班主任期中考試總結(jié)

班主任期中考試總結(jié)1

　　這次期中考試在考務安排上來說應該是最好的一次，因為把英語和數(shù)學換了換時間，這樣讓數(shù)學老師和綜合組老師幫忙批改語文試卷，大大提高了閱卷效率。第一次在晚自習上課前基本完成所有工作。真的很感謝全體教師的敬業(yè)合作！

　　不過在其中還是有一些安排的不夠完善的地方：一是第一場開考后數(shù)學試卷放在辦公桌上沒有人管了，保密工作沒有做好，以至于出現(xiàn)考前漏題的嫌疑；二是五年級的數(shù)學卷選的很沒有水平，導致學生沒有正常發(fā)揮。三是四年級的語文試卷在批改過程中上午分題時沒有分好，以至于到最后沒有人改，我只好又到處找人幫忙。以上三點責任主要在我，我沒有提醒考務辦的老師要將數(shù)學卷密封起來，分題時也沒有完全明確分工，沒有承包到人。工作沒有做細。這些都是今后我應該注意的。

　　我所教的兩個班級這次的語文平均分相差4.5分，我分析了一下，發(fā)現(xiàn)五三班學生的成績比較均勻，90分以上11人，大部分是80多分，最低分70多分；而五四班卻存在嚴重的兩級分化，四班的90分以上的13人，是全年級最多的，而且好幾個95分以上的，高分特別高。可是70分以下的卻有10人，比其他三個班的總和大概還要多。還有兩個居然不及格，而且最低的還只有42.5分。這十個同學幾乎是第一題的根據(jù)拼音寫漢字都要錯3到5分，成語補充不會寫，默寫盡是錯別字。基礎(chǔ)知識一塌糊涂。

　　考前我將前四單元出現(xiàn)頻率最高的生字詞和成語總結(jié)出一共70個，要求每個學生必須掌握。又要求日積月累中的詩句背寫人人過關(guān)，還把一至四單元的作文全都復習了一遍。在突擊復習的過程中，大部分學生認真對待了。可還是有些學生無論如何不愿意學或是學不會。比如四班的孟令坤就是什么也不學，每次讓讀書他都幾乎不張嘴，讓背的東西什么也不會背，聽寫的時候他就翻開書抄。每次批改完練習冊都要單獨讓他到辦公室補課。可是這么長時間以來怎么也提高不了學習積極性，成績不進反退。真讓人頭痛！

　　還有劉海波，劉毅，劉澤群等基礎(chǔ)一直比較差，同樣一個詞語別的同學一兩遍就記住了，他們十幾遍都記不住，而且又很不勤奮。看來接下來的學習中，需要對他們采取一些強制學習的措施了。給他們規(guī)定時間，規(guī)定任務，強制學習，而且有必要采取一些相應的獎懲制度。

　　對于絕大部分的學生還是要以鼓勵為主，多夸夸，多鼓勁，力爭更上一層樓！

班主任期中考試總結(jié)2

各位領(lǐng)導、各位老師、同學們：

　　下午好 !

　　很高興再次有機會讓我公開表達我的謝意，感謝高一（10） 班所有的任課教師，正是各位精心教導與嚴格要求，才有高一（10）班一次次的進步。

　　感謝高一（10）班 的各位值日班長，課代表和組長們，你們盡職盡責，幫老師挑起了整個班級；感謝趙曉梅，穆銳杰，作為班級的正副班長，你們有情義敢擔當認真負責，替老師打理班級的方方面面，帶領(lǐng)班級闊步前進。作為班主任，我更感謝一 (10) 班的所有的同學。每每和別人說起一 (10) 班時，我心中充滿了自豪，男同學義氣活潑，女同學內(nèi)秀踏實，雖然大家性格各異，但責任心是共同的，大家都在努力做好自己該做的，大家都以讓班級更優(yōu)秀自豪并為之努力，這種以班級為榮的凝聚力，將是一 (10) 班不斷前進的力。

　　相聚是緣分，在一直摸爬滾打的三年將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學們惜緣，友愛，既是競爭的對手，又是相扶前進的朋友；作為班主任，我愿一直站在大家身后，和我們的班級，班級中的每一個人，一起努力，一起進步，一起從一個勝利走向下一個勝利。

　　一 (10) 班的同學們，作為班主任，我想對大家說：我知道學習成績并不是一個學生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都能 在 生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段段的，你們現(xiàn)在正處在學業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼眼前，活在當下，邊走邊看吧 !

