教導處月考質量分析總結

時間：2024-10-19 09:08:12 總結我要投稿

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教導處月考質量分析總結（精選15篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的教導處月考質量分析總結，歡迎閱讀與收藏。

教導處月考質量分析總結（精選15篇）

　　教導處月考質量分析總結篇1

　　本次月考語文、數學的題目的難度稍微加強，英語、物理和化學難度適中，題量合理，題型較為靈活。語文、數學、英語、物理、化學五科總分考試成績基本情況：

　　一、第二月考成績與前兩次大考成績的比較

　　從半期考到現在，初三年段的教育教學總體上是穩定的。在試題難度有所提高情況下，這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高，而且600分以上有三人，平均分和優秀率都比半期考和上一次月考有所提升，學生表現出來的精神狀態和學習態度都是很好的，這說明我們的教學和學生成績這一階段有所進步，這次月考成績有所提升的根本是我們的積極營造良好的教學氛圍，在這樣一個氛圍中我們的教師和學生都得到了較大的發揮。

　　二、前段教學中存在的問題

　　月考的成績是喜人的，但從月考考試中，我們發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

　　1、就初三來說，我們的尖子生開始冒出，但與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，我們的第一梯隊的學生水平相差很多，第一名和第十名的總分差74分，這是一個很不好的現象，需要引起足夠的重視。

　　2、第二梯隊的人員太少，表現出來有后勁不足的現象。怎么在第二梯隊上抓把勁，需要全體初三教師思考的問題和解決的問題。

　　3、學科中的偏科問題雖然不突出。但是以此次考試為例，許多同學都存在著或多或少的偏科，特別在物理科上表現特別突出。偏科制約我們的同學發展而且直接影響他們的學習的熱情，需要我們去補缺。

　　4、老師積極備考、上課，學生被動學習，造成一頭熱火朝天，一頭慢條斯理。調動學生的自動學習和學習熱情也是要解決的問題。

　　5、個別學生有放棄拼搏的現象，必須做到不能落下一個學生，怎么在學習有困難學生和學習很優秀的學生之間取得共同進步也是要解決的`問題。

　　三、對下階段教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：

　　1、建立學生近期學習目標，增強學生學習主動性

　　現在我們的狀況是初三學生學習的氛圍很好，但還是要預防學習的熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個學生學習目標，學習目標越具體，學習的主動性就越強。因此，對于我們班主任和課任老師來說，首先要幫助學生訂立學習目標，目標不必很大能切合實際就行，每過一個星期，幫助學生問一問自己，這一星期有進步嗎，還需要在哪些方面下功夫，還需要加把勁。每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養，尤其是要加強師生之間的交流。只有這樣，才能夠真正的逐步提高我們的學習效果。

　　2、搞好補缺工作

　　面對我們東橋中學的學生現狀，我們的班主任和任課老師要協助學生清楚的知道自己的優勢學科和弱勢學科。千萬不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。怎么補缺補漏需要我們的老師之間互相協調，造好學生和家長的工作，讓學生主動要求，積極參與補缺補漏。

　　3、建立學生的信心

　　我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，總覺得自己已經很努力了，但成績還是停滯不前有時還后退，造成很強的自卑感。本周星期三召開初三的年段會給學生鼓鼓勁，各位初三教師有責任不斷激勵學生，鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們在不停的進步，只是大家一起前進，所以你看不到自己的進步，應該和前面的呢自己進行比較”。

　　4、注意學生的身體

　　學習是一個積累和非常辛苦的過程，成績的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個過程中，很多學生表現出來身體和精力上的欠缺，這一次月考就有學生出現身體問題，我們必須和必要向學生家長傳遞一個信息，必須加強學生的營養和日常的鍛煉、保養。希望老師們能鼓勵學生學習時積極投入地學，該活動時放開地玩。

　　5、加強協作

　　一個班級就是一個團體，教師之間、教師和學生之間、學生之間的協作是非常必要的，必須建立良性的時間安排，教師不能相互之間搶時間使學生無法應付，教師之間必須經常集備、探討、共同進步。學生之間建立合作學習小組，相互探討學習，相互促進。

　　教導處月考質量分析總結篇2

　　一、試題分析

　　2、學習數學在于運用數學知識、方法和思想去解決實際問題。本次的試注重對學生運用數學知識分析和解決簡單實際問題的思維能力進行考查，全卷把對學生思維能力的考查放在主導地位。這些試題的題材來源于學生熟悉的生活實際，具有較強的時代氣息與親和感。試題的背景雖在課本之外，所涉及的內容以及解決問題的方法卻都在課本之內，通過解決問題去體會如何從簡單的實際問題中抽象出數學模型，如何運用所學過的數學知識和方法探求解決問題的策略。

　　二、答題情況分析

　　試卷共三道大題，26個小題，滿分120分。分析考生試卷，得到如下數據：最高分115分，最低分9分。

　　三、從答題情況中發現的問題

　　1、選擇題，少部分學生對本題答的較好，大部分學生對所考查知識掌不牢，主要問題出現在第4、5、10、題，得分率很低。可能是根本沒有思路，觀察問題不夠全面，有的回答不完整，可見學生對這類問題還不太適應，從中也反映出教學中的缺失。

　　2、解答題，主要問題出現在第25題、26題上。25題需要學生首先將給出的情境轉化成相應的數學模型，這需要學生有相應的閱讀能力、分析能力和運算能力；很多同學不會建立函數關系式，或因為計算能力差導致失分。26題是由于沒有認真觀察，找出證明，從而沒有找到規律，而失分。從以上各題的解答情況來看，對學生基本技能的訓練和數學思想方法的滲透還要加強，應使之貫穿于整個初中教學的全過程。

