德育個人總結范文（精選19篇）

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的德育個人總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　德育個人總結 篇1

　　轉眼間一學期的工作也將接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人將這學期的工作小結如下：

　　一、師德工作

　　師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。

　　在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。做一名學生喜歡效仿的老師，必須做到為人師表，因此，在工作中我嚴格要求自己，絕不利用教師職權便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利；不向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利；不動員、組織學生參加有償補課并從中謀取私利；不體罰或變相體罰學生；不歧視差生，不羞辱學生以及學生家長；不紀律渙散給工作造成嚴重損失；無其他違背師德規范以及違法亂紀現象。

　　二、德育工作

　　課堂教學不僅傳授文化知識，更是重視孩子們的思想教育的重要根據地。課堂是德育工作的有效途徑，課下，和學生一起朝夕相處也是教師德育實施的良好時機。我時刻都注意學生的品德教育，小到不適事宜的一句話、一個動作，大到欺負弱小、謊言欺騙，我不放過任何一次教育的契機。對教育而言，事無巨細。如若現在的教育，哪怕不以德育為首，能做到讓老師把精力一分為二，平衡知識教學與注重品德教育，都是對學生“人本”的側重。唯有人的魅力影響最為難得重要，潛移默化的言行為人，良好的品行人格，是我們送給孩子最好的課程與最受用終生的禮物。

　　課堂上的一篇課文，一個小故事能夠及時有利地進行教育。如像本學期的看電視、胖乎乎的小手、手捧空花盆的孩子、好伙伴等等，這些課文內容都與我們生活實際比較接近，所以孩子們理解起來也較容易，更容易達到德育教育的目的。不管是什么課始終把德育教育放到教育的首要位置為教育工作做貢獻。引導孩子們做一些力所能及的事情，體諒同學，體諒家長，做個誠實的孩子，要學會屬于自己的真正的本領等。

　　三、值周工作

　　值周教師主要任務是管理好學校衛生和紀律，為了讓全校師生能夠在整潔干凈的環境中學習和工作。每天要與值周生一起每天檢查各班衛生情況。黑板、電腦、書桌堂等。一個一個認真地進行檢查。每堂下課鈴聲一響，就是學校最熱鬧的時候了，有在班級吵鬧的，有在走廊打鬧的，跑步的，大叫的等等。那么為了避免這樣的事情發生，為了校內紀律值周教師要站在走廊上管理紀律，第二天要準時把前一天的值周情況做詳細總結。同時還要嚴格要求今后的努力方向。

　　德育工作不是一條條要求，不是一句句道理，而是一點一滴、一言一行的言傳身教，更是學生成長過程中最為重要的終身課程。努力踐行為師之道，讓學生健康成長，做正直的、誠實的人。

　　德育個人總結 篇2

　　德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在市教育局和鎮中心學校的領導下，在學校領導的正確帶領下，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，取得了較為顯著的德育績效。

　　現將上半年工作總結如下：

　　一、撐好一個支點，繼續加強隊伍建設

　　(一)加強管理培訓，班主任隊伍素質穩步提高

　　班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此德育處在指導的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：

　　(1)定期召開班主任例會。 每月定期召開班主任的工作會，及時總結一段時間以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題;布置下一段時間的任務和工作要求;指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。

　　(2)按時檢查班會課。班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，每周配合專項活動，指導班會課教育方向;巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。

　　(3)加強班主任培訓。近年來，我校聘用了較多的青年教師做班主任，其中蘇紅平等老師在我校是第一次擔任班主任工作。為了使青年教師盡快勝任班主任工作，組織有關班主任工作經驗交流會，學習班級管理的技能技巧。同時派年輕教師外出接受培訓，提高他們的管理水平。

　　(4)完善考核機制，提高班主任待遇。為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，學校不斷完善班主任考核機制，充分體現干好干壞不一樣。

　　(二)繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。德育處充分利用每一周的學生干部例會對所有的學生干部進行思想教育，明確、協調、并布置好各項任務。根據校園文明監督崗制度、校園常規管理檢查制度，中學生一日常規要求，現在學生干部分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等。最大限度的發揮學生主觀作用，也最大限度的培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。

　　二、抓好一條主線，繼續堅持常規教育

　　(一)強化了班級常規管理

　　為了保持校園環境的整潔優美，保持校園文化的先進性，我們把工作的重點放在了德育常規管理之上，而德育常規管理注重了抓實、創新：

　　①完善了學校常規管理的章程，使之更切合實際發展。

　　②堅持了常規檢查和專項抽查相結合。學校以“衛生、學風、課間操”評比為突破口，以“愛護公物”“儀表儀容”等專項檢查為輔助，強化班級常規管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養成教育。由德育處負責指導督促，組織學生每天負責檢查，每星期五匯總并公布檢查結果。另外不定期進行專項抽查，一旦發現存在的問題都及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和凈化，學校的教育教學環境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。

　　(二)重視后進生的幫教，進一步完善幫教網絡

　　后進生的幫教是學校德育教育的難點，學校引導全體班主任重視幫教工作，通過分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，并做好記載，及時反饋，大大增進了實效，使后進學生情況趨于穩定，杜絕了在校學生的違法犯罪現象。

　　德育個人總結 篇3

　　一、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

　　讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

　　二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　初中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

　　由于擔任的英語科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節課。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

　　三、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

　　在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過競選產生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

　　3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

　　4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

　　5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　四、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作。

　　一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。

　　德育個人總結 篇4

　　本學期，我是二年級四班的班主任，學生共有29人，其中男生14人，女生15人，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞學校工作計劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規》和培養學生12個養成教育習慣為重點，繼續推進博雅教育“七大行動”，推進校園文化建設，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、班級管理常抓不懈

　　本學期，我們二年級四班和三班繼續合班，學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學生在樓道內追逐打鬧，還有的學生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現狀，我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”，也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。

　　二、牢固樹立班級主人翁意識

　　一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發號施令，只會讓學生感到被動，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自己的手”，給學生相對的自由，為學生創設一定的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養學生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發展。

　　本學期，我帶領學生積極參加學校的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，集體榮譽感越來越強。這不，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！

　　三、激勵活動，使小朋友自信十足；

　　每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后，我都不會忘記開一次“慶功會”；孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌；孩子們考出好成績，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以后的打算等等；讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。

　　四、培養有管理能力的小干部。

　　發揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領導辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監督學生的習慣，現在，所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。

　　五、其他常規工作有條不紊

　　積極主動地經常與任課教師取得聯系，與家長溝通，協調學校各方面的教育力量，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

　　安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發生安全事故。

　　六、博雅教育，快樂成長

　　在我校博雅教育的引領下，孩子們越來越快樂了，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班學生的心都連在了一起，大家齊心協力，終于取得了優秀的成績。學習上，我校的“先學后教，當堂訓練”教學模式，不讓任何一個學生掉隊，學有困難的學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的心里，把知識一道帶進去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出現在課堂。

