教師自我鑒定

時間：2021-07-11 10:09:55 自我鑒定我要投稿

關于教師自我鑒定范文匯總十篇

　　自我鑒定就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們是時候回頭做好總結。那么如何把自我鑒定寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的教師自我鑒定10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于教師自我鑒定范文匯總十篇

教師自我鑒定篇1

　　一、教學實習

　　作為主打實習任務，上好政治課是很重要的。今年是高一采用新教材的一年，關于課堂教學也是老師們研究的重要內容，教科書不再是白紙黑字，不再枯燥乏味，打開書，你會發現彩圖多了，名言多了，更有閱讀與思考、操作平臺等等項目，不過新教材也存在一定缺陷，一些編排方面不是很妥善，所以要上好課還是有很多注意很多講究的，看到這樣的情況，我起初心里很是沒底。

　　一切從見習開始，見習階段，我認真聽好每節課，除了所在年級的政治課，還跨年級、跨學科聽過一些不錯的課。現在聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習老師的教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在更注意的是指導老師的上課方式，上課思想。復興每個老師都有自己獨特的風格，聽他們上課真的是很大享受，你會發現政治課可以很精彩，歷史課可以很另類，英語課可以很自然。當然，思考之后，我有時也在琢磨自己該是怎樣的風格。一周之后，老師也告訴我要根據在大學所學的教育知識和中學實習聽課所學到的，自己試著備課了，所以接下來，平時有空就看教材，看教參，上網找新資料。同時，還注意結合不同學科的相同點和不同點，認真思考著政治課上好的關鍵。

　　第四周，我終于正式走上了講臺，有了見習階段的學習，心里有點底了，每周兩個課時，課前都要做很久的準備，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，查找資料，理清思路，抓好重點，編寫好教案，制作多媒體課件，并在指導老師審閱后自己進行了試講。過程雖然辛苦，可是上完課總會覺得很充實。再后來，也基本可以獨立備課了，對自己來說是個不小的突破。

　　課后，我積極讓指導老師給自己提意見，在肯定了我能較有條理的安排課程的同時，老師也說如果對要講的內容更熟悉，能信手拈來就更好了，當然這要靠日積月累的積淀的，的確，在這樣一個資源共享的時代，老師要只有不斷完善自己，才能學高為師啊。給我印象最深的是一次“教學事故”，自己找來的視頻資料是課堂的主要資源，事先指導老師也費了不少勁才把它剪輯好，格式轉好，可是最后，班級里音響放不出聲音，當時只能我憑自己的準備來充當配音了，雖然沒有使課堂陷入停滯狀態，但是事后反思，如果自己更熟悉材料，效果會更好。一個好老師是能隨機應變的，因為他有堅實的基礎，而我還有很長的路要走，注意知識的積累，才能不愧老師稱號。

　　當然，學生作為課堂的主體，他們的意見也很至關重要，第三節課后我還請學生給自己提了意見，很開心的是50個人有34個學生給我提了寶貴的意見，第一次上政治課，總是有很多不足，雖然有學生說我上的還不錯，也有反映我的聲音還偏輕、過分依賴多媒體，不能調動積極性什么的，三節課下來收到這么多或褒或貶的反饋，心想做個優秀的政治老師真的很不容易，不過接下來，我就更重視備課了，盡力去找些有趣又相關的資料，上課也努力提高音量，極力調動學生的積極性。當聽到后排學生說我有進步時，當時心里真的很開心。

　　以前有做過英語實習老師，卻沒有這么正式的做過政治老師，現在兩種都嘗試過了，感受是不一樣的，但有一點確是肯定相同的，那就是做老師痛并快樂著。

　　二、團隊實習

　　作為我們的專業特色，團隊實習也是不可或缺的一部分。兩個月以來，我在德育處進行了我的團隊實習。而這里我的工作又分為三塊：

　　(1)日常工作

　　協助老師進行20xx年至20xx年德育處檔案的整理，通過對德育處年度計劃、班級計劃、學農學軍、青保材料等整理，我從大量的材料中學到不少，整理的過程更是給我提供了一個學習的寶貴機會，比如怎么寫班主任工作計劃、怎么策劃活動，在整理好那么多之后，都有個概念了。

