自我介紹課教案設計

時間：2021-06-12 10:13:30 自我介紹我要投稿

自我介紹課教案設計

　　教學目標：

自我介紹課教案設計

　　1、讓學生學會按一定順序作自我介紹。

　　2、學會抓住人物的特點。

　　3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句

　　4、學會自我評介作文和修改作文。

　　教學重點：

　　能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。教學難點：

　　怎樣介紹清楚自己的愛好？

　　教學準備：

　　教師：課件、資料

　　學生：小鏡子，近期照片，字典，白紙，圖畫本

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師：同學們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧！（板書名字“全力”）這是我的名字，是不是很特別呀！像一個男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣勇敢、堅強。我來自美麗的智慧小學，是一個熱情開朗的人，我的愛好很廣泛，喜歡唱歌、跳舞、看書、旅游，交朋友等。同學們，你們認識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！老師還給你們帶來一位智慧小學的新同學，你們想認識他嗎？那讓我帶你們去認識一下吧！

　　二、指導

　　（出示課件）自我介紹范文

　　1、教師朗讀范文。

　　2、提問：讀完了他的自我介紹，你現在對他有什么印象，能想象出他的樣子嗎？還知道了他一些什么情況？

　　3、（指名回答）能想出他的.樣子：一雙大而明亮的眼睛，一個??還知道了他的姓名、年齡、性格、愛好??

　　4、同學們回答得真好，那么想一想在作自我介紹時，應該從哪幾方面進行介紹？誰能按一定的順序來講一講？

　　（板書）自我介紹

　　姓名年齡

　　外貌

　　性格

　　愛好

　　5、找一找

　　（1）細心的同學都會發現，每一個人都有與別人不一樣的地方，我們把這些不一樣的地方就叫做特點，外貌不一樣的地方就叫外貌特點，性格不一樣的地方就叫做性格特點。那么怎樣才能讓別人更快的認識自己，了解自己呢？我們就要抓住這些特點進行介紹。

　　（2）那就讓我們先來找找自己的特點吧！拿出你們準備好的鏡子或近期的照片，仔細觀察一下自己的外貌，也可以詢問一下你的小伙伴，看看自己有

　　哪些與眾不同的地方，找到的同學給你的同桌說一說，也可以自己在紙上畫一畫，給自己作一幅自畫像吧！

　　6、讀一讀

　　（1）同學們觀察都非常的仔細，都抓住了自己的外貌特點，我們要給讀者留下深刻的印象，除了準確的找出特點外，還要用上恰當，生動的詞語來進行描述，我們以前學過很多描寫人物外貌的好詞佳句，同學們還記得住嗎？讓我們打開記憶的匣子，一起來回憶一下有哪些好詞佳句（生答），同學們積累得可真不少，今天老師還給你們增加了一些，下面老師發給大家，請大家認真看，仔細想，看哪些詞句可以用來描述自己的外貌，發揮它神奇的作用，把自己的外貌介紹得更清楚，更生動

　　7、說一說

　　（1）老師這里有兩位同學對自己外貌進行的描述，我們一起去看看吧，他們是怎樣介紹自己的？

　　（2）出示課件（外貌描寫片段）

　　（3）他們分別抓住了哪些特點進行介紹？這樣介紹好嗎？那你們能不能像他們那樣來說一說自己的外貌？

　　（4）指名說一說，孩子們說得太棒了，一會我們就把這些特點寫進我們的作文里吧。

　　三、性格，愛好教學

　　1、師：同學們，除了向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，還要向別人介紹什么呢？（性格、愛好）

　　2、師生共讀描寫性格的詞語。學生閉上眼睛想一想自己是什么樣性格的人，再填一填。

　　（出示課件）詞語：熱情、樂觀、開朗、文靜、害羞、活潑好動我是一個（）的小（）孩。

　　3、性格與愛好是有緊密聯系的，同學們再想一想自己的愛好是什么？（出示課件）

　　4、老師在這里列出了很多愛好，同學們想想自己最喜歡干什么？

　　5、回答清楚三個問題

　　愛好是什么？

　　為什么有這樣的愛好？（對自己有什么幫助，有什么收獲，有什么感受）

　　怎么樣表現？（愛好是長期的經常去做的一件事，不是一次兩次，用具體的事例說一說）

　　6、（出示課件）這里老師采訪了一位同學，同學們看一下，學一下，互相采訪一下，回答的時候要注意回答清楚，沒有回答清楚其它同學可以進行補充！下面我們分組進行采訪，當然也可以采訪我，但不能一直當小記者，采訪完了就交換！

　　7、同學們，你們明白了要怎樣介紹自己嗎？（出示課件）準備好了向別人介紹自己了嗎？我想有很多同學已經有頭腦中構思好了。那就拿起你們的筆進行自我介紹吧！老師會把你們的佳作帶回智慧小學，讓全老師班上的同學也能認識你們，好嗎？那就認真寫吧！別忘記了給你的作文加上一個漂亮的題目，一個新穎的開頭和一個精彩的結尾。

　　四、作文（師巡視指導）

　　五、評講作文

　　1、精彩展示

　　讓兩三名學生到展示臺上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。

　　2、積累分享

　　分享作文中的好詞佳句，積累語言！

　　3、佳作賞析

　　師生共同討論交流一篇作文，發現閃光點，指出不足，共同幫助修改，好文章是修改出來的。

　　4、共同進步

　　同桌合作，按老師教給的方法共同修改彼此作文。

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