　　雖然很疲倦，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我的自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。

　　詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

　　德育個人總結 篇5

　　一、教書育人，恪盡職守

　　擁護黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規，熱愛教育事業，熱愛學生，認真貫徹黨的教育方針，樂于奉獻，有高度的事業心和責任感，服從組織安排，認真履行崗位職責，積極參加教學改革，認真開展德育科研活動，盡心盡力完成工作任務。

　　在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。

　　二、敢于求人，讓自己的心靈更為高尚

　　“三人行，必有我師焉”，作為一名年輕的教師，虛心向各位同仁學習。在解放小學這座大熔爐里，既有來自全國各地的骨干教師，又有剛剛參加工作崗位的碩士研究生，面對越來越多越來越優秀的同人、面對思想日益復雜的正在成長中的莘莘學子、面對日益激烈的工作環境，面對一切的一切，深感肩上的責任之重大與自己經驗與知識的匱乏！因此，利用閑暇，利用工作之余，利用就餐時的空閑，利用一切可以利用的機會，虛心向別人請教。“敢于求人，讓自己的心靈更為高尚”，敢于求人，讓自己能夠發揮更多的光與熱！

　　三、愛心+勤勉，換得桃李滿園

　　加強教師自身修養，滲透德育。教師應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

　　（1）讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內外各種活動不失時機地加強對學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，凈化自己的心靈。

　　（2）抓住學生犯錯誤的時機，有的放矢的對全班學生進行教育，從典型案例中受到啟發與教育，從而規范自己的言行。

　　（3）真誠地關心學生，與學生共享甘苦，贏得了學生的敬愛，師生之間建立起了深厚的情誼。要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。另外，充分尊重和愛護學生的自尊心，小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。在集體中，盡可能多地要求每位學生，也盡可能多地尊重每位學生，讓每位學生都對自己有信心。

　　（4）嚴格要求，自我加壓，對待工作要一絲不茍，始終保持與時俱進、開拓創新的工作作風，常常自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育服務。

　　教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放！

　　德育個人總結 篇6

　　大班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期。因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎。

　　一、將德育滲透于幼兒一日活動之中

　　日常生活中幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中吃飯、入廁、洗手、睡覺、整理等要占去一半時間，我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中，并從中培養幼兒良好的品德。例如：通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣；組織幼兒輪流做小值日生，培養幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德；自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服"飯來張口、衣來生手"的不良習慣；午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

　　總之，"生活即學習"，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，我們始終堅持從點點滴滴、時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘。

　　二、把德育貫穿在各種教育活動中

　　在實施品德教育的過程中，各領域教育密切聯系、不可分割。在活動中讓孩子們學會如何發現問題、解決問題，學會將學到的知識和技能運用到生活中。另外我們還開展了一系列的科學類探索活動。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動中我們不僅培養幼兒愛科學、學科學的興趣以及動手動腦解決問題的能力，培養他們好奇、好問、愛動腦、善探索的現代兒童素質，而且讓他們知道科學家取得成功的艱難，并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質。

　　三、結合節日開展德育主題活動

　　結合各種節日，根據幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，并滲透情感教育和道德教育。如教師節時，請大家說一說老師一天是如何工作的，體驗老師工作的辛勞，學說一句關心的話；幫助孩子們了解祖國美麗的山河、悠久的歷史、燦爛的文明，激發孩子愛祖國、愛家鄉的情感。

　　四、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭

　　密切家園聯系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。平時我們大力向家長宣傳正確的育兒觀，爭取家長的通力合作，共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。我們也提示家長要嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

　　總之，我們抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們順利進入小學、走向社會做好充分的準備。

　　德育個人總結 篇7

　　本教期，我擔負了八年級4班班主任工作，我傾瀉了本身的局部的粗力與愛心，一教期上去，班級正在各圓點工作皆還能夠，班級管理得有條不紊，特別是正在班風與先生人格圓點更是有了很年大的收成，詳精做法以下：

　　1、創立協調、主動向上的班風

　　一個班級的班風若何，曲接影響著那個班級的各圓點工作，影響著先生的品行構成。我深知班風的緊張性，以是正在開教的第一天，我就教誨先生要愛教校，愛班級。正在平凡的工作糊口中，我時辰注重培育種植提拔先生的散體聲譽感，每當班級正在進修上與得了好結因，我就勉勵他們，表彰他們，與他們一路慶祝。當班級涌現成績，先生犯了過錯，我就與他們一路剖析緣由，找不敷，一路減油，爭與高次遇上去。正在持久如許的空氣中，先生們有了特別很是猛烈的散體聲譽感，班級團體風尚主動向上，布滿了生機。

　　2、培育種植提拔先生優越的品行

　　我一向以為，中教時代，培育種植提拔優越先生的品行是最為緊張的。正在平凡的工作糊口中，我特別很是重視先生人格圓點的教誨。我常常對孩子們道，只需是人就會出錯誤，就連先生皆有做錯事的時刻，更別道您們小孩子了，以是先生答應您們出錯誤，但有了過錯必然要啟認，要更正，那樣，您照樣個好孩子。

　　因為我的那種不雅念，那種教誨方式，使我們班先生全班皆有了一個最顯明的特色，那就是老實。正在教誨先生老實的底子上，我對先生的行動風俗、文化規矩、思惟品行等圓點慢慢滲入，用本身的行動給他們建立典范，關于我們班先生來講，我感到他們正在思惟人格、行動風俗圓那圓點長短常優秀的。

　　3、用愛拆建我與先生間的橋梁

　　1、愛就是理解。

　　初建新班，理解先生從理解先生家庭起頭。怙恃的年紀、職業、家庭住址、糊口情況，做到洞若觀火。接著就要理解孩子的興致、喜好、特色，他們有甚么偏差，需必要照顧;理解孩子的教前教誨狀況，以便因材施教。

　　2、愛就是關心。

　　進冬今后，孩子傷風的對照多，偶然一天有好幾個告假的的。天天晚晨我皆給抱病的孩子家長挨德律風訊問孩子的狀況。

　　3、愛就是尊敬。

　　尊敬、懂得、疑任先生是打消教誨盲點的底子。尊敬先生要尊敬先生的品德，只要如許，先生能力與教員減少心思間隔，先生才會對教員發生依附感。正在平凡的工作中，我與先生像朋友般相處，逢到事變皆與他們磋議，與他們講事理，請他們幫我干事情我會道感謝，當我做錯了事變會向他們抱歉。正在持久的那種來往中，孩子們愛好我，樂意與我道內心話，有了事變會斗膽收表本身的觀點，干事有主意，我感到那是相同的底子，也是我勝利教誨的最年大緣由。

　　4、愛就是工作。

　　教員的工作不只正在于傳授先生常識，更正在于指導他們教會糊口與生計的根本技藝，及做人的根本行動原則。剛分班的先生，知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各類童謠停止慣例的教誨，不只使他們理解了一平常規，并且，對他們也有提示的感化。而且掉機遇地捉住統統能夠應用的機遇停止慣例教誨，如：班會上、朝會上，我讓他們時辰有慣例認識。