　　3、造成失分原因。

　　4、有的學生審題不細，造成失分，很令人惋惜。如第4題，另外還因幾何語言書寫不清而失分。

　　四、后期采取的措施

　　1、強化基礎教學，重視能力培養。基礎是能力提高的`根基，在數學教學中必須樹立起抓基礎是根本，抓能力是核心的意識，加強基礎知識的教學、基本技能的訓練和各種能力的培養。從試卷上看，不少考生在基礎題上失分，在基本運算上出錯，這就要求我們在平時教學中，應當加強概念教學，并且引導學生在學好概念的基礎上，掌握數學規律（包括法則、性質、公式、定理、公理、數學思想方法等），并著重培養學生的能力。在平時教學中，不能脫離課標、教材。應當在教學中穩扎穩打，夯實基礎，不僅教給學生數學知識，還要揭示獲取知識的思維過程、解題思想的探索過程、解題方法與規律的概括過程，使學生在這些過程中展開思維，發展能力。

　　2、加強數學思想方法（函數與方程、數形結合、轉化化歸、分類討論、探索開放）的教學，特別是加強學生分類討論的數學思想方法的培養。數學基礎知識和基本技能所反映出來的數學思想方法是數學知識的精髓，在課堂教學中，數學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、定理、法則等內容，而且能領悟其中的數學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內化為自己的經驗，形成解決問題的自覺意識。

　　3、教學中要注重學生創新意識的培養。把培養學生創新意識當作初中數學教學的一個重要目的和基本原則。在教學中要激發學生的好奇心和求知欲，通過學生獨立思考，不斷追求新知，發現、提出和創造性地解決問題，并引導學生將所學知識應用于實際，從數學角度對某些日常生活、生產和其他學科中出現的問題進行研究，或對某些數學問題進行深入探討，在其中充分體現學生的自主性和合作精神。教師在工作中，要在使學生扎實掌基礎知識，和培養能力上多下功夫，爭取更好成績。

　　教導處月考質量分析總結篇3

　　第二次月考在緊張的節奏下結束了，但并不意味著月考已告一段落。相反，試卷的評講以及試卷質量的分析尤為重要。往常試卷分析一般都是老師在考試結束后先在備課組里集體討論分析，然后在班里做總結。老師們往往總是站在自己的角度分析試卷，忽略了學生自身對試卷的看法。

　　于是，我利用月考結束后的第八天和第九天英語晚自習，以展示課堂的形式，在兩個班分別開了月考質量分析會，下面講一下我的做法：

　　一、學生自研。

　　2.接著學生根據試卷以及自身原因把情況寫在紙上記錄。

　　二、學生討論。

　　1.兩人小對子相互討論自己的問題，對子可以幫忙分析。

　　2.對學結束后，進入組學，大小組長分別帶領自己的`小組進行討論并補充。

　　3.接著是群學，主持人給四個大小組長抽簽預演，準備展示。

　　三、學生展示。

　　1.這次展示要求全員展示，每個人都跟大家講一下自己的試卷分析。

　　2.學生點評補充。在學生展示結束后，臺下學生還可以根據對他/她的了解給其評價或者建議。比如上課愛接話的學生如果在給自己的約定中沒有提到這一點，臺下同學可以給其補充建議。

　　四、主持人及老師總結。

　　主持人及老師對同學們的展示情況對試卷分析做總結。

　　感受及反思：

　　1.通過這次試卷分析會，學生積極的提出了自己試卷失分的原因，三年級試卷整體難度不大，學生做題粗心失分較多，而四年級新生仍有一些基礎知識不過關，這使我更加清楚地認識到了學生的薄弱環節，以便在以后的教學中加以重點強調以及做好學生對子的幫扶安排。

　　2.學生自己認識到做題粗心而導致失分的問題，比老師強調的印象要深刻。這樣他們以后在做題時可能就會下意識的認真審題并檢查，以防繼續吃虧。

　　3.每個學生根據自己的情況定了目標，這使我深信，不管成績好壞，在每個學生內心深處，都希望自己能考出好成績，都希望得到老師及同學們的肯定與認可，這調動了他們的積極性。

　　4.學生自己定目標及約定，調動了學生的自主性，同學們的點評也使他們更加認清了自己的不良習慣，再加上老師和其他同學的鼓勵，增加了師生和生生之間的交流，加強了學生學習的勁頭及信心。

　　教導處月考質量分析總結篇4

　　一、試題分析：

　　這次月考，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題型組成：單項選擇題（50分）和非選擇題（50分）。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難度適中，緊扣教材的要求出題，難易程度體現了教材的重點、難點，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活。但由于考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農村的普通學生來說有一定難度，加上課程緊，沒時間復習，使得本次月考成績很不理想。

　　二、成績分析

　　我任教七年級5、6、7、8四個班生物，應考人數167人，實際參考人數166人，請病假1人。這次考試成績很不理想，主要原因有三點：一是學生基礎差，學習習慣不好。二是課程內容安排與實際課時數不相符，課程很緊張，不僅沒有時間復習，而且還要趕進度。三是對學生的作業常規檢查、督促力度不夠。

　　三、學生答題情況分析

　　學生答題的主要失分點和原因分析：

　　第一部分：單項選擇題

　　第1、8、10、14、17、18、20、21題

　　以上8題錯誤較多，其中第8、20題錯誤率較高，第8題選項描述不清楚，導致學生錯選。第20題選項是C，多數學生誤選為B。第1、10、14、17、18、21題錯誤的原因是對知識點掌握不熟而造成的。

　　第二部分：非選擇題，本大題分為9個小題，識圖題為6個，占了2/3。本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農村的普通學生來說有一定難度，再加上課程緊，沒有復習，因此失分率較高。

