自傳作文

時(shí)間：2023-01-28 13:44:06 自傳我要投稿

【推薦】自傳作文錦集七篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的自傳作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】自傳作文錦集七篇

自傳作文篇1

　　當(dāng)春風(fēng)與梨花相伴，當(dāng)新葉與晨露牽手，當(dāng)蔚藍(lán)與碧色接壤，溫馨悄然而至。而我站在晨輝下，望天空流動(dòng)著我十二年來(lái)的回憶……

　　我相貌平平，成績(jī)一般，沒(méi)什么藝術(shù)特長(zhǎng)，可能是對(duì)我這個(gè)人最簡(jiǎn)單的概括了。也可以換種說(shuō)法：我在這世間白走一遭了。

　　當(dāng)我三歲那年，踏進(jìn)了幼兒園的大門。四歲隨父母“北漂”，那時(shí)性格內(nèi)斂的我在幼兒園找到了我第一個(gè)也是唯一一個(gè)一直堅(jiān)持的興趣愛(ài)好：讀書。在這滄海中，我是一粒塵。沒(méi)人注意我，我也不希望別人注意我，就這樣下去挺好的。

　　20xx年9月來(lái)到這世間的我六歲才進(jìn)入小學(xué)。在進(jìn)入小學(xué)后什么都不一樣了，連性格都從內(nèi)斂變?yōu)榱藦垞P(yáng)。當(dāng)老師讓我們介紹自己時(shí)，我那諧音的名字：付進(jìn)（附近）令許多人嘲笑，然后我就第一次大膽而自信的發(fā)言道：“我叫付進(jìn)，付出的付，進(jìn)步的'進(jìn)！”

　　不知何時(shí)，有人跟我提起，第一次見(jiàn)到我時(shí)，以為我很高冷，很難相處。那絕對(duì)是他們看錯(cuò)了。畢竟我這人吧，真的不能用“高冷”來(lái)形容，這太虛假。跟我混熟的人甚至?xí)X(jué)得初見(jiàn)我是瞎了眼！

　　時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)的三年過(guò)去了，我邁進(jìn)了高年級(jí)的行列。這三年中改變最大的仍是我的性格。從“大大咧咧”到“看似大大咧咧”，中間的改變不可謂是不大。從為人到處事，我都將我的性格體現(xiàn)的淋漓盡致。我似乎不會(huì)介意別人碰我視為珍寶的東西；不會(huì)在意別人不經(jīng)意間說(shuō)的一句狠話，但你若觸及我的原則底線，這些事將會(huì)一件不落地抖出來(lái)。（不過(guò)還好，我的底線埋得非常深）

　　我這種性格，讓我似乎有兩種人格，一面極端理性，幾乎能包容一切錯(cuò)誤、矛盾、沖突；另一面極端感性，連極小的錯(cuò)誤也不會(huì)放過(guò)，追求完美。這種性格不僅令我交了數(shù)不勝數(shù)的朋友，而且讓我在作文中散出了細(xì)膩的情感，在閱讀題中也能答得八九不離十，但偶爾也會(huì)犯些超低級(jí)的錯(cuò)誤。同時(shí)我的雙重人格也塑造了我獨(dú)特的處事風(fēng)格，我的摯友們送我一個(gè)外號(hào)：“劍”圣

　　記得有一次，我問(wèn)了一個(gè)朋友一個(gè)聽(tīng)來(lái)很搞笑的問(wèn)題。內(nèi)容是“我內(nèi)向嗎？”她驚得立馬停下手中的筆，一本正經(jīng)、很嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“如果你內(nèi)向，那我立刻去醫(yī)院查查我的眼睛有沒(méi)有問(wèn)題！”我被逗得哈哈大笑，良久才回歸自己的聲音。

