家庭教育反思

時(shí)間：2025-03-26 07:36:00 家庭教育我要投稿

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家庭教育反思

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思意為自我反省。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的家庭教育反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家庭教育反思

家庭教育反思1

　　今天下午放學(xué)的時(shí)候，坤坤的奶奶叫住了我：“老師，我能和你談?wù)剢幔俊蔽一卮鹫f：“好啊！”她繼續(xù)說：“老師，開學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，我家坤坤怎么還不會(huì)用小勺吃飯？你在幼兒園是怎么教的啊？回家還要我喂著吃，你這老師怎么當(dāng)?shù)陌。俊蔽椅⑿χf：“坤坤奶奶，對(duì)不起！孩子沒學(xué)會(huì)我也有責(zé)任，但這個(gè)也需要你們家長(zhǎng)的配合，在學(xué)校，我一直鼓勵(lì)他讓他自己用，家長(zhǎng)不要嫌慢就主動(dòng)喂他，這樣，孩子是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的。”

　　回家后，我一直在思考這個(gè)問題：家庭教育到底重不重要？中國(guó)教育最重要的問題就是家庭教育缺失。大家對(duì)教育不滿，無非體現(xiàn)在孩子出了問題，即孩子脆弱，抗挫折能力幾乎沒有；太自私，沒有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。那這些問題，追根究底是做人的問題。

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生中最重要的老師，但現(xiàn)在能意識(shí)到這個(gè)問題的家長(zhǎng)是少之又少。

　　孩子最重要的是家教，即家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教、榜樣作用，這往往體現(xiàn)在非智力的東西上，如：尊重、感恩、團(tuán)結(jié)、基本的規(guī)矩……孩子成為一個(gè)什么樣的.人，在很大程度上取決于父母。

　　但家長(zhǎng)們對(duì)此幾乎沒有應(yīng)有的重視，更談不上正確的教育理念和人才觀念。孩子們一旦出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)首先是指責(zé)學(xué)校、指責(zé)老師，而不是反思自己是不是有不足的地方。

　　其實(shí)，我這么說并不是為老師推卸責(zé)任，我只是覺得家庭教育是根，學(xué)校教育是干，干的成長(zhǎng)取決于根系是否發(fā)達(dá)。希望家長(zhǎng)們和老師一起擔(dān)負(fù)起孩子成長(zhǎng)的重要職責(zé)，為孩子營(yíng)造美好的明天。

家庭教育反思2

　　家庭教育是從孩子出生到成年的過程中，父母對(duì)孩子進(jìn)行的第一次教育，具有極其重要的意義。家庭教育不僅是父母對(duì)孩子愛的表現(xiàn)，還是孩子成長(zhǎng)過程中的重要部分，對(duì)孩子的發(fā)展具有舉足輕重的作用。在我的成長(zhǎng)過程中，我的父母進(jìn)行了很多的家庭教育，讓我從中汲取了很多的能量和智慧。

　　我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的.重要性。家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的，根植于孩子的心靈深處。父母對(duì)孩子的言傳身教，會(huì)深深地影響孩子的思想、態(tài)度和行為，甚至影響到孩子將來的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此，家庭教育不僅僅是簡(jiǎn)單的生活方式和行為方式，更是一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)和一種任務(wù)。

　　我認(rèn)識(shí)到家庭教育需要定期反思。家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，很容易被家長(zhǎng)們的忙碌所忽略。因此，我們需要定期對(duì)家庭教育進(jìn)行反思，思考自己的家庭教育是否符合孩子成長(zhǎng)的需要和要求。我們需要反思自己在家庭教育中的行為是否合理，是否過于嚴(yán)厲或過于縱容，是否能夠給孩子正確的引導(dǎo)，是否給孩子足夠的關(guān)愛和支持。只有通過反思，我們才能更好地給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　最后，我深刻感悟到家庭教育需要付出堅(jiān)持不懈的努力。家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。家長(zhǎng)們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的家庭教育水平，積極尋找高質(zhì)量的教育資源，關(guān)注孩子的身心健康，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，加強(qiáng)家庭互動(dòng)和溝通，讓孩子在溫馨和諧的家庭氛圍中健康成長(zhǎng)。

　　家庭教育反思與總結(jié)，需要從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析，不僅要關(guān)注自己在家庭教育中的表現(xiàn)，還要關(guān)注孩子的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。只有通過不斷反思和總結(jié)，我們才能更好地為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

