縣教育局的教學(xué)督導(dǎo)檢查工作總結(jié)范文
縣教育局教學(xué)督導(dǎo)檢查工作總結(jié)（1）
2013年11月13日——15日XX縣迎接了XX省教學(xué)評估督導(dǎo)檢查，以省領(lǐng)導(dǎo)楊俊英所長為組長的省教學(xué)評估督導(dǎo)組認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)重視、管理得當(dāng)、措施有效，教研水平不斷提高、教學(xué)質(zhì)量不斷提升，評估結(jié)果為合格。同時也給我們提出了一些中肯建議。為使今后的教育教學(xué)工作更加科學(xué)、有效、規(guī)范、有序開展，現(xiàn)總結(jié)如下：
取得成績
一、教學(xué)評估工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，工作扎實，教研機構(gòu)履職，一線校長盡職，一線教師稱職。積極開展了教學(xué)評估工作，取得了良好的效果，達到了預(yù)期的目的。
二、宏觀管理工作。一是在政府層面出臺了有關(guān)教育教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)、制度、方案、通知等相關(guān)文件，措施得力，機制良好；在教育局層面進一步規(guī)范落實了教育教學(xué)評估工作，并組成三個評估組每年進行教學(xué)評估工作。工作扎實，落實到位；在學(xué)校層面學(xué)校認(rèn)真自評，成立了以校長為組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組開展教學(xué)評估工作。反思到位，規(guī)范精細(xì)。二是在管理目標(biāo)上全縣確立了“科教XX縣”戰(zhàn)略，并制定了《XX縣教育十二五發(fā)展規(guī)劃》，不僅把教育當(dāng)成全縣的一件大事來抓，還進一步推進了教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進程。三是在管理機制上教育教學(xué)工作做到了重點謀劃，教學(xué)改革做到了有效突破，工作創(chuàng)新做到了有效嘗試，教學(xué)質(zhì)量做到了有力提升。尤其是近幾年來以淶源一中為龍頭的教學(xué)質(zhì)量有了長足的發(fā)展，基礎(chǔ)教育質(zhì)量也取得了很大的進步。在工作創(chuàng)新中我縣實行的教研員掛職學(xué)校教研副校長行動、流動授課行動、基層視導(dǎo)行動得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。四是在課程管理上，局室校都制定了課改實施方案，尤其是對薄弱學(xué)科在開齊開全課時上下了功夫，雖然還是有一些學(xué)科（如《綜合實踐課》和音體美）學(xué)科不能保證教學(xué)質(zhì)量，但是這種現(xiàn)象正在扭轉(zhuǎn)。五是在校長教師隊伍建設(shè)上立足于打造高素質(zhì)的校長教師隊伍，出臺了系列的選拔、考核、兼聽課制度。尤其是校長兼課聽課制度落實的很好，對校長教師考核培訓(xùn)的力度也很大，培訓(xùn)經(jīng)費很充足。六是在辦學(xué)條件改善上投入力度大，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高，裝備數(shù)量全。尤其是實現(xiàn)了從幼兒園到高中階段的全免費教育，說明政府對教育支持力度非常大。
三、教學(xué)研究工作。教育局重視教研室建設(shè)，教研機構(gòu)健全，教研室專業(yè)引領(lǐng)發(fā)揮到位，一線教師業(yè)務(wù)素質(zhì)較強，教學(xué)研究氛圍濃厚，每所學(xué)校都有教研課題，取得的效果明顯。具體表現(xiàn)在：一是主題教研意識較強烈。每所學(xué)校在主題教研時都能夠積極發(fā)言、熱烈討論，形成了良好的研討氛圍；二是主題教研形式較規(guī)范。有教研主題、有教研主持、有反思回饋、有交流討論、有提升總結(jié)，主題教研流程完整，內(nèi)容符合主題教研的三要素。三是主題教研效果較明顯。教研過程中教師能夠圍繞主題，結(jié)合課例對課堂教學(xué)中存在的問題進行深入的交流反思，并提出合理建議，對今后的教學(xué)工作有一定的促進作用。
存在問題