　　但我也非常討厭自己一點(diǎn)——太膽小，總是不能放手去嘗試一樣新事物，以至于時(shí)常口是心非，不能按著自己心走。記憶中偶爾還回蕩著那個(gè)畫面。

　　一家人出去爬山。爬到半山腰，那個(gè)高度已經(jīng)接近了我的極限，我再不敢低頭向下看。當(dāng)然我是不會(huì)告訴家人“我怕”的，嘴上仍說(shuō)著：“啊，這山好矮啊，沒(méi)意思沒(méi)意思，要不咱們回家吧？”我試探性的語(yǔ)言得到了回應(yīng)：家人鄙夷的眼神。為了找臺(tái)階下，我理直氣壯的說(shuō)道：“算了算了，既然你們自討沒(méi)趣，那我就屈尊陪你們吧！”

　　別人說(shuō)我耐力好，但我并不這么認(rèn)為。因?yàn)槲乙非蟾玫奈遥业哪土﹄S時(shí)可能被人超越，因此我要更加努力才行。

　　朝陽(yáng)漸起，回走的步伐使我張望，是否某個(gè)角落還有我未撿拾完的東西？一路走來(lái)，我經(jīng)歷了十二個(gè)嚴(yán)寒酷暑，曾經(jīng)的驕傲不再引以為豪，曾經(jīng)的失落只能是記憶中的痛。因?yàn)椋矣凶约旱穆芬撸@路上有自己的詩(shī)，自己的歌；也有自己的藍(lán)天，自己的大地，還有這屬于自己的世界。我要用燦爛的樂(lè)章奏出只屬于我的生命之歌，才能在這煙火人間不白走一遭！

自傳作文篇2

　　我——沒(méi)有班長(zhǎng)那般敏捷的身手；沒(méi)有體委那樣敦實(shí)的身板；沒(méi)有學(xué)習(xí)委員那樣高大的身軀。現(xiàn)在站在鏡子前的，是三中蕓蕓學(xué)子中的一員。

　　自認(rèn)為自己最大的特點(diǎn)：心直口快，總是口無(wú)遮攔。尚記得不久前的“公開(kāi)課事件”，當(dāng)著眾多評(píng)委的面指出老師的錯(cuò)，這是大家普遍認(rèn)為不能做的事，或許是冥冥中得到海瑞的召喚，我做起來(lái)卻全無(wú)畏懼。也許還是太幼稚了吧。不知何時(shí)，才能有所改變。

　　父母告訴我，做人要含蓄，情感表達(dá)不能太直接。而我卻經(jīng)常做不到這一點(diǎn)。正是如此，去年險(xiǎn)些闖了大禍。不過(guò)，現(xiàn)在我正嘗試控制自己，今年處理類似問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了冷靜，不再是“一言不和，大打出手”，而是仔細(xì)觀察現(xiàn)象、深入思考本質(zhì)，力求用說(shuō)服對(duì)方的方法解決問(wèn)題。

　　我曾有過(guò)不少愛(ài)好，然而我始終熱愛(ài)并堅(jiān)持的卻是一個(gè)小眾項(xiàng)目——圍棋。無(wú)論如何，我總是沒(méi)有放棄對(duì)圍棋的學(xué)習(xí)。從最初獲獎(jiǎng)時(shí)的興奮，到如今頻頻舉起的獎(jiǎng)杯，那份鐘愛(ài)伴隨著我。盡管隨著學(xué)業(yè)的加重，我用在圍棋上的'時(shí)間越來(lái)越少，但當(dāng)我每一次沉浸在黑白世界中時(shí)，我總是能發(fā)掘出這古老智力游戲中無(wú)限的趣味。

　　不雷同是我的人生信條。這也是我從圍棋中悟到的。我一直把創(chuàng)新看的重于泰山，我不贊成那些追隨潮流的人，我始終堅(jiān)信，自己走出的路是最好的。我有優(yōu)點(diǎn)，但我也需要學(xué)習(xí)更多。不知多少年后，我還是這樣嗎？