　　失分率較高的題目：27、29、32題。

　　四、今后的教學措施：

　　1、詳細講評試卷，然后學生自己反思小結，找出做錯的原因，并對癥下藥，制定出下階段的學習目標和復習計劃。

　　2、在試卷的分析中，發現學生的探究題的解題要領未完全把握，表述不清楚。有一大部分學生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習，并做好綜合練習的講評。培養學生答題規范、嚴謹、細心的習慣。

　　3、學生反應上課聽得懂，但課后沒及時去復習，針對這種情況，在最后一個月，學生的常規檢查力度要上升到一個新的'層次。并配合課前小測，督促學生及時復習。

　　4、抓基礎，在教學中要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，加強學生的基本知識的掌握，多強調學生知識點的記憶落實，加大對學生思維能力的訓練。

　　5、加強知識與實際的聯系與探究。教學中要密切聯系學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

　　6、力求消滅學生的錯別字。

　　教導處月考質量分析總結篇5

　　此次月考是一測之后的又一次大型測試，題型與中考一樣，共分為選擇、填空、解答題，滿分120分。題目難度適中，可以考查到學生的學習水平，是一次值得分析的一次考試，有助于老師對學生下一步的輔導進行改進。

　　一、成績分析

　　從上表中可以看出，八班作為信息班，沒有拿到更多的高分，甚至還出現了54分的超低分，綜合平均分來說，與二班相差近三分，這是不能忽視的一點。七班作為重點班，也沒有取得令人滿意的成績，尤其是優秀率上，沒有一個優秀的學生，而低分率卻有。

　　二、原因分析

　　在這一個月當中，對于每個班的學生來說，我都注重去抓基礎，每天都有基礎的課堂檢測題，大概需要十分鐘的時間，需要批改反饋，本想著會有效果，卻發現不明顯。可能對于現在的九年級來說，更多的是綜合性的思維與解題能力，如果還是在基礎知識上下更多的功夫，就有點失去重心了。

　　對于學生課堂效率這一塊，我覺得課堂容量還不夠大，學生似乎學習的興趣并不濃厚，這與我備課不夠充分有關。每節課的模式局限于講題做題，學生的疲憊之感多于學習興趣，有時候會覺得自己很累，又是講又是寫，學生卻沒有真正學到東西，或者說聽不懂。

　　在作業方面，七班能夠做到每天的上交批改，但是流于形式，作業質量不高，很多的應付現象，所以評講習題時會有不少的困惑，花費很多的時間。八班的作業一星期最多上交一次，評講之前并不知道學生的情況，評講的針對性就很弱。抓不住學生的易錯點是很浪費時間的。

　　培優方面做得不夠好，有許多優秀的學生僅僅完成老師布置的任務，就沒有主動的去思考更多的題目，也就是沒有足夠的去關注他們，他們的主動性就不高，當然不會有更好的成績。有時候總想都關注到，其實是做不到的'。

　　三、改進措施

　　接下里為數不多的時間里，我將做如下改進：

　　1. 做好課前的備課工作，爭取做到學生的練習題自己都要親自做一遍，提前對學生的易錯點進行估計，對學生的做題速度和時間進行估算，精細安排好上課的各項環節。

　　2. 課堂提高效率，先提高學生的數學意識，培養良好的數學學習習慣，嚴格要求，向45分鐘要效率。尤其是在課前準備這一塊，做到提前兩分鐘進班，提醒學生做好各項準備，包括精神準備，下課不拖堂，把握好45分鐘，以發揮學生的學習主動性為主，讓學生愛上數學課。

　　3. 作業批改認真及時，做好批改記錄，有針對性的進行落實。作業布置做到精簡有效，避免重復的勞動。

　　4. 做好培優工作，認真挑選那些還有潛力的待進生，與他們做好溝通，鼓勵他們向優秀的學生靠攏，真正愿意為數學學習付出努力，同時加以嚴格的要求，保證都能取得良好的成績。

　　成績再差也成為過去，將壓力化作動力，做到落實到位，相信會有進步。

　　教導處月考質量分析總結篇6

　　一、試卷分析

　　試卷總分120分，時間90分鐘。縱觀本次試卷，有些題是平時學習以及檢測中遇到過的題型，但也有了一定的變化。我認為本次試卷能較好體現新課標的要求，全面考查了學生的運算能力、閱讀能力、探究分析能力、簡單推理能力和綜合應用能力，整體有一定難度。本次試卷考察的是北師大版數學六上第一單元以及第四單元的`內容。范圍是圓的認識、周長和面積以及比的認識、化簡及應用。題型有選擇、填空、計算和解答。學生在答題過程中表現出做基礎題目掌握不扎實，對知識技能含量高的題目感到困難，但從學生答題情況來看，整體還有發展空間。

　　二、成績分析（略）

　　三、學情分析

　　全班學生在課堂上基本上都能遵守紀律，認真上課，但仍然有部分學生仍處在被動學習的狀態，上課愛溜號。在書寫上，一部分學生能按步驟規范書寫，有四五個學生書寫不認真或者是不規范。結合本次月考反饋，就目前的學生學習的狀況我從以下三個方面分析：

　　學風：在課堂上，絕大多數學生能夠做到：認真傾聽、逐步學習筆記、積極思考和回答問題。由于課堂上能給予學生充分自由的學習環境，大部分學生敢于在課堂上提出自己的疑問和想法。但是，很多學生的思考還不夠深入，需要有效的引導。

