精練，充分發揮學生的主體作用，千方百計為學生創設學習情境。來激發學生的學習興趣，調動學生學習勁頭。在課堂上留給學生充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探索者。而教師只在關鍵處，點撥講解，把教師的主導，學生的主體地位落實到實處。批，批改作業，作業做到面批面改，發現問題，及時解決，發現優點及時給予表揚鼓勵。做到堂堂清，日日清，周周清。輔即課下輔導，對于程度好的同學，課下輔導其多讀書。多練筆，多積累，擴大閱讀量，提高閱讀、寫話本事。對于程度差的同學，課下輔導其學好基礎知識，打好基礎。
三、重視后進生的優先照顧，其主要表此刻課堂提問優先，作業批改優先。
四、轉變觀念，加強學習，社會的前進，時代在發展，一期又一期，年年生不一樣。教師的觀念，要隨著朝代的發展，學生的變化，不斷更新，使教育理念與社會的發展堅持一致，不能穿新鞋走老路，要與時俱進。所以我要求自我多讀書，多學習，進取參與教研組各項活動。認真寫教后反思，教育扎記，不斷提高自我文化素質和業務水平。
五、培養學生團體觀念。一年級的學生團體觀念差，行為習慣以我為中心，我行我素，我就利用學校公布欄對孩子進行團體主義教育。使孩子們懂得了我來班的道理。孩子們每次走過公布欄都會留心看一下上頭班級記分情景，當看到班級加分了，就會歡呼活躍，當看到減分了，就會情不自然的嘆惜，每每看到孩子的這些表現，我便會偷偷的笑。是啊!團體榮譽感在孩子們的心中扎根了。
六、抓孩子的養成教育。38個孩子，來自38個家庭，不一樣的家長，不一樣的家庭，造就了孩子不一樣的教育背景。孩子們的養成習慣千差萬別。隨地丟垃圾，東西亂擺放，課本、作業本上亂涂亂畫，課間為了使孩子們改掉這些習慣，我是講講講，說說說。并設置監督崗位，充分發揮學生之間的監督作用。這一學期下來，孩子們基本都養成良好的行為習慣。
七、搞好教師之間的關系。一個班級三個教師，38個學生組成了一個大家庭。三個老師就如38個孩子的家長，教師之間團結協作，互相溝通。有利于及時了解掌握孩子的情景，有利于班級工作的開展，所以我常常與其他兩位教師溝通，交流孩子的情景，工作上互相配合，共同管理好學生，做好班級工作。
八、存在問題與不足：
1、對學生要求不嚴格，有時總覺得孩子還小，對于孩子的小過錯。比如書寫不工整，作業托拉，能過就就過就。
2、與家長溝通不夠。不能及時了解孩子在家的情景，致使不能及時全面掌握孩子的情景，了解孩子思想動態。不利于工作開展。
在以后的教學工作中，我會揚長避短，從嚴要求學生，主動與家長溝通聯系，及時了解孩子的思想傾向，以便更有利開展今后的教育教學工作。
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