語文科教學總結
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。每個學期末，作為教師都必須對自己一學期的教學工作進行全面的總結。語文教學工作總結的進行是教師們提高教學能力的關鍵之處，以下是小編為大家精心整理的”語文科教學總結“，歡迎大家閱讀，僅供參考。
語文科教學總結一
本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工。
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與多媒體教學設計交流。
觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。現在我利用業余時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。
4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《翠鳥》，借以帶動現代語文教學工作的創新。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。
例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！
語文科教學總結二
一學期的辛苦終于可以畫上圓滿的句號，一學期的勞累也可以暫時停歇。為了更好的總結過去，展望新的未來，我對一學期的教學工作做了以下總結。
一、注重到位的預習
進入高年級，開始學會放手。提出“四步預習法”：讀課文三遍并標記自然段，劃記生字詞并書空三遍，給生字注音并組詞，寫至少五處批注。檢查預習“四看”：看朗讀流暢與否，看生字聽寫的正確率，看概括文章的能力，看書本上留下的痕跡。預習不到位老師堅決不開講。因為要求到位，檢查嚴格，因此學生基本上能按要求完成預習情況。為新課學習做了良好的準備，上課更顯輕松自如。
二、注重以點帶面
新課程的編排意圖以主題單元呈現，但是有些主題意識并不嚴密緊湊。課與課之間顯得有些散，如何更加強烈的突出主題，讓學生通過一個單元的學習，有一條更明顯的線，既貫穿整個單元的教學又拓展了學生的知識面，打開學生視野。這是在教學過程中一直思考的問題，以點帶面不失為一個好方法。
三、注重積累運用。
語文是百科之首。學語文最終的目的還是為了運用。要讓腦海里有源源不斷的詞句汩汩流出，要讓學生有流暢自如的表達，開口就能出口成章，侃侃而談，廣博的積累非常重要。詩詞歌賦，經典散文，成語歇后語……多年以來，一直帶領學生堅持閱讀，堅持摘抄，堅持練筆，也堅持修改。給學生樹立這樣的意識：“文章是改出來的。”“書讀百遍，其義自見。”一個學期下來，除按要求完成5篇大作文，7篇小作文以外，還進行了15次小練筆，。為了調動學生習作興趣，在作文講評，優秀習作展示等方面想出了很多花樣，深受學生喜愛。為了提高學生的習作興趣，鼓勵學生天天寫日記。
四、注重營造氣氛。
要讓學生喜歡你的課，先讓學生喜歡你的人。拿什么讓孩子喜歡？除淵博的知識，親切的教態以外，幽默風趣的語言，信手拈來的故事都顯重要。“什么是語文？站在講臺上我就是語文。”偶像薛瑞萍如是說。雖然沒有那樣的底氣和魄力，不過比較注重營造良好的氛圍。因為課堂是師生雙方共同營造的一個場。及時捕捉課堂信息并調整教學思路有助于有效課堂的正常進行。在孩子略感枯燥的時候，在有孩子開小差的時候，在有些孩子感到吃力的時候，老師風趣的語言，精彩的小故事，隨時加進來的一條新聞或者用某個人口頭所做的文章等等，都能達到很好的救場目的。教師很自然的將孩子的注意力引到課堂中來，又很好的保護了孩子的自尊。很多時候，師生就在那些調侃中重又回到正常的軌道。
總之，這學期，除了做好教學工作之外，我也沒有放松自己，認真做好班級管理工作，我不斷地充實自己，積極參加堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。 當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。
語文科教學總結三
時間過得真快，一個學期又結束了，這學期是新課程實施以來最感迷茫的`一個學期，但是也是收獲最大的一學期，為了使今后的教育觀念轉變得更快，教育教學工作做得更好，特做工作總結如下：
一、積極轉變教育教學觀念：
樹立以學生為主體，教師為主導的教育觀念，就是要樹立為學生服務的思想，為學生的發展著想，既要注重學生當前的感受，又要為學生的未來發展奠定基礎。課堂上積極創設自主、合作、創新的教學情景，使學生從知識能力、過程方法，情感態度價值觀三個緯度得到全面的提高。我做了一個比喻，就是要做總統，不做皇帝：為滿足每一個學生努力，不做發號施令，讓學生圍著自己轉的土皇帝，與學生平等交流，對話，和學生共同成長。
二、注重常規過程的細致化
雖說是要轉變教育教學觀念，但教學流程還應不折不扣地去執行。它是保證學生正常學習發展的基礎。在備課、上課、批改作業時做到目標明確、過程嚴謹、反饋及時。
三、培養良好的習慣
在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據畢業年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。
四、在語文教學中堅持創新
語文教學要突破以教師為中心的框框，充分發揮學生的主體作用，放手給他們一個自行探索的空間，讓學生在課堂教學中活起來，在自我發現中發展，在自我教育中創新。
1、擴大閱讀量，豐富學習生活
莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥沒有翅膀。”讀書是讓學生從書面語言中提取有用信息的最直接最快捷的方法，而閱讀量是制約作文教學的一個決定性因素。加強閱讀，擴大閱讀量，可以更好地開拓學生視野，開發智力，培養能力，陶冶情操，是提高學生作文水平的一條有效途徑。
在自由閱讀中，充分發揮教師的主導作用，根據各年級學生的年齡特點、思想實際、閱讀能力，有目的有計劃地幫助學生選擇。向學生推薦介紹一些文質兼美的課外讀物，當學生進入到自覺、主動參與的軌道后，便讓學生根據自己的愛好和興趣自愿選擇讀物。最大限度地給學生以主體地位，把大部分時間留給學生，讓學生自由去讀。
我還有目的、有步驟地組織定期讀書匯報會、古課文朗讀、手抄報評比等活動。這樣，既激發了學生學習、讀書的積極性，又為學生提供了展示自我的舞臺，豐富了學生的學習生活。
2、鼓勵聯想與想象，開闊創新視野
聯想不僅能喚起學生對知識的回憶，溝通知識內在聯系，提供解決問題的線索，更能引發學生的創新欲，促進學生智育的發展。很多新思想、新發現都是聯想的產物。想象是智力活動中最有活力的方面，是學生創新的起點和源泉。
語文學科對培養學生的想像力有著得天獨厚的條件，學生的想象力尤為豐富，只要教師多給他們提供想象的空間，允許學生自由地想象，鼓勵學生大膽想象，引導學生創造性的想象，他們的創新潛能就能得到最大程度的開發。作文是一項富有創造性地作業，學生的想像力一旦被激發出來，心靈的深處就會不斷涌起創新的浪花。我們讓學生寫自己喜愛的事、寫自己想象中振奮人心的童話……有了這種想象空間，才能引發出學生作文的動機，激發出創作的欲望。
在本學期教育教學中我仍存在許多不足之處，如閱讀學習新課程理論較少，在利用新課程觀念方面還存在一定的惰性，在今后的工作中敬請領導老師的幫助。
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