班主任如何做好學生引路人工作總結（精選11篇）

　　《中小學班主任工作規定》指出，班主任“是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師”。簡言之，班主任要做學生成長的引路人，引領學生走上成人、成才的道路，走上幸福和成功的人生道路。

　　班主任如何做好學生引路人工作總結 1

　　從班主任、政教主任到德育副校長，筆者從事德育工作16年，對班主任這個學生成長“引路人”的角色，有切身的體會和思考，在這里談一些粗淺看法。需要說明的是，這里的“路”，既是針對學生的成長而言的，也是針對班主任的專業成長而言的，兩者交織融合在一起，不分彼此。

　　一、勵志教育，為學生發展找準出路。

　　對一個國家和社會來說，流動人口之所以難管理，在于其流動性，是因為他們沒有一個相對穩定的工作環境和生存條件。如果一個群體面臨一種不穩定的生活狀態，我們如何能奢望社會良性發展？

　　同樣的，面對學生，班主任也要解決好“民生”問題，讓學生“安居樂業”。學生的“民生”，主要是學生的志向、志趣問題，讓學生志有所向，事有所為，閑有所好。

　　志有所向。就是要指導學生正確認識自我，發現自我，規劃自我，管理自我。讓學生找準自己的人生定位和價值追求，既要樹立長遠的志向和理想，還要制定中期、短期的目標，更要有每天的計劃和安排，學會每天有目標、有計劃地生活。一個沒有志向和追求的人，必然會渾渾噩噩虛度年華，容易滋生是非、違法亂紀。班主任須重視學生的生涯規劃教育，讓學生每個階段都有夢可追，每天都有“計”可循，當自己人生的主人。

　　事有所為。就是讓人人有事可做，天天有事可為。這個事，不僅僅指自己的事，還指班級的事，家庭的事甚至社會的事，就是讓學生擔負一份責任。鑒于我國中小學學生的生活實際，社會責任感主要在班集體生活中得以培養。班主任要周密制定班級管理責任制度，明確分工，落實責任；平時，班主任也要經常給每個學生布置各種適宜的任務，讓他們為班級、為社會做事，從中感受自身的價值和責任。

　　閑有所好。打造班級的休閑娛樂文化，開展休閑教育和興趣愛好指導，培養學生高雅的志趣、健康的情趣，教會學生妥善安排自己的課外生活和閑余時間，把興趣和愛好轉移到一個積極、健康的軌道上來，學會生活，學會娛樂，學會休息，做到“從心所欲不逾矩”。

　　二、科學管理，讓學生走上成長捷徑。

　　學生的成才和成功有沒有捷徑?縱觀那些偉人的成長途徑，我們可以理直氣壯地回答：有的。這個捷徑，不是投機取巧，搞旁門左道，而是科學的做人做事方法。愛因斯坦說過，成功等于艱苦的勞動加正確的方法加少說廢話。對學生來說，這個捷徑應包括高效的學習方法、健康的生活方式、科學的做事方法等內容，這些可以讓學生在成長的路上少走彎路，減少“能耗”。

　　班主任要努力在減輕學生生理、心理和學業負擔方面有所擔當，在教育工作中要重視“科學方法”引領，教會學生統籌安排，合理規劃，輕松學習，高效做事，快樂生活，出色成長。第一，班主任自己須有強烈的生命價值意識和效率意識。在班級管理、教學工作、日常事務和為人處事中，講求方法，追求效益，努力減少“低、慢、差、費”現象，以優秀引領優秀，以高效引領高效。第二，培養學生的效率意識，要通過系統的教育、訓練和實踐指導，讓學生意識到，人生苦短，須用心經營，要節約時間，用好時間。第三，加強學生的學習方法研究和指導。認真研究并學習最新的科學學習理論、各科學習方法和成功學理論，指導學生科學地利用時間和開發大腦，找到符合自己的高效的學習方式、生活方式、做事方式。第四，注重習慣的培養。班主任要培養學生終身受用的好習慣，包括良好的學習習慣、生活習慣、做事習慣、交往習慣等。要著重培養學生事先計劃、目標明確、珍惜時間、要事為先、條理清晰、拒絕借口、立馬行動、積極樂觀、寬容大度、追求共贏等重要習慣。第五，引導學生學會反思。反思是智慧之源，也是知識之源。要提高做人做事效率，就需要堅持經常反思，加強自我監控，及時發現工作、學習中的缺陷，排除干擾因素，改進方法，提高效率。魏書生老師讓學生每天在反省日記中統計“三閑”數(即閑話句數、閑事件數、閑思小時數)就是很好的做法。