　　游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當我們揮手告別學生生活時，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時光飛逝不會再回頭。

　　也許有時，我們覺得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學；也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學；也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義？那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學；有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學，沒有辦法，這就是我們?nèi)松�中的一段�?jīng)歷；播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應的回報，但我們要努力去做。

　　就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會不期而至 !

　　魏書生老師曾說過：“說了算，定了干，一直走，別停下。”學習就是這樣， 努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這 !

班主任期中考試總結(jié)3

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　大家好！我們班級由xx名學生組成，班容量比較大，要培養(yǎng)好這些學生，就必須調(diào)動學生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，通過學生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，形成一個良好的班級風氣，從而又為他們的成長提供更好的環(huán)境，使班級的發(fā)展進入良性循環(huán)。要達到這一目的，必須依靠作為班級領(lǐng)導者和組織者的班主任，作出長期的努力和實踐，進行切實有效的班級管理。

　　針對我們班的實際情況，我的班級管理主要做了如下幾方面的工作：

　　一、設(shè)計相對合理的班級框架

　　班級是學生成長的第二環(huán)境，要組織好班級，一個合理的班級框架是必不可少的，班級框架就是指學生座位的排列和環(huán)境布置。我在軍訓時就注意觀察學生的特點，了解他們的學習態(tài)度、習慣，這樣在排列座位時就有了一定的依據(jù)，盡可能使身高、男女生、動靜、學習態(tài)度、思想狀況等得到兼顧，這樣有利于管理，有利于互相激勵，更有利于團結(jié)同學，形成合力，為班級管理打下一定基礎(chǔ)。在教室的環(huán)境布置方面，我比較注重環(huán)境育人的作用，針對我們班都是市區(qū)孩子，比較活躍的特點，我把班訓定為：心納天地、志存高遠。定做了一塊展板：挑戰(zhàn)自我。選擇了兩幅字。整體上比較厚重、沉穩(wěn)。從一定程度上為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境 。

　　二、建立健全班級干部隊伍

　　一個人的力量是有限的，如果凡事班主任都親歷親為，就會出現(xiàn)班主任不在時，學生出現(xiàn)松散，而且也不利于班級的發(fā)展和學生能力的培養(yǎng)。一個組織健全的班級，更能有利于班級管理。因此，我在開學初，就及時建立好班級組織，并明確分工，讓他們各司其職，然后我再帶領(lǐng)他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做，這樣，就讓班級干部能夠比較順利的進入角色，學生也容易接納班級干部的管理，從而充分發(fā)揮班級組織的功能，起到了很好的管理效果。同時，又把自己解放出來，有較多的精力對班級的發(fā)展進行規(guī)劃。同時，良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們?yōu)榘駱樱�發(fā)生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級學生向自我管理邁進。

　　三、細致的常規(guī)管理

　　我主要是以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，《班規(guī)》 為準則，狠抓學生基本生活習慣，文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學習行為、紀律道德，使常規(guī)制度化。常規(guī)管理是需要有效監(jiān)督的，我主要是按照年級組提出的三勤的要求，經(jīng)常跟班，但是，如果一味的跟，又會使學生產(chǎn)生依賴性，所以，我主要是在開學的第一個月，全天跟班，后來就采取打游擊的策略，讓學生找不到規(guī)律，讓他們覺得老師不在，又隨時可能出現(xiàn)，他們犯了錯誤，老師總是能及時發(fā)現(xiàn)，其實就是在學生的心里植入了監(jiān)督的種子。有很多時候我的信息都是來源于班級干部組織，這樣，就起到了齊抓共管的作用，使學生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實處。

　　四、樹立典型

　　一個班級學生很多，要提高管理效果，樹立典型很重要。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發(fā)他，一點點一滴滴，他定會轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點面結(jié)合。通過典型的樹立，全面育人， 使學生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。

班主任期中考試總結(jié)4

各位領(lǐng)導、各位同仁、同學們：

　　上午好!

　　很高興再次有機會讓我公開表達我的謝意，感謝二班所有的任課教師，正是各位精心教導與嚴格要求，才有二班一次次的進步。

　　放的五位輪值班長，課代表和組長們，你們盡職盡責，幫老師挑起了整個班級；感謝王建平，易剛，作為班級的兩大巨頭，你們有情義敢擔當認真負責，替老師打理班級的方方面面，帶領(lǐng)班級闊步前進。作為班主任，我更感謝二班的所有的同學，每一位。每每和別人說起二班時，我心中充滿了自豪，男同學義氣活潑，女同學內(nèi)秀踏實，雖然大家性格各異，但責任心是共同的，大家都在努力做好自己該做的，大家都以讓班級更優(yōu)秀自豪并為之努力，這種以班級為榮的凝聚力，將是二班不斷前進的動力。

　　相聚是緣分，在一直摸爬滾打的三年將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學們異緣，友愛，既是競爭的對手，又是相扶前進的朋友；作為班主任，我愿一直站在大家身后，和我們的班級，班級中的每一個人，一起努力，一起進步，一起從一個勝利走向下一個勝利。

　　二班的同學們，作為語文老師，我想對大家說：我知道學習成績并不是一個學生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段段的，你們現(xiàn)在正街在學業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼眼前，活在當下，邊走邊看吧!