自傳作文篇3

　　在孤獨(dú)中回歸自我

　　人類存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點(diǎn)亮一盞燈——榮格

　　唯有極少數(shù)的靈魂擁有寧?kù)o的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開(kāi)創(chuàng)分析心理學(xué)的大師-榮格，便是這少數(shù)之一。榮格以科學(xué)的態(tài)度，直面復(fù)雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人；他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話。傳說(shuō)和宗教中，來(lái)理解人類的幻想和夢(mèng)境；他提出的原型理論、集體潛意識(shí)、心理類型等概念，深刻影響了整個(gè)人文社科領(lǐng)域的發(fā)展。

　　不止一次閱讀這本書 ,但每次走進(jìn)這個(gè)誠(chéng)實(shí)的心理學(xué)家的內(nèi)心世界，都有新的啟迪和發(fā)現(xiàn)。

　　榮格于自傳中稱呼自己的童年是一個(gè)"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時(shí)，則以下列文字表明心跡："我是個(gè)孤兒，舉目無(wú)親；我浪跡天涯，我是一個(gè)人，與自己對(duì)立，我是個(gè)年輕人，也是老人。…對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，我是必死的，我不在時(shí)光的輪回中。"依此看來(lái)，榮格對(duì)自己的定義由孤兒開(kāi)始。孤獨(dú)，孤獨(dú)感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學(xué)的重要開(kāi)創(chuàng)者如何將自身成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)中的孤獨(dú)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造和自由，乃至發(fā)展出博大精深的榮格心理學(xué)，正是對(duì)當(dāng)今社會(huì)提供了一個(gè)不同的看待孤獨(dú)的角度。縱觀榮格的生命軌跡，亦會(huì)發(fā)現(xiàn)是如何將其個(gè)人的孤獨(dú)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為其獨(dú)特理論的。

　　孤單的童年

　　這個(gè)孤單內(nèi)向的孩子，花了最多的時(shí)間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢(mèng)境、自創(chuàng)的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時(shí)間發(fā)生。比如說(shuō)他常常坐在石頭上，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，思考著："我是那個(gè)坐在石頭上的我呢？還是上面坐著他的石頭？"一個(gè)不到十歲的小孩，如此認(rèn)真的思考這樣的抽象問(wèn)題，的確不是常見(jiàn)的事。這樣的提問(wèn)法，和中國(guó)道家思想家莊子，夢(mèng)后醒來(lái)的問(wèn)題有異曲同工之妙："我是莊周夢(mèng)到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢(mèng)中成為莊周？"

　　小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中，大都會(huì)創(chuàng)造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，或是學(xué)習(xí)社會(huì)化，但是小榮格將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都藏在心中，并認(rèn)為自己童年歲月的本質(zhì)就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來(lái)不對(duì)人說(shuō)對(duì)于耶穌會(huì)修士的恐懼，或是對(duì)于石頭和小人之間的對(duì)話，或是三歲時(shí)關(guān)于*具的夢(mèng)…這樣努力藏住秘密，對(duì)他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨(dú)。

　　一個(gè)三歲的孩子，沒(méi)有將讓他恐懼的夢(mèng)告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經(jīng)告訴他，他必須一個(gè)人孤獨(dú)的探索這些秘密。可能正由于自身深刻了解保守秘密的痛苦，和經(jīng)由遺忘秘密可能對(duì)人造成的心理和行為傷害，他在后來(lái)和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過(guò)讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無(wú)意識(shí)的陰影）影響個(gè)人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實(shí)際發(fā)展出不同的工作法，如："字詞聯(lián)想"、夢(mèng)的分析",了解潛意識(shí)底下未被意識(shí)知曉的秘密…