　　三、適度容錯，允許學生走彎路。

　　從數學角度上講，兩點之間直線距離最短。但是，人生畢竟不是一條直線，而是常常曲折回環，充滿坎坷。這些坎坷，包括困難和挫折，更包括失誤和錯誤。

　　試誤理論認為，學習就是在不斷的'嘗試錯誤中獲得正確的知識的。所謂“吃一塹，長一智”，“失敗是成功之母”就是此理。我們面對的是心智尚未完全成熟、情感沖動、理性思維尚不強大的中小學生，身心特點決定了他們容易犯錯誤。教育就是面對一個個錯誤的過程：學生因錯誤而成長，教育因錯誤而富價值和意義。

　　對學生的錯誤，班主任須認識到：學生就是在不斷犯錯誤中成長的學習主體；不犯錯誤的學生是不存在的；任何錯誤，都是從某個角度指向真理和正確的，從而指引學生的成長的；班主任工作的重要內容，就是面對學生的各種錯誤，幫助學生正確認識并改正錯誤。

　　因此，當學生有錯誤時，切忌深惡痛絕、氣急敗壞，而是要從容接受，理性面對，睿智處理，從而游刃有余。陶行知先生四塊糖果的故事、蘇霍姆林斯基兩朵玫瑰的故事，無不是基于對學生過錯的寬容和理解基礎上產生的一種教育智慧。喜歡好學生，喜歡學生的好，是教師的天性；但是學生犯了錯誤的時候，才是最需要寬容的時候，也才是最需要教師的教育智慧的時候。沒有寬容，就沒有教師的大愛；沒有寬容，就沒有教育的溫暖；當然，沒有寬容，也就沒有學生學校生活的幸福和成長過程的快樂。

　　四、充分信任，學會給學生留退路。

　　面對一些犯了嚴重錯誤的學生，我們總規勸他們要“浪子回頭”。但是，要讓學生及時“回頭”，是有條件的。就是“回頭是岸”的這個“岸”字。如果學生回頭了，發現四周依舊是懸崖峭壁或波濤洶涌的大海，他自然會一意孤行，放棄回頭。所以，在學生犯了錯誤后，我們需要給學生一條或者幾條退路，讓學生回頭時有路可走，有岸可上。班主任如果不懂這一點，而是步步緊逼，學生就可能自暴自棄、鋌而走險。許多師生之間的激烈沖突和教育悲劇，就是這樣產生的。

　　我校的班主任鄭老師，得知副班長剛從同學那里收來的500多元報刊費被偷了。鄭老師經過暗中調查，基本上確定是班級內部“作案”。她沒有大發其火，嚴厲斥責，而是冷靜而溫和地告訴學生：“我知道，這個錢只有我們班同學知道到哪里去了，也只有某一位同學知道。我相信，這位同學不是真的想把錢占為已有，他可能就是逗逗同學玩，我們班是一個非常和諧溫馨的班集體，同學之間偶爾開個玩笑也是難免的。即便那位拿錢的同學，真的想把錢占為已有，我想，這也不能說他就是小偷，他一定遇到了困難，才出此下策，或者只是一時糊涂才伸出了手。現在，我想對這位同學說，如果你需要錢，缺錢了，請告訴老師和同學，你的困難就是我們的困難，我們一定會努力幫助你。你拿走的錢，我先代你還給副班長，這是同學們的錢，必須及時交給學校。你拿走的錢，就算我借你的，你過些天如果有錢了就還我。”

　　怎樣讓學生“還錢”呢?鄭老師給他指出了幾個辦法：把錢郵匯到班主任這里；或者，給班主任寫封信，說明他的困難和錢的用途；用信封裝著錢塞到班主任的辦公室里或投進校門口的班主任信箱；也可塞到政教處辦公室里。結果，第二天早晨，鄭老師在辦公室里果然發現一個信封，里面是500元錢。鄭老師用寬容和智慧，給學生指出了退路，讓同學有了改過自新的勇氣。

　　在學生犯了錯誤之后，需堅持“給退路”的原則，具體說，要做到三點：一是尊重，努力呵護學生的尊嚴，顧及學生的“面子”，千萬不要步步緊逼，傷害其自尊；二是信任，要始終相信學生的向善向上之心，相信學生能夠喚醒自我的良知；三是選擇，提供富有選擇性的教育方式，給學生自我抉擇的機會。給學生退路，既是喚醒學生良知的需要，也是給教師保留教育余地的需要，既體現了對學生的理解、尊重、信任與呵護，又展現了教育者理性的光芒和智慧的色彩。

　　五、善斷多謀，及時幫學生化解歧路。

　　學生經常會面臨一些成長“歧路”。這既包括各種選擇，比如，分科、興趣愛好、理想、目標、朋友、學校、專業、職業，乃至單位、愛人、人生價值觀等選擇，更包括各種各樣的困難和挫折。