　　游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當我們揮手告別學生生活時，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時光記過不會再回頭!也許有時，我們覺得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學；也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義？那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學；有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學，沒有辦法，這就是我們?nèi)松�中的一段�?jīng)歷；播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應的回報，但我們要努力去做。

　　就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會不期而至!

　　努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這!

班主任期中考試總結(jié)5

　　為了更好開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、情況分析

　　基本情況：我班共有47人，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)良好。但是班級同學得個性比較強烈，有些男同學紀律觀念比較淡薄。有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現(xiàn)象和存在的問題給搞好這個班的建設(shè)帶來了相當大的阻力。

　　二、逐步完善班級管理建設(shè)。

　　針對以上的問題，制定班規(guī)（獎懲條例），對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班干的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此，實行全班輪流當班干，經(jīng)過半個多學期再由民主選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班干部。并進一步進行整頓班風，重新修改班規(guī)，并實行班干責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。

　　三、期中考試的分析及對策

　　1、 學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

　　2、準備不足，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

　　4、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

　　根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策

　　1、改善學習行為 A、科學調(diào)整各科學習時間 B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。 C、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。 D、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。 2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

班主任期中考試總結(jié)6

　　時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼半學期就過去了，這半個學期來，在各科任老師的

　　共同努力下，我們班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現(xiàn)我就這

　　一、 月考考試質(zhì)量分析

　　1、慶幸這次不是高考，否則難看了2、高興，只有給他們沉重的的打擊，才能讓他們覺醒，3、沉重，與兄弟班級的差距很大，尚需努力： 全年級1-50名有2人，51-100名有4人，101-200名有8人，201-300名有7人，301-400名有12人，401-500名有10人，501-600有4人，600-700名有11人， 二、班級目前存在問題：

　　1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生偏少，，學困生也較多。

　　2、從各科平均分來看，在年級排名都不靠前，特別是數(shù)學，或許是我自身的努力不夠，我需要好好反思了。

　　3、有些同學對數(shù)學、英語等較難科目學習主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重。

　　4、有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。

　　5、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。

　　6、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

　　7、個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。

　　二、反思我這兩個月的工作情況：

　　我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆，每天晚飯后6：10到教室督促學生看書。所有的任課老師也特別認真負責，一有問題就互相溝通，做學生的思想工作。考出這樣的成績真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學生付出的任課老師。我想主要原因是：

　　1、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

　　2、本班學生雖然平時比較活躍，但大多數(shù)學生學習比較浮躁，很不踏實。

　　3、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不具體，學習的習慣很差，執(zhí)行力不到位，。

　　三、后期的工作的改進方案是：

　　1、加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學

　　2、學生的思想教育方面還要多下功夫，切實做好學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，變“要我學”為我要學。

　　3、繼續(xù)加強思想教育，轉(zhuǎn)變個別學生的學習態(tài)度，教育學生樂學、苦學。

　　4、勤跟細查、聯(lián)系家長，作好學困生和調(diào)皮學生的教育工作。

　　面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。

班主任期中考試總結(jié)7

　　本次期中考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現(xiàn)在的.年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結(jié)如下：

　　雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多。

　　通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

　　（1）班級有的學生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。

　　（2）上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。

　　（3）自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候?qū)W生很安靜，但是一出門學生就開始活躍。

　　（4）學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。

　　剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：

　　（1）加強班風建設(shè)。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規(guī)紀律進行約束，進一步提高凝聚力。

　　（2）狠抓班級常規(guī)。開學以來，班級常規(guī)做得并不好，早操、紀律、衛(wèi)生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。

　　（3）加強學習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導。

班主任期中考試總結(jié)8

　　一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、那么他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。

　　綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學到現(xiàn)在，我們的學習和工作已進行了兩個月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有不足，現(xiàn)將期中之前工作總結(jié)如下：

