通用技術(shù)備課組工作總結(jié)

時間：2021-04-07 14:08:49 總結(jié) 我要投稿

2020學(xué)年度通用技術(shù)備課組工作總結(jié)范文（通用3篇）

　　時間飛快，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的2020學(xué)年度通用技術(shù)備課組工作總結(jié)范文（通用3篇），希望對大家有所幫助。

2020學(xué)年度通用技術(shù)備課組工作總結(jié)范文（通用3篇）

　　通用技術(shù)備課組工作總結(jié)1

　　我們學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在高一年級N個教學(xué)班按照每周每班M節(jié)課，本著發(fā)展就是硬道理，摸著石頭過河，在實踐中不斷提高的理念開設(shè)通用技術(shù)課程。并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程的過程評價、終結(jié)評價和學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。目前，已修完通用技術(shù)必修1，已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)迎接統(tǒng)考階段。現(xiàn)在，初步談?wù)勎覀儗W(xué)校是怎樣順利開展高中通用技術(shù)課程和對該科授課模式的初步探究。

　　一、良好的環(huán)境是課程順利開設(shè)的前提

　　領(lǐng)導(dǎo)的重視、信任和支持是順利開課的前提，通用技術(shù)課程的開設(shè)，我們教務(wù)處莊教導(dǎo)、校長室陳校長非常關(guān)注課程開設(shè)，明確指示要按要求認(rèn)真的開課，還親自與負(fù)責(zé)上課的老師做思想工作，鼓勵大家要大膽地嘗試，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，要在實踐過程中不斷提高，為今后的工作提供資料和寶貴經(jīng)驗。

　　我們還成立通用技術(shù)課集體備課小組，小組成員認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，多方查找資料，制定出我們上課的計劃和列出和準(zhǔn)備教學(xué)需要的素材。網(wǎng)絡(luò)資源共享和同事間的密切交流給我們提供了良好的環(huán)境，使我們能夠在短時間內(nèi)較好地把握信息技術(shù)課的課程特點，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了初步的探究。

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，滲透新的教育理念

　　現(xiàn)代生活離不開技術(shù)，通用技術(shù)課就是為了適應(yīng)這一種需求而開設(shè)的。學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)是選擇課程內(nèi)容、實施課程教學(xué)、開發(fā)和整合教學(xué)資源、進(jìn)行課程評價及管理的依據(jù)。通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo)，為學(xué)生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生更加理性地看待技術(shù)，以更有責(zé)任、更有遠(yuǎn)見、更具有道德的方式使用技術(shù)，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會生活，參與技術(shù)創(chuàng)新的實踐；培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀，積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)使用、評價、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。以下基本理念要滲透到整個通用技術(shù)課里：

　　（一）關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)：普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識教育范疇，是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，是高中學(xué)生必修的課程。通用技術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，要充分考慮到高中學(xué)生在興趣、生活經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學(xué)及其評價等方面鼓勵多樣性和選擇性，以滿足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的`個性發(fā)展。通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)避免機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中學(xué)生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一，注重在拓展學(xué)生技術(shù)能力的同時，促進(jìn)學(xué)生共通能力的發(fā)展。

　　（二）注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)：高中學(xué)生正處于創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段，他們的想象力、批判精神、邏輯思維能力都達(dá)到了新的水平。在學(xué)習(xí)活動中，要鼓勵學(xué)生想象、懷疑和批判，要營造民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍；應(yīng)充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；應(yīng)通過技術(shù)設(shè)計、技術(shù)試驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，從而使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā)，使學(xué)生的實踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　（三）透視科學(xué)、技術(shù)、社會的聯(lián)系，加強(qiáng)人文因素的滲透：當(dāng)代社會，技術(shù)與科學(xué)、社會的關(guān)系越來越密切。通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)通過具體的技術(shù)實踐使學(xué)生理解技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別，以及兩者對社會發(fā)展、人們生活所具有的同等意義上的重要作用，從而深化學(xué)生的認(rèn)識，開拓學(xué)生的視野。與此同時，注意將技術(shù)所蘊(yùn)含的豐富的人文因素，自然地融入技術(shù)課程的教學(xué)之中，使其滋潤學(xué)生的心田、提升學(xué)生的文化品位和人文素養(yǎng)。

　　（四）緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化：技術(shù)是不斷發(fā)展變化的，它具有鮮明的時代印記。通用技術(shù)課程應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際選擇課程內(nèi)容；在注重課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、通用性的同時，注重它的先進(jìn)性。應(yīng)注意從學(xué)生現(xiàn)實生活中所接觸的技術(shù)內(nèi)容向現(xiàn)代技術(shù)和高新技術(shù)延伸，使學(xué)生有機(jī)會了解現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中技術(shù)發(fā)展的嶄新成果和未來走向。應(yīng)讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，有機(jī)會接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息，從而領(lǐng)略到技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動力和文化意義，增強(qiáng)對當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解。