一、均衡發(fā)展有待再平衡。一是學(xué)科發(fā)展不平衡。學(xué)科發(fā)展不平衡主要體現(xiàn)在師資配備上不平衡。涉及到中考學(xué)科和學(xué)校的常規(guī)強勢學(xué)科上（如語文數(shù)學(xué)等）能夠做到專人專用專職專科，對非中考學(xué)科和弱勢學(xué)科（如音體美、綜合實踐等）基本都是一人多科，多人兼課現(xiàn)象比較普遍。尤其是文理兼課現(xiàn)象不合理，有的學(xué)校英語教師兼科學(xué)課，數(shù)學(xué)教師兼品社課。如果確實需要兼課，最好是文理分開。二是辦學(xué)規(guī)模不均衡。城區(qū)學(xué)校規(guī)模過大，班容量過大；鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)模過小，班容量小。應(yīng)該有政策上的引導(dǎo)和關(guān)注。
二、校長和教師隊伍發(fā)展有待再加強。一是校長在特色辦學(xué)和校園文化建設(shè)上應(yīng)有突破和創(chuàng)新。既然是特色必須有自己的獨到之處，特色不一定必須與眾不同，一定要在特色資源的縱深上下功夫，沒有深度和廣度的特色辦學(xué)很難形成特色。所謂深度是特色辦學(xué)要達到一定的水準(zhǔn)，所謂廣度就是要全員參與，普及程度高。校園打造上一定要與自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色相呼應(yīng)。還要加大校長對課程領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，尤其是弱勢學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)能力更需要加強，這些學(xué)科的.開展關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的問題，其實加強校長對課程的領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)也是關(guān)乎到辦學(xué)理念的問題，是檢驗一所學(xué)校是不是全面進行素質(zhì)教育的問題。讓校長到異地掛職鍛煉就是一種很好的形式。二是教師隊伍不僅要在政策上留人、情感留人，還要在發(fā)展上留人。教師的發(fā)展重點是在培養(yǎng)上下功夫，尤其是特崗教師的培養(yǎng)一定要納入學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程，要多給特崗教師外出學(xué)習(xí)、異地交流、頂崗培訓(xùn)的機會，使他們盡快成長起來。
三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在問題。聯(lián)片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱學(xué)校和教學(xué)點的教研開展的很少，力度很不夠。二是教研主題的確定缺乏針對性、實效性和可操作性，一定要在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)有研究價值的主題，不要主觀臆想，更不能多個學(xué)科一個主題。主題一定要符合學(xué)科特點，否則會讓教研主題束縛手腳，影響教研效果。三是主題教研活動不夠系統(tǒng)，深度需要進一步挖掘，主題教研要有長遠計劃，并和學(xué)校總體設(shè)想相結(jié)合。
年度中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)工作總結(jié)（2）
為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，市人民的政府教育督導(dǎo)室遵照上級有關(guān)文件要求，突出全面實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，精心謀劃，強力推進，全力打造示范學(xué)校，成效明顯。現(xiàn)就我市素質(zhì)教育評估工作總結(jié)如下：
一、精心謀劃，制定素質(zhì)教育評估方案
在素質(zhì)教育進入“國家推進，重點突破，全面展開”的關(guān)鍵時期，我市各級教育行政部門和教育督導(dǎo)部門圍繞工作目標(biāo)，提前介入，分段制定計劃，并聘任了第一屆市級教育督導(dǎo)員270名，為全面展開此項評估工作做了大量的準(zhǔn)備工作。
1、明確評估目標(biāo)。2010年是全省教育系統(tǒng)“提升質(zhì)量年”活動年，也是全省中小學(xué)素質(zhì)教育示范校督導(dǎo)評估的第二年，我市按照“三年一輪”的評估規(guī)劃，既要完成學(xué)校總數(shù)的30%以上評估工作任務(wù)，又要打造一批省、市、縣三級示范校，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。我市繼續(xù)以督導(dǎo)評估為推手，不斷督導(dǎo)學(xué)校依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，深化課程改革，提升教育質(zhì)量。