　　對學生而言，除了會遭遇上述有關抉擇的困苦外，還難免會遭遇學業失敗、人際矛盾、家庭變故、情感危機、生活困難等等或者瑣碎或者重要的難題。這些“成長的煩惱”，常常是中學生諸多心理問題、品行問題的重要誘因。因此，班主任要當好學生的心靈導師、心理咨詢師，要有指引學生“撥云見日”的能力。

　　第一，重在示范，樂觀堅強。班主任自己要做一個自立自強、積極樂觀、百折不撓、遇事從容、善于決斷的教師，只有這樣才能帶出心理健康、積極進取的學生。第二，重在學習，準備充分。班主任應廣泛學習心理學、教育學、社會學、哲學、法學、倫理學等知識，還要對社會分工以及各職業、專業特點和發展趨勢等有所了解，努力讓自己成為一名“雜家”。這樣，才能在學生成長中出現困惑無計可施時，幫助學生分析是非利弊，從而指引他作出自己的選擇。第三，重在疏導，關注情緒。面對人生挫折、困難和重大選擇的時候，學生情緒、心理波動特別劇烈，班主任要指導學生積極應對消極心理和不良情緒，教給學生調整心態和情緒的能力。第四，重在分析，避免包辦。在學生面臨重大的困惑或者選擇時，班主任應幫助學生分析面臨問題的性質、特點、意義、前因后果、利弊得失和是非曲直等，當好學生的“參謀”，但是，避免越俎代庖，直接替學生作出決斷。第五，重在關愛，跟蹤輔導。要有一顆善解人意的心，學會蹲下來，理解學生的切身感受，不斷給他指導和幫助。教師對學生的愛，會讓學生感受到溫暖，產生莫大的信心和力量，從而盡快走出心靈的陰影。

　　六、加強防范，引導學生規避險路。

　　在道路交通中，為了防止駕駛員和乘客出事故，總會在路上設置許多警示牌，用文字或者圖形提示你，比如，“連續轉彎，危險!”“山體易滑坡，注意!”“雨天路滑，減速慢行!”而在黃山、華山等名勝，一些陡峭山路總是用繩索和欄桿圍起來。因為這些地方，你稍有不慎，將會導致嚴重的后果。

　　學生成長的道路上同樣充滿了危機和風險。這個風險和危機，既指身體、生理上的，更指精神上、思想上、心理上、道德人格上的。班主任要自覺承擔起指導學生規避成長風險的能力，重視構筑學生健康安全成長的“鋼鐵長城”，切實讓學生學會“生存”和“生活”。

　　第一，預見危機，有備無患。班主任要居安思危，善于總結學生成長中常見的危機和風險，熟知學生發展的各個危險期和關鍵期，了解各個階段容易出現的成長煩惱和困惑，并掌握各種危機的干預處理方法，及時給學生發出成長風險溫馨提示或者警報。

　　第二，完善管理，周密防范。既包括機制技術等軟件方面的防范，又包括物質設施等硬件的防范。這兩方面，班主任都要勤于查漏補缺。比如，從人身安全角度，如果教室在二樓以上，就應當嚴格禁止學生攀爬窗臺擦窗戶，并且要經常檢查玻璃窗的框架是否結實，走廊上的欄桿是否有松動；從生理健康角度，要做好青春期性健康和性安全教育；從道德和法制角度，要做好禁毒教育和宣傳工作，并嚴防學生考試作弊、參與等不良行為。

　　第三，培養理性，教會思考。重視學生“后果”意識的培養，養成凡事三思而行的習慣。通過典型案例分析或者創設情境模擬等教育方法，教會學生辨別是非，知曉利害，預知風險，預判后果，及時規避風險，以避免發生重大的人生過錯和悲劇。

　　第四，小題大做，防微杜漸。要有足夠的教育敏感性和危機意識，關注細節，見微知著，切不可作風浮躁，粗枝大葉。如發現有學生以“防身”為借口帶了刀具進班級，或者以“好玩”為借口玩一些危險游戲等，或者在日記里愛寫“死”、“活著沒意思”等字眼兒的時候，就要馬上意識到這里面的危險傾向，立即采取妥善措施，有效干預，及時制止，以防釀成大患。

　　班主任如何做好學生引路人工作總結 2

　　轉眼間學期又接近尾聲了，該盤點一下工作得失了。對我而言，這個學期短暫而感想頗多，不管工作處理得當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結：

　　1、博大的愛心

　　有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，班主任也罷第二責任人也好，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把專心往和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺到家的溫馨。也寫學生厭食，支持很少的飯，我便會和他開玩笑說：“不吃飯你就永遠這么高，長不大了！”聽了這樣的話，學生笑了，我也笑了，無論這句話能否起到什么作用，至少學生知道了我在關心他們。