　　態度：絕大多數學生態度端正，比如學習認真、扎實，勤奮好學，上課精力較集中，課后按時完成作業、力求正確無誤。但仍有極少數學生不求進取，及格就行。

　　四、答題情況分析：

　　第一大題選擇題（每題2分，共24分）

　　第二大題填空題（每空1分，共17分）

　　第三大題計算題（每題3分，共24分）

　　本大題包括25、26兩道小題，分別是化簡比和求比值，得分率55%，主要失分原因是把化簡比和求比值弄混了，還有個別學生是因為沒有寫步驟只寫結果所以每題只得1分。

　　五、改進措施和教學打算

　　改進措施：

　　1、已講練的題目得分率不高，學生上課落實不到位。

　　2、學生做題信心不足，解題經驗不豐富，這說明學習數學的方法習慣還沒有形成和得到培養。

　　3、運算技能偏低，訓練不到位，由此造成的失分現象舉足輕重。

　　教學打算：

　　1、在今后教學中注重對基礎知識和基本技能的教學的加強，繼續抓好課堂教學工作，向40分鐘要質量。

　　2、教學中一定要重視知識發生、發展的過程，重視動手操作能力培養，讓學生會量、會畫、會說，教學真正以學生的“學”為核心。

　　3、將知識內容一點點落實到位，讓其每節課都有一點收獲，耐心指導。給學生一定的自由度，尤其一些基礎較好的學生，提高學生的質疑能力，這樣可提高他們的學習興趣，以期高效。

　　教導處月考質量分析總結篇7

　　一、考試成績分析

　　七年級學生共有366人，參加考試365人。成績如下所示：

　　表一：成績段分布

　　二、試卷分析

　　本次考試所采用的試卷題量適中，難易程度與第一次月考相比有所提高，但仍能較全面較的反應學生經過一個月的學習后的實際情況。

　　1、考查范圍：七年級上冊第一章有理數第二章整式的加減第三章一元一次方程。其中重點考查了第二章整式的加減其分值占全卷的60%第一章、第三章占全卷的40%。

　　2、考試題型分析：第一題選擇題：12個小題共24分，主要考查學生對數學概念、相關性質的理解和掌握。第二題填空題：12個小題共24分，主要考查學生運用所學的知識

　　表二：三率一平

　　解決一些簡單的實際問題和簡單規律題。第三題計算題：5個小題共20分，主要考查學生的計算能力。第四題解答題：5個小題共32分，主要進一步考查學生運用整式定義，整式加減及一元一次方程解決相關的簡單實際問題的能力。

　　3、學生容易失分的題目及原因：

　　第2題；對有理數中特殊數的認識不到位；第3題：分析問題不夠全面；第9題不會結合條件將式子變形從而將未知轉化為已知；第11題：對一元一次方程的定義理解不透徹：第14題：學生解題時不細心沒有注意到單位；第16題：不會結合數軸確定a，b的大小及絕對值的情況從而進行化簡；第26題：很多學生不注意做題將？24計算成16從而出現錯誤；第30題：式子中項數太多學生不細心出現了較多的錯誤；第31題：是一個難題由于學生對多項的定義理解不透徹從而出現解題困難。第33題：這是學生第一次遇到該類實際問題很多學生理解題目都有困難更談不上解決問題。

　　三、本次考試反映出的問題

　　1、學生對基本的定義、性質的理解不到位。對基本的定義、性質的理解和掌握是解決后面的計算題和解答題的基礎。對基本的定義、性質理解透徹后面的題目就很容易丟分。

　　2、運算不細心不熟練。本次月考的'重點仍在于計算，相當一部分的同學連最基本的運算都不會從而導致了平均分較低。

　　3、學生觀察問題、分析問題的能力較低。本次測試中的實際問題都較簡單但很多學生仍對這些題無從下手。

　　4、解題過程不清，過程較混亂。對于后面的解答題實驗班有好些學生能理解并解決。但很多學生又出現了解題過程混亂從而丟分現象嚴重。這也是本次考試中，高分學生較少的根本原因。

　　四、措施

　　1、各班加強基本概念和性質的教學，對基本概念和性質不僅要能理解還要能準確的運用。

　　2、加強解題的思維訓練，并注意指導學生解題過程的書寫。

　　3、加大學生運算訓練，努力讓學生養成細心做題的良好學習習慣并從中培養學習數學的興趣。

　　這次考試真實的反映出一些解題及教學中的問題。我認為只要通過認真的分析總結，并以這次考試為一個新的起點在以后的教學中針對本次考試出現的問題有針對性的改變教學的方式方法。我想在下次測試中同學們的成績將會有更大的進步！

　　教導處月考質量分析總結篇8

　　一、試卷分析：

　　本次考試為了使學生對即將面臨的中考有一個初步的認識了解，所以，本次考試的考試時間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。試卷結構與中考完全一樣，試卷共分知識積累和運用、閱讀與寫作三個部分。閱讀有課內文言文閱讀和課外的兩篇現代文閱讀，寫作是一篇命題作文

　　二、存在問題：

　　1、積累和運用失分嚴重。對基礎知識及運用未能在平時的教學中進行滲透，使學生對修改病句、成語運用等知識點掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴重的現象。

　　2、默寫錯、漏、別等問題依然存在

　　3、書寫亂，不公正。

　　4、作為教師未能把思維能力的培養作為提高學生語文能力的核心，沒有把培養學生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學的重點，導致學生在閱讀中失分。

　　5、作文高分作文不多、

　　三、應對措施;

　　1、重視基礎知識教學

　　基礎知識是語言運用、閱讀、寫作的基礎，不可放松對字、詞、句的學習。基礎的夯實重在平時，教師要關注學生在答問、作業、考試中暴露出來的基礎知識方面的問題，及時糾正錯誤。基礎知識學生必須掌握，并且要將這些基礎知識的傳授與語言的實際運用結合起來，在訓練中形成能力。

　　2、重視語言實際運用能力的培養以中考為導向，以教材為依托，扎實上好各單元的綜合性學習和口語交際，注意課內向課外的延伸遷移，讓學生學會舉一反三，增強靈活運用語言的能力。古詩文不僅要求學生會背，還要能夠理解和運用名句，并進行淺層面的鑒賞。