2、制定工作計劃。2010年1月19日，印發(fā)了《XX市2010年教育督導(dǎo)工作要點》，把此項評估作為綜合督導(dǎo)來抓；5月6日，下發(fā)了《關(guān)于做好2010年度全市中小學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)工作的通知》，提出了工作目標(biāo)；8月18日，下發(fā)了《全市中小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校評估工作流程》和《全市中小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校報送材料目錄及要求》，明確了工作任務(wù)；8月31日，下發(fā)了《XX市2010年中小學(xué)實施素質(zhì)教育示范學(xué)校評估工作安排》，細(xì)化了工作要求。
3、精選評估隊伍。此項評估從全市教育督導(dǎo)專業(yè)人才庫中抽調(diào)56人，組成了9個評估組。為針對性指導(dǎo)學(xué)校素質(zhì)教育工作，各評估組組長由長期任中小學(xué)校長的市政府督學(xué)候選人中篩選出9名分別擔(dān)任，組員由各小組組長負(fù)責(zé)從270名市教育督導(dǎo)員中推薦，從而確保了這支評估隊伍的專業(yè)、精干、高效。
二、強力推進，實施素質(zhì)教育評估工作
普通中小學(xué)校素質(zhì)教育評估工作重在推進、重在實施、重在落實。我市切實加強了組織領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)把此項評估工作納入對縣（區(qū)）政府教育工作年度目標(biāo)管理考評，量化評分，并對全市各縣（區(qū)）實行排隊，強力推進此項評估工作任務(wù)的落實。
1、分段推進評估。今年上半年，我市各縣（區(qū)）按評估規(guī)劃，完成了縣級評估學(xué)校數(shù)，并申報了36所市級示范候選學(xué)校；我市按要求組織專業(yè)力量對縣（區(qū)）上報的學(xué)校進行了過程評估，篩選出暫不符合條件的13所學(xué)校。9月13日至11月2日，全市9個評估組歷經(jīng)近3個月，分6個階段分別對符合條件的23所學(xué)校進行了評估，校校推進，以評促建，確保質(zhì)量。
2、認(rèn)真細(xì)致實施。各評估組認(rèn)真執(zhí)行評估工作流程，評估前，學(xué)習(xí)文件、明確分工，事先在網(wǎng)上熟悉了被評學(xué)校的基本情況；評估中，對照評估標(biāo)準(zhǔn)，聽匯報、看專題片、查資料、察現(xiàn)場，并召開了學(xué)校中層干部、教師骨干及學(xué)生代表座談會，全面評估學(xué)校。
3、注重反饋整改。我市各縣（區(qū)）教育局局長非常重視此次評估工作，主動召集被評學(xué)校正副校長聽取市級綜合反饋意見。市評估各小組的視導(dǎo)員均由市政府教育督導(dǎo)室主任擔(dān)任，始終以身作則，堅持履行工作職責(zé)，并主持反饋會。會上，組長作反饋報告；被評學(xué)校針對市評估組提出的問題及建議作表態(tài)發(fā)言，縣（區(qū)）教育局局長（書記）督促并幫助學(xué)校解決實際問題，抓好整改落實。評估工作結(jié)束后，由市人民的政府教育督導(dǎo)室下發(fā)《教育督導(dǎo)通報》，并實行一校一通報，及時督促接受市檢的各校著力整改，以評促建、以評促管，強力推進，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策。
三、著力打造，彰顯素質(zhì)教育示范校特色
通過督導(dǎo)評估，我市在2009年創(chuàng)建縣級示范校124所、市級示范校20所、省級示范校6所的基礎(chǔ)上，2010年對全市的352所學(xué)校進行了全面評估，授予了縣級示范校110所，市級示范校23所，推薦了XX市XX區(qū)第八小學(xué)等5所學(xué)校參加省級示范校評估，并得到了省專家組的充分肯定。這批學(xué)校已成為我市中小學(xué)校實施素質(zhì)教育工作的引領(lǐng)者、示范者，特色明顯。
1、強化辦學(xué)理念，樹立全面育人觀念