　　但那是遠遠不敷的，他們的盲目性強，還必要時辰抓緊地“看”。做操時，我先站到部隊后點，站正在那兒，然后目視他們行動，還要時地提示，某某站整潔點，某某手蜷縮點。如許的話知道了幾多。就如許，徐徐地做操時，我不消再不時地去看著了，部隊也站得整整潔齊了。此刻，我正在的時刻，班級衛生挨掃得象模象樣，此中先生皆很艷羨。

　　教誨工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會正在成長，時期正在進步，先生的特色與成績也正在產生著不停的變革。做為有工作感的教誨工作者，必需以下度的敏理性與盲目性，實時收現、研討與處置先生教誨與管理工作中的新狀況、新成績，控制其特色、收現其紀律，失職盡責地做好工作，以完成我們負擔的崇高汗青工作。

　　德育個人總結 篇8

　　時間過得真快，轉眼間大一就過去了。回顧一下過去，剛來到重醫報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！總結一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。

　　一、在學習上

　　比起第一學期有了很大的進步，我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。

　　二、在生活上

　　我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。

　　三、在娛樂上

　　因為有體育考試，所以每天晚上都會和朋友一起到操場上去跑步和跳遠。因此身體素質非常好，另外我在籃球、網球、羽毛球等運動項目上有很濃厚的興趣，每個周末都會和同學一起運動。

　　縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。人們常說，大學的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。總之，我要發揚優點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結歸納一周里學的東西，作好筆記。針對自己的專業，多到圖書館看專業書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習慣。大學生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。

　　德育個人總結 篇9

　　時間就像是指尖沙，順著指尖的縫隙悄然的流逝，我們能感覺到手指間流失的重量，還有，流逝過后，留在皮膚紋理里的塵埃。可是，當我們想握緊它的時候，它反而流逝得更快了，最后，灑落一地。想說，時間過得真快，我的大學，兩年的時光，就這樣快結束了。最近總是忍不住這樣感慨一下，也許只是心底的一聲嘆息。

　　走進六月的校園，感覺總是籠罩著些許傷感的氣氛，彌漫著幾分離別的味道。而我，一直都不習慣告別。因為想到離開的那一刻，心里總有莫名的恐懼和無端的失落，仿佛夜深人靜的時候，突然被噩夢驚醒。可是，還有一個月，最后的一個月，我們不得不離開校園，告別這熟悉的一切。

　　這樣一所校園的上空，又一次吹過初夏時節微溫的風，一些傷感的調子和著遠行漸行漸遠的腳步再次響徹心扉。我們常常在離別的背后黯然神傷，在這樣一個六月的午后，看著窗外陰沉的天空，回憶著逝去的日子。我在試圖用緘默的思考和內斂的文字在時光流逝中詮釋大學于我的意義。于是，離別在此刻不再是一場流淚的情緒。手指在鍵盤上不停的敲打出這些文字，腦子里也不斷的涌現出許多記憶，可是我不知道如何把這些零零碎碎的記憶串聯成一部流暢的電影可以在我腦子里放映，好讓我能夠清晰的觀看我的大學生活。

　　我永遠都不會忘記大一剛剛入學的第一天，走在學校南園的林蔭路上，看毓秀園里綠樹成蔭，小亭子里那一張張興奮的臉龐，充滿著興奮與快樂，那是何等的幸福啊！步入大學校園的第一天，心想，一定不能荒廢大學四年時光，要度過一個有意義的大學生活。

　　一入學校門，一個大二的師姐就語重心長地教育我們說，大學和高中不一樣，在這里并不只學習成績是最重要的，有很多的事情可以去做，要鍛煉自己的各方面能力；她說，如果要鍛煉自己的話，你們最好做一名班干部，因為班干部在班里面管的事情最多而且和老師接觸的也是最多的，這樣對于鍛煉你們的交際能力，組織協調能力都是很有幫助的；她還說，在大學四年里，一定要積極地參加各種活動。通過參加活動可以鍛煉自己與人交往的能力，更可以豐富自己的生活閱歷，使自己的生活更有趣。另外她還說，要和宿舍人好好地相處，在這里宿舍就是你的家，宿舍人就是你最親的人，你們要在一起吃飯，上課，下課，上自習，開臥談會，一起共同生活四年。當有人遇到不順心的事情心情不好的時候，我們耐心的聽她的傾訴，開導她。當有人遇到困難不知怎么辦的時候，我們和她一起分析問題，尋找解決方法。當有人在某些比賽中獲獎，取得成績的時候，我們和她一起慶祝，好像是自己取得了成功一樣開心。

　　大學的友情不同于其他學生時代的情誼，因為它是通過朝夕相處培養出來的，不僅在學習中，更多的在生活中。在生活中，同學之間有時難免有些小矛盾，如何看待這些小矛盾，如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學問，也是成長中的必修課。它讓我學到了眼睛中不能只看到自己；也讓我知道了要適當的站在對方的角度或第三個角度去看待問題；更讓我學到了問題是要去解決而不能去逃避。在矛盾化解之后，你會發現它并沒有破壞我們的感情，反而使彼此更加互相了解。

　　兩年的時間里，我總是會思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路。在和周圍同學一點一滴的相處中，我也從她們身上得到了一些啟示。人生的第一步是確立目標。有目標的人始終知道自己要干什么該干什么。有目標的人就不會茫然。人生的第二步是要努力。努力不一定會有收獲，但是不努力就一定沒有收獲。努力的去實現目標才是人生的意義。因為努力的過程遠比結果重要。人生不可或缺的品質是責任。承擔責任意味著承擔義務，意味著要對自己的行為負責，并充分承擔自己的行為所引起的后果。承擔責任將會推動你向前直到實現自己更大的目標。健康的心態也是非常重要的。一個人的心態決定做人、做事的行為方式，同樣，也就決定了其結果。在人與人相處中還有一樣東西也是非常重要的，那就是本色。在這個世界上，每個人都不是完美的，可能有先天缺陷，也可能有后天的不足。這都不要緊，要緊的是我們敢不敢以本色示人展現一個真實的自我，而不去欺騙，不去隱瞞，不去做作，不去偽飾，不裝腔作勢，不虛情假意。人生是自己的，所以就要做真正的自己。

　　有的人因為目標而充滿自信，有的人因為努力而獲得成功，有的人因為責任而變得可靠，有的人因為心態而永遠快樂，有的人因為本色而個性鮮明。這些是每個成年人的必修課，也是我從周圍同學和朋友們身上看到和學到的。“三人行必有我師”，只要細心觀察就會發現，每個人都有屬于自己的個性和優點，都有值得我去學習的地方。這些東西也將會使我受用一生。

　　不斷的追求人格的升華,注重自己的品行.在大學生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格.四年中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書,對自己有所幫助,越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要,關系到是否能形成正確的人生觀世界觀.所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己.無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條,并切實的遵行它.以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統美德.現在我理解到,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫助自己.回顧四年,我很高興能

　　在同學有困難的時候曾經幫助過他們,相對的,在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手.與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責任.一個人活在這個世界上,就得正確認識自己所負的責任,在貢獻中實現自身的價值.

