班主任工作總結的材料
自擔任2011級化工2班班主任以來，我深深理解了每一位班主任老師的艱辛。與學生相處的每一天都是忙忙碌碌、實實在在、記憶深刻的。我覺得班主任工作更像一個研究課題，可以有自己的創意，有自己的風格，最后帶出不一樣的班級，不一樣的學生。但，這項任務是繁重的，瑣碎的，既花費時間，也花費心血，必須全程親身參與，親身感受，真心付出而又不能索取回報的。下面我從以下幾個方面談談我這學期以來的班主任工作情況：
一、班級情況
本班報到人數為57人，1人退學，現有56人。其中，男生13人，繳費生7人，團員5人，中專3人。
本學期以來，我班各方面情況總體穩定，沒有太突出的成績，也沒出現過打架等影響較惡劣事件。
二、學生特點
優點：
1、活潑、精力旺盛；
2、女生普遍比較懂事；
3、思維方式簡單、直接；
缺點：
1、惰性大，怕吃苦，主要表現在值日或天氣不好的時候；
2、對自己期望不高，要求太低，對自己的行為思太少；
3、愛出“風頭”，死要面子。有些人課上通過一些違紀行為引起老師和同學的關注，不以為恥，反以為榮。
4、“自我”為中心，替別人和集體考慮的少；
5、思維定勢——“不會”、“不行”，不懂也不問；
6、貪玩、好說、好動；
7、執行力差。老師提出的要求不會痛快接受，總是習慣性的反駁，討價還價。
三、班級管理工作
1、軍訓
新生軍訓期間，除了上10級的課以外的時間，我與何老師都陪在學生的身邊，隨拍隨記，督查軍訓情況。
2、組建班委
我先參考學生入技校前的班干部經歷，觀察學生在軍訓期間的表現情況，軍訓期間先確定臨時班委成員，經過代理期間表現和更細致的觀察又進行了個別調整。通過班干部會議，使其明確職責，責任落實。
2、考勤
每天政教時間由紀律委員負責考勤，老師督查，學生出勤情況按月公示；
3、班務記錄
班務日志由專人負責填寫，每周五準時上交教務處；學生課堂紀律情況由紀律委員記錄，每周作為紀律評優的依據；
4、開好每次班會
每一次班會都主題明確，思想匯報專題確保師生互動環節，最大程度的調動學生參與的積極性，自10月份以來，班會主題有：紀律、責任、感恩、團結、正視自我（多媒體）、表現自己、軍訓回眸（多媒體）等，班會的形式有調查問卷、小組討論、集體朗讀、合唱等。總的來說，班會效果良好。
5、充分利用政教時間
政教時間主要進行考勤和德育教育，針對學生在出勤、紀律、作業及科任老師反映的情況，及時提醒并督促更正。
6、積極參與校園活動
對于每一次校園活動，我都對學生做積極動員，學生參與率較高。對于參加活動的同學，除了表揚、鼓勵之外，我們兩個班主任也做力所能及的指導和幫助，如自學生排練元旦節目以來，筆記本電腦、音箱等設備一直交由學生使用。每次活動結束后進行及時總結，我對學生說：不管輸贏，貴在參與，只要盡力就不遺憾。
四、特色活動
1、每周評分記優
根據學生每周的出勤記錄和課堂紀律記錄情況進行評優，兩方面無不良記錄者可獲兩個優，此記錄作為期末評優的重要依據。每周得優情況在下周的自習課公布，這項活動一定程度上激發了學生的爭優熱情。
2、周記
自軍訓以后，大部分學生基本養成了每周上交周記的習慣，學生在周記里會記錄一些
真實的想法、感受，每一次，我都會認真的寫評語，當周就交回學生手中。通過這種方式交流，加強了對學生的了解，范文TOP100拉近了彼此心靈的距離。
3、班歌
為了增強班級凝聚力，豐富學生的課余生活，確定了班歌“和你一樣”,這首歌的歌詞很貼近學生的心理，把師生、同學情誼都融合在一起，旋律也很美，是一首勵志歌曲。政教的時候如果學生出勤情況不錯，就作為獎勵讓學生唱歌，學生每次合唱班歌聲音響亮，讓人感受到團結的力量，分外感動。
4、班級“最受歡迎的人”評選
這項活動是在同學們入學兩個月以后進行的，學生彼此之間已熟悉，對彼此有了較多的了解。票數最高者獲得“最受歡迎的人”稱號，并發放獎品。這項活動讓學生更關注別人對自己的評價，平時的一些不良行為也會得到收斂。
5、流動圖書館
為了豐富學生的課外生活，拓寬閱讀視野，我從家里拿來一些青年文摘、演講與口才雜志，并鼓勵其他同學有好書大家一起看，作為班級的流動圖書，由宣傳委員負責保管、傳閱。
6、成長墻——主題“足跡”
班級墻壁上設置了一個照片專欄，把這個學期以來班級歷次活動的照片粘貼上去，學生們看到照片很興奮，我想通過這種方式讓學生懂得用付出創造美好回憶。
五、范文寫作班級榮譽記錄冊；
用一個專門的筆記本，由宣傳委員來記錄每一次校園或班級活動的日期、參加人、獲獎情況等。期末的時候對每個學生在各項活動中的表現予以總結。讓同學們明白，只要堅持認真做事、積極參與，不論成功與否都會被關注。
六、班比賽情況
“感恩”板報第一名；拔河比賽、合唱、國慶板報都是第三名。