科學(xué)的辦學(xué)理念有前瞻性，是辦學(xué)實踐的先導(dǎo)，是學(xué)校的靈魂，能夠使學(xué)校的運行走上理性之路，給學(xué)校的發(fā)展帶來生機和活力。各示范學(xué)校樹立了全面發(fā)展的辦學(xué)理念，為素質(zhì)教育指明航向。臨川二中提出了“學(xué)校要發(fā)展，教師要提高，學(xué)生要進步”樸素簡潔的辦學(xué)理念、“品德高尚，身心健康，學(xué)業(yè)優(yōu)良，個性鮮明”的工作目標(biāo)，落實教育該擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，充分體現(xiàn)了“以人為本”的素質(zhì)教育核心內(nèi)涵。臨川八小秉持“在逆境中謀發(fā)展，在發(fā)展中求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中促和諧”的辦學(xué)理念；堅持“以人為本、依法治校、質(zhì)量強校、科研興校、管理立校、特色促校”的辦學(xué)思路，處處彰顯了“德厚而成人，學(xué)優(yōu)而成才”的德育特色。XX縣仰山學(xué)校堅持“以人為本、立德為先、和諧發(fā)展、求實創(chuàng)新”的辦學(xué)理念；倡導(dǎo)“團結(jié)、進取、明禮、求真”的校風(fēng)，逐步形成“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“樂學(xué)、多思、探索、求新”的學(xué)風(fēng)。XX縣教師進修學(xué)校附屬小學(xué)引進“成功教育”理念，引導(dǎo)學(xué)生自信、上進。以“自信、賞識、成功、快樂”為教育主題，設(shè)計了校訓(xùn)、校歌、校徽，提煉出“科學(xué)樹人，人文立魂”的校魂。
2、硬化辦學(xué)條件，保障素質(zhì)教育實施
校園建筑以其潛移默化的方式將對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，體現(xiàn)高雅的學(xué)校文化，為素質(zhì)教育的實施提供有力的保障。臨川二中2009年12月23日新校區(qū)基本竣工。新校區(qū)總投資1。263億元，占地320多畝，總建筑面積近6。3萬平方米，能容納120多個教學(xué)班、7600名學(xué)生，校園建設(shè)高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高品味，為素質(zhì)教育的開展搭建了廣闊的平臺。XX縣二中2001年8月剝離高中后為XX縣重點建設(shè)初級中學(xué)。2003年8月，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴大，創(chuàng)辦了“云林”新校區(qū)，形成了“一校兩區(qū)”。學(xué)校校園占地面積220畝，建筑總面積3。9萬平方米。南城二中是由縣政府投資4000余萬元興建的新校。樂安二中2008年整體搬遷到新校區(qū)，學(xué)校占地面積205畝。黎川第二小學(xué)原名XX縣日峰鎮(zhèn)第二小學(xué)，現(xiàn)搬遷到原XX縣第一中學(xué)校區(qū)，成為一所縣直屬小學(xué)。學(xué)校占地面積30712平方米，建筑面積20974平方米，操場面積3700平方米。2006—2009年間先后新建的金巢區(qū)鐘嶺中心小學(xué)、XX縣子固小學(xué)、XX縣仰山學(xué)校、XX縣建昌中心（明德）小學(xué)占地面積均在15畝以上。
作為適應(yīng)現(xiàn)代化教育的顯著標(biāo)志的現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才中發(fā)揮著重要作用。臨川八小能積極爭取上級部門的支持，爭取項目工程，多方籌措資金，增設(shè)了大量教學(xué)設(shè)備，電腦辦公、錄像制作、多媒體教學(xué)、校園廣播、圖書閱覽、實驗室一應(yīng)俱全。臨川二中、南城二中等學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)物理實驗室、化學(xué)實驗室、生物實驗室、多媒體教室、微機室、語音室、軟件制作室、電子閱覽室，衛(wèi)星電視接收等設(shè)施設(shè)備。黎川二小每兩位教師配備一臺電腦，每間教室皆配有電視一臺。新建的XX縣子固小學(xué)、XX縣仰山等學(xué)校利用辦學(xué)優(yōu)越條件，夯實素質(zhì)教育基礎(chǔ)，學(xué)校各種教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施配置合理，功能齊備；除教學(xué)用房外，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)裝配了可視語音室、多媒體教室、美術(shù)室、實驗室、圖書閱覽室等教學(xué)輔助用房，并建有塑膠運動場、籃球場、羽毛球場、乒乓球等體育運動場地；校園綠化率已達68％。這些硬件條件的建設(shè)，為實施素質(zhì)教育提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。