　　在大學的兩年中，我對學習的意義有了新的理解。學習的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識體系。我們所要學習的知識也不再只是書本上所注解的段段句句，在身邊的同學或朋友身上有時能學到更多。因此，學習也不應該只停留在學校里面，它更應該貫穿于人的一生。

　　人生不是一次彩排，不會有重來的機會，所以我們能把握的只有現在。沒有人知道自己生命的長短，沒有人知道明天等待自己的是幸運還是災難。所以我們只能抱著感恩的心態去充實每一個今天。生命的尺度不是壽命的長短，而是一生中有過多少激動人心的時刻。懂得充實就會更加珍惜，珍惜時間，珍惜生命，珍惜身邊的親情。懂得珍惜就會明白母親的嘮叨是關心，懂得珍惜就會了解父親的責備是擔心。懂得珍惜就會發現我們的生活其實很幸福。

　　兩年只是人生坐標中的小小區間，但是卻可以容納下無數的點，每個點都是自己的經歷，體會，和感悟。無數個點就可以串成屬于自己的弧線。在學校中我不僅學會了知識，更學會了許多人生道理，這些道理和知識不斷完善著我的人生觀和價值觀。

　　一個大學生，經過三年大學的學習、生活，不僅積累了比較豐富的專業知識和專業技能，而且也逐漸形成了自己的世界觀、人生觀、價值觀，需要一個多角度審視自我、展示自我的舞臺。德育答辯就是這樣一個平臺，它一方面使廣大學生在畢業前系統地、認真地梳理和審視自己4年來的學習生活經歷和思想感受，對一個即將走向工作崗位的學生來講，這種心靈上的、精神上的、品格上的積累遠遠比他的知識積累更重要，學生會從中受益終身；另一方面，這也是對學校教育成效的考核，檢驗大學生思想政治教育的成果。德育答辯強化了“德育為先”的人才培養理念，將思想政治教育落到了實處，創新了大學生思想政治教育的形式，讓每一個學生都積極參與進來，大大增加了思想政治教育工作的覆蓋面。

　　以后的人生還很長，踏出校門又是新的起點。希望每個人可以做自己想做的事，做自己想做的夢，去自己想去的地方，做自己想做的人。

　　最后，謝謝老師的教導，謝謝志同道合的朋友們的三年陪伴。

　　德育個人總結 篇10

　　大學不僅僅是傳授知識的殿堂，更是教會我如何做人做事的地方。在過去的四年時間里，在我校“三大”教育理念的感召下，積極追求思想政治進步，努力提高自身道德文化修養，牢固樹立正確的人生觀價值觀，堅持閱讀古典名著名人傳記社科文學來陶冶情操。形成了良好的行為習慣，端正心態，使自己從一名懵懂少年逐步成長為一名具有較高道德水準綜合素質全面的當代大學生。

　　不同于高中教育片面追求學習成績，大學更注重的是全面發展，學校通過開設《思想道德修養與法律基礎》《中國傳統文化》《大學生心理健康教育》等課程加強對我們的思想道德教育，為我們大學生活中遇到的心理障礙予以清除。組織向災區和生活有困難的同學捐款，為災區祈福等活動，提高我們的責任感和使命感。

　　首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用；其次，積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用。此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模范作用也是一個團員應盡的責任。在自己的積極努力下20XX年4月順利獲得“入黨積極分子結業證書”。

　　在學習上：我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未松懈，認真鉆研專業知識，刻苦學習，曾榮獲學院的二等等獎學金和三等等獎學金各一次，并且兩次獲得國家三等助學金，今年國家一等助學金,樂于幫助其他同學，取長補短，達到共同進步的目的。課余時間加強對中國傳統美德的學習，提高自身道德水準的提高，并且到圖書館借閱各種社科文化書籍，陶冶情操。學習國家和學校思想道德方面的文件精神，努力克服自身缺點，積極投身到思想道德建設活動中。

　　大一的時候，太過年輕，對自己過于放縱，在學習上，已經沒有了高中時代的認真態度與努力程度。但是經過考試失利的慘痛教訓，使我突然警醒，我應該更積極，更用心，度過有意義的四年大學時光。到了大三，我也開始認真對待學習，努力提高自己的專業能力。付出總有回報。這一學年，我的成績有了很大的提升，位列專業第三。但是，我卻并未因此而懈怠，大四學年，自己依舊認真學習，并進一步提高了自己的專業素養。經過三年的學習，使我認識到自己還存在許多不足，這些都促使我及時向老師和同學求教彌補。積極復習專業知識，并且了解實際生產與課本理論知識的區別于聯系。借閱最近最新資料，了解本專業的新技術新理論新設備的發展。針對以前學過的知識，通過新知識的學習，對其進行改正，取其精華，去其糟粕。

　　在生活上：首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系，由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要，所以無論在班里，還是在整個學院，我都結交了許多朋友。其次，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下參加學校的勤工助學工作，暑假留校參加暑期門衛工作，這使我不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負擔。性格開朗、樂觀熱情、樸素大方、關心同學、關愛集體，有著強烈的社會責任感和使命感，樂于從生活點滴幫助他人。也積極參加體育鍛煉，因為知道：身體是革命的本錢。

　　在學校勤工助學工作中，從一名電梯管理員做起，課間時間組織同學排好隊，有序乘坐電梯，避免在乘坐電梯過程中發生擁堵，是同學受到意外傷害。在門衛工作中，積極配合學校門衛做好工作，按時開關門，及時發現問題和安全隱患上報學校。做好晚歸學生的登記工作，使院系相關老師能及時了解到這方面的信息。通過兩年的勤工助學工作，自身組織寫作能力得到提高，交際能力也得到鍛煉。積極參加學校的義務勞動，增強了責任感，為將來走向工作崗位打下基礎。

　　成為一個人的重要指標魯潔教授在《做成一個人道德教育的根本指向》中指出，人從自然性中走出來。走上了道德為他們鋪設的成人之道。由偶然的人成為必然的人。思想道德修養課把我們引領到一個新的人生之路，開啟了我們大學生活和道德培養的大門，讓我們逐漸從懵懂走向了解，從迷惘走向自信。這種自我升華的歷練，我們永遠也不會忘記！這門課已經不是單調的“政治課”，是能幫助我們解開思想上的結、打開心靈之窗的德育課。讓我們在輕松愉快中得到了知識。

　　21世紀是知識經濟的時代，經濟全球化需要具有良好文化素養和高尚道德水準的全面發展的人才，而品質是人才合格與否的重要標志。司馬光說過："德者，才之帥也；才者，德之資也。"二者關系非常密切，而德是居"統帥"地位。德，乃立人之本。不修吾德，將以何為吾生之根本？大學之道，在明明德，此其一也。雖無大德之立，然終日不敢忘校訓“厚德博學，強吾興邦”。