　　通用技術(shù)課的一大優(yōu)勢就是能夠緊密聯(lián)系生活實際，在整個教學(xué)過程中我們積極貫徹理論與實踐的結(jié)合的教學(xué)原則。在學(xué)習(xí)《方案構(gòu)思及其方法》這一章的時候，重點讓學(xué)生發(fā)揮個人能動性，設(shè)計制作與他們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最密切的用品——臺燈。簡單得給了一些新技術(shù)的提示，介紹了一些產(chǎn)品，談了常用的構(gòu)思方法以后，讓大家分組討論、設(shè)計，結(jié)果課堂上學(xué)生完成的草圖，有模仿，有想象，更不乏奇特構(gòu)思，創(chuàng)造思維之活躍，遠(yuǎn)超出我最初的想象，這給了我們后來的教學(xué)以極大的信心和動力。聯(lián)系實際，讓同學(xué)們感覺到技術(shù)很親近；在設(shè)計中融合進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和文化，這本身就是讓學(xué)生振奮的動力，在這里，最讓人欣慰的是創(chuàng)造的活力得到了激發(fā)。

　　（五）豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化：學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)過程應(yīng)是主動建構(gòu)知識、不斷拓展能力的過程，也是富有生機(jī)、充滿探究、生動活潑的活動過程。在這個過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、幫助者，更是學(xué)生親密的朋友。在課程的實施過程中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實際出發(fā)，精心設(shè)計和精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點，指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種多樣的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高，積極的情感、態(tài)度、價值觀的形成，終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

　　站得高才能望得遠(yuǎn)，要不斷探究開展通用技術(shù)課的特點，讓學(xué)生喜歡這門新科目，引導(dǎo)學(xué)生理解這門課對增強(qiáng)自己綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)的優(yōu)勢，真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂趣。

　　通用技術(shù)備課組工作總結(jié)2

　　學(xué)校根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這學(xué)期，在高二年級18個教學(xué)班按照每周每班1節(jié)課，順利地完成了《通用技術(shù)——技術(shù)與設(shè)計1》第一章到第四章的內(nèi)容。由于學(xué)校是第一次在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課，所以教學(xué)經(jīng)驗大家都還不熟，但是由于大家的努力，使得教學(xué)工作開展較為順利，教學(xué)效果比較顯著。現(xiàn)在，對就我所教的三個教學(xué)班的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：

　　努力教學(xué)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

　　1、基本完成了教學(xué)目標(biāo)要求

　　使學(xué)生掌握一個通用的完整的設(shè)計過程，自主構(gòu)建知識、拓展能力，并從中得到創(chuàng)新意識、合作精神、審美情趣等情感和價值觀的體驗，學(xué)到一些和設(shè)計有關(guān)的知識與技能。也就是說，在技術(shù)素養(yǎng)上能得到一定的提高。發(fā)展學(xué)生的個性、動手時間能力。學(xué)生基本能達(dá)到如下教學(xué)目標(biāo)要求：

　　（1）熟練掌握一個通用的、完整的設(shè)計過程，學(xué)會與設(shè)計有關(guān)的各種途徑、方法，了解設(shè)計中可能遇到的各種問題；

　　（2）形成創(chuàng)新意識，增強(qiáng)解決實際問題的能力；

　　（3）通過設(shè)計的交流和評價，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會多角度地思考問題；

　　（4）通過自身技術(shù)素養(yǎng)的提高，為將來進(jìn)入高度技術(shù)化的社會做好必要的準(zhǔn)備。

　　2、教學(xué)的實施過程

　　采用案例分析的教學(xué)方法，通過演示、討論、講授使學(xué)生感受到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地發(fā)展，而技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展對社會、對個人的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了巨大的影響，使學(xué)生積極探究。著重培養(yǎng)學(xué)生對工藝的選擇能力，以及會正確、安全使用工具或設(shè)備。從身邊熟悉的例子入手，鼓勵他們勇于時間和創(chuàng)新，積極面對困難和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”中提高技術(shù)技能和技術(shù)素養(yǎng)。

　　根據(jù)新課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)意見以及對學(xué)生情況的分析，本學(xué)期的具體教學(xué)措施如下：

　　（1）注重從實際出發(fā)，選取貫穿整個技術(shù)設(shè)計教學(xué)過程的范例和載體；

　　（2）教學(xué)設(shè)計突出重點，體現(xiàn)新理念，突出培養(yǎng)學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的探究、試驗與創(chuàng)造等能力；