　　在這里我們看到"秘密"對(duì)于孤獨(dú)造成影響的兩種面貌，一是因?yàn)橐Ｓ忻孛埽ε囵B(yǎng)自問(wèn)自答、獨(dú)立思考的特質(zhì)；二是因?yàn)槊孛軌阂衷谛闹校斐蓛?nèi)心的疏離甚至扭曲，當(dāng)扭曲的情形越來(lái)越嚴(yán)重，要隱藏的越來(lái)越費(fèi)力的時(shí)候，則成為精神疾病，這方面已經(jīng)由弗洛伊德對(duì)于無(wú)意識(shí)研究的發(fā)現(xiàn)，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯(lián)想來(lái)對(duì)這方面做研究。所以榮格認(rèn)為隱私并不等同于孤獨(dú)，卻是孤獨(dú)的重要家族。當(dāng)有秘密藏在心中，不能對(duì)人訴說(shuō)，以榮格的語(yǔ)言就成為：對(duì)生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨(dú)。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，這種情形稱為在互動(dòng)中的孤獨(dú)。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。

　　中學(xué)時(shí)代

　　"我覺(jué)得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對(duì)人有威脅的東西，因?yàn)檫@便意味著受孤立，而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是更為不愉快的，而我也較以往更為經(jīng)常和不公平地成了替罪羊。"

　　作為 12 歲的小學(xué)生，榮格有一次特殊的體驗(yàn)，他認(rèn)為自己被迫產(chǎn)生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會(huì)因此犯下最惡毒的罪：反對(duì)圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強(qiáng)大，終于，當(dāng)他抱著進(jìn)入地獄的決心，讓思想直接冒出來(lái)而不加以抑制的時(shí)候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來(lái)打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫面對(duì)一個(gè)努力跟隨上帝的孩子來(lái)說(shuō)，真是沉重。他覺(jué)得自己是得不到恩寵者，同時(shí)又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強(qiáng)烈的字眼來(lái)形容這個(gè)情境，而這又成了另一個(gè)要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的.孤獨(dú)，同時(shí)，也和父親和家人的距離越見(jiàn)遙遠(yuǎn)。

　　另一方面，他認(rèn)為自己是因?yàn)榉䦶纳系邸⒉辉賹?duì)抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強(qiáng)迫人們放棄自己的觀點(diǎn)和確信的事物，好毫無(wú)保留執(zhí)行上帝的命令。上帝反對(duì)遵守傳統(tǒng)，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)，從此影響了他對(duì)上帝、耶穌、和教會(huì)的想法，并認(rèn)為個(gè)人要從自身體會(huì)上帝的恩典，否則會(huì)陷入他父親后期所面對(duì)的困難：沒(méi)有實(shí)質(zhì)體會(huì)的干枯信仰。從完全孤獨(dú)中，直接從內(nèi)在體會(huì)上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。

　　這種孤獨(dú)感與一八三三年誕生在孟加拉國(guó)地區(qū)的拉瑪克里希納的故事有相識(shí)之處。拉瑪克里希納試圖透過(guò)孤獨(dú)和苦修，一個(gè)人住在森林里隱修，歷時(shí)十二年。他祈禱和靜坐的時(shí)候，會(huì)有小鳥在他頭上啄食東西，而蛇則盤纏在他身體上。不管是蛇、小鳥或是拉瑪克里希納，都沒(méi)有意識(shí)到對(duì)方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨(dú)感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內(nèi)心中與上帝的直接會(huì)遇。榮格似乎為我們指出一個(gè)可能性，從孤獨(dú)中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠(yuǎn)的地方，或是遠(yuǎn)離市集的山林，甚至與年齡無(wú)關(guān)，而可能更與堅(jiān)持和勇氣有關(guān)。正如，中國(guó)道家哲學(xué)思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會(huì)得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨(dú)善其身，找到一份寧?kù)o。

　　在孤獨(dú)的極致中，體會(huì)到最深沉的交會(huì)。

　　1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴(yán)重打擊榮格，使他陷入后來(lái)將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴(yán)重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的療傷、自省…才得以走過(guò)。但是當(dāng)他走出這段黑暗時(shí)期后，他以自身經(jīng)驗(yàn)提出中年危機(jī)亦即轉(zhuǎn)機(jī)的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時(shí)間，他與同事朋友們疏離，停止大學(xué)的教職，接個(gè)案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時(shí)間他多在湖邊散步，觀察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過(guò)程中，他看到內(nèi)在意象、也聽(tīng)到聲音，從看到的景象，他甚至預(yù)測(cè)到世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)。這些奇特的經(jīng)歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過(guò)程。

