代課實踐鍛煉總結

　　總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律。下面是小編整理的關于代課實踐鍛煉總結，歡迎閱讀參考。

　　代課實踐鍛煉總結【1】

　　時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人本學期的教學經驗及教訓：

　　認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。①本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施做到有的放矢。③考慮教法，采用適合的易懂的教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，多用學生看到直關教具教學。為了調動學生積極性常舉行小組及個人比賽形式教學。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引出結論。回憶從前自己作為一名學生的時候對怎樣的教學感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學生向來對數學不怎么感興趣，為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

　　⑵及時批改作業做知識的及時反饋。掌握當天的學生的學的情況有利與下一節教學任務的完成質量。做好溫故而知新，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學并樂意參加課后的數學輔導。

　　不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課，學習他人的教學經驗。為了提高自我素養，本人經常到網上查閱相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的.經驗不斷提高自己的教學能力。

　　雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務去教育好每一位學生，教育好學生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以，除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化，及時對學生進行思想教育。有些問題班主任可能沒發現但是我發現了我也會找班主任商量一起及時解決問題。小學生的思想容易受環境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務隨時關注學生的思想動態及時進行適當的教育。發現了問題我會對他們進行思想教育，同時會告訴班主任，班主任也會適當進行思想教育。在這方面我個人認為課任老師和班主任的合作很重要。

　　在這一學期的教學中，本人每上完一節課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量。經常和平行班的教師討論好的教法。互相交換意見從中受益非淺。

　　另外對后進生的輔導工作，本人也一如既出的從不耽誤一次。從最基礎的開始，抓口算和計算，但可能是我的方法不當有部分同學進步了，有些基礎太差進步不大。但我不灰心還在堅持，我相信他們一定也會愛上數學，學好數學。只要他們肯學我就樂意去幫助他們讓他們不斷的進步。經過我和全班學生的努力，在期末測試中30人及格，由此我看到了他們還是喜歡學習的。我一要好好的教他們。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。

　　代課實踐鍛煉總結【2】

　　本學期，我負責三年級的語文教學責任，師德師風工作總結回憶這一學期的教學責任，師德培訓總結現從以下幾個方面加以總結，代課教師教學總結。

　　一、課堂教學中，盡力表現教導新理念，師德師風學習總結進步課堂教學效力。

　　課堂是學生獲取常識與造就才能的重要陣地。這一學期，我在這一方面狠下時間。為了上好每一節課，我課前仔細研究教材，吃透教材，并聯合本班學生的實踐特征，采取活潑活潑的教學情勢，教師師德總結激起學生的學習興致。課堂上盡力貫徹以后一些新的教導理念，創設輕松民主的教學氛圍，勉勵學生積極發言，造成群言堂。以學生為主體，構建探索式課堂情勢，開掘教材與學生的嘗試因素，引誘自動探索，自主獲取常識。進步學生的才能。此外，注意勉勵落后生，供給更多的時機給他們，小學教師師德體會使他們也能獲得進步，發生濃重的學習興致。如今本班學生喜愛上語文課，學習興致對比濃重，工作總結《代課教師教學總結》。

　　⑵及時修改作業做常識的及時反應。控制當天的學生的學的狀況有利與下一節教學責任的實現質量。做好溫故而知新，同時，激起學生的情緒，使他們發生愉悅的心情，小學教師師德總結發明良好的課堂氛圍，課堂發問面向全部學生，注意引發學生學數學的興致，課堂上講練聯合，安排好家庭作業，作業少而精，加重學生的累贅。

　　本班的學生愛動、好玩，缺少自控才能，新教師工作總結常在學習上不能按時實現作業，有的學生剽竊作業，針對這種問題，我注意抓學生的思維教導，并使這一責任落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和贊助責任，尤其在落后生的轉化上，對落后生盡力做到從友善開端，學校教學工作總結以冤家的身份又以教師的身份教導他們贊助他們，讓他們喜愛數學并樂意加入課后的數學輔導。

　　不論是本校的地下課還是其余學校的地下課，本人都積極參加聽課，學習別人的教學經歷。為了進步自我素養，本人常常到網上查閱相干材料，一直擴寬常識面，為教學內容注入新穎血液。平常常常和身邊的共事以及其余學校的同行交換，討教教學識題。有時分自動請求去聽別的教師的課以學習人家的經歷一直進步本人的教學才能。

　　盡管本人不是班主任，然而我以為每一位教師都有責任去教導好每一位學生，教導好學生并不只僅是班主任一個人的責任。所以，除了引誘學生學習書本的常識的同時我也很注意學生的思維變更，及時對學生進行思維教導。有些問題班主任能夠沒發明然而我發明了我也會找班主任磋商一起及時處理問題。小學生的思維輕易受環境影響，區分是非的才能對比軟弱，做教師的有責任隨時關注學生的思維靜態及時進行恰當的教導。發明了問題我會對他們進行思維教導，同時會通知班主任，小學教學工作總結班主任也會恰當進行思維教導。在這方面我個人以為課任教師和班主任的協作很重要。

　　在這一學期的教學中，本人每上完一節課都會進行自我檢查，小學教師工作總結力圖一直的進步自我教學質量。常常戰爭行班的教師探討好的教法。教育教學工作總結相互替換看法從中受害非淺。