　　3.針對有關題目扣分較多現象，我們要及時查漏補缺，把知識點講解到位。基礎知識的教學絲毫不能放松，課堂教學要緊扣文本，將課文內容講透徹，相關知識講清楚。

　　4、要注重提升學生的能力，課文無非是個例子，在課堂教學中要引導學生理解感悟，教給學生閱讀文章的方法，使學生舉一反三，從而提高學生的'閱讀理解能力。

　　5.我們平時要把成語運用、病句修改、等內容穿插在課堂教學中講解、訓練和鞏固。滲透到每節課中，效果會好得多，使學生在反復接觸中，潛移默化地提高解題能力。

　　4、要注重培養學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閱讀，訓練學生的閱讀速度，教會學生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學生的語文素養。

　　3、加強對學生的方法能力的指導，提高學生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。

　　4、全體參與，分層訓練，充分調動全體學生的積極性。教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　5、加強合作，集思廣益。

　　6、端正書寫態度，改正不良書寫習慣，努力做到一筆一畫、橫平、豎直。

　　7、寫作要勤練筆，并掌握一些寫作技巧

　　教導處月考質量分析總結篇9

　　月考結束了，通過閱卷以及學生的考試結果，結合平時的教學反映出的情況，特作以下質量分析：

　　一、基本情況：

　　本次考試我班英語均分為75.7，139班為72.8分, 高2.9分，及格率我班為60.4%，139班為52.5%，高8.2%。比起期中考試英語均分高4分來，有所下降。全校前10名，本班4人，139班6人，少2人，全校前20名，本班9人，139班11人，少2人，比起期中考試，全校前15名，我班由5人增加到7人。

　　二、我的做法：

　　1、在班級中狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度;在培養優生方面，先確立培養對象，然后引導他們樹立志向，幫助他們認識自己，進而有針對性地發展自身。最后嚴格要求他們，引導他們形成正確的心理認識。

　　2、注重學生自主學習習慣的養成。有道曰：“授人以魚，不如授人以漁。”把知識機械地傳授給學生，不如教給學生學習方法，教會學生自己學習，培養學生的自學能力，讓學生自己積極主動地去學習。陶行知先生有句話說：“教，是為了不教”，我就是這樣理解的。所以不管在課堂上還是課下都大膽放手，讓學生自主學習。

　　3、注重向老教師請假，老教師是教學中的“寶”，他們一個個小的建議，經常能使我在教學中避免走很多彎路。

　　三、存在問題：

　　1、英語均分下降。自月考一以來，我一直把工作重心放在培優上，雖然學校一再強調均分的重要性，但由于之前優生差的多，均分不差，所以沒引起自己思想的重視，對中差生關注不夠，以至于均分下降。

　　2、學生書寫方面的問題。有部分成績較優秀的學生書寫較差，字跡潦草，卷面不整潔，造成許多不必要的失分，在以后要強化學生書寫習慣培養，平時一定督促學生練練字。

　　3、答題技巧方面的問題。許多學生做題不注意技巧，遇到難題不能及時跳過去，造成浪費時間、花費精力，影響了考試情緒。

　　4、閱讀能力方面的問題。近幾年來，英語考試試題文章趨向于“大段落”、“大敘述”，許多學生，讀后忘前，不能很正確領會文意，抓住關健字眼，造成解題的失誤。要加強學生閱讀能力的訓練，讓學生既快又好地讀懂文意，為解題爭取更多的`時間。

　　四、改進措施：

　　1、關注中等生，狠抓差生。

　　本次考試仍有部分學生成績不理想，大多數這樣的學生都缺乏良好的學習習慣。具體表現在：從不預習，從不背書，很少自覺復習，很少獨立完成作業。我在以后上課時多設計一些差生能回答的問題，有意識地引導他們發言，培養他們的成就感，引導他們積極參與課堂活動;堅持給差生單獨布置作業，或當堂完成，堅持面批差生的作業，及時解決他們在學習中遇到的困難;給差生布置背誦任務時講究彈性，背誦的量由少到多，提高他們學習英語的積極性。在以后工作中我要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

　　2、繼續培養優生。注意多鼓勵多表揚，培養學生自信心。讓他們都體會到成功的喜悅。自己對優生要有信心，有耐心，踏踏實實，走好每一步。

　　3、培養學生的閱讀理解能力

　　要達到《大綱》要求的“學生的課外閱讀量應達到十萬字”，要充分利用現有條件，大幅度地增加學生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在正確指導下進行。在大量閱讀，提高學生對語言的感悟能力的同時，要教給學生正確的閱讀方法和做題技巧。

　　4、加強寫作訓練，提高書面表達能力

　　在平常的教學中應教會學生掌握英語句子語序結構的一般規律，避免出現漢語式的英語。要從時態的確定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面對學生加以指導。在固定搭配，句子結構等方面要幫助學生總結歸納。強調學生做書面表達時，一定書寫認真，給判卷教師一個好印象。

　　教學是堅持不懈的過程，在今后我會持之以恒，努力工作，做好自己的工作。

　　教導處月考質量分析總結篇10

　　一、命題的原則

　　本次試題的命題是以新的課程標準和教材的要求為依據，試題的內容力求從整體上把握教材的重點；力求體現基礎性、全面性、多元性、開放性、情趣性；力求使學生的學習、生活與社會實踐接軌，力求體現語文學科的工具性和人文性。題量適中，難易結合。

　　二、試題分析

　　1、將知識考查融于情景之中

　　2、將能力與知識考查有機融合

　　（1）關注學生獲取知識的過程。

　　（2）關注學生的個體差異。

　　三、主要成績

　　1、學生對基礎知識掌握比較扎實。第一大題“字詞大觀園”考查的是語文基礎知識，在看拼音寫字、組詞、詞語搭配上失分很少，學生的答題正確率在96%左右，這說明字詞句教學在平時教學中得到了很好的落實。

