高校大學(xué)生記者團(tuán)工作總結(jié)范文精選
高校大學(xué)生記者團(tuán)工作總結(jié)范文本學(xué)期學(xué)生記者團(tuán)工作從3月開(kāi)始到6月已經(jīng)全部結(jié)束。從一區(qū)的角度而言，本學(xué)期主要以“帶新記者”為主，其工作其實(shí)是以二區(qū)工作為中心的，但二區(qū)新學(xué)生記者的成長(zhǎng)并不如預(yù)想中的那樣迅速，而一區(qū)學(xué)生記者的工作則因?yàn)榘ㄕn業(yè)繁忙在內(nèi)的諸多原因而未能達(dá)到預(yù)期。
三個(gè)需要引起注意的問(wèn)題：
1。一區(qū)學(xué)生記者完成稿件數(shù)少
除校友采訪（1959級(jí)校友回校）、人物采訪（新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員）等稿件外，一區(qū)學(xué)生記者幾乎沒(méi)有完成其他稿件，也就是說(shuō)他們的工作很少涉及學(xué)生活動(dòng)新聞、周末談等關(guān)注普通學(xué)生生活的層面，對(duì)新聞網(wǎng)和副刊的支持也不足，完全無(wú)視開(kāi)學(xué)初制定的“每人每月3篇稿件”的要求。
這其中原因是多方面的，主要是課業(yè)繁忙和對(duì)學(xué)生生活失去新鮮感。根據(jù)學(xué)校的課程安排，一區(qū)的學(xué)生記者大多課業(yè)繁重，以電氣學(xué)院電氣工程系的課程為例，每天基本都是3大節(jié)課，還有大量的實(shí)驗(yàn)。而且隨著專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生對(duì)課外復(fù)習(xí)、課外實(shí)踐的需求和對(duì)保研、考研、就業(yè)的壓力都在增加，加之一區(qū)學(xué)生記者對(duì)自己學(xué)習(xí)要求都很高，所以忽視記者團(tuán)工作也可以理解。另一方面，學(xué)校對(duì)學(xué)生活動(dòng)的投入越來(lái)越少，學(xué)生活動(dòng)，尤其是社團(tuán)活動(dòng)在一區(qū)難有作為和發(fā)展，有特色的學(xué)生活動(dòng)非常少，新聞素材的減少也給學(xué)生記者發(fā)揮才能制造了困難。
所以在看到一區(qū)學(xué)生記者完成稿件數(shù)少的事實(shí)同時(shí)，也應(yīng)注意到其客觀的原因，而且大部分一區(qū)學(xué)生記者在編輯部需要的情況下還是盡力分擔(dān)了一部分報(bào)道任務(wù)，比如電工電子大賽、創(chuàng)新、微軟小學(xué)者等稿件。針對(duì)這種情況可以弱化交稿指標(biāo)，而改用指定活動(dòng)，即不強(qiáng)調(diào)“每人每月3篇稿件”這樣量化的指標(biāo)，而改用由編輯部指定一區(qū)學(xué)生記者報(bào)道任務(wù)，同時(shí)還可以引入末位淘汰機(jī)制，例如對(duì)每學(xué)期交稿質(zhì)量最差或數(shù)量最少的學(xué)生記者勸退。這樣一區(qū)學(xué)生記者不用自己尋找新聞素材，而由編輯部統(tǒng)一管理報(bào)道任務(wù)，一方面均衡了一區(qū)學(xué)生記者的出稿數(shù)量，另一方面也督促不積極的一區(qū)學(xué)生記者努力提高自身新聞素質(zhì)。本學(xué)期的一區(qū)學(xué)生記者工作，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)實(shí)行了該方法，但不夠全面徹底。
2。一區(qū)學(xué)生記者例會(huì)出勤率低
考慮到XX級(jí)一區(qū)學(xué)生記者一共6人，故開(kāi)學(xué)初將原本每周一次的例會(huì)改為每?jī)芍芤淮危銮诼室廊缓艿停档每隙ǖ氖牵蟛糠忠粎^(qū)學(xué)生記者在缺席前都會(huì)先請(qǐng)假，并說(shuō)明理由。