　　通過思想上，學習上和工作上的歷練，我在工作方法和思想覺悟方面都有了很大的提高，對自己的學業和各方面的能力也有了更高的要求。相信在今后的學習，生活，工作和思想各個方面，我會更加嚴格地要求自己，取得更大的進步。

　　如今回想整個大學，我深切的體會到了協作能力的重要，以及在協作下的個人獨自發展的基礎，在此基礎上的努力和付出，又讓我有所心得體會；此時此刻，大四的尾聲，大學的尾聲，大家都在奔波，為了工作，都在為自己的將來努力著。現如今面對即將離去的生活、學習四年的大學校園，這讓我更加珍惜這還未曾失去的學生身份。

　　回首四年的學習生活，我也深深地體會到了學院老師、領導為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的.敬意！再回首，四年前的我已經不再擁有，再回首，我已經走過四年大學生活，再回首，我的同學們都已經紛紛走上社會，再也找不回從前的我們了！傷感，是我們現在的主旋律，不過這些都不是最重要的，前程，我們都在為前程各奔東西，從此以后，我們就很難再看到曾經的我們，也看不到一起聚會時的我們了。也許二十年以后，我們會有很大的成功者，也會有失敗者，但是我們沒有去拼搏，怎么會知道！我的大學生活！

　　總結回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的大學將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔！

　　今天我們的離別，正是為了明天的相逢，所以請不要哀傷。轉過身去，邁開腳步向著你的前方走去，我會在下一個站點等著你。

　　自己的路，自己走好。祝你一路順風，祝你前程似錦，祝你早日買上車和房，祝你娶上漂亮的新娘，祝你……，把一切最美好的祝福都送給你。最后，祝愿母校越辦越好，越辦越強，早日更名，建設成一流的教學服務型大學。

　　德育個人總結 篇11

　　本學期，我校德育工作嚴格執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《公民道德建設實施綱要》，繼續加強對學生的禮貌禮儀教育、安全法制教育、習慣養成教育和民族精神教育。確立一種意識，以學生為主體；抓住兩條主線，養成教育，班級管理；建立一種品牌，誦讀中華經典，打造書香校園；繃緊一根神經，安全教育從創新的思路和扎實的工作入手，以開展豐富多彩的體驗活動為載體，努力探索以學生為主體，以實踐為主線，靈魂塑造為主旨的德育工作新模式。

　　一、加強班任管理，提高綜合素質。

　　1.繼續開展班主任“一幫一”活動和班主任校本培訓，堅持每月下發一次班主任學習材料，提高班主任綜合素質。

　　2.堅持每月召開一次班主任工作會議，交流班主任工作的經驗，進一步提高班主任的事業心和職責感，重點抓好班級日常管理，后進生的轉化和家訪工作。

　　3.繼續執行班主任量化評比方案，考評中力求公平、合理，提高班主任工作的用心性和主動性。量化考評由政教處具體負責，一周一公布，一月一評比，考評結果存檔，年終作為優秀班級、優秀班主任評定的重要依據，此外，對重大違紀違法事件的班級，評優評先實行“一票否決”。

　　二、加強養成教育，培養優秀品行。

　　1.加強學生出勤教育，教育學生不遲到、不早退、不曠課，學會珍惜時間。強化課堂紀律，做到專心聽講、不做小動作，不開小差，用心思考，大膽發言。

　　２.認真組織學生參加每周一次的升旗儀式，根據國旗下講話的主要資料，對學生進行禮貌禮議教育安全法制教育，誠信教育，法制、安全教育，感恩教育等。

　　3.精心安排和組織主題班隊會，本學期，共組織召開班隊會16節，每節班隊會課都有主題、有記錄。

　　4.認真組織學生用心參加“動感課間”活動，每周三、周五為動感課間活動時間，學生聽到鈴聲后，立刻到操場上進行“動感課間”活動，學生們有的踢足球、有的跳繩、有的打沙包，豐富了學生的課余生活，提高了學生的身體素質。

　　5.繼續開展”我是校園小主人”值周班活動，加大衛生的抽查與檢查力度，充分發揮值周生的作用，使校園衛生持續清潔。

　　三、開展德育活動，提高學生潛力。

　　1．攜手八一農大，開展助學活動。本學期，我校繼續與八一農墾大學合作，開展“將班助一的陽光撒向孩子心靈深處”的救助貧困學生活動，本學期，八一農大共救助我校貧困學生10名，救助金額達8913.3元，解決我校貧困學生學業上困難，給他們帶來了溫暖。

　　2．營造書香校園，享愛讀書快樂。繼續開展晨午讀活動，加強《三字經》、《規》誦讀活動，舉行了《誦讀經典詩文，傳承中華禮貌》經典讀讀比賽，《誦讀中華經典，點亮智慧人生》手抄報展，使孩子們享受到了讀書的快樂。

　　3．傳承鐵人精神，做鐵人好后代。為了深入貫徹落實“兩進”工程進校園活動精神，我校組織開展了“緬懷鐵人豐功偉績，爭做鐵人式好后代”學習鐵人故事會，“鐵人精神，點亮人生”演講比賽。學生們對大慶精神、鐵人精神了更進一步的了解，鐵人王進喜的優良傳統和高尚品質使學生的心靈再一次受到震撼。

　　4．開設興趣特長班，培養學生特長。本學期，繼續開展英語、書法、繪畫、足球、籃球五個興趣特長班，每周三下午3:00—4:00為活動時間，培養了孩子的特長。

　　此外，我校還組織開展了“我們的節日·中秋”系列活動，“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名寄語活動等。

　　5.開設家長學校，提升家長素質。本學期，我校堅持每月下發一次家長學習材料，召開了期中家長會，每個月都有一個年組的家長深入班級聽課，開展向家長開放課堂活動。各位家長聽課后及時將意見反饋給學校，學校及時進行整改，家長們很滿意。

　　四、加強安全教育，做到警鐘長鳴。

　　為了做好我校的安全工作，新學期開學初，召開了“新期安全工作會議”，下發了《新學期致家長一封信》，11月份，為了深入貫徹落實慶教辦發[20XX]123號“關于應對雨雪等特殊天氣做好學校安全防范工作的緊急通知”精神，結合我校實際狀況，有效預防學校發生各類安全事故，開展了冬季安全教育“五個一活動”，即：制定惡劣天氣應急工作方案；召開一次惡劣天氣安全教育主題班會；進行一次清掃校園積雪活動；進行一次安全疏散演習；舉行一次安全知識競賽。

　　透過這一系列活動的開展，增強了我校學生的自防、自救、互救潛力，確保師生安全和校園穩定。本學期，還舉行了“珍愛生命，安全第一”手抄報展。

　　五、宣傳衛生知識，做好疾病預防。

　　學校利用班隊會向學生宣傳衛生知識以及預防傳染病知識，教育學生注重個人衛生，養成良好的衛生習慣，做到“四勤”，不定期抽查學生的個人衛生，做好晨午檢，校醫及時與衛生防疫部門取得聯系，做好傳染病的預防工作。