　　2、學生的積累能力在提高。從第二大題“知識萬花筒”看，學生對課文中出現的四字詞語、寓言和課文題目掌握比較扎實，同時也看出學生對成語、寓言、古詩等的積累面在增寬，個別學生還寫出了課外的古詩和寓言， 1、3、4小題正確率達到98%。

　　四、存在問題

　　1、尖子生還需提。

　　2、基礎知識教學還需要夯。

　　3、知識運用還要靈。

　　4、作文指導和講評不夠到位。

　　作文中出現錯別字現象有，標點使用不正確，有的學生只是在每一段的結尾處用上一個句號。標點的書寫位置欠規范，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，有個別學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現在行首的情況也是有的。還有沒寫題目的。看出我們教師對學生作文批改、講評做的不細。

　　5、審題能力和學習習慣還要加強

　　另外從卷面上看，有3本卷學生完全用鉛筆答卷，還有三本卷個別學生也用的鉛筆。還有的卷紙中出現兩種顏色筆答卷，有黑筆還有藍油筆，卷面較亂，勾勾抹抹，字跡也不夠工整。我們三年級學生是剛剛學寫鋼筆字，教師一定要培養學生養成用鋼筆書寫習慣，這也是課標所要求的，打好扎實寫字基本功。

　　五、改進建議

　　1、關注課堂，講究實效

　　教給學生閱讀的方法，提高學生的語文閱讀能力，一是整體把握課文內容的能力，二是理解重點詞句的能力，三是在語文實踐中運用課文的表達方法的能力。同時，教師應準確把握、巧妙設計好教材中的訓練點，應從教學需要出發，從學生需要出發，培養學生主動參與，樂于探究，勤于動手的習慣。

　　2、樹立大語文觀，提高語文素養。

　　要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。把讀和寫并重，讓學生在寫、讀、交流、修改的.過程中提高正確用字的能力。做到讀寫滲透，讀寫結合。此外還應開展豐富多彩的語文實踐活動，注重課內外聯系，讓學生在活動中豐富自己的體驗，內化語言，提高語文素養。

　　3、重視習慣養成，培養非智力因素

　　要培養學生認真讀書的習慣，邊讀書邊思考的習慣，不動筆墨不讀書的習慣，使用工具書的習慣，熟讀背誦的習慣，課前預習和課后復習的習慣等。同時培養學生良好的學習品質，培養學生做完題認真檢查的習慣。

　　教導處月考質量分析總結篇11

　　大家好：畢業班班對我已經帶了兩年多了，對他們我可以說非常了解，結合本次的考試，我將本班實際情況匯報給大家。

　　一、班級基本情況分析

　　本班的學生多數來自樓子店，是合校的“產物”，班集體的組建也是學校為了便于管理而形成的。經過兩年的努力，現在，我認為班干部隊伍有明顯的號召力，對外他們比較團結，有素養，有集體榮譽感。班級中一部分學生有學習習慣也很好，但他們最關鍵的問題就是腦子較笨，課堂上，具有表現欲望的學生不是很多，尤其是理科教學體現的較為明顯。本次考試我班總分列在全年級組倒數第二，顯然各科成績不怎么突出，最好的名次也就是英語和歷史了。

　　二、班級學生成績劃分及心理分析

　　我班學生最好名次是全年組100名，曹宏飛同學；我班第二名列年組108名，康佳樂同學；第三名吳小惠排在了年級組134名。

　　另150名——134名2人

　　200名——150名4人

　　這些孩子總體上說都是積極上進，勤奮學習的'好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進心強，能積極思考老師提出的問題。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。

　　300名——199名11人

　　300名以后：10人

　　這些學生在課堂上也能認真聽講，但作業很馬虎，書寫不清楚，有時怕困難，不能夠勤奮學習。這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子，加上這些學生的大腦的確很不靈活。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成，二分之一加三分之一總是等于五分之。但我仍然希望全體任課教師想出恰當的方法，進一步增強學習的自覺性，虛心聽從老師教導，進一步加強自控能力的培養，從而提高學生的學習成績。

　　三、原因分析及采取的措施：

　　我班學生第一名列于第100名，而前150只有五個，而300名以外卻有10人，原因如下：

　　1、小升初時，成績不真實，胡博陽以第一名，史進以第七名的成績進入我班，初一第一次月考胡、史二位同學的成績就到了年級倒數就是很好的例證。現在所有任我班課的教師也知二位同學的“實力”。而第六名樊宗文卻進入了二班。這就是導致我班沒優秀生的一個原因。

　　2、記得在初一初二的成績在初普通班中還能名列倒數第三，現倒數第二，名次后退，原因很多，其一、開學初由于學校校舍緊張，我班教室較小，室內溫度過高，大約有半個月的時間學生無法進入學習狀態，還有的要轉學，家長也因此找到了校長，有些領導和老師可能也很清楚。其二、差生對學習的認識程度不夠。

　　3、說實在的，任我班課的老師每一位都是勤勤懇懇，任勞任怨，比如張健宇老師，晚三都會給學生輔導，只要有空課，他都會主動去上，分層作業也正在實施。張吉敏老師的課堂教學特別精彩，認真地對待每一個教學環節，要求嚴格，從中我學到了很多。許偉老師動全心思上好課，在課堂上有了自己獨立的思考和獨特的做法。僅舉三位老師代表我班諸多老師的工作，在這里我感謝各位老師對我班付出的一切努力，但現在我卻很擔心，擔心你們的努力將得不到滿意的回報，你們的付出不會與收獲成正比。雖說如此，但我將會加倍努力，管理好班級，，與你們齊抓共管，盡力提高班級的成績。

