上半年工作總結

　　總結是最好的老師，沒有總結就沒有進步，下面要為大家分享的就是上半年工作總結，希望你會喜歡！

　　上半年工作總結

　　（一）部門定位：

　　寧養服務是一項在大學生志愿群體中新興的服務模式，沒有成形的模式可借鑒，項目仍處于探索時期。作為一個走在中國大學生志愿事業前列的組織，我們希望發揮協會的團隊優勢，探索適合大學生的寧養服務模式，將寧養服務模式理論化，制度化，更好的指導未來的寧養志愿服務。

　　（二）總體工作思路：

　　1、順利完成部門工作的交接與傳承，鞏固一年多來寧養發展形成的四項常規服務模式。

　　2、切實的實行常規活動的模式化程序。

　　3、探尋更為科學而踏實的寧養服務，尤其是在家訪服務的內容與形式方面進行改進與提高。

　　4、發現并培養部門優秀骨干，為部門下一學期工作的開展做好準備。

　　（三）工作活動的開展：

　　一、常規活動：

　　1、家訪服務：

　　在常規活動開展前，整理病人檔案資料，對各組家訪進展狀況進行總結與梳理，確定各組服務的病人，使服務對象穩定化，為家訪服務的迅速開展打好基礎。

　　強調服務的模式化與程序化。從服務前的計劃到服務中的問題反饋，再到部門對志愿者進行考核，每個環節嚴格按照寧養服務手冊的服務程序進行，使志愿服務模式化。學期末完成了對家訪服務每個環節的資料存檔并整理。

　　進行志愿者培訓與交流，對家訪服務進行改進。邀請寧養院醫生對志愿者進行培訓，解答志愿者服務中的疑惑，提高服務質量。組織部門內的討論，鼓勵志愿者將服務感受以文字、圖片的形式記錄下來。將近期的活動資料進行整理，這些交流與整理工作引發了我們許多思考：目前的家訪服務不僅注重到病人家中進行交流，還會以書信溝通，為病人孩子家教等形式表達對病人的關心。

　　本學期寧養院為家訪服務介紹了幾個病人，志愿者在服務過程中遇到了很多問題，最為突出的是一位人大畢業的病人，無論從溝通的共同語言還是從校友之情的角度，病人對我們的服務接受度應當最好，但是她的排斥程度卻高過了我們所接觸過的任何一個病人。經過了解，我們才了解到，曾經在工作、生活中出色的她更不愿接受落差如此之大的現實，更不愿面對我們。這段經歷讓我們思考許多，家訪服務的形式不應是單一的，處在晚期癌癥的階段，病人及其家人的最大需求往往不僅僅是心理上的調節，他們會面對一些實際的問題，例如無暇督促孩子的學業、鰥寡家庭取藥困難、無暇顧及家務等等。因此，目前的家訪服務不僅注重到病人家中進行交流，還會以書信溝通，為病人孩子家教等形式表達對病人的關心。以后的工作中，我們的志愿服務將針對不同的家訪對象進行，增加一些實際性的服務。

　　目前從家訪服務反饋的信息來看，家教服務是一項病人較需要，并能為他們帶來很切實幫助的一種服務形式，下學期我們將會重點將家訪服務進行豐富，推行與家教服務相結合的家訪。

　　2、掛職服務：

　　本學期的掛職服務主要是配合“晚期癌癥病人心理狀況”調研報告工作展開。每周進行一次，主要對寧養院的1000份病歷進行整理，按照調研報告規定的內容進行數據的錄入。本學期已錄入近100個病歷資料。

　　3、家教服務：

　　本學期的家教服務剛剛步入軌道，服務對象沒有進行擴展，主要目標是以寧養服務手冊為基礎進行實踐，改進并探索出一套切合實際的家教服務模式。經過一段時間的服務，我們發現病人對家教服務的反應較好，為病人帶來的幫助更大。但家教服務存在問題在于宣傳力度不夠，病人缺乏了解，針對這一問題，我們進行了討論，并制定了一套在寧養院進行的宣傳方式，正在于寧養院協商中。下學期，家訪服務將主要致力于服務對象的拓展、服務流程的規范等工作。

　　二、非常規活動

　　1、調研報告

　　為了使寧養志愿服務科學化，為病人帶來更為切實的幫助，我們從本學期開始著手進行關于晚期癌癥病人心理狀況的調查報告，希望對志愿服務有所指導與借鑒。

　　本學期主要完成調研的第二階段前兩輪的工作：請專業老師確定研究方向、完成開題報告、進行對目前服務對象的個案訪談、收集病人病歷資料。

　　經過兩個月的工作，調研組在開題報告確定的方向下完成了個案訪談資料的整理，根據寧養院提供的病例，確定了所需信息，并進行數據錄入工作。目前已收集70份病歷資料，并對已收集的數據進行了初步統計，于6月10日完成了調研報告的中期報告。下學期，調研報告將進入第三輪的工作。