　　在此時(shí)期，他也遇見(jiàn)了自己的心靈導(dǎo)師——費(fèi)爾蒙，費(fèi)爾蒙是一個(gè)有翅膀的智慧長(zhǎng)者，他在榮格接下來(lái)的生命中，一直扮演指導(dǎo)者的角色。在榮格的描述中，費(fèi)爾蒙則是只有榮格才能看到的個(gè)人心靈指導(dǎo)者。

　　以榮格的處境來(lái)說(shuō)，他的孤獨(dú)中有家人環(huán)繞作為背景，有擬人的費(fèi)爾蒙代表智慧的對(duì)話者，有整個(gè)大自然作為間接的思索對(duì)話對(duì)象。使他雖在精神上退居個(gè)人的孤獨(dú)世界，生活上仍有家庭支持，內(nèi)在則有智者和大自然與之對(duì)話。在這片交織的立體網(wǎng)中，我們看到退避孤獨(dú)狀態(tài)中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經(jīng)特別提過(guò)："家庭是支持他不崩解的重要因素。"

　　榮格形容自己是孤獨(dú)者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈?duì)柎睦癫≡汗ぷ髌陂g，有能力聚集眾人組織研究機(jī)，與弗洛伊德相識(shí)之后，擔(dān)任精神分析學(xué)會(huì)的第一任會(huì)長(zhǎng)。隱居湖邊的同時(shí)，則在附近與友人共組聯(lián)誼性的俱樂(lè)部，一直到后來(lái)分析心理學(xué)發(fā)展起來(lái)之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動(dòng)，互動(dòng)的人群涵蓋心理研究人員、物理學(xué)家、藝術(shù)家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動(dòng)其實(shí)是非常全面而廣泛的立體網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中不同領(lǐng)域的專業(yè)人士為分析心理學(xué)提供貢獻(xiàn)，也在其中找到各自完成自我實(shí)現(xiàn)的可能性。

　　榮格除了有他自己較為熟悉并認(rèn)同的內(nèi)傾人格，同時(shí)也具備有和人溝通互動(dòng)的外傾人格特質(zhì)。后者讓他在往內(nèi)以自身為研究對(duì)象的同時(shí)，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對(duì)話方式，透過(guò)這樣的溝通努力，他找到表達(dá)自己的方式。摘自原文"在交會(huì)的極致中，人有可能會(huì)突然體會(huì)到最深沉的孤獨(dú)，而在孤獨(dú)的極致中，人又可能會(huì)突然體會(huì)到最深沉的交會(huì)。"

　　孤獨(dú)中回歸自我

　　榮格在自我感到孤獨(dú)的過(guò)程中，渴望了解與被了解，他以此為動(dòng)力和養(yǎng)分，探討如何將個(gè)體我中感受到的一切，用他人可以理解的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從中發(fā)展出理論、概念，最終成為思路嚴(yán)謹(jǐn)又同時(shí)保持變動(dòng)彈性的分析心理學(xué)。他在孤獨(dú)的自我探索中，創(chuàng)造出一個(gè)完整的世界，將孤獨(dú)之感受發(fā)揮到極致之美。

自傳作文篇4

　　回想已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的十一年，每一個(gè)故事都整整齊齊地排列著。真懷念過(guò)去啊，如果我還可以回到小時(shí)候，該多好啊！

　　20xx年6月22日下午四點(diǎn)十五分，隨著一聲響亮的哭聲，一個(gè)男性小公民降臨在洛陽(yáng)石化醫(yī)院。這就是我——陳昊禎，一個(gè)健康漂亮的小龍娃。

