課組自我鑒定
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，它能夠頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫一份自我鑒定了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的課組自我鑒定，歡迎大家分享。
自我鑒定小結(jié)一年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我們課題組成員嚴(yán)格按照課題研究方案，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和管理的班級(jí)開展了大量調(diào)查研究工作。該課題選題源自農(nóng)村校園現(xiàn)狀，有一定研究價(jià)值，對(duì)促進(jìn)我校教育教學(xué)改革、教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)全面提升、校園文化建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義和較強(qiáng)的可操作性。
1、學(xué)生的變化
部分學(xué)生走出了厭學(xué)陰影，知道感恩父母、感恩社會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課專心聽講，作業(yè)及時(shí)完成，關(guān)心集體，與同學(xué)相處融洽，自信心增強(qiáng)，課堂民主、平等、積極參與的氛圍濃厚，學(xué)習(xí)愉快、輕松、自然，人人爭(zhēng)做陽光、懂事、智慧、可愛的學(xué)生。
2、教師的變化
學(xué)校有一支師德高尚、身心健康、愛崗敬業(yè)、享受職業(yè)幸福的教師隊(duì)伍，確立了“先成人后成才”和“不成才也要成人”的育人思想，走進(jìn)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、傾聽學(xué)生的心里話，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，將愛貫穿教育教學(xué)的`全過程，真正將工作做到學(xué)生的心坎上。同時(shí)，改善教學(xué)方法，強(qiáng)化激勵(lì)教育，注重學(xué)生優(yōu)秀行為習(xí)慣的養(yǎng)成，成為學(xué)生可敬、可信、可親、可學(xué)的朋友。
3、師生關(guān)系的變化
教師走進(jìn)了學(xué)生的心靈，學(xué)生對(duì)教師更加信任，更加親近，有厭學(xué)情緒的學(xué)生和老師的關(guān)系，從對(duì)立走向緩和，成了老師的幫手，師生關(guān)系更加融洽和諧。
總之，該課題的研究，厭學(xué)情緒得到緩解，教師的授課水平和科研能力有了長足的進(jìn)步，我們的校園成為全體學(xué)生健康成長、成人、成功、成才的樂園。研究已較圓滿完成了預(yù)期的目標(biāo)，有較遠(yuǎn)的研究和推廣價(jià)值，懇請(qǐng)各位專家多提寶貴意見。謝謝！
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