　　2、深深的責任心

　　也許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事，與第二責任人沒有關系，因此對此漠不關心。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學，平時不用功，愛耍笑聰明，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數學測試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的`樣子，教訓了他，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學，沒有知識以后怎么辦，這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。由于平時我在學生眼前的形象都是溫柔的，今天看見我發這么大的脾氣，他有些害怕了，用內疚的眼睛看著我。接下來，我用親切的語氣告訴他人可以有錯，但是不可以一錯再錯，愛玩也是應該的，但是不可能玩一輩子？這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進步，盡管不大，他也努力了。

　　3、團結合作的意識

　　擔任六一班的第二責任人以來，天天看到班主任徐老師忙來忙往，既要做好班級治理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所提任學科的教學任務，作為第二責任人，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室，班隊會表演是我會努力最個最優秀的助手，和徐老師一起組織班級的節目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深進地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多治理班級的方法和技巧。

　　4、處處做表率

　　俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生眼前。所以，在學生眼前，我會嚴格要求自己，以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子，在班級的時候也有些橫行霸道，班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對她說了一聲對不起，她急忙說：“老師，沒事，沒事”。接著她和同學們議論，“看張老師多有禮貌，還和我說對不起呢。”我接著告訴她，“這是應該的呀，無論到什么時候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎。

　　班主任如何做好學生引路人工作總結 3

　　本人擔任六年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過一學期師生的共同努力，獲得了些許進步。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、深入了解學生，扎實課堂教學

　　本學期我繼續擔任了六年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天起早貪黑，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較好，平時好講好動，較調皮，但課堂氣氛活躍，學生積極性高。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，在提高學生課堂參與度的同時讓同學們穩扎穩打，鞏固基礎。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識

　　我班學生平時的生活習慣不錯，但是有的同學卻不是很自覺。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以提高他們的學習成績。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

　　新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人才的需要，才能為學生的.終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

　　經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

　　班主任如何做好學生引路人工作總結 4

　　班主任，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。班主任的地位在學生心目中是較高的，班主任的話對學生是最具影響力的。在眾多任課老師中，學生對班主任老師是最崇拜、最信任的。經過一年的班主任工作，我深深體會到，良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵，也使我學會了與學生的相處之道，怎樣看待現在的90后。

　　基本情況：全班現共有45人，男32人，女13人。有近五成人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個還是經常曠課的，而且還是留守學生，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。進入高三的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。針對這些實際情況，我在班級管理中采取了一些措施，并取得一定的成效。

　　一、班會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

　　二、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率提高了。例如，我班的高景同學，開學初經常遲到、曠課。經過幾次和他細心的談話，了解到他是留守學生，父母在外打工，并且他晚上還去做一份兼職。導致他睡眠不足，以至經常遲到、曠課。經過交談后，他改變了很多，有事有病都會打電話過來請假，病假還有醫生證明，上課伏臺睡覺少了很多。這對于他來說有了很大的進步。

　　三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查多次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女生宿舍要好一些，男生宿舍還存在問題，總的來說有很大的進步。

　　四、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素質教育的急先鋒。在實施素質教育的今天，我們要更多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的.心去感動他們。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

　　五、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能參加比賽，發揚體育精神。

　　總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

　　班主任如何做好學生引路人工作總結 5

　　我有幸參加班主任總結會的匯報，我認為，班主任是班級工作的領導者和組織者，也是學生管理工作的主要實施者，既是聯系教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。更是學生的好朋友。如何當好班主任呢？從走上教育工作崗位，擔任班主任工作后，我深切感到要做好班主任工作，特別是技工學校的班主任，必須做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。現將我的班主任工作總結如下：

　　“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。

　　一．手勤

　　1、勤記錄：隨時記錄每個學生的各種表現，把了解到的每個學生的.情況都記錄下來，作為班級情況匯總的第一手資料。

　　2、勤整理：記錄下來的情況會很多，要及時整理，抓重點進行匯總，然后到班會課，或晚休下班時間向同學們總結。班級的日常事情很多，只要及時總結，就會收到很好的效果。

　　二、嘴勤

　　1、談話：我經常找學生談話，了解他們生活、學習的情況，以及家庭狀況，特別是當學生有思想波動時，與學生談心，找出其原因，鼓勵其努力，迎頭趕上，對學生健康成長十分重要。

　　2、班會：充分利用好每周的班會課，每一次班會都應給學生耳目一新的感覺。多表揚，少批評。利用學生的自尊心誘導學生是教育學生的一個好辦法，善于挖掘學生的優點，讓每個學生的優點在班上亮起來。