推動教育事業(yè)的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在教師。學(xué)校把教師隊伍建設(shè)視為永恒主題、核心問題去關(guān)注、去探索。臨川八小不斷完善管理機制，調(diào)整評價機制，激活學(xué)習(xí)機制，提升了教師扎實有效的教育能力和管理能力，夯實了教師任教學(xué)科的專業(yè)理論和知識技能。臨川二中對青年教師為主體的教師隊伍采用“激上去”、“帶上去”、“用上去”、“促上去”、“逼上去”，把教師“校本培訓(xùn)”和“終身學(xué)習(xí)”作為增強辦學(xué)后勁的硬任務(wù)來抓等一套有效辦法，使他們迅速成長起來，頂崗接班挑大梁。XX縣仰山學(xué)校擁有一支各具藝術(shù)特長和充滿創(chuàng)新活力的科技藝術(shù)學(xué)科教師隊伍，有7位音體美、科學(xué)專職教師；學(xué)校堅持采取“引進來，走出去”、“崗位練兵”、“全員培訓(xùn)”、“典型引路”等多種模式，努力提高藝術(shù)教師隊伍的整體素質(zhì)。樂安二中把教師職業(yè)道德擺在教師隊伍建設(shè)的首位，大力開展“正師風(fēng)、樹形象”、“為人師、敬業(yè)愛崗”等師德教育活動，積極推行“五種精神”：不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼博精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真教學(xué)的敬業(yè)精神、終生從教的獻身精神。
市教育局督導(dǎo)室年度工作總結(jié)來年工作要點
2012年，我室在省人民政府教育督導(dǎo)室、市教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞國家和省、市的教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要以及省政府提出的“創(chuàng)強爭先建高地”的教育發(fā)展戰(zhàn)略要求，認(rèn)真開展教育督導(dǎo)工作，堅持督政與督學(xué)結(jié)合，常規(guī)督導(dǎo)與專項督導(dǎo)同步，不斷完善教育督導(dǎo)機制，創(chuàng)新工作方法，進一步推動以評促建，以評促發(fā)展，更好地為我市教育事業(yè)的改革和發(fā)展以及加快教育現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。現(xiàn)將2012年工作總結(jié)和2013年工作要點匯報如下：
一、2012年教育督導(dǎo)工作總結(jié)
（一）落實市政府的工作報告的部署，實現(xiàn)100%的區(qū)（縣級市）通過義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)驗收。我室在深入研究并廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，修訂了《XX市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)驗收指標(biāo)體系》，出臺了《關(guān)于推進義務(wù)教育階段民辦學(xué)校規(guī)范化評估工作的通知》，突出了形勢發(fā)展對義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)驗收工作的新要求。加強對義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)驗收的攻堅克難和后續(xù)整改工作，今年11月、12月，我室先后對XX市和XX市進行了規(guī)范化學(xué)校建設(shè)終期督導(dǎo)驗收，至此，全市12個區(qū)、縣級市全部通過了規(guī)范化學(xué)校建設(shè)督導(dǎo)驗收，整區(qū)驗收通過率達到100%。此外，我室組織專家組對越秀、海珠、荔灣、黃埔、番禺、花都等6個區(qū)承諾2011年完成規(guī)范化建設(shè)的15所義務(wù)教育階段學(xué)校進行了“回頭看”督導(dǎo)檢查，敦促各區(qū)政府兌現(xiàn)學(xué)校達標(biāo)建設(shè)的承諾，推動我市義務(wù)教育均衡發(fā)展。