　　六、工作中取得的成績：

　　1.在區舉行的“中小學生藝術比賽”繪畫比賽中，我校趙智俊獲得了三等獎。

　　2．在區舉行的“理想點亮人生”征文演講比賽中，四年一班李超獲演講三等獎。四年四班錢禹彤獲征文二等獎，

　　3.李老師在全區班主任經驗交流中代表學校做了《倡師德樹形象》經驗交流。

　　4．少先大隊輔導員黃萍評為“大慶市優秀少先大隊輔導員。”

　　七、工作中存在的問題：

　　1.德育目標不清楚。在班級德育工作中，老師對學生的教育無明確的長遠目標和短期目標，導致德育缺乏系統性。

　　2.德育隊伍的素質有待提高。個別年輕班主任經驗不足、方法不到位，在工作上出現了一些失誤，降低了德育工作的效能。

　　3．德育活動課的教學水平有待提高。個別中隊的活動還需努力，少先隊員的禮儀教育還需加強，自律潛力還需提升，學生的行為習慣還需進一步的養成。

　　八、下步工作打算：

　　１.加強教師職業道德建設。進一步強化師德師風管理，努力建設一支業務素質高，愛崗敬業，為人師表的優秀教師隊伍。

　　2.開展以學生日常行為規范和禮貌禮儀教育為重點的養成教育訓練，透過強化學生日常行為習慣、禮貌禮儀的訓練、校園文化環境的建設等，使學生學會說話、學會做事、當禮貌人。

　　3.加強安全教育。安全教育始終是學校的重要工作，學校要重視校園安全文化建設。采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動，將安全教育切實納入教育教學實踐的軌道，滲透到相關學科教育之中。采取案例分析、組織安全演練開展安全知識競賽等形式，營造濃厚的安全教育氛圍。提高學生自我保護潛力。

　　4.進一步辦好家長學校，構成家、校、社會一體的教育網絡。努力做到學校教育、家庭教育和社區教育結合，發揮綜合優勢，促進未成年人健康成長。

　　5.繼續開展“學習鐵人精神，爭做鐵人好后代”鐵人精神進校園活動，舉行征文、演講、知識競賽、手抄報比賽等，使學生走近鐵人，了解鐵人。

　　德育個人總結 篇12

　　小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。本學期在學校的組織和領導下我們開展了一系列的教育活動，培養了學生講文明懂禮貌的良好行為習慣；也培養了學生熱愛祖國、熱愛集體、尊老愛幼、保護環境、知法守法等良好道德品質。使學生成為了全面發展的人。現將本學期的班級德育工作通過德、體、藝、衛四個方面總結如下：

　　一、德育方面

　　1、我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣。學高為師，身高為范。要想對學生進行有效的教育，首先自己要率先垂范，凡是要求學生的我首先做到。

　　2、我經常利用班會晨會以及適當的時間重申學校的各項規章制度與要求。使班級的每個人知道自己該做什么，不該做什么。我對每個學生的責任進行分工，使每個人都有事做。使他們體會到自己就是班級的主人，班榮我榮，班辱我辱，增強學生的集體榮譽感。

　　3、每周升旗儀式要求學生穿整齊的校服，升旗時保持莊嚴肅穆站姿端正、高唱國歌，以此表達對祖國的熱愛。要求學生認真上好每一節課。學習科學文化知識，全面發展，為建設祖國貢獻力量。

　　4、組織學生做好眼保健操姿勢正確到位，保護好視力。認真組織收聽廣播，不做無關的事，使學生從廣播內容中學到知識受到教育。

　　5、組織放學隊。為了學生的安全，嚴格要求他們按時下樓，保持安靜緩慢不擁擠打鬧。并且放學前囑咐學生注意交通安全，不在馬路上追逐打鬧。

　　6、認真召開班隊會對學生進行安全、法制、、愛國、愛班、孝敬父母尊敬他人、為他人著想、遵紀守法、心理健康、講文明懂禮貌的教育。

　　7、開展十星評比工作。認真制作評比臺，使每個學生明確評比細則。嚴格要求并鼓勵學生爭當十星，定期評比總結，對表現好的同學給以加星或物質獎勵。學生積極參與，不但能嚴格要求自己而且能夠互相監督，向表現好的同學學習。為學生樹立了正確的導向，也培養了學生團結友愛、尊敬師長孝敬父母、勤奮學習、自立自強等良好的品質。

　　8、選拔好班干部，制定班級規章制度，構筑班級管理核心。采取投票的方式挑選好班委成員，由他們各自主持，集合全班學生的智慧和老師的建議，制定各自管理方塊的班級規章制度，并幫助他們樹立威信。

　　9、搞好家訪工作，協調與家長的關系，建立豐富的信息網絡，形成家校合作，共同教育學生。

　　10、認真準備迎接創城檢查。在此期間，帶領學生認真學習《公民基本道德綱要》“十要、十不要”“長春市民守則”等內容，并教育學生按要求去做，為家鄉爭光，為學校添彩。使學生明白不但在校做個好學生，在社會上也要做個好公民。

　　11、認真布置以國慶節和教師節為主題的壁報。上網查找資料計方案，引導學生積極參與準備作品。學生能積極參與，為班級活動順利進行獻計獻策，貢獻材料。使學生了解我國傳統文化以及我國近幾年取得的偉大成就，激發對偉大祖國的熱愛，體會到教師工作的辛苦和無私奉獻的精神。受到教育的同時，每位學生都得到了鍛煉，增強了集體榮譽感。

　　二、體育活動方面

　　1、課間組織學生做一些有意義的體育鍛煉，認真安排學生進行陽光體育運動如：踢毽子、跳繩、玩口袋、跳皮筋等。豐富學生的課余生活，使身體也得到了鍛煉。

　　2、認真組織并參加了九月份的秋季運動會，十月和十一月的踢毽子和跳繩比賽。積極響應學校的號召認真選拔運動員，組織學生進訓練，教育學生玩得開心，注意安全。在比賽時，學生熱情洋溢、情緒高漲。運動員們奮力為班級爭光，拉拉隊們也能有組織的為全場運動員加油鼓勁。不但使學生的身體得到鍛煉，體質得到增強，課余活動更加豐富多彩，而且激發了學生的團結協作精神和集體榮譽感，以及積極性上，不斷進取的精神。

　　三、藝術方面

　　認真組織并參加九月份秋季運動會上的藝術節。和四年二班的師生合作認真選拔跳舞的學生，在音樂老師的幫助下精心編排舞蹈動作。加強訓練，培養學生對音樂的感悟，提高學生的審美情趣，陶冶情操。舞蹈《小背簍》獲得了舞蹈一等獎。