　　3、溝通：當班級出現不好的現象時，不能心急，應及時了解原因，事實上班級的很多事情，都會有它發生的原因。要是班主任能跟學生認真溝通，處理起事情來就好多啦。切記不能與學生處在對立面上，否則就不好辦了。

　　4、班干部會議：充分利用好班干部對班級班管理是非常有必要的，所以班干部會議是有必要定期召開的。班干部會議是班主任下任務，總結班級管理效果的最好時機。

　　三、腿勤

　　1、下班：如果班主任經常下班，讓同學感到班主任常跟他們在一起，師生之間的距離也就短啦。班級的管理也就容易多啦。

　　2、與家長聯系：與家長聯系，目的不是告狀，而是讓家長幫助自己找到讓學生改正缺點的方法。如果班主任能夠主動聯系家長，學生家長會十分感激，家長能切身感到班主任對自己的孩子關心和重視，一定會配合老師，齊抓共管自己的孩子，使學生在各方面都有良好的發展。

　　四、眼勤

　　1、檢查：俗話說：百聞不如一見。我經常到班級看一看，下課時看看班級每個學生在做些什么事情，對一些不正確的事及時指出，多下宿舍去了解學生的生活。對學生生活問題及時解決。

　　2、巡堂：上課時如果班主任有時間可在教室窗外關注教室里每個學生上課時的表現，即使是幾分鐘，但作用是巨大的。

　　3、發現：發現學生的好人好事，及時表楊，不好行為及時指正。當學生知道老師在關注他，他一定會極力表現自己的。這樣班主任從中可以知道不少從其它方面無法了解的情況。

　　由于我做到了“四勤”，班級各項工作開展的有聲有色，營造“師視生如子、生敬師如父母、生助生如姐妹”的家的氛圍，班級每個學生都有“班級是我家，榮譽關系到你我他”的理念，他們互幫互學，共同求進步，處處、事事想到班級，因為生活、學習在這樣的班集體中而感到無比的高興和自豪。

　　班主任如何做好學生引路人工作總結 6

　　時間如梭，在即將過去的20xx-20xx學年第二學期中，在前面半年的磨練下，這半年我已然適應了雕莊中學的教師角色。并且我在工作中學到了很多東西，也發現了自己身上很多的不足，我想從幾個方面來回顧一下我這一個學期見習班主任各個方面的表現：

　　一、常規工作

　　我作為見習班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上早早來學校督促學生進行早讀；及時管理相關的衛生工作；在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作；自習時間能協助班主任管理班級自習紀律；在班會課與每周兩次的校本課時間也能積極參與到班級的各項工作中去。

　　除了以上幾個“必到”之外我還積極了解班級學生的相關情況，走到學生中間，和他們談心交流。

　　二、具體工作

　　我在見習班主任期間不但能積極主動的參與到班級工作，還能主動學習老班主任各個方面。

　　1、衛生方面：

　　陳老師是一個工作非常認真負責的老師，她不但能督促學生認真積極的進行值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說當面對班中有同學沒有認真做值日，她沒有嚴厲的批評，而是用自己實際的行動來給學生示范，給他們最好的榜樣，我想在實施班級各項制度時，不僅要有相關的班級班規，而且還要實際的實施策略。從衛生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰分明，細心仔細”，教學生如何去做衛生的方法，而不是一味的去責罵。

　　2、德育方面：

　　我能積極參加班級中開展的多次班會，比如：在《掌控自我情緒》的班會中我從一個側面認識到同學們展現自我的不足之處；并在五月份開出了《感恩母愛，擁抱親情》的匯報公開課，獲得全校肯定，并很好的展現了同學們的風采彌補上次班會的不足，同時我也看到了同學們好強，不服輸的精神品質，令我十分感動。在告別六一的活動中，協助班主任陳老師一起舉辦了卡啦OK大賽，并給他們集體舉辦了告別六一的切蛋糕儀式。在這個方面我最大的體會就是：要走進學生的心靈最重要的'就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過一切！三、學習方面：作為見習班主任，了解學生的學習情況也是非常重要的，我在陳老師那里學到了非常重要的一點：給學生自信，要讓他們覺得自己是最強的。在班級中不乏有一些學困生，我覺得我們要抱著不放棄的念頭耐心地教育他們，而不是抱怨，我想當我們用真心和努力去感化他們時，一切都有可能“信賴往往能創造美好的境界”。