　　(2) 參與管理

　　兩個月以來，每天我負責早晨7：30校門口執勤，和團學聯的學生一起監督學生遲到情況，隨后每天都對前天的遲到情況進行統計，并交于年級組長確認，每周對一周行為規范(包括兩操、衛生、校會、宿舍、文明、公益勞動等十項內容)進行統計，每月總結統計當月情況，評出行為規范示范班，并參與流動紅旗的頒發儀式。當然，還有遲到累計統計、違規累計統計，以便提醒那些快達到處分線的學生，而這些構成了日常行為規范的內容。

　　在這樣完整的流程中，除了熟悉辦公軟件excel的用法，我更學習到復興作為xx區行為規范三星級示范學校在學生管理中的經驗，注重學校生活的各個細節，從進出校門的出門條到進出宿舍的條子，從每次看電影調課安排到德育工作與年級組溝通配合，嚴謹而人性化的管理滲透在校園每個角落，環環相扣，系統而全面地培養學生成為一個個不但成績優秀，并且具有高素質的人才。整個校園的良好校風也是這樣的形成的吧。

　　(3)協助做好各項活動

　　九月份，教導處作了”復興人”精神的調查問卷，我一起進行了問卷的數據統計；十月份，學校參加了xx市xx中小學生禮儀知識大賽，在校內也舉行了禮儀知識競賽，我協助老師進行了禮儀知識的宣傳以及班級分數統計；紀念長征勝利70周年之際，學校組織了長征知識競賽，我負責了一個考場的監考工作，以及隨后的分數統計、名次統計；而“雙擁”知識競賽，我也負責了編寫考卷的重任。

　　在這些過程中，我漸漸能夠熟悉各種活動需要注意的事情、如何展開等等，這對以后的工作肯定是一筆難得的經驗。

教師自我鑒定篇2

　　一、教育教學方面

　　因我班幼兒年齡層次不一，幼兒的行為習慣、生活常規都不樣。所以我班將_月份的工作重點放在了對培養較小幼兒的一日常規和較大幼兒習慣上。經過《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動，讓新生了解了自我生活用品和生活環境。《請你跟我這樣做》等則初步培養了幼兒聽指令活動的習慣；兒歌《好朋友》等讓幼兒初步明白了該如何去與小朋友相處。

　　《弟子規》《禮儀教育》等活動則教育了幼兒要做個有禮貌的好孩子，激發了幼兒的自信心。另經過不斷的反復的訓練和肢體動作，讓幼兒熟練地掌握所學。

　　與此同時，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實到了我們的一日教學活動中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個活動之中，經過加強幼兒對字型字音的熟悉，從而鞏固了幼兒對字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動都以游戲形式進行，讓幼兒在游戲中學，學中玩，寓教于樂，激發幼兒對學習的興趣。

　　二、衛生保健方面

　　為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班教師分工合作，相互配合，嚴格執行幼兒園的各項規章制度，對班級衛生做到了一日一小掃，每星期一大掃。

　　幼兒的口杯、毛巾堅持每一天放學后用消毒水浸泡半小時，清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅持開紫外線消毒燈消毒1小時。

　　幼兒的被子每兩星期帶回家翻洗晾曬一次。確保了班級的干凈整潔，為幼兒營造了一個溫馨舒適的學習、游戲環境。

　　三、家園聯系方面

　　開學至今，為了讓家長更加安心，我們堅持每一天都給一名寶寶家去電話，及時向她們反饋寶寶一日在園情景。親自接送的家長，我們也是利用晚上來接寶寶的時間，及時向家長匯報寶寶一日在園表現。待家長和寶寶的情緒逐漸穩定后，我們則改為不定時的進行電訪。

　　同時每2周都會按時發放《家園聯系手冊》，反饋寶寶一周在園表現。如當天寶寶在園有什么異常的表現，我們也會寫上一張小便條放在書包帶回家，便于家長了解，做到真正的家園共育。

　　在下一個月里，我班需要進一步加強的是：對寶寶的安全教育工作，從各方面提高寶寶的自我防患意識。同時也要繼續加強對幼兒的學習常規培養。

教師自我鑒定篇3

　　本學期我校的英語取得了必須的提高。現將一學期的工作鑒定如下：

　　一、加強統一認識，落實“教書育人”的思想

　　每學期初，全體英語教師在一齊暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認為教英語班級多、人數多，至少三個班，比較吃苦。作為教研組長，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善于洞察每位教師的心態，統一思想認識，把“關愛學生，奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想，一心一意撲在小學外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自我的心坎上。