　　一、小小成績

　　1.開學到現(xiàn)在每周的周總結(jié)，我們班都奪得了流動紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責，每天很早到校，組織學生上自習，掃除等，有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習我都親自督促。以使我們班在自習和衛(wèi)生上都沒有丟分，可以說這流動紅旗的獲得是我和學生共同努力的結(jié)果。

　　2.將家訪進行到底。說到家訪，現(xiàn)在不像過去，到學生家才叫家訪。這兩個月來，我經(jīng)常給學生家長打電話，或填寫家校聯(lián)系冊，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)。有些家長也能主動給我打電話，讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯(lián)系冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時，通過跟家長的聯(lián)系，在我和家長的共同管教下，有部分學生在學習和紀律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。

　　3.各項活動表現(xiàn)良好。三月末的月考，我班總成績較好。學生個人的成績也不錯。四月末學校舉行的文藝會演，我們班也取得了總成績第一的好成績。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學生巨大的潛力。比如我們班的這個小品，我沒有給一點意見，完全是學生自編自演的，沒想到獲得了評委的一致好評。當然會演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發(fā)他們?nèi)绾伟l(fā)聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因為音響，個人心理素質(zhì)等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯。

　　二、些許不足

　　1.有些學生經(jīng)常撒謊。前幾天，有個學生家長來校，問我學校是不是要交錢了?我說沒有啊!她說孩子撒謊說學校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來，當面對質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。(班主任 www.laomu.cn)事后我找學生認真地談了談，當然學生也認識到了這個錯誤。不過，我發(fā)現(xiàn)，有些學生撒謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經(jīng)習慣了。盡管我們一再大會小會地強調(diào)學生不準撒謊，應該做誠實的孩子，可我怕這種現(xiàn)象會屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。

　　2.個別學生不完成作業(yè)。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地布置學習任務，相應的作業(yè)也多了起來。有些學生一到檢查作業(yè)的時候就稀里嘩啦地翻書包找作業(yè)，找不著就說沒帶，也有的同學干脆就說沒寫。三番五次地批評教育，也沒制止住不完成作業(yè)的現(xiàn)象。雖然只是個別同學不完成，我也覺得心里挺別扭的，怎么就不能一盤齊呢?

　　3.班級內(nèi)出現(xiàn)小團體。最近我發(fā)現(xiàn)班級幾名男同學經(jīng)常在一起。他們一起玩，有時候一起吃中午飯，盡管他們現(xiàn)在還沒做什么壞事，可是畢竟他們幾個都是不太上進的學生。而且他們之中的一個已經(jīng)出現(xiàn)了一些不聽話的表現(xiàn)，所以我擔心日久天長他們會合起伙來破壞班級紀律，影響班級的班風。

　　以上幾點不足，也正是我們班亟待解決的問題。

　　三、簡單的整改措施

　　1.在班級樹立榜樣。班級里大多數(shù)學生是非常聽話的，有幾個女生平常學習態(tài)度好，對班級也很關(guān)心，在同學中有很高的威信。在班級里多表揚這些學生，以她們?yōu)榘駱樱�讓學生向她們看齊，爭取都像她們那樣優(yōu)秀。

　　2.堅持每天一總結(jié)的制度。每天放學前都由值日班長總結(jié)一天的情況。有不良現(xiàn)象及時糾正，及時進行批評教育，當天的事情當天必須解決。

　　3.勤下班級勤了解。每天不定時到班級去，了解學生的學習狀態(tài)。以一雙犀利的眼去發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題及時批評處理，當然發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象還要及時給予表揚和鼓勵。批評少一點，鼓勵多一點，學生可能會更聽話，更愿意按老師的要求去做。

　　總之，這段時間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學生而累，為學生而笑，學生過得充實，我也過得充實，為學生繼續(xù)努力，樂此不疲!

班主任期中考試總結(jié)9

　　總體而言本班考試我班政治考得不理想，其他科目有優(yōu)勢也有不足的地方，下面來簡單分分析一下期中考試的一些情況：

　　首先，主要差距表現(xiàn)在選擇題部分，年級中得分最高的只錯一個，我班學生錯的最少的錯了3個，尖子生中錯的多的甚至錯8個。

　　選擇題在整張試題中的重要性顯而易見占60分，而在高考中的重要性更甚，每題4分，不能不引起我們的重視，選擇題主要考查學生篩選信息和比較鑒別能力，平時應注意加強針對性訓練，指導方法與技巧。