　　總之在班級管理方面：我作為八（3）班的見習班主任，在班主任陳老師的帶領下，能積極配合班級開展各類活動，關心班內的各項事務，成了班主任的得力助手。

　　在組織各類班級活動時，我也沒有忘記向陳老師學習，平時仔細觀察，及時記錄下來；課余還積極看相關的班主任學習的書籍，及時了解當前班主任工作的動態，在學校組織的見習教師情景策略題培訓中更是主動與其他教師交流探討，在思維共振中不斷進步。

　　3、其他方面

　　此外，還積極參加常州市新教師培訓，在培訓時認真努力，不浪費這個學習的好機會，并已經順利結業。

　　以上便是這一年來，我在見習班主任工作中的點滴收獲。我會在今后的工作中及時總結經驗教訓，學會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。

　　班主任如何做好學生引路人工作總結 7

　　工作以來，與孩子接觸的時間越長，越感到作為老師的責任重大，更加深刻地體會到班主任工作的不易。班主任老師要付出足夠的耐心，更要有博大的愛，這一個學期，我與學生的相處也由陌生逐漸變得熟悉，現將本學期的工作總結如下：

　　本學期工作我存在很多不足之處。也許是我個性的原因，也許是以前班主任工作積累下的經驗，我在與學生相處中，有些隨意性。我信任學生，對學生的話深信不疑，總覺得孩子容易溝通，很多道理都能夠聽得進去。可事實并非如此，當面一套背地一套的事層出不窮。苦口婆心的說教只適合于部分懂事的孩子。所以我認為班主任的權威性是最重要的。

　　一、班干部的建立。

　　一個班級六十多個孩子，僅靠班主任一個人是不行的，所以班委的建立是 迫在眉睫的。班干部要具備高度的責任感，本著公平公正的原則管理班級，我們班每一天有一名值日班干負責，對老師不在的課堂、自習課的紀律進行認真記錄，班干具有執法權，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的事及時向班主任匯報。但是我們有部分學生自控能力不強，常常需要別人提醒，時間久了，對于別人的提醒他們會置若罔聞。而對于管理者，他們本身就是學生，有時又會礙于情面，對于個別學生手下留情，所以在班級管理中完全放手學生也不是萬全之策，這些都需要每個學生有做自己主人的意識。作為班主任要時常到班級巡視，為這些班干部減少后顧之憂。

　　二、營造良好的'學習氛圍

　　作為九年級的學生，學習是至關重要的，他們即將面臨著中招考試，身上肩負著重大使命，所以班主任要時常鼓勵學生制定計劃，真正認識到學習的重要性。除了要學習班主任所教學科之外，還要將其他各科學會學牢，做到全面發展。有些學生存在偏科現象，要讓他們在學好優勢科目的同時多花些時間在自己不足的學科上。對于班里的優等生，要讓他們制定自己的學習計劃，除了

　　課堂上學到的知識，要充分利用自習課，多做一些試題訓練，使自己的知識掌握更扎實。對于成績稍微薄弱的學生，更要不拋棄不放棄，首先要讓他們樹立能堅持學習的信心，慢慢提高他們的學習興趣，只要他們在某一方面有所進步就要及時鼓勵，利用好個輔時間幫孩子補習，讓他們體會到老師沒有放棄他們。

　　三、多與學生溝通和交流。

　　自古以來，似乎老師和學生之間都是水火不容的，在嚴厲的外表下，我們更要對學生付出足夠的愛心和耐心。是頑石也會被感動。溝通是橋梁，與孩子之間的溝通有助于我對他們更深的了解。不管是家庭生活還是學習狀態，我們都要深入了解他們的狀況，及時觀察他們最近的動態，及時調整他們的心態，讓他們更安心的在校學習。對于優等生通過溝通讓他們意識到時間的緊迫，制定目標，努力朝目標奮進。對于差等生，更要讓他們意識到他們與別人沒有什么不同，只要愿意學就會有所收獲，讓他們意識到自己存在的不足，沒有不犯錯的孩子，我們只是盡力讓孩子少犯錯。讓他們在本學期能有一個好的收尾。

　　總之，本學期作為班主任，我得到了其他任課老師的很多幫助，而我需要學習的還有很多，我會在以后的工作中多向其他老師學習，和其他老師精誠團結，使我們的班集體越來越好，也使自己在以后的教學和班主任工作中越來越成熟。

　　班主任如何做好學生引路人工作總結 8

　　本學期我負責了小學二年級班主任的工作。在這個學期里，為了改進班風、改善學風，培養學生的綜合素質，德、智、體、美、勞全面發展，我做了以下工作：

　　一、培養學生良好的行為習慣。

　　(1)培養學生守紀律的習慣。

　　在學校，要保證教學質量，紀律這塊就要抓好。本學期，我結合學校班風做了量化評比，經常給學生上品德課和班會課，教育學生要遵守紀律。平時上課發現某些做得好的同學或者小組會及時提出表揚，在班中樹榜樣，及時糾正不良的現象。在班定下班規，要求學生執行學校的班風量化標準和學生行為規范條例，并指導班干部分工負責，讓學生學會自我管理。一學期的努力之后，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　(2)培養學生文明禮貌的習慣。

　　即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的.學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!