　　我們相信，此次調研的`研究成果對未來的寧養服務將會有很大的啟發與指導。

　　2、參加天壇醫院寧養院對志愿者的表彰大會

　　部門的30名新老志愿者出席了天壇醫院寧養院的表彰大會，接受了寧養院的表彰與獎勵。寧養院老師對人大志愿者在寧養服務中表現出的奉獻精神、敏捷的思維以及獨特的思考表示贊賞與肯定。

　　（四）大事記

　　３月－６月大事記

　　1、3月14日（星期一）與天壇醫院寧養院李萬星見面，商討并確定本學期的工作計劃。

　　2、3月16日（星期三）召開換屆后第一次部門例會。根據志愿者的興趣與課余時間進行分組，確定各項常規活動的志愿者。

　　3、調研報告前期工作開始進行。聯系相關專業的老師、同學確立調研報告的研究角度。

　　4、3月23日（星期三）掛職組開始本學期第一次活動。

　　5、3月26日（星期六）家訪組對病人適應性探訪，開始本學期活動。

　　6、3月27日（星期日）調研報告基本確定了幾個研究角度，根據有關老師提供的資料進一步確定研究計劃。

　　7、3月23日部門例會，志愿者就活動中出現的問題展開討論，幫助志愿者提高活動質量。

　　8、３月２３日完成調研報告開題報告。

　　9、3月24日上學期拍攝的掛職DV素材開始后期制作。

　　10、3月26日調研項目開始進行，調研組隨家訪組去病人家進行個案調查。

　　11、3月29日在寧養院的協助下，聯系了新的病人作為家訪服務對象。

　　12、3月29日掛職DV制作的背景資料完成，進入后期制作。

　　13、4月2日家訪組對一位新病人進行適應性探訪，病人反映很好。

　　14、4月10日調研組開始進行在寧養院的病例資料錄入與收集工作，為調研報告收集數據信息。

　　15、5月23日邀請寧養院老師和專家給部門同學進行培訓，志愿者就自己服務中的困惑同寧養院老師進行了交流。

　　16、調研報告繼續進行病歷檔案錄入工作。

　　17、５月２５日將近期寧養服務活動成果以文字、圖片的資料形式發給李嘉誠基金會汕頭總部。

　　18、6月8日參加天壇醫院寧養院的志愿者表彰大會，僅30名志愿者得到了天壇醫院的表彰。

　　１９、６月１０日調研報告中期報告完成。

　　２０、６月１０日本學期的常規活動全部結束。

　　（五）小結

　　本學期的工作以寧養院對志愿者的表彰畫上了句號。從寧養成立的第一天起我們的工作就困難重重，始終在探索中前行，雖然目前我們的寧養服務已經基本形成，并在不斷拓展，但它服務的特殊性決定了我們將面對各種挫折，我們將積極的面對這些困難，在實踐中將寧養服務模式不斷豐富，向社會充分展示寧養服務理念與我們的志愿精神，走在志愿服務的最前列。

　　上半年工作總結

　　20xx年度在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業建設、課程建設、教師隊伍建設、產學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數字化課堂模式的形成等，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發展，取得了一點點成績，總結如下：

　　一、教學常規工作

　　1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。

　　由于專業的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執行的結果；

　　2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括

　　（1）學期初始的教學計劃的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究以及教學大綱的把握等，特別對于剛剛走上教學崗位的年青教師有著很大的幫助作用；

　　（2）學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對于各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利于各位教師把握教學中的重難點及教學的方向；

　　3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也采取了相應的措施，

　　（1）通過課程負責人修訂課程授課計劃，各課程按課程計劃和教學大綱準備期中和期末試卷，對學生進行不同階段測試，以利于教師能及時發現教學過程中存在的問題及學生對于各部分的掌握情況并作出相應的調整；

　　（2）按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發現了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規范。上報資料及時、準確。

　　4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程制作了多媒體教學課件。在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。

　　5、教研室重視畢業生的畢業設計與就業工作，本學年教研室所有教師均承擔了20xx級畢業班畢業設計指導工作并對于20xx級學生的就業工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。

　　二、專業建設

　　（1）教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了10級三年制大專班《航海技術》專業的教學計劃，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確；并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業學生的專業知識更全面。根據系部的專業建設規劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業培養方案，并通過專題研討。

　　（2）教學資料的完善。本學期根據系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。

　　三、教師隊伍建設

　　教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范，無嚴重違規違紀事件。

　　本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍；為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業一線企業進行交流學習，取得很大的反響和好評。

　　四、產學研工作

　　教學研究和學術交流氣氛濃，協作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業講座或學術報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。

　　五、其他

　　進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。

　　六、存在的問題

　　由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規律的學習和研討，提高為學生服務的本領。