小學跟崗教師的個人工作總結范文（通用3篇）
時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，為此要做好工作總結。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小學跟崗教師的個人工作總結范文（通用3篇），歡迎大家分享。
小學跟崗教師的個人工作總結1
結合本工作室情況及學校的實際，工作室主持人和全體學員共同調整，確定了一周的跟崗學習任務重點放在專業發展和教學實踐上，上課1節，聽課不少于7節，開發一節優秀課例。旨在通過磨課、上課、聽課、評課展示個人教學才華，通過同伴互助，促成，共同提高為師素養。
教師的能力說到底是教育教學的實施能力，它是教師發展的核心要素。教育教學實施能力提高的關鍵在課堂。我們倡導工作室學員學會從已有的教育教學經驗中尋找生長點，從突出問題中尋找突破點，從先進理論中尋找支撐點。
今次活動通過大量的聽課評課活動，工作室鼓勵學員大膽地創新和探索，在課堂比拼中學會教學，提高自己的思維能力、表達能力、組織管理能力、課堂教學的設計研究能力、評價能力以及信息技術與學科整合的能力，探索教育教學的真諦。其中，x老師執教的《爭吵》和x老師執教的《威尼斯的小艇》，體現了教師厚實的文本解讀功底和語言能力，深獲好評。x老師執教的《生命生命》、x老師執教的《跨越百年的美麗》、x老師執教的《凡卡》等等，都取得了良好的課堂效果。學員們謙遜、刻苦，勤奮進取，勇于審視自我，優良的為師素質令人感動！
還有工作室力圖改變研訓主講人一言堂、受訓人員被動聽記的僵化模式，建立工作室引領者指導、跟崗學員受訓教師參與探究的研訓模式；更多地采用討論式、問題診斷式、個案分析式、優質課展示、現場觀摩等方式，側重學員教師的參與和體驗，及時幫助解決新課程實踐中的困惑。
在實踐中，工作室誕生了一些有效的學科課堂教學研訓模式，我們針對教材內容豐富的學科特點，將不同主題、文體和知識結構的課文進行分類，選擇同類課文如略讀課文進行集體備課。然后，開展系列研討，最后摸索出一種課型結構，以使全室教師都得到真實發展。
通過今次跟崗我有了今后的工作設想：
一、要為學生創設民主、和諧的課堂教學環境。
家羅杰斯曾指出，一個人的創造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現和發展。由此看來，課堂教學要實現有效教學，營造一個民主、寬松的教學環境必不可少。全國著名特級教師魏書生即是典型代表。他不僅班級管理依靠民主，討論問題發揚民主，就連每節的教學目標、教學內容和教學方法也跟學生共同商量。因此，在今后的教學過程中自己的課堂也要充分發揚民主教學思想，讓學生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。
二、樹立現代學生觀、育人觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。
相信學生的巨大潛能、創造動力，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循以人為本的教育原則，增強自己的綜合能力。
三、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中，堅持寫教育教學反思，養成及時反思和勤于積累的習慣。
重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路，使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率，不斷提高激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。珍視學生獨特感受、體驗和理解，教學中少一些“一言霸權”，多一些“百家爭鳴”；在教法上少一些墨守成規，多一些不拘一格，努力讓學生快樂地學、自信地學、聰明地學。在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
通過這次的，使我深刻意識到自己的知識和能力還有很大差距，我要不斷地學習，不斷地充實，不斷地反思，才能真正成為優秀的教師；還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能、高尚的品質，才能真正成為學生的榜樣。
小學跟崗教師的個人工作總結2
xx年xx月15到18日我有幸參加了xx市舉辦的科學教師培訓班的第二階段為期3天的跟崗學習，按計劃要求每天都安排的很充實和緊湊，在緊張和忙碌的各種學習和教學實踐活動中我總能不停地思考、感悟、學習和總結，在培訓中，我聆聽了老師們的優秀課例和領導、專家的講座，感覺是幸福而又充實的，也感受到了思想火花的沖擊。從瀘州梓小的幾位科學教師和同班的學員的身上學到了很多，受益匪淺。
從把我們的培訓地點安排在梓橦路小學可看出，市領導對這次培訓很重視。這里受外界影響少，資源充足，設施完善，對我們的培訓學習非常有利。而梓小的向娟老師安排的培訓內容，有教學理論方面的，教學技能方面的，教學交流方面的，這些培訓內容非常系統，對于我們這些從小地方來的老師們來說，既前沿又實用。