（二）落實全省“創(chuàng)強爭先”的戰(zhàn)略部署，“省推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)”覆蓋率不斷提升。我室把創(chuàng)建“XX省推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)”（以下簡稱“先進區(qū)”）作為當(dāng)前落實政府教育職責(zé)，推動區(qū)域教育協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)、快速發(fā)展的重要抓手，作為加快教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要的階段性任務(wù)，認(rèn)真指導(dǎo)區(qū)（縣級市）對照指標(biāo)要求，積極開展“先進區(qū)”的創(chuàng)建工作。今年10月，荔灣、XX區(qū)繼XX區(qū)、XX區(qū)、XX區(qū)之后，順利通過了創(chuàng)建“先進區(qū)”的評估驗收，使我市的“先進區(qū)”覆蓋率從25%提升到41。7%。目前，XX區(qū)、XX區(qū)已正式向省申報“先進區(qū)”督導(dǎo)驗收，并按省提出的審核意見進行整改，加快創(chuàng)建“先進區(qū)”的步伐。
（三）凸顯新形勢的新要求，以強鎮(zhèn)復(fù)評夯實農(nóng)村教育發(fā)展基礎(chǔ)。2010—2012年，我市迎來了教育強鎮(zhèn)復(fù)評的第一輪高潮。我室進一步加強對教育強鎮(zhèn)的復(fù)評視導(dǎo)，根據(jù)初評整改意見和規(guī)范化學(xué)校建設(shè)、學(xué)前教育三年行動計劃等新的形勢要求，指導(dǎo)各鎮(zhèn)查漏洞、找差距、抓整改、防反彈，鞏固創(chuàng)強成果。受省人民政府教育督導(dǎo)室委托，今年組織了對XX區(qū)梯面鎮(zhèn)、XX區(qū)欖核鎮(zhèn)等10個鎮(zhèn)的強鎮(zhèn)復(fù)評工作，進一步夯實了農(nóng)村教育發(fā)展基礎(chǔ)。
（四）強化督學(xué)職能，突出過程指導(dǎo)作用的發(fā)揮和輻射效應(yīng)的形成。加強對等級學(xué)校創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和管理，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)鞏固和提高。今年，有4所學(xué)校（XX區(qū)玉巖中學(xué)、XX區(qū)XX市第四中學(xué)、從化六中、XX區(qū)禺山高級中學(xué)）被批準(zhǔn)為XX省國家級示范性普通高中；有6所學(xué)校（XX第二師范學(xué)院番禺附屬中學(xué)、XX區(qū)新華中學(xué)、XX區(qū)XX市第八十中學(xué)、XX華僑中學(xué)、XX區(qū)南沙第一中學(xué)和XX區(qū)南武中學(xué)）通過了XX省國家級示范性普通高中終期督導(dǎo)驗收；有4所學(xué)校（XX區(qū)白云中學(xué)、XX區(qū)XX市第七十一中學(xué)、XX區(qū)海珠實驗學(xué)校、XX區(qū)石北中學(xué)）被批準(zhǔn)為省一級學(xué)校；有4所學(xué)校（XX實驗中學(xué)附屬天河學(xué)校、XX市中新中學(xué)、XX市第八十七中學(xué)、XX區(qū)圓玄中學(xué)）被批準(zhǔn)為市一級學(xué)校；有2所幼兒園（XX區(qū)瑞寶街穗華幼兒園和XX區(qū)新造鎮(zhèn)中心幼兒園）被批準(zhǔn)為省一級幼兒園；有2所幼兒園（XX區(qū)頭陂幼兒園、XX市荔茵幼兒園）被批準(zhǔn)為市一級幼兒園。
結(jié)合新形勢的要求，我市對2012屆普通高中畢業(yè)班工作評價方案進行了深入研究，并優(yōu)化了工作模式，今年10月，順利完成了2012屆普通高中畢業(yè)班工作評價工作。
（五）開展專項研究和督查，主動適應(yīng)教育形勢發(fā)展對督導(dǎo)工作提出的新要求。一是積極配合國家督導(dǎo)團辦公室開展“減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”專項督查，獲得好評；二是按照教育部和省教育廳的要求，指導(dǎo)各區(qū)、縣級市申報“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”，不斷提升縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的水平；三是開展學(xué)前教育督導(dǎo)工作專項研究，出臺了《XX市規(guī)范化幼兒園督導(dǎo)驗收辦法》，并開展了專項督查；四是開展XX市“百校扶百校”工作專項督查，通過總結(jié)經(jīng)驗、查找問題，促進新一輪幫扶工作的優(yōu)化和提升；五是按照省教育督導(dǎo)室部署，開展特殊教育工作專項督查。
此外，我室對市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校、市電子信息學(xué)校、市中小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)校的校長進行了任期目標(biāo)責(zé)任落實情況的考評，促進了學(xué)校的發(fā)展和提升。