　　二、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神

　　在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。

　　三、加強團體備課，落實“最優化”的'教學設計

　　堅持團體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每周四午時組織團體備課活動。為使每一位英語教師都能養成自覺的行為，我們從學校的客觀實際出發，著手加強了備課組的改革，要求同年級應加強團體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組;要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多研究學生的實際情景，多騰出時間鼓勵學生進取思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時，同年級組成員對組內規定的課題分散備課，寫出祥案，然后在規定的時間內進行團體討論，并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、堅持同一個進度，切實將“最優化”的教學設計落實在課堂上。

　　四、落實是落實課堂教學常規，體現學生的自主學習

　　為適應時代的需要，為圓滿完成小學英語的教學目的，到達的要求，根據上級有關文件精神和我校的實際情景，特制定了我校外語課堂教學常規，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發揮好教學目標的作用，著眼于培養學生運用語言的本事。經過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人。

　　五、嚴格執行計劃，使教研活動開展到位

　　教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動，有利于構成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣;教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開課，老教師要為新教師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。經過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學資料更加翔實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學資料，教學效果更加突出。教研組的這種利用團體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。

　　六、扎實做好說普通話、寫規范字、寫規范文的工作

　　雖然我們組的教師都是英語教師，上課都使用英語，很少使用普通話，可是，一學期以來，我們英語組的每一位英語教師進取響應學校組織的各項說普通話、寫規范字、寫規范文的工作的活動，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等。

　　七、課題組成員堅持高度的研究狀態，使課題研究開展到位

　　由我校獨立承擔的課題已進入正式試驗階段，本教研組確定了子課題，為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究;每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行鑒定，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，但也能夠向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處于研究狀態，進取撰寫教育論文，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

　　八、教研組配合教導處，使教學業務檢查到位

　　教研組要配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規、備課、作業批改等進行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學用語的規范性、備課中教學札記的真實性、作業批改中等第的統一性與激勵性等問題，達成一致意見。

　　九、注重資料積累，資料管理要到位

　　教研組平時要注重活動資料的積累，期末將這些資料進行整理、歸納，上交給教科室和教導處。

　　我校英語教研組才剛剛誕生，它是小學的新興產物，到底如何開展好外語教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣大英語教師不斷地在實踐中探索。

教師自我鑒定篇4

　　三個月的試用期一轉眼就過去了，經過這三個月的努力工作和不斷學習，我獲益良多。下面，我將從思想、工作、學習三個方面來對我試用期的工作進行自我鑒定。

　　思想方面，身為一名教師，在參加工作的這三個月以來，本人堅持自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規章制度，并積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導布置的任務，表現出較好的組織紀律性。在與同事交往中，我以謙虛好學的態度，贏得了大家的幫助和認可。在與家長的接觸中，我注意方式方法，耐心細心地進行家校聯系工作。當然，金無足赤，人無完人。我也有我的缺點，在工作過程中，有時候會過多的追求工作效率，而忽略了很多重要的工作細節，在以后的工作中，我會努力去客服這些不足，更好的為工作服務。

　　工作方面，我本著“服務他人，鍛煉自我”的想法去工作。在領導和同事的幫助下，熟悉了工作的基本流程，深刻的領悟到現代教育需要創新，教師需要有服務意識，創新意識，危機意識，求實意識。作為一名心理老師，我的職責就是為全院心理健康服務。在這三個月以來，我接待咨詢學生十幾個，對他們的心理狀況進行了全面的輔導。帶領院心協，編制了心理健康教育報紙《心之橋》兩期，同時還組織心協成員開展了5.25心理健康月的戶外活動比賽，獲得了全院同學和老師的一致好評。在課程方面，本學期擔任了《愛情心理學》一課的任課老師，認真細致的備課，幽默風趣的講授，讓學生在輕松愉悅的環境下接收知識。

　　在學習方面，積極參加了各種培訓活動，4月份赴參加了《新精神衛生法背景下的高校心理健康教育研討會》，通過對新精神衛生法的學習，有針對性對咨詢中心現有的工作制度與工作內容進行了改革，使咨詢中心的工作更加切合法律法規的要求，更加制度化，規范化。同時，針對所教課程《愛情心理學》進行了大量的學習與閱讀，努力做到課程內容豐富，形式多樣，氣氛輕松愉悅，教育意義深刻。