　　（3）教學(xué)過程中注意多媒體的應(yīng)用，基本每節(jié)課都有ppt課件，課件內(nèi)容充實生動，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，并通過多種媒體方式，使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)技術(shù)與設(shè)計的內(nèi)容。

　　（4）采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、試驗演示法等多種方式展開教學(xué)；方式靈活處理，并根據(jù)每個班的實際情況進(jìn)行教學(xué)，做到注重基礎(chǔ)知識，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，能體現(xiàn)方式為教學(xué)所用，而又不拘泥于方式。

　　（5）根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的特點，適當(dāng)開展作品制作課程，并對作品進(jìn)行過程性和終結(jié)性評價。

　　（6）為教學(xué)充分創(chuàng)造條件，例如在《設(shè)計的一般過程》這一節(jié)內(nèi)容中，教師力所能及地尋找一些制作樣品展示給學(xué)生看，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛也非常活躍。

　　3、教學(xué)中存在的不足

　　作為新課程的一個重要部分，雖然感覺到希望學(xué)生可以學(xué)到實實在在的技術(shù)素養(yǎng)，但是在實際開展中，并不能很好的體現(xiàn)，而且最主要是與高考的關(guān)系沒處理好。高考中沒有體現(xiàn)，并不是主要問題，但領(lǐng)導(dǎo)把課程安排在高二，而此時學(xué)生早進(jìn)入了分科的學(xué)習(xí)。這樣，無論是年級、教師、學(xué)生都會在時間上出現(xiàn)了矛盾。同時受課時、設(shè)備、學(xué)生作業(yè)時間等限制，令操作艱難進(jìn)行，敷衍了事也就勢在必行。

　　學(xué)生方面，在教學(xué)過程中，文科學(xué)生感覺難度大，很多技術(shù)問題不能展開，課時基本難以完成尤其是動手制作的內(nèi)容，只能蜻蜓點水式讓學(xué)生了解一下。學(xué)生并不能從中學(xué)到很多實用的東西，所以多數(shù)學(xué)生以應(yīng)付心理對待，對這一科還沒有足夠的重視。

　　教師方面，我校還沒有專業(yè)的通用技術(shù)教師，也沒有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學(xué)開展方面還存在很多問題，因而我們爭取在下學(xué)期成立通用技術(shù)備課組。

　　我認(rèn)為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達(dá)到開課的目的。比如說，把這個課程放在高一學(xué)習(xí)，行政上硬性規(guī)定在高一學(xué)年度完成必修部分的全部內(nèi)容和考核。這樣，教與學(xué)雙方都可以在高一學(xué)年這段學(xué)習(xí)和高考任務(wù)相對輕松的時間段內(nèi)，放下包袱，從從容容完成進(jìn)度；認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好技術(shù)。如果相關(guān)的這些問題能明確，那么效果反而會更好一些。而且高一年級的學(xué)生相對時間較為充裕，對技術(shù)的探討可以更為深入。

　　回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，雖然能基本完成教學(xué)任務(wù)，但仍然有很多不足，留待以后努力改進(jìn)。

　　通用技術(shù)備課組工作總結(jié)3

　　一、根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，教學(xué)工作有序進(jìn)行。

　　高一完成必修一內(nèi)容教學(xué)；高二學(xué)考班已經(jīng)參加10月份學(xué)考，高二選考班已完成部分選修內(nèi)容；高三學(xué)生已參加10月份的選考，至此，高三所有學(xué)生已參加第一次選考，選考后部分學(xué)生進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，迎接明年4月第二次選考。

　　二、有序開展各類活動。

　　1、集體備課按時進(jìn)行。

　　定時、定點進(jìn)行集體備課，每次都有一位中心發(fā)言人，定一課題。大家積極探討教學(xué)方法、手段等，并對疑難問題進(jìn)行分析討論。

　　2、公開課、聽、評課。

　　各組員分別在高一、高二、高三開出一節(jié)校公開課，課后積極進(jìn)行評課，提出優(yōu)缺點，切磋教學(xué)方法、手段。

　　3、教研活動。

　　本學(xué)期縣教研活動在我校順利舉行，本校老師開出一節(jié)選考復(fù)習(xí)課。

　　三、外出學(xué)習(xí)。

　　本組老師積極參加縣市級教研活動，跟全縣通用技術(shù)老師一起參加“綠色耕耘”培訓(xùn)，收獲多多。

　　今后，努力抓好備課組建設(shè)，從備課組成員的思想入手，不滿足于現(xiàn)狀，要不斷學(xué)習(xí)、探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)中出更好的成績。

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