（六）學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》，提升督導(dǎo)隊伍的政策水平和業(yè)務(wù)能力。我室進一步加強制度建設(shè)和規(guī)范管理，制定了督導(dǎo)室工作制度，組織召開了2012年XX市教育督導(dǎo)工作會議暨第16屆廣州教育學(xué)會教育督導(dǎo)專業(yè)委員會年會，并通過專題培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流、外出考察、印發(fā)資料等方式，提高教育督導(dǎo)人員的綜合素質(zhì)，進一步發(fā)揮督學(xué)在教育決策咨詢和執(zhí)行監(jiān)督等方面的作用。5月、12月，先后組織督學(xué)到XX省、XX省、XX省進行了教育督導(dǎo)工作考察，通過學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，拓寬了視野，創(chuàng)新了思路；12月下旬，組織各區(qū)（縣級市）分管局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)室主任參加《教育督導(dǎo)條例》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升督導(dǎo)隊伍的政策水平和綜合能力。
（七）完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，推進教育督導(dǎo)工作的常態(tài)化開展。為加快推進督學(xué)責(zé)任區(qū)制度的實施，一年多來，我室加強制度建設(shè)，注重機制完善，通過召開各類部署工作會議，細(xì)化責(zé)任要求；通過編印《文件匯編》，明晰政策依據(jù)；通過創(chuàng)刊《工作簡報》，促進經(jīng)驗交流和情況通報；通過編印《工作手冊》，以制度化的形式把工作要求固定下來。各督學(xué)責(zé)任區(qū)在新一輪工作中，抓重點、定主題、促創(chuàng)新，注重提升工作實效，使責(zé)任區(qū)制度逐步成為合力推動工作、常態(tài)開展督導(dǎo)的長效機制，有力促進了學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，促進了區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。今年12月，承辦了全省督學(xué)責(zé)任區(qū)工作會議，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)對廣州督學(xué)責(zé)任區(qū)的工作給予了充分肯定。
（八）加強規(guī)范管理，清理評估項目。根據(jù)陳建華市長、王東副市長的批示精神，我室結(jié)合教育系統(tǒng)在評估項目、評估管理、評估效益以及評估工作等方面的存在問題開展了專題調(diào)研，并在此基礎(chǔ)上，草擬了《關(guān)于進一步規(guī)范我市中小學(xué)校（含中職學(xué)校）和幼兒園評估工作的意見（初稿）》，擬通過撤并評估項目、優(yōu)化督導(dǎo)模式、簡化評估程序、提高視導(dǎo)效益等方式，不斷提升督導(dǎo)評估效能，減基層評估壓力。
（九）拓寬工作平臺，扎實開展語言文字工作。4月，召開市語言文字工作會議，邀請省語委張毅主任對語委干部進行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新頒布的《XX省國家通用語言文字規(guī)定》，并通過總結(jié)工作、經(jīng)驗交流，推動2012年語委工作的開展。5月，國家漢語口語水平測試辦公室在XX市幼兒師范學(xué)校舉行國家漢語口語水平測試站授牌儀式，為XX市語言文字測試中心、廣州大學(xué)和XX市幼兒師范學(xué)校授牌，進一步拓展了我市語言文字工作領(lǐng)域和層次。5月，在沙面小學(xué)舉辦了市語言文字規(guī)范化示范校經(jīng)驗交流現(xiàn)場會，推動教育領(lǐng)域語言文字工作的開展，得到省語委的好評。9月，在XX區(qū)濱海公園成功舉辦XX市第十五屆全國“推普周”活動。此外，受省委托，代擬了XX省規(guī)范漢字書寫特色示范校的指標(biāo)體系，并指導(dǎo)XX區(qū)新華五小接受省評估，成為XX省第1所“規(guī)范漢字書寫特色示范校”；開展了第四屆規(guī)范漢字書寫大賽，并選送作品參加了省的比賽。
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