　　總之，在這三個月的工作過程中，我逐漸的熟悉了工作流程，慢慢掌握了工作內容與工作方法，漸漸的融入到了整個團隊當中，漸漸的融入了湖鐵。同時，我也意識到自己工作中還有很多的不足之處，在今后的工作中我將努力克服這些不足，為了共同的湖鐵夢，共同的中國夢奮斗。

教師自我鑒定篇5

　　我現將本學期的工作做一個鑒定，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了xx新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的xx教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高xx教學質量。

　　我任教x年級的xx課和x年級x個班的xx課，共計xx節課，另外還有x節xx課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計。對于我負責的xx選修課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓xx教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作。

　　本學期我校開展了一系列xxx活動，“xx”，大型“xxx”表演，“xxx”等等；同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的xx宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于xx新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、xx教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在xx選修課開設xxxxxx8小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些xx教學的特色點，為開創xxxxxx教學的新天地作出貢獻。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業，我相信今后的工作會做得更圓滿。

教師自我鑒定篇6

　　一、在學習中共同提高先進的教育思想和現代化的教育手段，必須經過教師來實施，從必須意義上說，誰擁有一支高素質的教師隊伍，誰就贏得了21世紀競爭的主動權。

　　經過交流我們統一了思想，一致認為在學歷、本事，異常是師德上要不斷提高自我的素養，大力倡導敬業愛生、樂于奉獻的精神，使教師真正成為學生健康成長的指導者、引路人。

　　在教師所應具備的諸多素質中，思想道德素質占有主體核心地位，它既理解政治素質的指導，又對知識、本事等素質起著支配、調節作用。所以，我們體育組認真參加以“師魂、師德”為專題教育的講座，并展開熱烈的討論，取得了可喜的成效，濃郁的師德氛圍正在構成。

　　一個合格的體育教師，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，掌握先進的教育科學理論，促進自我教育觀念的現代化，教學工作的科學化，教學效果的最優化。單周一是我們的學習時間，《教師法》、《教育法》等，具體做到集中學習與自我學習、摘錄、寫隨筆相結合。由于注重學習，我們堅定了政治方向，進一步端正了教育思想。顧教師在一篇隨筆中寫道：“經過學習，作為教師要確立教書育人，以人為本的思想，增強奉獻精神，將教師崗位看作是育人成才的舞臺，做教學改革的攻堅兵……”我們每個教師的思想在學習中得到了提高，在鑒定中得到了升華。在學習的基礎上，我們加大實踐力度，用理論指導教育工作。同時我們經常互相談心，了解在工作中的困惑與矛盾，使體育工作踏上良性軌道。

　　二、在教研中轉變觀念

　　雙周一是我們的教研時間，我們共同研究未來學校體育如何貫徹素質教育，以及二期課改的精神。大家認為，體育教師是體育活動的組織者，對學生的發展起主導作用。素質教育對學校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學資料、教學方法的改革，都取決于教師的素質。所以我們體育組鑒定出了九大重視：“重視體育教師的自身素質、重視對學生進行思想品質教育、重視對學生體育興趣和愛好的培養、重視培養學生的心理素質、重視體育教學中的創造力、重視超越單一教學的選擇性教學、重視轉變教師主角的“學導制”、重視加強課外體育活動、重視電化教學在體育教學中運用”。大家還認為：體育教學中，如何使學生實現由“學會”到“會學”的轉變，培養學生自主實踐本事，從而到達“自奮其力，自致其知”，是當前體育教學改革中值得重視的問題，鑒定出四點：

　　1、教會學生自導

　　目標具有導向和激勵的作用。為此應加強對學生目標的指導。無論是目標教學的理論，還是日常教學的實際都告訴我們，明確學習目標是學生順利完成學習任務的重要一步。教會學生自導，一是要使學生能準確理解教師制定的教學目標；二是要使學生學會自我制定學習目標，并能對這些目標的正確與錯誤，全面與偏頗、有效與無效等方面進行分析與鑒別，幫忙學生逐步提高自我導向的本事。