　　四、衛生方面

　　在衛生方面，我們班的值日生分為五組，每組七人，正常的每天值日，如掃地、拖地、擦窗臺和墻圍子等，每天一組。值日生的分工我交給了每組的組長，因為畢竟有的同學來得早有的來得晚，只能臨時調換。然后日常的桌椅擺設、課間擦黑板、檢查地面、墻圍子衛生、澆花、拉窗簾、滅燈等工作均安排專人負責，并且安排檢查衛生的同學，發現那里臟了，便會主動處理。經常提醒那些表現差的同學并表揚表現好的同學，為他們樹立榜樣。

　　教育學生保持好學校室內外以及社會上的環境衛生，不到處亂扔垃圾，見到垃圾主動撿起。認真宣傳環保知識，提高自身環保意識，爭當環保小衛士。

　　以上是本學期的德育工作總結，雖有收獲但也有不足。今后，我會發揚優點彌補不足，爭取把班級建設的更好，把學生教育成為全面發展的合格人才。

　　德育個人總結 篇13

　　光陰荏苒，歲月如歌，不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作總結如下：

　　一、日常生活中滲透品德教育

　　幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

　　1、晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早上主動跟老師說“早上好”回去說“再見”，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

　　2、課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，幫助他們復習課上所學的內容;要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

　　3、進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

　　4、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

　　5、離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。

　　二、優化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人

　　在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

　　三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

　　家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家長開放日等形式，及時把教育信息、各項活動安排等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發展。

　　四、注重幼兒園德育的隱性資源

　　陳鶴琴先生認為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類，物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。人際關系主要是指師生關系和老師與老師之間的關系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。

　　我們將繼續努力工作，明確德育工作的目標，科學規劃、加強管理、有效落實，領導班子團結協作、開拓進取、以身作則、身體力行，提高教師隊伍素質；扎實保教工作，做到德育活動內容豐富多彩，充分利用身邊事、傳統節日和主題活動將德育內容有機滲透在一日生活的各個環節，開展道德教育與實踐活動，突出特德育工作模式和活動的特色；與家長、社區、共建攜手開展有針對性的德育活動，本著育人環境文明和諧，體現兒化、美化、凈化，凸顯園本特色，提高教育教學質量，幼兒習慣養成良好自信活潑全面發展。

　　德育個人總結 篇14

　　班班主任工作，本班共70人，男生45人，女生25人，參加理工類高考共66人，體育理3人，藝術1人。學校結合高二期末考試成績給本班下達b級指標17人，c級指標23人。結合本班學生基礎知識薄弱，學習習慣差，信心不足的現狀及學校下達的目標，從以下方面入手，并取得了一定的成績。

　　一、增強學生的信心，培養學生陽光般的心態

　　快樂是通向成功的必經之路。要想學生快樂必須對自己充滿信心。記得斯賓塞·約翰遜曾說：永遠要記住，在某個高度上，就沒有風雨云層，如果你生命中的云層遮住了陽光，那是因為你的心靈飛得還不夠高。在你生命的天空中，難免會有云遮霧障的日子，但不是每一片烏云都下雨。只要你不再盯著那片云朵，埋怨那片云朵，而是通過自我努力超越那片云朵，你就會沐浴在燦爛的陽光下。幫助學生找到使他們上升到云層之上的途徑，擁有那里永遠是碧藍的的天空。經常讀一些有關勵志的故事，講一些原來學生成功的例子，談一談自己奮斗的經歷，同時還建立學生檔案，對于學習和生活中的每一點進步及時的給予表揚。通過師生的共同努力，學生確定了自己的奮斗目標并付出了行動。很有一部分同學得到了很大的發展。如劉洋同學有分班時班上的51名上升為前15名，李芳，李劍等進入了c級，班上消除了200分以下的同學。

　　二、加強集體榮譽感，確定班級明確的奮斗目標

　　剛進入高三班，我們共同宣誓力爭每月完成學校下達的任務，并在力所能及的條件下向b級20人c級30人奮進和文明班級。通過大家齊心協力的奮斗，本班每月都評為文明班級，完成了學校下達的任務并每次都超額。同時男生公寓406，408，409寢室多次評為文明寢室。

　　三、保證兩讀、晚輔導、晚四等自支時間的紀律

　　在自支時間里采用班主任抽查，學生干部值日，普通學生監督的形式全面保證紀律，要求早晨書聲朗朗，平時寂靜無聲，以創造良好的班風和學風。

　　四、實行培優輔差措施，確保工作層面學生整體上升

　　九月確定了工作層面，針對工作層面學生規定補弱時至少請教老師二到三次，每月找老師分析月考試卷，找出問題，及時的給以解決。同時學生每月總結該學科的得與失，老師跟蹤輔導，提高輔導的成功率。

　　五、建立后進生成長檔案。

　　對于后進生充分利用足夠的耐心，飽滿的熱情和集體的力量，給予集體的溫暖，及時的獎勵同時不斷地結合實際提出紀律要求，讓他們慢慢的融入班集體中。

　　六、班會有規劃。

　　高考是學生人生中的一件大事，針對學生不同時期的不同心態及表現，適時的給予引導和鼓勵，讓學生始終能夠應付生活中的棘手問題。針對學生的學習狀況，給予方法上的指導，讀一些優美的有深意的文章，讓學生自覺感悟生活的真諦，更好的生活。

　　七、完成高考報名工作，評語錄入工作。

　　通過大家的共同努力，獲得了比較喜人的成績，在未來的日子里我們會再接再厲，力爭在明年的高考中創下輝煌的業績。

　　德育個人總結 篇15

　　光陰荏苒，歲月如歌，不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作總結如下：

　　一、日常生活中滲透品德教育

　　幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

　　晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早上主動跟老師說“早上好”回去說“再見”，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

　　1、課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，幫助他們復習課上所學的內容;要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

　　2、進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

　　3、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

　　4、離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。

　　二、優化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人

　　在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

　　三、密切家園配合，注意品德教育的一致性

　　家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家長開放日等形式，及時把教育信息、各項活動安排等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發展。

　　四、注重幼兒園德育的隱性資源

　　陳鶴琴先生認為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類，物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。人際關系主要是指師生關系和老師與老師之間的關系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。

　　我們將繼續努力工作，明確德育工作的目標，科學規劃、加強管理、有效落實，領導班子團結協作、開拓進取、以身作則、身體力行，提高教師隊伍素質；扎實保教工作，做到德育活動內容豐富多彩，充分利用身邊事、傳統節日和主題活動將德育內容有機滲透在一日生活的各個環節，開展道德教育與實踐活動，突出特德育工作模式和活動的特色；與家長、社區、共建攜手開展有針對性的德育活動，本著育人環境文明和諧，體現兒化、美化、凈化，凸顯園本特色，提高教育教學質量，幼兒習慣養成良好自信活潑全面發展。