　　其次，二卷非選擇題雖然和其他班級相當實際上應該做得更好些，比如第42題考查教育的重要性：關(guān)于教育的重要性平時我在教學中至少強調(diào)了4遍（教材中從不同角度出現(xiàn)過3次，每次都強調(diào)）特別是在一次給高三閱卷時看到有一個題目考查到了教育的重要性，回來后接著給學生又強調(diào)了一次，別的班級應該沒有這個力度，然而結(jié)果是這個題全年級做的一樣糟糕。這個責任在我，沒有落實到有效學生身上。

　　再次，前十名的一名同學，政治偏科嚴重，平均分76分，結(jié)果該同學只考出66分，拉了班級平均分整1分。責任在我，平時沒有太重視這個學生，因為近三次考試她都沒有進入到班級前十名中，其實從進入高二以來的成績看，她是完全有能力進入班級前十名的，我平時僅是適當?shù)亩嘟o她回答問題的機會，這是不夠的，應再適當?shù)慕o予個別指導，這樣的學生亟需老師的指導，學生本可能不大好意思找老師，老師更應該主動些。當然除了這名同學外還有3名同學在平均分一下，也應加強指導。

　　面對以上問題，必須采取相應的有效的措施加以解決。

　　1.落實好知識是最重要的，平時教學中側(cè)重點是講，講的可能過多，沒太注意學生掌握知識，落實知識的效果。

　　2.搞好個別指導，我班政治成績不理想的重要原因是個別學生考得不理想，這幾個學生的弱點是政治偏科，越是這樣越要針對具體問題加大關(guān)注力度，跟蹤落實好。

　　3.著眼整體，全面提升。本次考試我班政治沒考好還有一個原因：低分太低，高分不高。低分低，拉全班后腿，高分沒好出來，整體有沒有帶上去。既要關(guān)注偏科學生，又要面向全體，提高尖子生的整體質(zhì)量，發(fā)揮高分學生在整體中的帶動功能。

　　4.多提醒學生關(guān)注自己非智力因素。提高學生的學習意識，端正學生的審題態(tài)度，引導學生考前認真準備、系統(tǒng)把握、善于總結(jié)，“不打無把握之仗”。

班主任期中考試總結(jié)10

　　班級現(xiàn)狀分析

　　本班共78人，參加考試78人。在本次期中考試中，語文科及格39人，數(shù)學科及格35人，英語科及格10人，政治科及格61人，物理科及格30人，化學科及格34人，歷史科及格39人。與第一次月考相比，本次考試總成績進步10人，穩(wěn)定21人，退步12人。存在問題有一下四點：

　　1.班級學生成績兩極分化較大，尖子生在年級中所占比列較小，但是后進生所占比例較大。

　　2.尖子生太少，且尖子生不突出。個別學生有跛腳科目如英語、數(shù)學、物理化學中的一科或者兩科有嚴重的偏科現(xiàn)象。

　　3.語、數(shù)、英等主要科目成績偏后，學生基礎(chǔ)知識欠佳，靈活應用知識能力較差。

　　4.班級學習學習風氣不濃厚，以被動式學習為主，學習上缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)優(yōu)奪魁意識。個別同學紀律性不強，學習上困難很大。

　　綜合以上幾個問題分析原因主要表現(xiàn)在四方面：

　　一是部分學生畢業(yè)意識差，學習目的不明確，缺乏正確的學習態(tài)度。通過前半學期的觀察，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學生有較好的學習態(tài)度和習慣，但也有相當一部分學生存在混日子的想法，認為只要坐在教室里，不搗亂就是好學生，升學對他們來說吸引力不大，對學業(yè)水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對于課程學習缺乏興趣，意志薄弱的等，這部分學生不僅僅是自己學不到東西，還影響了老師的授課情緒，更影響了其他同學的學習積極性，危害比較大。

　　二是基礎(chǔ)知識薄弱。具體表現(xiàn)為在沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，輕視基本知識，基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運用，并且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。

　　三是不會學。上課不能專心聽講，主動思考，作業(yè)馬虎，字跡潦草，解題不夠完整。對于不懂的問題不鉆不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動學習是目前學生學習中存在的最主要的問題。更談不上什么學習策略和方法!學習是一個知識內(nèi)化的過程，單純地、機械性地重復并不能真正地學好。如何能讓學生獨立地思考并認真完成是當前教學亟需突破的難點。

　　四是學習能力差，缺乏合作意識。有些同學在學習過程中思維呆板，缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，而有了問題又不愿與別人合作交流。在學習過種中只會簡單識記，機械模仿，學習知識不會靈活運用，往往只注重問題的論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。

　　針對以上問題，望大家聯(lián)系自己實際，迅速改變學習態(tài)度、增強認識水平，認認真真學習，努力提高文化課成績。為了父母、老師，更為了自己交一份滿意答卷。

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