這說(shuō)明例會(huì)制度確實(shí)存在不足，即例會(huì)的內(nèi)容設(shè)置有些空洞，例會(huì)紀(jì)律也經(jīng)常得不到保證。所以希望以后的例會(huì)能有一個(gè)大家都感興趣的議程，包括評(píng)報(bào)、稿件分析等，并強(qiáng)調(diào)例會(huì)紀(jì)律，包括專(zhuān)心記筆記等。
其中評(píng)報(bào)機(jī)制在XX年有，但之后因?yàn)楣⑹詹坏綀?bào)紙等原因而停止，希望以后可以恢復(fù)。每周周末點(diǎn)評(píng)上上周出版的《哈工大報(bào)》，如果公寓無(wú)法收到報(bào)紙，一區(qū)學(xué)生記者可以有大約一周時(shí)間來(lái)編輯部索取報(bào)紙，不影響評(píng)報(bào)。評(píng)報(bào)一方面可以督促學(xué)生記者看報(bào)紙、學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作、交流稿件，另一方面也是對(duì)報(bào)紙的一種反饋，了解大學(xué)生想看怎樣的報(bào)紙，對(duì)校報(bào)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有一定作用。而會(huì)議紀(jì)律問(wèn)題則主要因?yàn)闀?huì)議地點(diǎn)設(shè)在編輯部，電腦面前，有人上網(wǎng)，有人改稿，造成了不專(zhuān)心聽(tīng)例會(huì)的現(xiàn)象。希望可以出臺(tái)例會(huì)紀(jì)律條例，用規(guī)章制度說(shuō)話，維持會(huì)議紀(jì)律。
3。一區(qū)學(xué)生記者采寫(xiě)能力層次不齊
大部分一區(qū)學(xué)生記者對(duì)某些稿件的寫(xiě)作不熟悉、交稿質(zhì)量不高是不爭(zhēng)的事實(shí)，導(dǎo)致這種情況的原因主要在于兩個(gè)方面，即缺乏鍛煉、沒(méi)有有效利用例會(huì)。有些學(xué)生記者交稿少，自然得不到鍛煉，采寫(xiě)能力也沒(méi)有很大提高；沒(méi)有評(píng)報(bào)機(jī)制，例會(huì)上缺少采寫(xiě)能力的培養(yǎng)，總不能要求每個(gè)學(xué)生記者都無(wú)師自通吧。所以解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就在于解決前兩個(gè)問(wèn)題。
兩件值得欣慰的事：
1。XX級(jí)學(xué)生記者都很團(tuán)結(jié)
本學(xué)期清明放假期間，XX級(jí)學(xué)生記者出游大青山，活動(dòng)非常艱苦，一整天，很累，但也看出大家的團(tuán)結(jié)。活動(dòng)參加者、XX級(jí)學(xué)生記者一年前在二區(qū)共同的“師兄”，張寬說(shuō)：“那個(gè)山很高，但互相攙扶著，我們還是爬了上去，下山之后很累，但留給我們的回憶很甜蜜。”他還說(shuō)：“我和這一屆學(xué)生記者團(tuán)的感情都很深。”生活中，XX級(jí)學(xué)生記者也能互相關(guān)心、幫助。所以有一件事情需要明確：學(xué)生記者團(tuán)的基礎(chǔ)是成員間的感情。希望這一點(diǎn)可以向下傳承。
2。學(xué)生記者新老交流
本學(xué)期，李麗、鄧海峰、馬立軍先后回到二區(qū)，為新記者講述自己的經(jīng)歷，XX級(jí)一區(qū)學(xué)生記者除1人外，也都回二區(qū)與新記者交流經(jīng)驗(yàn)，吉星老師堅(jiān)持參加二區(qū)例會(huì)，作為一區(qū)負(fù)責(zé)人，我參加了后半學(xué)期二區(qū)的例會(huì)（前半學(xué)期因?yàn)檎n程原因，未能參加）。這都為新老學(xué)生記者的交流創(chuàng)造了條件。而為了更進(jìn)一步交流，希望每學(xué)期可以有一次新老記者的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，我將聯(lián)系team為學(xué)生記者團(tuán)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。
