下鄉(xiāng)支教工作總結范文（精選4篇）
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？制定一份工作總結吧。你所見過的工作總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的下鄉(xiāng)支教工作總結范文（精選4篇），希望能夠幫助到大家。
下鄉(xiāng)支教工作總結1
時間過得真快，一學期即將結束了，我本學期的下鄉(xiāng)支教英語教學工作也告一段落了。在做工作總結的時刻，我記起本學期以來的種種，收獲頗多，對農村的小學英語教育也有了更深刻的體會。
本學期初，新校長周在寧剛接任了昌化中心學校校長工作并兼管學區(qū)的各完小學校，通過一番調查和了解，得知整個學區(qū)只有4位專業(yè)的英語老師，就有3位在中心小學，其他各小學因為沒有專業(yè)的老師沒有開設小學英語課程，而在當今的教學領域，開設英語課程已經是迫在眉睫的大項目，周校長很著急，經過反復的考慮后，出爐了新的方案，讓中心小學的3位專業(yè)英語老師下鄉(xiāng)支教，哪怕是讓學生能了解英語，讀一讀，說一說都好呀！別讓咱們的學生被封閉了。就這樣，我們的英語下鄉(xiāng)支教活動開展了，現(xiàn)在一學期結束了，我針對實際情況做總結，以讓后面的教學工作更有成效。
一、團結一致，共同合作。
安排好支教工作之后，便和支教的完小學校校長聯(lián)系，安排具體的工作事項。我支教的是昌城小學，聯(lián)系到李彬校長后，得到他的熱情接待和全力合作，安排好學生教室，安排好學生的座位，在我第一節(jié)課前，還特意給我做了介紹，介紹我是特意從中心校過來支教的，讓孩子們都努力的跟我學習英語……此時此刻，我感動了，我能感覺到：李校長多么期待著學生們的進步，學生們也多么渴望著也跟城里的孩子一樣接受英語教學學習。我知道，從今天開始，我的肩上多了一份孩子的期望。在李校長的幫助下，我了解了上課時間，學生的基本情況，也認識了本班的老師和教導，在今后的工作都努力的支持著我的工作，在這樣的共同合作下，我的支教工作會更順利的完成的，也會做得更好。
二、快樂學習，努力進取。
在上新課之前，我做了詳細的調查，昌城小學一直以來都沒有英語老師，沒有正規(guī)的上過英語課程，大部分的學習在英語學習這方面是一片空白的，只有少部分學生在假期時有參加過英語輔導班的學習，對英語有少許的知識。針對這一情況，我的教學方案出爐了：
1、用多樣化的教學方式，充分的肢體語言和容易操作的英語游戲進行教學，充分調動學生學習英語的興趣；
2、剛開始的英語教學，一定要降低知識難度，降低要求，講究教學方法的同時教學生正確的學習英語的方法；
3、讓學生在教學的課堂中體會成功的喜悅，在作業(yè)的過程中精心指導，讓學生在自己的作業(yè)上看到自己的進步，看到老師的鼓勵，增強自信心；
4、嚴格要求課堂紀律，建立互助小組，讓大家一起共同合作，共同進步。一節(jié)課一節(jié)課努力上下來，我看到了學生點滴的進步，26個字母會讀了，會寫了，簡單的句子能模仿了，能跟上老師的教學進度了，有些單詞能認讀了，課間時間學生都主動問問題了……看到學生這一點一滴的進步，在努力教學的同時也有了點欣慰，孩子也在跟我一樣的去努力了。
三、有反思才有更大的進步。
一學期下來，工作上有些許進步，更多的是看到了自己的不足，需要更多的努力和幫助。
1、學生人數(shù)較多，水平、年齡不一，課堂上都是以整體學習為主，很難有針對性的進行個別輔導，課堂上的個人表現(xiàn)機會也較少；
2、學生基礎過差，對五六年級的學生來說應該是學習句子和閱讀課文了，但是卻做不到，學生只能學一些最基礎而且是最容易也是最少量的英語單詞和詞組，進步緩慢；
3、網絡資源欠缺，很多英語知識是生活中沒有的，但是因為教學硬件的欠缺，也難以讓學生在多媒體上感受新的知識；
4、課時較少，接觸學生的機會較少，只能顧大局，以大部分學生的水平教學為主，少部分的學生還是沒有完全進入英語學習的狀態(tài)的。反思了以上的種種，也讓我對今后的英語教育有了更深的思考，對自己的英語教學課堂效率也有了更高的要求。
農村的英語教育還非常落后，各方面的條件非常艱苦，專業(yè)的英語老師非常欠缺，農村的孩子還等著我們的共同努力。讓我們教育戰(zhàn)線的老師們都為了我們的新一代而努力！
下鄉(xiāng)支教工作總結2
暑假期間，我們新農之聲社團進行了下鄉(xiāng)支教調研活動，在這次活動中，我擔任紀律委員和文藝負責人工作，暑假下鄉(xiāng)職能工作總結。
轉眼間為期8天的活動已圓滿結束，接下來我將具體匯報總結此次活動的工作。
此次活動的工作內容：
1。在我擔任紀律委員之前，確實對這項工作不是很了解，這也加重了我的心里負擔，但由于對社團的責任，和對自己有充足的信心，我挑起了這項工作。我開始去了解它的工作內容和工作方法，有什么不明白的就問別人，在他們的.經驗與幫助下，我從中摸到了一點套路，讓我有信心做好這一工作。
2。在工作開展初期，由于我思想不夠嚴密，所以沒能順利的做好工作，沒有認真的按照下鄉(xiāng)紀律十六條中的規(guī)矩去執(zhí)行自己的工作，以至于隊員中出現(xiàn)了時間觀念不強，紀律渙散，做事拖拉的現(xiàn)象。隊長嚴厲的批評和指出了我的錯誤，讓我深刻認識到了自己的失職，以及失職造成的后果。
3。在接下來的工作中，我認真完成自己的工作，及時了解隊員得到各項信息，認真幾下各種情況，并在晚間匯報工作中提出意見。并且我在做好自己工作的同時，積極配合支教，后勤，安全負責人做好工作。盡力提高社團的辦事能力與維護社團榮譽。
4。下一項工作就是文藝了，原先自己在社團中只是從事宣傳這一塊，對文藝接觸很少，但作為文宣部成員，我有責任去完成這一任務，為了能較好的完成文藝工作，我事先與多次參加過下鄉(xiāng)的人員交流，聽取他們的經驗，了解進行文藝活動過程中所要注意的問題，盡量不要引起一些不必要的麻煩。