　　教導處月考質量分析總結篇12

　　開學的第一次月考結束了，成績也隨之公布，這次月考只能說明在這段時間里同學們各自的學習情況。

　　即將面臨中考的我們，必須在有限的時間里，盡自己所能學習，以優異的成績考入理想的高中。

　　就我個人認為，這次測驗所有人都沒有持認真,公平的態度。首先，我自己對這次測驗不重視，考前多數科目沒復習，只是對自己最差的物理多些重視。文科類科目沒背會，以至總分偏低。

　　語文是一門社會語言，要想學好語文不僅要認真聽講，按時背誦，而且還需要我們在生活中不斷積累，學會綜合運用。提高理解能力是語文學習的一大主要內容。當然，要想提高寫作能力，必須學會觀察身邊的小事，多積累多練習。這次測驗，因背誦不過關，閱讀理解不透徹，而導致成績不理想。

　　數學是培養邏輯思維的一門學科，學好數學首先要勤于思考，其次要搞題海戰術，在不同的例題中尋找方法，摸索規律。

　　學好英語可以使我們的生活多姿多彩，在往后的實踐中多一種交往能力。多讀多背，不僅能增強口語能力，而且能豐富我們的詞匯量，不至于在做閱讀理解時對單詞生疏，寫作時不至于無話可寫。

　　理化學習則要把重點放在例題和練習上，這樣見得題型多了，自然不至于對生疏的題型感到緊張恐懼，當然在練習的同時也不能忘記對公式定理的熟記。

　　學好政史地生，必須要勤于記憶。這次測驗的失利主要是須記憶的知識點沒記住，理解的東西沒能夠理解到位，以及對測驗的不重視所造成。

　　這次考試只能說明在這段時間里的學習情況，現在我們面臨的`主要任務是二百多天后的中考，在這短短的二百多天里各自要用最適合自己，最有效的方法學習，以達到最好的學習效果。所以希望同學們不要因這次考試而失去信心，要以良好的心態去迎接中考，邁入自己理想高中的校門。

　　教導處月考質量分析總結篇13

　　大家下午好！本學期已開學一個多月，我們七年級的各項工作有條不紊的進行，各班主任和科任老師都表現出高度的工作事業心和責任心，主要表現在班主任跟班勤，數學老師認真負責，上自習前早早到班，特別宋老師，特殊情況下對學生勤跟嚴管。語文，英語老師早讀抓的嚴。政治，歷史，地理，生物各科教師能嚴抓課堂，特別朱德仁老師，在學校沒要求跟操前讀時，朱老師每次他的操前讀都來，認真，負責。今天我們在這里召開七年級月過關檢測總結會，主要目的是全面總結開學以來七年級的各項工作，認真反思第一次月過關中，我們在教育教學中存在的突出問題。

　　一、本次考試和前一個月存在的突出問題：

　　1、個別學生不是很關注月考，表現在學生臨考前及考試中沒有一點緊張氣氛。不認真審題。

　　2、相當一部分學生基礎差，學習目的不明確，對學習不感興趣、學習習慣差，自控能力不夠，進而各學科的'平均分都不高。前二十名學生存在偏科現象。從六年級升入初中，學習科目增多，有部分學生手忙腳亂，適應不過來。

　　3、早到學校的學生自覺性差，好習慣未養成，表現在在老師沒來之前，不知干什么，有些同學坐在座位上發愣。而有些同學翻開課本卻不知讀什么。

　　4、存在隨手亂扔垃圾，娃很辛苦的打掃，但保持不好。午自習前出現有些同學亂喊，亂跑，存在安全隱患。語言不文明，臟話太多。

　　二、對今后教學的建議

　　1、以這次考試為契機，同各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準，做到心中有數，確立自己期中考試學科目標。對于學生在月考中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。培養好的習慣，適應七年級快模式。

　　2、摸清每個學生情況，各科輔導要加強。針對學生特點，我們應該中心下移，關注落后，不放棄任何一個學生。課后輔導需要加強，優等生的數量太少，分數還不夠拔尖，優等生缺腿科目普遍存在；后進生的輔導力度不夠。所以還要在提優補差上做文章。

　　3、針對各科作業整潔度不高，上交不及時的問題，還需咱班主任辛苦一下，對課代表加以培訓，驗收作業時要把住關。針對偏科的學生，代課教師和學生多談心。給學生樹立自信心。

　　4、學生對學校和教師都已熟悉，沒了新鮮感，同學和同學之間更熟悉，出現難管理問題，各科后期需加強紀律教育。抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學管理。加強家長交流溝通，特別是成績在年級后十五名的學生，取得家長的支持。

　　5、帶兩個班或兩個班以上的教師對自己所帶的弱勢班級需多關注。

　　通過這次月考，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題，進而找到相應的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現，這些才是我們這次質量分析的根本目的所在。

　　最后，讓我們緊密團結起來，進一步深化課堂教學改革，不斷提優補差，扎實推進，為初一年級組教育教學質量及常規管理再上新臺階而努力吧！

　　教導處月考質量分析總結篇14

　　一、質量分析：

　　本次月考既是學校對教學質量的過程性監控，又是幫助教師對期中考試以來的教學工作的回顧與總結。從月考成績上看，應該說我們八年級教師對待教學工作有一定的敬業和奉獻精神，質量意識和奉獻意識已經深入人心，面對差距，知難而進，狠抓教學的氛圍已經形成，但是班級差距之間還是出現了分化，實事求是講責任主要在于學生以及家長如班八（1）、八（2）學困生居多、家長督促不力，但我們也要從教師自身教學行為方面分析主觀原因。結合此次月考查擺教學和班級管理中存在的問題，采取一些切實可行的措施，以求教學質量的穩步提升。

