預提指揮士官集訓總結

　　關于 預提指揮士官的集訓總結大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的 預提指揮士官集訓總結范文，一起來看一下吧。

　　預提指揮士官集訓總結篇一

　　尊敬的中隊黨支部，親愛的戰友們：你們好！

　　轉眼5年的時光一去不復返，回顧一年來的工作，有得有失，有喜有憂。作為一名黨員，一名士官，中隊的一名班長，我能始終緊緊圍繞中隊黨支部開展好各項任務，自己的個人能力素質也有了一定的提高。下面將自己一年來的工作學習情況向大家作一匯報：

　　一、加強學習，努力提高思想覺悟。

　　作為一名年輕的黨員，一名士官班長，我深知自己的思想政治理論知道匱乏，與一名優秀黨員的標準還相差甚遠！要想講黨性，樹旗幟，就必須有足夠的理論知道。所以，我平時能積極參加政治學習，并結合今年開展的題目為“深入學習實踐科學發展觀，樹立當代革命軍人的核心價值觀，永遠做黨和人民的忠誠衛士”的主題教育以及對科學發展觀的進一步學習理解，用科學理論武裝頭腦，自覺抵制各種腐朽思想文化的侵蝕，使之時刻保持政治上的堅定和思想道德的純潔，始終與黨的方針政策保持一致，堅決擁護中隊黨支部的命令指示，不斷提高自己看問題的高度深度，使自己的思想覺悟有了更進一步的提高。

　　二、以身作則，提高全班工作效率。

　　作為中隊一名黨員班長，能夠上任這個職位，說明自己前期的工作表現是非常不錯的，各方面的素質都是得到中隊領導以及戰士們的認可的。因此，不論是在工作還是日常生活中，我都能時刻沖鋒在前，要求戰士做到的，自己首先做到。時刻想到自己是一名黨員，要以一名黨員的標準來衡量一切工作的態度。因為我們是一線帶兵人，是戰士最直接的管理者，我們的一言一行，一舉一動都會影響到戰士的成長進步。所以，打鐵先要自身硬，只要我們做的好，戰士是不會自己變壞的！對于班上戰士，我能夠因人施教，在中隊的各項規章制度堅決落實的基礎上提倡自覺，積極用活方法，搞好全班團結，并始終圍繞中隊黨支部開展好各項工作，提高了全班的戰斗力，自己的能力素質也有了較大幅度的提高。 自己在中隊除了擔任班長一職外，還是中隊的思想骨干。如今，思想

　　骨干在部隊的作用已經越來越重要。常說，思想是行為的先導。只有思想有了，才會有行動。所以，要想掌握一個戰士的做人做事、行為舉止的好壞，就必須先掌握他們的思想。在這一方面，我還是下了一番功夫的。我能時常和班上以及中隊的戰士們聊天，嘮家常，及時了解他們的'情況，掌握他們的思想狀況，遇有思想壓力較大的同志，尋找其根源，工作主動靠上去，想方設法解除他們心里的疙瘩。比如，今年七月份中隊在選送預提指揮士官集訓時，戰士某某某要求比較強烈，但未能如愿，工作一度消沉。得此情況，我能及時找他做工作，從各個角度說服他，讓其能正確對待此事，沒有給中隊添麻煩，真正做到了為中隊排憂解難。

　　取得成績的同時，也存在幾點不足：

　　一、本人有時在遇有一些復雜問題時，不善于動腦，缺乏創新意識，工作方法陳舊，導致工作成績不顯著。

　　二、看問題不全面，高度和深度不夠，全面統籌協調工作的能力不強。

　　三、工作責任心不強，干工作的主動意識不強，有時思想上上會有所放松。尤其是工作任務重了，自己感覺累了，領導表揚少了，批評多了，就沒了動力，導致班上的工作疏于管理，從而使班上的工作開展比較被動。

　　針對以上問題，特制定如下整改措施：

　　一、多觀察多向中隊其中班長學習他們的長處，遇有復雜問題時，積極開動大腦，活學活用，創新工作方法，爭取達到事半功倍的效果。

　　二、向中隊領導干部請教，學習他們看問題的高度和深度以及全面統籌協調工作的方法，提高自己的個人能力素質。

　　三、不斷學習政治理論，用科學理論武裝自己的頭腦，加強對個人思想的改造，使自己的思想更上一個層次，變被動為主動，提高工作效率。

　　以上便是我對本人一年來工作的述職情況，不足之處，懇請中隊領導和戰友們批評指正。好的方面我會在接下來的工作中繼續保持，存在的不足，會遵照上面的整改措施做好整改，時刻以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，起好模范帶頭作用，為中隊的全面建設添磚加瓦。