　　2、教會學生自律

　　所謂自律，就是在教學實踐中不斷地自我提醒、自我調控。一是，在教學實踐過程中，根據教學的進展及學生的表現，對學生及時提示，引導注意，使之不斷地進行自我監督；二是，設置必須的誘因，使學生操作有誤，進而從反面理解自律的重要性及其運用；三是，培養學生分層次、分步驟、分階段進行練習的良好習慣，且對每一步都自我檢查、自我調整。

　　3、教會學生自檢

　　在某項教材學習結束前，指導學生對整個學習過程進行思考檢查，培養學生自檢的習慣和本事，教育學生把它作為學習活動的重要部分來對待。為此，必須認真教會學生自檢的方法，逐步構成技能。

　　4、教會學生自悟

　　悟什么？悟出學習的奧妙，悟出提高的原因，悟出努力的方向，

　　悟出自導、自律、自檢的成敗得失。使學生一方面學到了知識技能，另一方面掌握了學習的方法，培養了自主實踐的本事。

　　三、進取發揚團隊精神

　　學校教育是一項培養人的系統工程，需要依靠高素質的教師群體，需要經過群體協作來完成。所以，我們團結一致，利用團體成員的進取性和團隊精神，為學校其他工作的順利發展服務，為學校發展獻計獻策。

　　我們體育組具有較強的職責心，在工作中干勁足。在上學期開展的才藝大比拼中，由體育組進行策劃、調整、整理和鑒定，為學校的學科整合工作起到了進取的作用。為了研究課堂教學，放棄了許多休息時間為困難學生補課，與學生家長談心，討論有利于學生發展的教學方法。在各項活動中齊心合力，把活動組織得圓滿且完美。四月份成功組織了本校達標運動會。五月份帶領校足球隊在黃石市小學生足球賽中取得了第七名的好成績。校籃球隊也在緊張而科學的訓練著，并在幾次熱身賽中取得了好成績。

　　體育組是一個具有創造本事、組織本事、解決問題本事和扎實苦干精神、朝氣蓬勃的群體。所以，學校體育年終評估連續兩年被評為優秀。我們用自我的心譜寫著一曲曲平凡的歌，讓學校洋溢著幸福，充滿著活力。我們明白，一所好學校，就需要有一群熱愛事業、熟悉業務的好教師。我們體育組的全體教師正在用實際行動向大家展示自我。

教師自我鑒定篇7

　　白駒過隙，為期兩個月的教育實習已經結束，在這短暫的日子里，作為實習班主任兼政治實習老師，回顧這兩個月的實習生活，感慨頗多。期間不僅積累了初步的班級管理和政治教學經驗，體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性，以及深刻的理解老師工作的艱辛和責任。

　　作為實習班主任，我嚴格遵守學校的各項規章制度，養成了良好的工作生活習慣，和同學們的感情也是越來越深，工作開展的也是非常順利，同時在各項活動中取得了不菲的成績。

　　在生活上，我充分利用了自己的課余時間，對于不同性格特征的同學進行個別的輔導，做到日事日畢，把各項隱患消除在萌芽狀態。在課外活動中開展班級籃球比賽，同學熱情參與并取得了優異的成績。

　　在學習上，督促學生獨立完成作業并制定相關的學習計劃和獎勵，這一措施實行后取得很好的效果，同學們學習更加有積極性，上課也更加認真。整體的學習氛圍越來越濃。

　　班主任的實習工作讓我受益匪淺，班主任的工作雖然辛苦，有時候很煩惱抱怨那些不懂事的孩子，但是有付出才會有收獲，用心與沒有用心，學生就是試金石。

　　作為政治實習老師，讓我深刻的體會到作為一名教師真的不容易，身上擔負的責任很重。不僅要傳授知識還要教會怎么樣去做人!首先自己的專業知識得過關，既然是傳道授業解惑者，你不懂怎么能教好學生呢？所以做好備課，熟悉教案，這工作不僅是對學生負責也是對自己的良心負責。另外，身教重于言教。樹立良好的教師形象，不僅要為人師表還要提高自身的職業道德素質。

　　這兩個月我很享受和同學們上課的過程，同學也很配合我，整個教學過程開展的很順利，同學也喜歡我的上課風格。這讓我很欣喜，雖然自己也有些不足的地方，但是我都會一一的去改正并提高自己的教學水平。