　　德育個人總結 篇16

　　一轉眼，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況，以下是我的總結。

　　一、在政治思想方面

　　作為一位教師我很清楚，自我的教學思想和教育觀直接影響自我的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加黨團活動，并且做了超多的政治筆記與理論筆記。端正思想，教書育人，為人師表。

　　二、在教育教學方面

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習狀況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫忙后進生。

　　在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習用心性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，提高了教學質量。

　　三、在工作考勤方面

　　我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并能用心運用有效的工作時間做好自我分內的工作。

　　在本學年的工作中，我取得了務必的成績：如，上半年，我撰寫的論文“淺談小學生英語學習興趣的培養”獲xx一等獎。下半年陶研論文比賽中，本人的“從“做中學”：實現小學英語與生活的整合”獲江蘇省二等獎。在學校組織的英語課堂教學設計比賽中，本人也獲得了二等獎。學校組織的英語教師專業知識技能比賽中，獲一等獎。

　　四、五年級英語書寫比賽和六年級英語小報評選中，學生都取得了較好的成績

　　教育是愛心事業，從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，用心應對人生;而對優秀學生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。在今后的教學過程中我會逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大提高，早日成長為一名合格的英語教師。我將會努力學習，把的英語學習方法交給孩子們。愿孩子們明天會更好!

　　德育個人總結 篇17

　　班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量的工作，八年級又是學生變化最大的一個關鍵時期，所以我覺得班主任這一階段的工作應是更加的細致入微，正是基于這一點，我做了，也收獲了更多，十班的各個方面有了更大的進展。具體工作如下：

　　一、樹立班級目標

　　“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結前一學期成績的基礎上，又定下了新學期的全班奮斗的新的目標，目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我在平時的班會中，多次號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，我班的學習氣氛和遵規守紀的風氣得到發揚。

　　二、培養良好的班風、學風

　　眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

　　1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風

　　嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

　　2、創設良好的學習環境

　　要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

　　總之，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來，我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙。盡管有些工作還沒有做得更到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導指正。為了學生更好的發展，希望在今后繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。

　　德育個人總結 篇18

　　2021年4月11日至15日參加了由市教師進修學校組織的“清華偉新教育扶貧以德治校專題學習”培訓活動，五天的培訓學習中，有教師進修學校領導的親自授課，有北京多所名校教育專家的遠程授課，還到鯉魚江中學、鯉魚江完小參加了實踐活動，形式多樣，內容豐富，我和來自全市各校的學員們在學習中反思，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，使我深受啟迪。

　　一、學習主要內容回顧

　　在五天的學習中，我們學習的專題有：主題班會的設計與組織；讓校園里生長學生的想法；校長的修身與治校；新時期學校德育管理的誤區與對策；記錄與孩子們一起成長的故事；當代的社會道德；基于學生可持續發展的教育教學；中小學德育的實踐與思考。另外，還組織了全體學員到鯉魚江完小進行參觀考察，這些內容安排，從理論到實踐，從校長到學生，從學校到家庭，到社會，德育內容覆蓋面廣，不僅從本質上闡述了德育工作的重要性、復雜性，還分析了當前學校德育工作的存在的主要問題和如何有效開展學校德育工作，將德育工作化抽象為具體，理論聯系實際，使此次培訓工作具有很強的實用性和可操作性。

　　二、主要心得

　　1、進一步認識到學校德育工作的重要性。在我們許多學校、特別是農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，在很多人的眼中，存在“德育說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤傾向，認為只要學習好，成績好，考得高分就好。通過這次學習使我充分認識到品格與德行是個人發展的基石，良好的德育工作能使促進學生人格的健康成長，實現當下的幸福生活，同時能為學生未來發展和終身幸福奠定基礎，促進和諧社會建設。

　　2、要加強自身修養。“一個好的校長就是一所要的學校”。作為學校德育副校長，直接參與學校的德育管理，自己的決策可能隨時影響著學校德育工作的走向，因此，作為學校德育工作管理者，必須加強自身的德行修養，同時要為學生的發展創造積極的環境，為教師的專業發展創造寬松的環境。

　　3、要豐富德育形式

　　一是抓好學生的心理健康教育。在小學階段，由于學生的課業負擔相對輕松，我們應重點培養學生健康的心理和良好的學習生活習慣。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理醫生，在工作中幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

　　二是加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。我們可以通過開展家校定期會議、家校通、定期家訪等方式加強與學生家長的聯系與溝通，隨時了解學生的思想動態，以正確引導。

　　三是加強校園文化建設工作。我們在工作中要充分認識到“生活即德育”，“學校工作處處有德育”工作的理念。將德育工作化抽象為具體，加強校園德育氛圍，加強教師的的正確引導，加強學生行為習慣的培養，使外在的德育力量轉變為學生內在的自覺行為，才能達到“潤物無聲”的特殊教育效果。

　　總之，五天的培訓學習，我受益匪淺。在今后的工作中，我將進一步加強學習，反不斷思自己，并結合實際，改進工作方法，使二完小的德育管理工作更上一個臺階，促進教師的健康發展和為學生的健康成長。

　　德育個人總結 篇19

　　一學期的德育導師工作,讓我有更多的時間，更多視角去接觸這個“問題學生”張艷杰。這一年里，他的轉變是明顯的，是喜人的。這一路上，我曾經急躁過，曾經灰心過，曾經喜悅過，曾經自豪過張艷杰同學由一個不寫作業的孩子轉化成一個能較為主動學習的孩子，由一個好動且常與同學鬧矛盾的孩子轉化成一個安靜沉穩、懂事的孩子。張艷杰同學的成功轉化，帶給了我以下啟示：

　　（一）正視孩子在前進過程中的錯誤反復，孩子的進步需要等待。孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現錯誤的反復時，我們要理解這是正常的。成績起起伏伏，錯誤反反復復，這就是孩子。在轉化的過程中，因為張艷杰的反復犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子失望過，當張艷杰出現反復時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復的原因，不給自己的轉化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現錯誤的反復是正常現象。轉化學生，切忌急躁，孩子的進步需要等待。當聽到他又和同學打架了，或者學生來訴說張艷杰又欺負他了，我找到張艷杰后，向他了解了原因，一定和他分析事情的不良傾向。對他說出老師的期望，讓他感到做對了將會給老師帶來莫大的放心。和該生談心幫助學生分析不做作業的害處。給學生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

　　（二）正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標。孩子因為其遺傳素質、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們在轉化后進孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態。

　　發揮同伴力量和學生、家長、教師共同制定他的作息時間表。相互約定目標訂得小一點，實一點，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標。找幾位品學兼優的同學，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正。同學們多督促他的學習生活習慣，發現點滴優點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。

　　（三）相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。

　　學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會和他的父母通話，之前他們都以為班主任打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重擔的感覺，不然他一直處于父母的庇護中。父母對他的學期要有一定的期望值，關注他的進步和退步，有針對性的談話。多與家長商討通過教師與家長會談，剖析張艷杰不寫作業的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統一父母教育孩子的態度。

　　德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內心世界，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應手的。

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