　　預提指揮士官集訓總結篇二

　　士官是部隊教育、執勤訓練、基層管理和思想工作的骨干力量，是連接干部與戰士的橋梁，是部隊戰斗力的基礎和主體。能否做好預提士官集訓工作，為基層中隊輸送高質量的士官人才，對于部隊建設的整體水平有著非常重要的意義。結合自己在教導隊參加預提士官集訓的體驗以及平時了解的情況，談一些自己的看法。

　　參加預提士官集訓的學員都是各中隊推薦出來作為班長骨干培養的優秀的二年兵，其軍事素質優良，政治覺悟較高，對基層中隊的管理比較熟悉，大部分學員在本中隊有過初級管理的經歷，都有轉為士官的強烈意愿。但是，缺乏對自身能力與士官應具有的能力素質之間巨大差距的認識，更沒有充分認識到士官肩負的責任使命，大多數學員把集訓三個月視為轉士官必須忍受的煎熬，抱著被動的態度接受訓練和管理，沒能認清這是一次全面提升自身能力素質、實現自我轉變的巨大機會，影響了本次集訓達到更好的效果。

　　集訓的實施者在按綱施訓的同時如果能靈活運用一些新穎的組訓方法，充分發揮學員的主體地位，并針對參訓學員特點，本著以人為本的管理理念，充分發揮學員自主管理的功能，運用科學的考評體系和優勝劣汰的獎懲機制，那么集訓的質量會更高，所達到的效果會更好。

　　一、加強教育引導，打牢參訓學員的思想基礎。積極開展人生觀、價值觀教育，強化學員的理想信念。適時組織學員認真學習《兵役法》、《現役士兵服役條例》，抓好責任使命教育，幫助他們明白士官的義務和責任，引導他們認清士官在部隊建設中的地位和作用，增強他們的責任感、使命感和光榮感。同時，結合士官的義務和責任特點，使學員充分認識到士官應具有的能力素質和嚴格的考核要求，增強其提高自身能力素質的緊迫感，調動起學員主動訓練、主動參與管理的積極性。大力樹造典型，讓一些優秀學員暢談自己的體會和感受，進行互相勉勵，使好的經驗做法得到繼承和發揚。把條令條例的學習經常化，進一步強化學員的紀律意識，組織他們認真學習《士官管理規定》，使學員熟知士官職責要求，增強自律意識和法規意識。

　　二、方法靈活，提高訓練和管理質量。一方面，采用靈活的組訓方法，主要應圍繞加大學員參與度和調動積極性來進行。理論教學中可采用案例式、專題式、互教式、分組辯論式等多種方式全面提高學員參與教學的程度，教員通過多種途徑把要解決問題的思路提示給學員，激發學員的自主學習意識和積極性，使其固有的素質和能力得以充分發揮，其學習效果和學習效率會大大提高。在軍事技能和組織指揮的訓練中要采用苦練和巧練相結合的方法，既要反復練程序、練細節、練指揮氣質，又要讓學員提建議、想辦法、找思路，采用靈活的訓練方法提高訓練質量。另一方面，樹立以人為本的管理理念，積極推進學員自主管理。管理服務于訓練，管理服務于學員。要克服為管理而管理的思想。努力發揮學員自主管理的功能，采取各種方法加大學員的管理參與度，提高學員參與管理的積極性和主人翁意識，培養學員的管理能力和自律素養，增強管理工作的針對性和有效性。

　　三、運用科學的考評體系和優勝劣汰的獎懲機制，營造積極向上的競爭氛圍。采用口試筆試相結合、理論考核與實踐操作相結合等考核方式，突出對學員任職能力與綜合素質的考評。嚴肅考評紀律，嚴格落實獎懲機制，提高學員的訓練熱情，營造公平合理的競爭環境。在對士官的選拔上要堅持一個標準，這個標準就是集訓期的考評結果。領導機關既要高度重視，又不能插手過多，確保考評結果和選拔標準的嚴肅性。切實保證預提士官培訓質量，達成培養高素質士官人才的目的。

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