　　班主任如何做好學生引路人工作總結 9

　　轉眼間，又到了一個學期的尾聲，在此，將本學期的班主任工作總結如下：

　　一、工作進展情況

　　本學期擔任的是糯良中學八年級99班的班主任，本班開學初有39人報道，性別上，女生占15人，男生占24人；種族上，佤族38人，漢族1人；地域上，本地學生38人，外地生1人。開學近一個月后，有從鳳慶縣轉進1名漢族男生。

　　本學期的工作進展情況與學期初的計劃基本相符，除了計劃內該完成的各項計劃能夠按部就班的完成外，我還結合學校的要求及時調整計劃并認真落實并完成學校下達的任務，按時上交各種材料，認真組織并開展好各項主題班會，做好學生的各種違紀記錄，不定時與家長溝通聯系等。

　　二、主要成績

　　因為是中途接手別人的班級，剛開始并不是特別了解本班的基本情況，通過側面了解，才知道本班在七年級階段遺留了很多亟待解決的不良問題，一是紀律差，二是學習差，屬于雙差班！大概了解這些問題以后，我便著手努力改善這些問題。經過一個學期的努力，主要有以下幾方面的成績：

　　一是學生的課堂紀律有所好轉。學生在課堂上基本能夠約束自己的行為，認真聽課做筆記，積極討論提問等。

　　二是班級氛圍較為和諧。團結就是力量，一個宛如散沙的班級，肯定出不了什么好的成績，因此，開學之初我就著手努力加強和諧班級的創建，經過一個學期的努力，已初見成效。

　　三是學習興趣較為濃厚。課堂紀律是學習的保障，再加上和諧的班級氛圍，本班的學習興趣也開始變得濃厚起來。

　　四是學生活動豐富多樣。經過對學生的鼓勵，大部分同學開始對自己產生自信，能夠積極參與學校的各項大小活動。

　　五是學習有所進步。本學期三次月考，本班分別獲得過年級第一名，第二名喝第三名，沒有一次是墊底的，一舉甩掉了七年級時期大考小考均為年級倒數第一名的帽子。

　　三、經驗及體會

　　這也不是第一次當班主任了，談經驗，說實話，還真沒有太多值得談及的，只不過在過去的經驗里總結并加以完善照搬照用罷了。

　　體會，一個字，累！兩個字，很累！三個字呢？當然是非常累了！有人戲稱班主任是世界上最小的主任，我個人認為，這話還不夠全面，要我說，班主任即使世界上最小的.主任，也是世界上最苦最累的主任！

　　四、存在問題

　　一是控輟保學工作，雖然達到了縣級要求，但還沒有達到兩基要求。本班本學期輟學一人，輟學率為0.25，高于兩基要求的0.05個點。

　　二是學習成績提升速度緩慢，盡管在學習方面，本班早本學習有所進步，但提升速度較慢，仍需繼續努力。

　　三是學生的良好行為習慣的養成沒有形成慣性。雖然在行為習慣上，本班也取得了一定的進步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。

　　五、今后努力的方向

　　結合本學期存在的不足與問題，今后將在以下幾方面加強努力并改進：

　　第一，加強控輟保學工作。

　　第二，繼續與家長保持溝通聯系，與學校齊抓共管本班學生。

　　第三，繼續對學生進行思想教育，強化知識是改變命運的理念。

　　第四，注重對學生日常行為的管理。

　　第五，繼續以平等，包容的心態對待學生。

　　第六，不斷加強自身的學習能力，努力提升自己的業務水平和管理能力。

　　班主任如何做好學生引路人工作總結 10

　　在擔任六二班班主任這項工作過程中，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關心他人總而言之，一群個性張揚的群體。現就本階段工作做以下匯報：

　　一、思想教育工作常抓不屑

　　六年級的學生，思想已經接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。經常講課當中結合本班實際進行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內容進行說教，一堂課下來學生意猶未盡，效果不錯。

　　二、建立良好的標準的班級制度，即班規

　　對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，那么易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定了標準切實可行的班規（包括作業制度也是如此）。組員由組長負責，組長有課代表負責，課代表由班長負責，層層遞進，深入把關，嚴格遵守，這樣不僅充分發揮學生干部的作用，同時大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差學習差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

　　三、及時開好班會課

　　班會是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五班會課時間，對先進學生進行表彰，行為習慣較差的學讓班干部進行說教，班會的內容形式多樣，學習標準守那么；對學生進行安全教育等一系列的內容使學生受到了不同方面的育。