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，嬰兒時(shí)候的我就很聰明，別人一逗就笑，張著小嘴“哦、哦”地回應(yīng)她們。不到一歲我就滿地跑了，從來(lái)就沒(méi)有好好走過(guò)一步，都是跑來(lái)跑去的，害得我每次摔跤，最倒霉的是臉上最高最美的鼻子；我說(shuō)話也算是早的，一歲半的時(shí)候，我就能背好幾首兒歌了，二歲多一點(diǎn)我就認(rèn)識(shí)10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字啦！嘿嘿，我聰明吧！

　　幼兒時(shí)期的我是那么的調(diào)皮愛(ài)動(dòng)！三歲以后，我被媽媽送進(jìn)了幼兒園，從此認(rèn)識(shí)了很多的小伙伴：張立冬、時(shí)春磊……每天從幼兒園回來(lái)，我們總是在一起玩兒。

　　“走，打鳥去！”每當(dāng)我聽(tīng)到這句話，我就知道我的好朋友來(lái)找我玩了。我總是飛快地拿起彈弓推門而出，給媽媽的招呼聲也掩蓋在重重的關(guān)門聲中。

　　和他們聚集后，我們把用來(lái)打鳥的石子平分，然后四處尋找鳥巢。當(dāng)我們找到一個(gè)有鳥的鳥巢，我就連忙裝上石子瞄準(zhǔn)鳥巢，“嗖”的一聲，石子打到了鳥巢，鳥兒“嘰嘰”的叫著，驚恐地飛了出去，而我們站在樹下高興地哈哈大笑。

　　調(diào)皮愛(ài)動(dòng)的我終于受到了教訓(xùn)：五歲那年，我和幾個(gè)小伙伴在樓前的石桌石凳上比賽跳高，不小心磕住了下巴，當(dāng)殷紅的血流出來(lái)后，我嚇得哇哇大哭起來(lái)，媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)連忙把我送到了醫(yī)院縫了三針，至今我的下巴還有一個(gè)小小的疤痕。

　　慢慢地我長(zhǎng)大了，告別了無(wú)知的幼兒時(shí)代，我上學(xué)了。我逐漸學(xué)會(huì)用文字來(lái)表達(dá)我的心情，媽媽經(jīng)常帶我去山上玩，有時(shí)也和小朋友們一起去，我們一起玩詞語(yǔ)接龍的游戲。看到有趣的事情就讓我用句子表達(dá)出來(lái)，這是媽媽在鍛煉我的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　我上三年級(jí)時(shí)的那年秋天，媽媽又帶我上山，我們看到了滿山的野菊花，回家后我寫了一篇名叫《山上的野菊花》的'作文，班主任梁老師說(shuō)這篇小文章寫的好，鼓勵(lì)我參加了洛陽(yáng)市西工區(qū)的作文比賽，不料競(jìng)得了三等獎(jiǎng)，這讓我從此有了自信，害怕寫作文的感覺(jué)散得一干二凈。

　　20xx年6月22日，在我十歲生日那天，我加入了校信通博客，為了提高我的作文水平，我堅(jiān)持讀書、堅(jiān)持寫博，作文水平有了明顯的進(jìn)步，終于在20xx年9月24日我戴上博腕的桂冠。

　　歷經(jīng)11年的磨練，我逐漸走向成熟，比起小時(shí)候，我的確有很大進(jìn)步，但學(xué)無(wú)止境，我必須再接再勵(lì)，更上一層樓，才能有更大的進(jìn)步！

自傳作文篇5

　　我是一個(gè)初一女生，十二歲的我雖然算不上漂亮，但也不是生活在侏羅紀(jì)時(shí)代的生物。和大家一樣，我也有一個(gè)腦袋、一雙手和一雙腳，個(gè)子又不高，皮膚還挺黑，總之，我平凡得不能再平凡了。什么，你問(wèn)我的特點(diǎn)？我想想，嘿，還不少哩！你要聽(tīng)？行，那咱拿倆椅子，我好好給你講講。