七、突出問題
1、問題男生多，男生問題多
我班男生共13人，表現比較好的有3人，其余10人都存在較大的溝通和管理難度。和其他班級的男生的問題一樣，男生是班級管理中的不穩定因素，出勤、課堂紀律不好，試過很多辦法如面談、網聊、短信、電話等去溝通教育，情況暫時好轉，很快又恢復原樣，
反反復復，令人大傷腦筋。
2、出勤情況不穩定
尤其是天氣不好時，男生遲到最多時達到9/13，男生里有3人時常曠課，5人遲到情況嚴重，也做過很多工作：談心、懲罰、寫保證書，情況還是比較嚴峻。女生情況還比較好。遲到的原因多數是車壞了、睡過頭了。
3、課堂紀律不穩定
開學頭兩個星期課堂紀律很好，隨著學生相互熟悉后，課堂紀律就時好時壞。
4、自習課管理難度大
自習課要讓學生老老實實坐在教室很難，讓學生認真看書學習更是難上加難，靠自覺是不可能的，必須由老師全程監管。
5、總提醒，會煩；不提醒，會忘。
56個學生，就像56個民族，各有特點，優點需要表揚，最全面的范文參考寫作網站缺點需要批評并督促其改正，比較煩的是督促學生改正缺點，說多了老師煩心，學生厭倦，應針對不同學生摸索有效的方法策略。
八、不足和努力方向
1、需要多學習和借鑒好的做法，多想辦法充分調動和發揮班干部的作用；
2、需要擠出更多的時間，付出更多的精力，加大溝通力度，把班級管理工作做細、做到位，做到學生的心里去；
4、真誠的對待每個學生，遇到矛盾時能控制情緒，對學生給予更大的耐心，不急于求成，力所能及地關愛每個學生，尤其是家庭有困難的學生。
5、不做學生們的保姆，而是從思想和精神層面成為學生的良師益友，讓學生可以敞開心扉，說出內心的不滿和困惑，通過人格魅力去征服學生的心靈。
6、學生的情況是多變的，教育教學的具體行為也要隨機應變，不教條，不斷創新教育教學手段，多學習借鑒其他老師有效的課堂組織管理方法。
7、再忙也要抽時間，每周組織班干部會議，查找問題，尋找對策。
8、再忙也要在課余時間多走進教室查看學生的課堂情況，發現問題，解決問題，不積攢問題。
9、對于問題多屢教不改的學生，需要抽時間家訪，聯合其父母共同教育。
九、思考和建議
1、班主任和科任老師要精誠合作，不分彼此，課堂問題盡量課堂解決，不要總是把問題推給班主任；大部分老師都是班主任或助理班主任，不管是對本班級，還是別的班級，一定要從專業組或學校的角度去完成教育工作，而不僅僅是教學工作。
2、學生要多“哄”，課堂教學不能太追求系統、完整。如果忽略學生的思想狀態，學生就會我行我素，干擾課堂秩序。這個年齡段的學生還是要像哄孩子一樣，先讓他們順心，他們才會聽話；
3、不管學生出現什么問題，老師都應做好心理準備，要能掌控自己的情緒，如果學生出現問題就強制、批評有時會起反作用。學會調節心態，換種思維方式，避免在眾人面前與學生針鋒相對、正面沖突；
4、每天6節專業課，枯燥、乏味，學生的年齡小、基礎差、習慣差、接受能力差，本來就興趣不高，再聽不懂，就會產生反抗情緒，擾亂課堂，我覺得還是要讓學生適當娛樂，比如兩周給學生觀看一次電影，每周抽兩節課作為學生的趣味活動課，學生在學校如果找不到快樂，就會產生反感情緒，就會制造各種問題和矛盾，讓人應接不暇；
6、老師們普遍課多，又要管理班級，分身乏術，沒有充分的時間備課，在授課手段的多樣性和趣味性方面設計有限，同時管理班級的時間和精力有限，教育教學水平定會有欠缺，專業課的枯燥性就更突出，學生的很多問題也得不到及時有效的解決，管理難度加大；
7、建議各科任老師少留或不留課后作業，學生本來就沒什么自習課，總是在課堂上寫另外一科的作業，長此以往，惡性循環。課后作業改為課堂作業，讓他們當堂完成作業，既可加以指導，又能保證效率，學生精神負擔也不會那么大。
8、班會課生動，才會有效。我發現，班會的主題如果是沉重的，批評教育為主的，學生就很逆反，師生互動效果也不好；在所有的班會中，我班效果最好的就是“軍訓回眸”這次班會，讓同學們在觀看軍訓期間的照片時找到各自認真的表現，也指出一些同學或好或壞的變化，同學們都很認真很投入的看、聽，同讀青春之詩，同唱青春之歌，相信在同學們的心中會產生共鳴。
9、自習課，學生喜歡看看課外書，很少有學生再去看專業書。建議自習課以課外閱讀為主。
我知道，做班主任絕不是一件輕松的事，做好一名班主任更不容易，確實要付出很多的心血，做出很大的犧牲。我的班主任工作才剛剛開始，遇到了很多問題，還是堅持下來了，從心態和工作方式上也漸漸步入正軌。很慶幸能與何老師做搭檔，雖然我們倆都是第一次做班主任，缺少經驗，但不缺少熱情，我們互相幫助，與學生的相處也很融洽。今后
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