　　最后真的要感謝xx學校的領導這么悉心的照顧我們，處處為我們實習生著想，也感謝我的指導老師唐主任對我教學工作的指導和幫助，還要感謝我的班主任x老師，一直這么耐心的指導我開展班級管理工作。忠誠的謝謝您們！

教師自我鑒定篇8

　　大凡所謂的斷語，在其歷史發展的進程中都必定要經歷被質疑到堅信再到質疑的過程。萬物流轉，百轉千回，將一個個新生的生命圈定在誰都無法逃離的桎梏中，這便是自然的定律。

　　話題二中的那句老話：沒有教不好的學生，只有不會教的老師，屬于斷語的范疇，其發展的流程必然難以逃脫自然定律的束縛。這句彼時的至理名言在時代進進關注個體，夸大個人價值，包括教師個人價值的今天，顯然暴露了其滯后的一面。不少老師舉槍聲討，或條分縷析理性十足的辯論之，或義憤填膺感性萬分的痛罵之，或不溫不火婉轉流回的分析之。讀到不少類似的文章，我以為盡大部分教師，都停留在一個固定不止的角度死掐，這對一句不能與你形成互動辯論的語句來說，不很不公平的。我想試圖從教師個人成長的角度出發，用自身在成長過程中對這句話的體悟，來展現這句話在教師不同的成長階段對于教師個人的啟發，用發展的眼光客觀公正的評價一句斷語。

　　前行策馬揚鞭自奮蹄

　　少年為師，不知是個人的驕傲，還是該社會文明的悲哀。總之，忽忽然，我在19歲這樣的青蔥歲月里被成為了別人的老師。不諳世事的毛孩在一群十歲左右小孩眼前，要以為師者的形象出現，的確是一種搞笑。不懂人之生命為何物者卻非要幫助別人塑造未來的生命，是一件非常糟糕的事情。

　　那段歲月，我以青春年少的盛氣和不明事理的霸氣與孩子們造就了“不相往來”的尷尬的師生關系。由于對學生實際存在的巨大差距缺少必要而心理估計，我實在難以接受那種不可理喻與無法溝通的學生，他們的存在是我感性上難以順從的，我不知道為什么人的差距會有如此巨大差別。于是，那個時代的我純粹得厲害，只要不符心意，便是訓斥；難以實現溝通，便借助拳頭或是巴掌。所謂之愛心與澄凈，是沒有半點影子的。

　　直到那句話的出現沒有教不好的學生，只有不會教的老師。第一次看見居然沒有揣測一下這句話的真偽。說實話，那時并沒有審閱語言與規定的習慣，要求了就往做，書中講的便都有道理。看到了，就默默地記住了，在意識里也開始了自己的一番邏輯，為什么我的學生出現這樣那樣的題目，為什么對于他們的屢施暴力仍然無濟于事？一個個題目的涌上，我開始反思自己采取的教育方法，我承認我是個不會教的老師，至少我沒有在怎樣教育孩子這個題目上動過一次腦筋，想過一個方法，采取的任何措施也只是憑性而起，無法無源。

　　我開始了對于這句話的頂禮膜拜。出現題目，我尋找根源，想象會教的老師是一番如何的樣子，他們會怎樣處理這樣的學生。盡管仍然有很多的題目處理得不夠完美甚至還有不少幼稚的地方，但這句話留給我的對于自我地審查卻是深遠的。的確，至少我學會用理性觀照身邊發生的教育事件，用思考的結果來駕馭事件的本身。這與那句話的正確與否沒有關系，即便是一句錯話，在那樣的時代，在我必然要經歷的道路上，她本身的意義卻遠遠要超越這句話所涵蓋的內容本身。

　　踟躕教育踩剎車還是油門

　　隨著教育的深進，并不是我對教育的研究與體悟有了什么質的奔騰熟悉，實在是這個圈子混的時間長了。種種的陰暗與矛盾中，我終于熟悉到教育并不是萬能的，尤其不堪展看的是教育是塑造生命的事業。面對生命，我時感敬畏。正是這種敬畏，我十分害怕在教育的沼澤中摸爬滾打，生怕在不經意間觸傷一顆本就脆弱無比的蘆葦，這還不是最痛心的。最痛心的是明知不可為而為之的糾結。

