村干部個人自我評價范文

　　在現實生活或工作學習中，我們都經常看到自我評價的身影，自我評價極大地影響人與人之間的交往方式，也決定著一個人對待他人的態度，還影響對他人的評價。寫起自我評價來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的村干部個人自我評價范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、工作作風不夠踏實，不夠深入。存在畏難情緒和急躁思想，沒有很好地動腦子考慮怎樣做好轉型時期學校的黨支部工作，工作中缺少實質性的內容。作為支部書記還沒有起到很好的表率作用，不能帶領全校黨員發揮先鋒模范作用，離群眾對黨的期望值還有很大的差距。

　　2、對我校黨支部的工作領導還沒有盡心，學校黨建工作還不盡人意，黨要管黨的觀念還不是很強，認為大家都是教師，所以對黨員干部的理論學習抓得不嚴，導致部分黨員政治素質在降低。平時對黨員的管理也不夠嚴格，認為大家成天在一起工作，抬頭不見低頭見，存在著人情面子觀念，因而對一些黨員干部身上存在的不足之處不能一針見血地指出;沒有堅持不懈地在年輕教師中進行黨的基本知識的教育，對他們進行共產主義信仰教育的深度不夠，使得黨組織在學校的公信度不高。

　　3、與行政領導溝通協調不夠，不能很好地為學校的管理和發展尤其是初中教育質量的提高出謀劃策。與群眾的聯系和黨員干部的溝通有退化現象，與學校的融入度不高，對具體的教育教學工作關心不夠。

　　一、存在不足的原因

　　1、放松了政治理論學習。雖然平時也參加黨組織的政治學習，但未能掌握馬克思主義理論的精神實質，沒有達到學習的應有目的。一是只顧個人局部的工作，學習專業知識理論，忽視了政治理論學習，而馬克思主義理論的缺失正是導致革命意志衰退工作積極性下降的最根本原因;二是理論學習缺乏系統性，間或進行一點也是為了進行某一方面理論研究的需要，或是為了應付工作上的需要，因此對理論學習尤其是科學發展觀缺乏深入了解，流于一知半解，存于認識表面現象，影響了理論水平的提高;三是思想改造缺乏實踐性，脫離了教學第一線后缺乏艱苦工作環境的磨煉，缺乏嚴格的黨性鍛煉，影響了理論學習水平的提高。

　　2、宗旨觀念有所淡化。滿足于工作上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在工作上，不能做到時時處處為師生著想，為師生謀利益，不能很好的服務于學校的教育教學中心工作，黨支部的工作與學校的行政工作有時候甚至存在兩張皮現象，更談不上優校之心、興校之責，

　　3、小滿即成，進取心下降。 主要根源表現在三個方面：一是思想松懈工作標準有所降低村干部民主生活會發言材料批評與自我批評村干部民主生活會發言材料批評與自我批評。由于思想進取意識淡化，工作標準也隨之降低，有時影響工作質量。 由于以上問題的存在，造成在個別工作上的被動，導致了在個別工作上不能達到滿意結果。二是自我要求有所放松。忽視了自我約束、自我監督、自我提高。

　　二、今后努力的方向

　　1、認真加強自身道德修養，勇于開展批評和自我批評，站在講政治、講大局、講原則的高度，增強政治責任感、使命感和緊迫感，增強工作的預見性、創造性。要密切聯系群眾，多與教師開展談心活動，傾聽他們的心聲，增強全校師生的凝聚力和向心力。

　　要切實加強黨支部工作，發揮黨員的先鋒模范作用，對黨員干部進行經常性的教育，增強他們的黨性意識和責任意識。使他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。要積極引導黨員教師愛崗敬業，教書育人，形成黨員帶頭、群眾看齊的良好氛圍。注意對黨員干部的廉政教育，促進干部隊伍自我完善，自我規范，自我提高。

　　2、打基礎、抓重點，推動創新，務實做好黨支部工作。

　　黨支部作為黨的最基層的組織，只有不斷創新地開展工作才能具有吸引力，保持活力和戰斗力。青年教師是我校的一支生力軍，他們不僅在數量上有很大優勢，而且在教學、教科研中占有十分重要的地位，是我們學校的希望和未來。做好在青年教師中發展黨員工作，培養造就一大批既有馬克思主義信仰，又有良好的教學業務能力的年輕的黨員，對于我校“保穩定、促發展”具有極為重要的意義村干部民主生活會發言材料批評與自我批評演講培訓。黨支部要認真研究，以科學發展的眼光不斷豐富黨組織工作的新內容，創新黨內各項活動，讓黨組織更能夠吸引人、教育人，把年輕教師中的先進模范人物吸收到黨組織中來。

　　3、轉變作風，嚴以律己

　　作為支部書記，要講品格、講修養。在與周圍同志相處時，特別是在班子內部，更需要放下架子，戒絕“官氣”，做到大事講原則、小事講風格，靠自己的人格魅力為黨員和教師當樣板、做表率。要帶頭堅持黨的制度，帶頭執行黨的決議，帶頭維護黨的紀律，帶頭增進黨內團結，不斷提高班子的創造力、凝聚力、戰斗力。始終堅持“高調做事、低調做人”的信念，努力踐行科學發展觀，樹立高度的責任和敬業精神，勤勤懇懇，發奮工作，在工作中樹立強烈的時間觀念、效率觀念和質量觀念。做老實人，辦老實事，光明磊落，堅持真理，保持良好心態，不自暴自棄，不怨天尤人，顧全大局，把學校利益、教師利益和學生利益放在首位，積極主動地做好學校行政領導的參謀，做好保駕護航。

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