　　二、今后努力的方向：

　　根據市教研室的工作安排，期末考試將于1月24日、25日舉行，距今天僅一個月時間，下面就迎接期末考試強調兩點措施：

　　1、認清形勢、高度重視

　　結合月考成績，分析班級學生，要求大家思想上高度重視，鼓足干勁，全面提升期末考試學科成績。

　　2、抓好常規，抓嚴細節，抓實過程

　　要取得好的教學質量，我們只有持之以恒地抓好常規，抓嚴細節，抓實過程，并且不斷探索好的方法，就能取得成功，質量才能穩步提高。

　　①、抓好常規

　　班主任要強化學生一日常規，加強班風、學風建設，營造良好的學習環境，使學生能靜下心來學習。對于學生在管理中應遵守的常規，課堂教學的基本環節，學習的基本要求等，是我們要經常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用，只有認真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問題。我們發現有些班級難能可貴，開學至今八（1）、八（3）班班主任始終很緊，班風正，學風濃；八（2）班班主任林鋒老師為改變班級現狀采取了很多方法，與班主任密切配合，成效明顯。

　　②、抓嚴細節

　　抓而不實等于不抓，抓而不細等于不抓，細節決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學的目標和措施落實到具體的班級、學生和學科上，落實到具體的實實在在的教與學的過程中，目標與措施必須具有很強的針對性和操作性，否則一切都是空的'，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴教學中每一個細節。

　　③、抓實過程

　　眾所周知，李紅老師為什么歷年教學實績都非常突出，說明教學質量的提高也會因人而異我應該向李老師學習，努力去做。要向李老師那樣，抓實教學過程。教學中要認真做到落實教學常規，尤其要用心備課、規范上課，教給學生學習的方法，努力提高課堂有效性。

　　a、功夫放在課前

　　教師上一堂課不難，上一節有質量的課并不容易，經常上高質量的課更不容易，其功夫應下在課前，要鉆研教材，加強二次備課。

　　b、力量放在課內

　　每堂課盡量做到優質高效，尤其對課堂教學的例題、習題和學生作業題要精選精改，減負提質。

　　c、補困放在課后

　　要想提高學科的整體質量，就不能放棄每一位學困生，加強對學困生的輔導工作，及時幫扶學困生解決生活、學習中的每一個問題。

　　我們每一個教師要以此次會議為契機，牢固樹立質量意識、競爭意識，堅持質量立校，要做到規范教學行為，在規范基礎上再優化教學行為，努力使八年級學科教學質量有一個質的飛躍。

　　教導處月考質量分析總結篇15

　　一、班級基本情況分析

　　本班的共有44名學生，這次月考共有42人參加。經過一個多月的努力，現在，我認為班干部隊伍有明顯的號召力，有集體榮譽感。班級中一部分學生有學習習慣也很好，但他們最關鍵的問題就是腦子較笨，課堂上，具有表現欲望的學生不是很多，尤其是理科教學體現的較為明顯。本次考試我班成績居中，顯然各科成績不怎么突出，最好的名次也就是化學和思品了。

　　二、班級學生成績劃分及心理分析

　　我班學生最好名次是全年級第4名，吳伊玲同學;我班第二名列年級第7名，陳越同學;第三名唐禹琪排在了年級組8名，王璐杰在年級第九名。年級前10名共有四人。

　　11名——20名 2人

　　21名——30名 3人

　　這些孩子總體上說都是積極上進，勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進心強，能積極思考老師提出的問題。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。

　　30名——40名 8人

　　這些學生在課堂上也能認真聽講，但作業很馬虎，書寫不清楚，有時怕困難，不能夠勤奮學習。這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子，加上這些學生的大腦的'確很不靈活。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成。但我仍然希望全體任課教師想出恰當的方法，進一步增強學習的自覺性，虛心聽從老師教導，進一步加強自控能力的培養，從而提高學生的學習成績。

　　三、原因分析及采取的措施：

　　我班學生第一名列于第4名，而前30只有9個，而30名以外卻有10人，原因如下：

　　1.升九年級以來，由于沒有盡快進入節奏，高月安、黃起凡在這次月考被甩的很遠，這就是導致我班優秀生少的一個原因。

　　2.開學初由于，差生對學習的認識程度夠。

　　3、說實在的，任我班課的老師每一位都是勤勤懇懇，任勞任怨，比如小薛、淑梅老師，都會給學生特別輔導，只要有空課，他都會主動去上，分層作業也正在實施。王慧老師的課堂教學特別精彩，認真地對待每一個教學環節，要求嚴格，從中我學到了很多。鳳香老師全心思上好課，在課堂上有了自己獨立的思考和獨特的做法。僅舉三位老師代表我班諸多老師的工作，在這里我感謝各位老師對我班付出的一切努力，但現在我卻很擔心，擔心你們的努力將得不到滿意的回報，你們的付出不會與收獲成正比。雖說如此，但我將會加倍努力，管理好班級，與你們齊抓共管，盡力提高班級的成績。

　　采取的措施：

　　1.做好后進后的轉化工作

　　2.正確對待班級中的中等生

　　3.關注班級中的優等生

　　通過第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學生拉家常，談思想，談學習，談理想，多在這些學生身上下功夫，這是我們明年升學的希望，也是我們明年的驕傲。對于紀律渙散，成績差的學困生，注重人格的教育與引導，只要盡量不流失，不輟學，保證明年的參試率就可以了，希望我們的班主任在班級管理中，有重點、有辦法、有思路，努力構建和諧穩定的班集體，在班級管理中，班主任要加強安全教育安全穩定基礎，只有這樣，才能靜下心來狠抓班級教學質量的提高!

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