　　我在惠安出生，但在我五個(gè)月的時(shí)候媽媽就把我?guī)Щ毓睦藥Z繼續(xù)做生意了，所以，我在鼓浪嶼度過(guò)了我的嬰幼兒時(shí)期。爸爸說(shuō)，我六個(gè)月時(shí)開(kāi)始學(xué)走路，一周歲時(shí)就在學(xué)跑了，第一次清楚的叫出爸爸媽媽時(shí)才八個(gè)月，一歲多就會(huì)跟媽媽搶冰激凌吃了，這一舉動(dòng)奠定了我現(xiàn)在吃貨的'基礎(chǔ)。爸爸還說(shuō)，我小時(shí)候可怕水了，一把我?guī)У胶＿吘涂蓿?tīng)得我滿臉黑線，原來(lái)我還有這么光榮的歷史啊！

　　到了小學(xué)一年級(jí)，我的本性就顯露出來(lái)了，含蓄一點(diǎn)來(lái)講，是活潑開(kāi)朗，直白點(diǎn)說(shuō)就是瘋，為此挨了不少罵。

　　二年級(jí)時(shí)，首次參加縣級(jí)的書法比賽，還捧回了個(gè)時(shí)，首次參加縣級(jí)的書法比賽，還捧回了個(gè)二等獎(jiǎng)，性格嘛，沒(méi)多大變化。

　　五年級(jí)時(shí)，開(kāi)始學(xué)寫毛筆字，因?yàn)橛形迥暧补P書法的基礎(chǔ)，所以入門比其他人快了一點(diǎn)。在硬筆與軟筆的練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了忍，性格上的棱角被慢慢打磨。

　　六年級(jí)暑假時(shí)，在老師的提議下開(kāi)始寫日記，可才寫了一個(gè)星期不到，就堅(jiān)持不下來(lái)了，唉，還是沒(méi)耐性。

　　現(xiàn)在，上初中了，七科功課讓我不再有那么多打鬧時(shí)間，性格上的缺點(diǎn)大部分都已經(jīng)改掉了，我可以在哥哥大吼著罵我"小傻"時(shí)，迅速地回一句："大傻。"可以在別人罵我神經(jīng)病時(shí)，一臉詫異地問(wèn)："你也是從泉州三院跑出來(lái)的嗎？"不過(guò)，改掉了一些缺點(diǎn)后，又多了一個(gè)缺點(diǎn)——幼稚，會(huì)在被惹急的時(shí)候氣壯山河地大喊："信不信我把你賣了！"但是，總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，終于有點(diǎn)兒初中生的樣子了，性格上的棱角基本磨平了。

　　怎么樣，我的特點(diǎn)多吧，還想聽(tīng)不？再聽(tīng)可就要收費(fèi)了，銀子拿來(lái)，保證聽(tīng)完！

自傳作文篇6

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)與日麗的中午，隨著一陣啼哭聲，一個(gè)嬰兒來(lái)到了這個(gè)美好世界，啼哭聲給炎熱的夏天增添了幾分生機(jī)與活力，那嬰兒就是我。

　　我有一雙大如珍珠的眼睛，閃爍著天真而又頑皮的眼光。一個(gè)小小的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，留著烏黑亮麗的.長(zhǎng)頭發(fā)。

　　幼兒時(shí)期的我很天真，頑皮。記得有一次，聽(tīng)大人們說(shuō)飛機(jī)可以飛上天。我在外婆家見(jiàn)到了一只會(huì)飛的大公雞，就突發(fā)奇想，想坐著這只“飛雞”上天。打定主意，我二話不說(shuō)就沖了上去。公雞大仙見(jiàn)自己有危險(xiǎn)，馬上逃跑。它一跳，我就追著它不放，因?yàn)槲乙恍南胫帮w雞”。不一會(huì)，我與公雞就把院子弄得烏煙瘴氣了。我瞅準(zhǔn)公雞不注意的機(jī)會(huì)，一手抓住了它的脖子。大公雞不甘心，苦苦掙扎，差點(diǎn)把我的臉都抓花了。我費(fèi)了九牛二虎之力，才坐上了“飛雞”！可只過(guò)了1秒，這“飛雞”竟從我胯下掙脫了！這“飛雞”也太不厚道了！