一份統(tǒng)計(jì)：
一區(qū)學(xué)生記者在大三之后，是否會(huì)繼續(xù)留在校報(bào)？90周年校慶，也就是XX級(jí)學(xué)生記者大四的時(shí)候，是否能分擔(dān)部分采寫(xiě)任務(wù)？綜合平時(shí)表現(xiàn)，是否能托與重要稿件？通過(guò)平時(shí)的交流，大致有以下統(tǒng)計(jì)，作為備案。
……
一些初步設(shè)想：
1。編輯部統(tǒng)一安排學(xué)生記者采寫(xiě)任務(wù)制度
學(xué)生記者自行發(fā)現(xiàn)新聞線索，應(yīng)先與編輯部溝通，確定該新聞是否可以報(bào)道；
編輯部需要分配給學(xué)生記者的任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生記者平時(shí)交稿數(shù)量，盡量均衡地分配，即先詢問(wèn)交稿最少的學(xué)生記者是否接受任務(wù)，以此讓每個(gè)學(xué)生記者得到鍛煉；
學(xué)生記者有權(quán)接受編輯部的任務(wù)，也可以無(wú)理由拒絕；
對(duì)于比較重要的活動(dòng)，可以分配給兩個(gè)或多個(gè)學(xué)生記者完成，以保證采寫(xiě)質(zhì)量；
接受編輯部任務(wù)學(xué)生記者應(yīng)該按時(shí)交稿；
每次學(xué)生記者交稿，根據(jù)任務(wù)難度、完成效果等，由編輯部評(píng)分，對(duì)每學(xué)期總得分最低，或低于平均分過(guò)多的學(xué)生記者進(jìn)行勸退。
2。例會(huì)評(píng)報(bào)制度
一區(qū)學(xué)生記者每周周末進(jìn)行例會(huì)，例會(huì)上對(duì)上上周的報(bào)紙進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；
每個(gè)學(xué)生記者對(duì)新聞版、副刊版、周末談、校園講壇、工大人采風(fēng)、學(xué)者林等學(xué)生記者可能涉及到的欄目或題材進(jìn)行學(xué)習(xí)；
學(xué)習(xí)包括指出每篇文章的優(yōu)、缺點(diǎn)，或請(qǐng)?jiān)撈恼碌淖髡攥F(xiàn)身說(shuō)法；
每周評(píng)選一篇“我最?lèi)?ài)看的`文章”，并說(shuō)明理由。
3。對(duì)大一新學(xué)生記者培養(yǎng)的一些建議
大一學(xué)生記者招新名單確定后，第一時(shí)間組織團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，增進(jìn)內(nèi)部交流；
大一學(xué)生記者培訓(xùn)原則上安排在二區(qū)，由編輯部老師和高年級(jí)學(xué)生記者主講；
大一學(xué)生記者上半學(xué)期原則上不強(qiáng)調(diào)新聞價(jià)值、新聞采寫(xiě)技巧，只強(qiáng)調(diào)交稿數(shù)量、錯(cuò)別字、新聞倒三角結(jié)構(gòu)、新聞標(biāo)題擬定；
大一學(xué)生記者下半學(xué)期要求每人在新聞網(wǎng)上發(fā)表稿件超過(guò)5篇（這需要新聞網(wǎng)的支持，對(duì)有些新聞價(jià)值不大的學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)予上網(wǎng)），在校報(bào)上發(fā)表至少一篇周末談或者副刊；
大一學(xué)生記者不獨(dú)立制作專(zhuān)版，原則上不獨(dú)立接受重大采寫(xiě)任務(wù)；
鼓勵(lì)大一學(xué)生記者到一區(qū)參加采寫(xiě)活動(dòng)，并與高年級(jí)學(xué)生記者交流；