5。下鄉(xiāng)之前，我首先對文藝活動工作進行了充足的準備，我先基本確定了活動流程和內容，以宣傳農村積極向上為原則，并且找了許多適合農村適合小學生表演的節(jié)目。
6。下鄉(xiāng)后，我將文藝節(jié)目進行了安排，并確定每個節(jié)目的負責人，積極督促他們完成工作，對他們的工作進程進行記錄，同時主動幫助他們完成任務。
7。在文藝活動準備階段，自己有的工作實在隊長幫助下完成的，可見自己還有很多的不足，需要進一步改進。在文藝活動開展時，我與隊長積極準備設施設備，但由于自己先前沒有對人員進行合理的分配，造成彩排時的混亂，在隊長隊員的幫助下，文藝表演正常進行并順利完成。
工作經驗與不足：
通過下鄉(xiāng)活動的工作，讓我受益匪淺，學到了許多學校中和書本上學不到的東西，讓我認識到責任紀律的重要性。一個社團如果沒有嚴明的紀律，每個隊員如果不承擔自己的責任，那整個社團就會變成一盤散沙，社團也不會得到別人的認可和支持。這都是不利于社團與個人發(fā)展的。但是也不可否認，在此期間，我也犯了許多不該犯得錯誤，不夠嚴格，過多的考慮了同學間的面子和關系問題，導致了剛開始的紀律不嚴，同時在人員調配上也存在很大問題，正因為如此才造成排練時的混亂，有時自己也會在工作時偷懶，這都是自己的不足。
工作展望：
我覺得在下鄉(xiāng)期間，對于紀律我們應該持兩種態(tài)度，對于原則性的東西我們必須堅持，毫不動搖，單針對個別事件我認為可以放松，紀律可以有但也要考慮人情，村民對我們的關心愛護，我們不能做的過于刻板，就像一位老農所說的那樣：八路軍都接受人民的東西，你們?yōu)槭裁床荒兀吭陂_展工作時，建議細化管理，對工作進行分組，責任到人，同時組與組之間，進行思想經驗上的各種交流，提高辦事效率。
下鄉(xiāng)支教工作總結3
自9月份赴××一中支教以來，在各級領導的關懷和幫助下，支教工作已順利地走過一段時間，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”
這三個月的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩××一中領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了這半年的支教工作，現(xiàn)總結如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。
二、工作方面
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進××一中校園那一刻起，就愛上了這個地方，就把自己當成一個真正的“××人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務；本學年，我擔任×年級一個班的數(shù)學課。
其次，帶動全校數(shù)學教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的數(shù)學教研工作，我把實驗中學的“四部教學模式”推廣到××學校，利用業(yè)務學習時間，多次給全校的數(shù)學教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研、說課評課，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，打造高效課堂，相互交流，共同提高。
最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。
三、業(yè)績方面：
我所帶班級學生學習積極性高，大多能獨立完成思考問題、解決問題、并可以向老師一樣走上講臺為大家分析問題；數(shù)學素質和能力得到了明顯提升。
在平時的階段性小節(jié)中，月考期中考試中，班級學生優(yōu)生率、及格率也多次排在年級前列； 在我的帶動下，全校數(shù)學學科的評課說課活動有了很大改善，看到剛入伍的青年教師的課堂越來越精彩、越來越成熟、我感到很欣慰！
時間轉眼既逝，我的支教生活還在繼續(xù)，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這三個月支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在接下來的支教工作中取得更加優(yōu)異的成績！
下鄉(xiāng)支教工作總結4
忘不了，一年前在我校會議廳里，那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面；忘不了，領導們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望；忘不了，三位校長送我們前往支援學校的那一幕；忘不了，我是實小人，一言一行代表著學校……轉眼間，我在教學工作的困難與艱辛，體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點體會和收獲向領導和老師做一匯報和交流。
一、思想上降低重心，做教學一線的普通人
要想別人不把你當“領導”看待，自己就應先“普通”起來。說起我的“普通化”過程，相當簡單，也是輕車熟路。首先，我服從領導工作安排。擔當三年二班班主任負責教語文，由于換了新的教學環(huán)境面對農村的學生，教學手段和教學方法都成了我的心病，但我很快地調整了自己的心態(tài)，及時的走上正規(guī)。事實也證明我是很成功的。學生們很喜歡我，對于我的教育教學方法學生非常接受；與老師們打成一片，不搞特殊化。