　　在教育無法改變一切的時候，在教育并非萬能的時候，我們這些在教育里蜷縮前行的人們只能無奈地仰看星空，等待天體自明的那一刻。

　　于是，我想起那句話，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。在我痛心難行的一刻曾經解救過我的那句話。我試圖再次從她身上汲取一股新鮮的氣力，來解決新近的題目。失看在所難免，假如在衡量每個細小的事件層面，我們完全可以以一個教育者的身份用這句話的召喚參與到事件本身中，可以運籌帷幄，可以決勝千里。可在大的教育背景下，我們將教育置于一個縱深極強的空間中，我們無法從這句話中擇取出任何有價值的東西來。

　　“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。

　　教育責任的異化。在整個社會背景下，對于一個孩子的成長該負起責任的只有教師，誠然教師以教育為生，但能夠施予教育或擔當教育責任的并不僅僅也不該是教師一方。“養不教父之過”的下一句才是“教不嚴師之惰”，永遠不能將不好的學生，回罪于不會教的老師。

　　好之標準的走形。“好”的標準實在是一個一言難盡的話題，而簡單來一句“教不好”就草草定義一個學生，是對于學生無情漠視。缺乏對于“好”之標準的闡述，就來“冊封”一個尚處于成長中的孩子是否合適？這是值得深究的。

　　可笑可悲的邏輯。由于以上兩個原因，自然就會引出這樣一個可笑的邏輯來：孩子受老師影響這是事實，所以孩子的“不好”來自于老師的“不會教”。生命對應生命可然，可結果對應技術卻令人啼笑皆非。那么可以一問的是，對于結果的鑒定標準是否與所謂“不會教”的老師采取的教育理念是一個系列的產物。假如教師教育的理念與評價標準之間就有著沖突或者本身就是背道而馳，又憑什么說這是位“不會教”的老師，這便是可笑之處。而可悲之點在于，沒有對教師所奉行的教育觀念的商榷與溝通，而僅僅用自己固步自封的要求針對學生的表現就評判教師的會教與否，實則也是對于教師個體的褻瀆。扯往了教育雙方的皮肉，再來談教育的題目，就像把天平兩真個砝碼統統往掉，平衡依舊保持，可天平的價值又在何處呢？道理是一樣的。

　　所以，我現在反對這句話，但卻不能完全排除這句話，在我成長的歷史進程中，至少此話曾經給予我不少的幫助，相信在更年輕教師的成長中，這句話還將發揮她能夠發揮的作用。我們所要做的，只是在辨證與發展中看待她，到最后我們還會再次反駁現在對這句話的觀點，也說不定啊！

教師自我鑒定篇9

　　我們體育九年級備課組能嚴格遵照校教導處的工作要求，全面貫徹黨的教育方針，進取落實素質教育。充分發揮教研工作在教學中的先導作用。把備課組活動開展得規范、有序、扎實、富有創造性，確保教研質量，圓滿完成了教學任務，促進了學生素質的全面發展。

　　備課組活動是教師們互相聯系、互相交流教學信息、集思廣益的好途徑。備課組活動開展的扎實有效，教師們在每次活動中才能有所收獲，青年教師才會快速成長起來，備課組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實常規教研著手，做到以下幾點：

　　一、在備課和教學方面：

　　1、確定本備課組成員的單元教學資料。本備課組有二位教師，同時要求每位教師根據自我專業特長結合九年級體育中考考試資料教材，查找資料，制訂出各單元教學計劃，并參與交流，相互提出修改提議，最終構成了合理有效的九年級單元計劃，并組織參加組內單元教學計劃的評比。

　　2、本備課組備課重點：一是九年級中考考試資料教材，在反復研究09年體育中考考試評分標準的情景下，合理分工，備教材教學過程，備學生學情。二是重點備本學期第一課時教學資料：體育課堂常規要求和09年初中畢業體育考試要求，根據各師在教學過程中發現的問題進行討論修改，尤其在學生的課堂管理上提出很多寶貴的意見（如服裝要求、出勤管理、學習態度等等），最終確定構成了第一次課時的多媒體教案。