在培訓期間，向娟老師留地將自己的知識與經驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經驗和工作技巧，毫無保留地展示給我們，對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。向娟老師是一個非常謙虛而優秀的老師，她每上完課后，如果她的一些想法或示范課上有她認為不夠理想的地方，她都會跟我們一起討論，讓我們給他提出意見，通過這種相互學習的形式來幫助我們提高。向老師這種對教學認真負責的精神，我們學員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激。
一同來學習的`老師們都說，來跟崗培訓之前，在原單位的工作都是按部就班，非常有規律，工作壓力都不大，學習理論的熱情也都不高，但經過這次學習后，整個情形都改變了，老師們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天很認真地聽梓小老師的講課，課后大家在一起進行激烈的探討交流。經過這雖短暫的三天時間的跟崗學習，凡參加這次培訓的老師，都感覺到很有收獲，學到了很多的東西。
三天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激。在此，我真心感謝這些專家和老師們給予我的引領和啟迪的同時，我也找到了自己身上的許多差距，提升自己的專業素養和職業情操是我以后不斷努力和追求的方向。
小學跟崗教師的個人工作總結3
通過一周的學習，我們收獲了經驗，更新了理念，開闊了視野�！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我們跟崗學習以來最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了更多的是真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。在xx一小，我們x名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會�，F將這一周的跟剛培訓學習總結如下：
一、藝術浸潤的校園文化
每天進入校園，迎面撲來就是濃厚的藝術氣息，別具風格的教學樓里傳來了管弦樂隊優美的演奏聲�；▓@似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多么享受的事情�。⌒凶咴谛@的走廊內，處處充滿著文化氣息，最亮眼的風景就是每個班級墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標語，沒有現場說教，只有渲染熏陶。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過李校長不斷引領，各位xx一小老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體師生身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
二、震撼人心的學習習慣
作為一名老師，我們都知道良好的學習習慣對學生的成長起著重要的作用。在xx一小，看到了令我們心靈震撼的行為習慣。課前鈴聲一響，孩子們已經從容不迫地準備好了課堂上需要的書本和學習用品，坐姿端正地等待著老師；周一是全校的升旗時間。平時，當國歌聲響起的一瞬間，校園內的學生，無論在做什么，都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手敬禮，一直站到國旗升完為止……在學生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無不潛移默化地影響著學生，嚴于律己的教師帶出良好習慣的學生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學藝術
本周，聆聽了多堂語文課，我們有一個很深的感受：不論是經驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，教學功底都非常深厚、扎實。師父們的課前準備充分，課堂上關注學生的學情，注重教學實質，鼓勵學生感悟，牢牢抓住學生的學習注意力，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生素質高，從學生的課堂表現和精彩發言，可以看出他們學習習慣很好，課外閱讀面很廣；從學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導，不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。
本周我們聽到的每一堂課，都是一個“美”字。老師的聲音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。老師們不吝賜教，細心地幫我們磨課。在這個過程中，我們對音樂專業領域也有了更新的認識，在教學上有了一定的進步，我們對音樂課有了更深的認識。在今后的音樂教學中，我們將會把學習到的方法實施到教學中，同時不斷創新，使我們的音樂教學又上一個新的臺階。
由衷感謝xx一小為我們搭建了一個很好的學習平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵以及精湛的教學打動了我們的心，使我們的內心再次煥發激情，燃起斗志！
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