大一學(xué)生記者來(lái)到一區(qū)后，推行驗(yàn)收考試，對(duì)不合格的學(xué)生記者給予清退。
4。與學(xué)校其他學(xué)生記者團(tuán)交流
與研究生記者團(tuán)、管理學(xué)院記者團(tuán)交流，互相參加例會(huì)。我作為負(fù)責(zé)人，現(xiàn)在已經(jīng)和他們的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，明年將互相安排學(xué)生記者參加對(duì)方例會(huì)，及時(shí)溝通，協(xié)調(diào)新聞報(bào)道，交流稿件，聯(lián)合培養(yǎng)，聯(lián)誼。當(dāng)然這些都只是初步設(shè)想。
下學(xué)期工作安排
新陳代謝總是無(wú)法更改，下學(xué)期的主力無(wú)疑是現(xiàn)在二區(qū)的新學(xué)生記者。二區(qū)的工作希望可以完全交給馬琦，其采寫(xiě)能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可。張寬因?yàn)楸Ｑ袝r(shí)間比較充裕，希望給予指導(dǎo)，并參與一區(qū)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。
李玉才的責(zé)任心在多次稿件交流中得到體現(xiàn)，他是唯一一個(gè)將稿件歷時(shí)一個(gè)多月，前前后后修改了3遍，還問(wèn)我該稿件是否符合校報(bào)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生記者，希望給他更多的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)成繼張寬、馬琦之后，二區(qū)的負(fù)責(zé)人。
一區(qū)方面，我將繼續(xù)留任記者團(tuán)，但希望XX級(jí)學(xué)生記者團(tuán)自我管理。我推薦韓春為副刊學(xué)生編輯。韓春文筆大家有目共睹，在副刊上發(fā)表了多篇文章，校內(nèi)日志上也是詩(shī)歌不斷，更難能可貴的是他非常踏實(shí)，每次例會(huì)都按時(shí)參加，團(tuán)結(jié)身邊的學(xué)生記者，對(duì)自己稿件要求很高，責(zé)任心強(qiáng)，我相信他能做好學(xué)生編輯的工作，如果可能的話，我還希望他能接任一區(qū)記者團(tuán)負(fù)責(zé)人的工作。
我推薦劉森負(fù)責(zé)記者團(tuán)的外聯(lián)工作，主要是與管理學(xué)院記者團(tuán)、研究生記者團(tuán)的溝通，包括互聽(tīng)例會(huì)、共同完成專(zhuān)版。劉森是大一下半學(xué)期招入的學(xué)生記者，但工作非常積極，經(jīng)常與老記者溝通，下學(xué)期初我將和劉森具體進(jìn)行外聯(lián)工作，并相信劉森能將這件事做好。
我推薦劉楊為三版學(xué)生編輯候補(bǔ)。劉楊也是大一下半學(xué)期招入的學(xué)生記者，人文學(xué)院，時(shí)間上比較充裕，工作積極，是二區(qū)新記者中交稿篇數(shù)比較多的學(xué)生記者，他本人也愿意成為三版學(xué)生編輯。但劉楊缺少一份踏實(shí)，至少是他還沒(méi)有表現(xiàn)出他踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻妫Ｍo他一個(gè)表現(xiàn)踏實(shí)工作的機(jī)會(huì)，讓他嘗試三版學(xué)生編輯，再?zèng)Q定是否留用。
此外，記者團(tuán)blog的使用情況、記者團(tuán)系統(tǒng)培訓(xùn)、記者團(tuán)團(tuán)體出游、記者團(tuán)聚餐等問(wèn)題還需要解決，這或許是我最后一次寫(xiě)記者團(tuán)總結(jié)報(bào)告了，或許只能把這些問(wèn)題留給那些后繼者了，畢竟，他們才是希望。
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