　　這一幕被剛回家的外婆看到了，她哈哈大笑地說(shuō)：“你這個(gè)傻丫頭，天上飛的飛機(jī)是機(jī)器，不是公雞啊！”我卻傻傻地摸了摸頭。

　　不知不覺(jué)，我上了六年級(jí)了，我的性格也是與小時(shí)候一樣大大咧咧，十分頑皮，而且還多了一個(gè)喜好，那就是——貪吃。我喜歡吃的東西有很多，多的如同沙漠里的沙子，多的如同天上的星星。因?yàn)樨澇裕依锶硕挤Q我為“吃貨”。最開(kāi)心的是我那么貪吃卻一點(diǎn)也不胖，反而很苗條。

　　記得今年中秋節(jié)的那天，爸爸媽媽買了三盒月餅，各種水果，還有許多糖果。當(dāng)媽媽切月餅時(shí)，我就先吃了一個(gè)蘋果，半個(gè)雪梨與三塊餅干。媽媽笑著說(shuō)：“等會(huì)兒你就吃不下香甜的月餅了。”我卻拍拍肚子說(shuō)：“別擔(dān)心，還有位置。”說(shuō)完，我就拿起一塊月餅吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，就把兩個(gè)大月餅“干掉了”。媽媽說(shuō)：“你的肚子真是個(gè)無(wú)底洞啊！”爸爸搖搖頭說(shuō)：“我無(wú)語(yǔ)了。”我聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。

　　歲月如梭，我從天真爛漫的小孩子變成了有志氣的大姑娘了。現(xiàn)在，我希望能考上好的中學(xué)，學(xué)習(xí)生涯還很漫長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力前進(jìn)！

自傳作文篇7

　　我于一九九五年生于云南省南澗縣的一個(gè)小鎮(zhèn)中。家中排行老二，今年十三歲。因?yàn)榧抑兴拇盟云鹈麨樗拇?/p>

　　經(jīng)過(guò)父母十多年的艱苦奮斗家境漸漸富裕起來(lái)了，但是算不上寬裕。

　　我從小學(xué)開(kāi)始就酷愛(ài)寫作文，盡管寫的不算好，但是我覺(jué)得寫作文并不是要用多么華麗的句子，詞語(yǔ)來(lái)裝飾（當(dāng)然有時(shí)也是必要的`）。而是將自己的情感書寫，表達(dá)在文章中就是一篇好的作文。（不管別人怎么看我是不會(huì)改變自己的想法的。又因此得外號(hào)——犟牛老大。）

　　直到現(xiàn)在我還記得使我愛(ài)上學(xué)習(xí)愛(ài)上生活的兩件事。

　　就在我讀三年級(jí)時(shí)的一天早上，我起床過(guò)晚不敢去上學(xué)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們的班主任非常的兇惡，嚴(yán)厲，經(jīng)常的打罵學(xué)生，所以我才不敢去上學(xué)，逃到了本地的寶花山。從早上到晚上才被繩之以法抓了回來(lái)。一個(gè)字~~餓！第二天，班主任和顏悅色的向我道歉了，并且保證以后再也不打罵學(xué)生了。此事過(guò)后我愛(ài)上了學(xué)習(xí)并且努力的學(xué)習(xí)到現(xiàn)在！

　　就在度中學(xué)時(shí)，我在一次期末考中發(fā)揮失誤考試成績(jī)不理想。竟然離家出走！這并非如我所愿，但我還是乘上了奔往他鄉(xiāng)的車被抓回來(lái)后我后悔，于是我愛(ài)上了生活，努力的學(xué)習(xí)和生活！

　　這兩件事雖然小但是激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，對(duì)生活的信心！我要做強(qiáng)者我一直這么想，也一直向著這個(gè)目標(biāo)努力的奮斗著！——向前沖吧！

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