在學校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提過多的要求，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的規(guī)矩、要求去辦事；第四，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是考慮再三如何做？并做到凡是有損學校聲譽的事不做，有傷學校感情的話不說……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個人很隨和，也很直爽，沒有架子，不像是城里人。”聽到這些話，我知道我已經被" target="_blank">計劃。通過向學生學習，我能及時了解學生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長！
二、教學工作做到精益求精
從接班第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課、批改當中。其實對三年級的教學我并不陌生，因為我是從四年級剛下來的老師，但讓我陌生的是學生的學習態(tài)度和學習基礎，這樣的班級還真是頭一次教，不及格的比例占了大半（他們是幾個學校合成班）。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學進度，一道題一道題的講給同學們，并且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。
課堂上還不斷的鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對于后進生的問題，我給與更多的尊重，生怕那句話說重了，打消他們的學習積極性。語文教學我注重培養(yǎng)學生的學習能力，教他們寫讀書筆記，練習演講，當導游，指導學生分類儲存信息和積累語言等，而且盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想并不時使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。
三、班主任工作做到認真細致
要當好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責。接手三年二班后，經過一星期的了解，學生顯露出了很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想、有上進心的小群體的潛力，重新組建了班委會，而且天天反復不斷的對學生進行思想教育，讓學生先從認識上轉變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒，班級的紀律光靠說教式扭轉不過來的，對此我決心下大力度來改變這種情況，我有時采取突襲檢查，有時到班委那了解情況，抓住一人嚴厲處分一人，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律，我將嚴格處罰他們。
這些同學可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講，也不會影響別的同學，能夠盡量給其他同學一個良好的學習環(huán)境。現(xiàn)在班內的紀律有了很大的改善，尤其是動手打架現(xiàn)象，基本上看不見了。
除了嚴格班級的制度外，我經常利用課余時間找學生談話聊天，拉近學生與老師之間的距離。通過了解，我感覺農村的學生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的幫助。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育，我想到了書籍，我動員曾經教過的學生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們，看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子，我心頭一熱。
另外，在班級布置上我也動了一番心思，我想有了舒適的教室，學生才能安下心來學習，我就把我們學校行之有效的布置教室的方法進行遷移。我到市場買了鐳射紙、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置了“小小書法家”、“小小背誦家”、“一馬當先”。又帶領同學做了手抄小報。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡陋，但畢竟比以前多了一分溫馨，多了一分清香。
四、一份付出，一份收獲
支教工作結束了，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字，心的深處又會生出幾多情愫，孩子們還好么？每每看見床頭可愛的娃娃，就會想起名叫白鶴的可愛女孩，在我離開的的那天，孩子抱著娃娃找到我，靦腆的對我說：“老師，我們不想讓你走！這個娃娃給你！”每每在燈下看書，我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩，同樣在我離開的下午，孩子專門和奶奶一起找到學校，送我一盞臺燈，流著眼淚對我說：“楊老師，這盞帶香水的臺燈送給你，改作業(yè)時蚊蟲不要你……”等到這些話語，我感動的一塌糊涂。真的，條件的艱苦算的了什么！
同時，這群孩子給我?guī)砹撕眠\，我被市教育局評為“支教先進個人”，被舞陽縣評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。孩子們也碩果累累，期末考試成績名列全鄉(xiāng)榜首。
回想這一年來的支教工作，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服。我覺得支教生活是幸福和充實的，因為我踏踏實實的工作過、全心全意的付出過、老老實實的學習過、用盡愛心奉獻過……
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