　　3、學生的中考選項報名指導與實施。經過學生自我選項，體育一模、二模的階段性檢測，即時鑒定教學階段成果，調整教學策略和教學重點，幫忙學生在體育中考選項報名中做好參謀，已確保每一位九年級學生在體育中考中獲得最佳成績。在09年體育中考中我校均分39、80名列全市前茅，創實驗初中建校以來新高。

　　4、加強備課組的備課工作，備課組長，負責組織每周一上午第一節課的備課活動，并且具體落實到人，根據體育中考的幾大類項目，每次確定一個主講人，每人都要針對自我在教學上的弱點與困惑，來研究，來解決問題。每人都帶著問題去上一節研討課，課后，大家及時地進行了討論，發表各人的看法，讓教研落實到實處，收到了最大的效果。這使活動資料充實了，同時，還提高了個人的業務素質。備課組還堅持定期檢查教案，要求大部分教師以詳案為主，教案編寫要認真，明確教學目的，要突出重難點，并且要有教學反饋等。

　　5、在教學上，除了要求教師要認真上好每節課外，還要在備課筆記上留下課后記。教師每學期要有12節的聽課記錄，并且聽課要詳細，中間要有評課記錄。此外本學期還要求每個教師開一堂公開課，并做好自評、互評活動。

　　二、進取開展學校體育活動

　　配合學校組織好九年級的大課間活動和新廣播操的推廣。此外，我們今年根據上級“長跑令”指示精神，開展的大課間陽光體育長跑活動和課外體育活動，確保每位學生每一天活動一小時，組織教師參加市里新廣播操和武術的展演均取得較好的效果。在九年級中考平時成績驗收中，我校耐久跑測試100%經過，并有85人經過加分標準。

　　三、備課組取得的成績

　　1、袁建東教師被江蘇省教育學會評為省學科優秀青年教師。

　　2、袁建東教師在20xx年常州市體育中考中被評為優秀裁判員。

　　3、20xx年初中畢業生體育考試39、80，創實驗初中建校以來新高。

　　4、輔導學生在省、市級體育競賽中獲獎，9人取得體育中考加10分資格。

　　5、袁建東教師被市教研室聘為第三批兼職教研員和體育學科中心組成員。

　　6、袁建東教師輔導九年級學生參加09年市迎新年長跑比賽獲初中男子組第四名。

　　7、費一蘭教師輔導九學生參加市育苗杯田徑比賽獲3金1銀1銅好成績。

　　8、袁建東教師成為市名師工作室成員，還參與編寫中職《體育與健康》教師指導用書并出版。

　　9、備課組教師撰寫教學論文2篇在省級刊物發表，1篇獲校高效教學論文評比三等獎。

　　總之，經過備課組教師的精誠合作，進取努力，我們組在各方面又有了不少的提高，在那里我們九年級體育備課組很感激學校領導為備課組供給了許多良好的發展空間，讓我們有了展示自我的機會。同時，作為一個見學校體育終結評價備課組，我們也深深的感受到我們肩上的職責，我們還需要踏踏實實的努力工作，還需要進取探索有效的工作方法，出色完成教育教學任務，使備課組的工作更具特色。展望未來，任重而道遠，我們會堅定地沿著教研之路，繼續走下去，力求在實驗中探索，在探索中提高，努力為我校的體育教育教學貢獻出自我的智慧和力量。

教師自我鑒定篇10

　　從去年月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。

　　在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。做為班主任，我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學工作原來的灌輸式教育轉化為針對不同學生的引導式教育，使學生更樂于接受，激發他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學內容產生厭煩心理。

　　以往的教學工作中，我們一直沿用的是全國弱智教育教材，由于教育教學的發展，這套教材針對性不強的弱點越來越明顯，已經不能適應現代教學的需要，為此，教改實踐勢在必行，從新生入學開始，我們班就被列為教改實驗班，為了做好教學改革，必須早充分了解學生特點的基礎上，編寫出有針對性的教材，我利用工作和業余時間充分接觸和了解學生，為教學改革提供了第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結，尋找解決的辦法，在以后的教學工作中推陳出新。

　　特殊教師由于教訓面相對較窄，加上社會上的一些不客觀的評價，會導致教師產生一種心理上的壓力，為了這份事業，我忠愛的教育事業，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!

　　工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領學生積極與科任老師密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的提高。

　　我在工作中思想積極，要求進步，愛崗敬業，無私奉獻。年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生

　　中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累

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