　　四、真正關心學生，耐心細致做好后進生的轉化工作

　　只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為；五類學生；：一是；德困生；xx、xx、xx3人、二是；心困生；4人，三學困生；14人、四是；單親家庭學生；2人、六是；留守學生；9人，因為用心，這次期中考試有五名同學把我寫進了作文當中，因接班不到一年的時間，得到學生的認可，我很欣慰，同時我不放棄任何一個后進生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xx這次考試中的作文，雖然語言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實感，突破了400字大關。我會續堅持以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

　　五、成績、缺乏以及改良措施

　　在校領導大力支持和任課老師悉心教導下，我班學生錄制的'<老人與海鷗>語文課取得了全區第一名，xx老師指導的；放飛夢想；隊課活動也取得了較好的區級榮譽，xx老師在區實驗執教的英語觀摩課也取得廣闊好評，當然，我們班級依然存在很多的問題，如：學生行為習慣、學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課開展不均衡等，尤其是衛生清掃方面也是經常；榜上有名；，我將繼續努力采取領導小組、分工責任制，充分發揮小干部的作用，層層嚴把，改變現有的班級缺乏之處。

　　總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。剩最后不到兩個月的時間，我決心通過努力，讓孩子們在小學生活中留下美好的回憶，學習上各有提高，做一名對的起學生對得起教師這個職業的合格小學班主任。

　　班主任如何做好學生引路人工作總結 11

　　時光荏苒，隨著時間的流逝，20XX年即將成為過去，20XX又是嶄新的一年，回顧過去，一年來，在院系領導的正確指導下，在同學們的積極配合下，班級各項工作取得了一定的成績，這是壓力，更是動力，激勵我更加努力的工作，下面，我就對一年來的工作作如下總結：

　　一、加強班風、學風的建設

　　一個班級具有良好的`班風、學風才是取得班級各項工作優異成績的前提，怎樣營造一個具有良好班風、學風的班集體成為班級工作中重要的一環。一個好的班集體，首先應當有濃重的學習氛圍，這樣才能使學生自己有學習的動力與信心。針對此項，我嚴格要求學生平時按時認真上好每一節課和晚自習，嚴格考勤制度，并且不定時的給大家搜集一些勤勉刻苦勵志故事的視頻材料和書面材料利用晚自習給大家展示，鼓勵大家勤勉自強。

　　二、班級日常管理

　　作為一個有多年班級管理經驗的班主任，我深知班級的日常管理工作對于一個班級能否健康發展起著決定性作用。針對這一點，我首先從自身出發，平時一有時間就閱讀有關班級管理的書籍，時時刻刻給給自己充電，學習科學的管理辦法，進一步完善班級管理體制，在穩中求發展，創新管理機制，形成了以班主任為中心，班干部為主體的班級管理體制，要求班干部帶頭履行義務，遵守規章制度，給全班同學樹立榜樣。嚴格請銷假制度，規范學生宿舍文明衛生細則，對于班級管理中出現的違紀違規現象，嚴肅處理。經常督導班委開展班級管理民意測評，對于班級管理中出現的不足與錯誤及時糾正。定時召開班會，根據上級安排，確立主題，討論近階段班級出現的問題并且商議決策辦法，增強班級凝聚力。

　　三、加強學生思想道德教育

　　加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質，“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此，我在這方面也做了大量的工作，例如：確立了一周一個主題的德育工作，把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面收入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“感恩的心”“文明禮儀在心中”等，全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材加工表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

　　四、加強班級安全教育

　　安全教育一直以來是班級管理工作的重中之重，確保學生在校期間能夠安全的成長是我們班主任工作的立足點，通過召開班級安全教育主題班會，利用班費印發有關安全知識的宣傳紙頁，建立班級安全委員會，由班長牽頭，安全委員具體組織，保證了班級有應對突發事件的能力。同時，我還多次組織了以我為核心，由班委會具體負責的宿舍安全專項教育與檢查，向大家闡述了宿舍安全的重要性，從宿舍防火、防盜、安全用電等方面進行了督導與檢查。確保學生在校期間平安。

　　以上就是本年度我的工作總結，不盡之處還望領導批評指正，我將在以后的工作當中更加努力將工作做到完美，謝謝！

【班主任如何做好學生引路人工作總結】相關文章：

引路人作文07-05

引路人作文(經典)11-27

引路_小學作文09-26

《蜜蜂引路》說課稿10-18

引路小學作文07-26

蜜蜂引路說課稿11-01

引路人作文10-14

（經典）引路人作文11-23

我的引路人11-24

如何做好班主任10-13