家庭教育反思3

　　初秋的午后并沒有涼意，陽光依舊是熱烘烘的，只有仰望天空，會(huì)覺得天空與大地之間略顯得空曠而高遠(yuǎn)。

　　雖然是中午，因一個(gè)重要的會(huì)議我還在忙碌著接待準(zhǔn)備工作，突然接到女兒電話：“爸爸，老師說下午要進(jìn)行班干部競(jìng)選，我想?yún)⒓樱隳懿荒軒臀乙幌拢o我打個(gè)演講稿。”我隨口說：“爸爸工作很忙，你若是想?yún)⒓泳碗S便上臺(tái)說幾句就行了。”女兒卻不依不饒：“不行，爸爸，競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)很激烈的，我得好好準(zhǔn)備！”

　　聽到孩子的這樣積極的參選態(tài)度，有些為之動(dòng)容，就放下手中的工作回家。秋風(fēng)灌進(jìn)車窗，雖然略帶微熱，但是卻是很溫柔，陽光雖然依然燦爛，但卻是不再耀眼，路旁的高大樹木依然叢翳，只是少了些盛夏時(shí)的澎湃活力，道路上依舊車水馬龍，熱鬧非凡。

　　在初秋的況味里回憶女兒成長(zhǎng)的經(jīng)歷：不足年齡入學(xué)的決策造成了孩子劣勢(shì)明顯，特別是在性格方面一直表現(xiàn)出嚴(yán)重的不自信，經(jīng)常沒有勇氣對(duì)自己說“行”，甚至是不敢在人多的地方說話。一年級(jí)時(shí)連個(gè)小組長(zhǎng)也沒有當(dāng)過，而如今，面對(duì)公開的競(jìng)爭(zhēng)中隊(duì)委，卻主動(dòng)要求參與，太難能可貴了。

　　回到家中，女兒和同學(xué)（同事的孩子）在等著，女兒顯得的興奮，而同事的孩子卻顯得情緒有些低落，女兒在勸說著讓她參加競(jìng)選。我看到這情況，簡(jiǎn)單問了一下情況，同事的女兒說就是不想?yún)⒓訁s不愿意講更多的原因。憑我對(duì)這孩子的了解，她一直是很優(yōu)秀并長(zhǎng)期做班長(zhǎng)，是一個(gè)積極而自信的學(xué)生。我考慮著也僅僅是因?yàn)樗齽倓傓D(zhuǎn)學(xué)過來，面對(duì)陌生的環(huán)境、老師和伙伴，內(nèi)心并是想真正的放棄，而是因?yàn)槟懬佣行┆q豫。我就勸說了一番，并且答應(yīng)幫她準(zhǔn)備演講稿，一定要上臺(tái)試一試。她還是勉強(qiáng)同意了。

　　下午，競(jìng)選結(jié)果出來了，兩個(gè)孩子都同樣競(jìng)選上了中隊(duì)委。

　　對(duì)于學(xué)生的“小官”，也許在大人眼中并不是多大的事情，但對(duì)于一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，需要通過參與的方式進(jìn)行鍛煉自己的表達(dá)能力，提高自己的參與意識(shí)，只有做一個(gè)對(duì)成功充滿渴望的人，當(dāng)面對(duì)困難的時(shí)候，那種渴望才能化成夜晚天空的明星，照亮前進(jìn)的方向。何況，由此引出的教育外延內(nèi)容還遠(yuǎn)沒有結(jié)束。

　　晚上散步的時(shí)候，我問女兒：“你參加競(jìng)選，想到過沒有：若是競(jìng)選失敗了咋辦？”女兒說：“我知道我肯定能成功！”面對(duì)女兒這種自信應(yīng)該肯定，但這種多少有些回避問題式的狡辯，也能看出了孩子并沒有勇氣真正的來面對(duì)失敗。我說：“其實(shí)，一個(gè)人一生經(jīng)歷的事情會(huì)很多，成功是偶然的，失敗的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)會(huì)多于成功的機(jī)會(huì)。敢于面對(duì)失敗的人才能成為一個(gè)頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的人。”女兒似乎并不太明白這空洞的道理，我就接著說“你小時(shí)候?qū)W走路，摔倒過很多次，但每次都會(huì)爬起來重新走。你要記著，只要你站起來的次數(shù)比跌倒的次數(shù)多一次，你就是勝利者。正像一個(gè)拳擊運(yùn)動(dòng)員，他抗擊打的`能力必須超過他出擊對(duì)手的能力，才有取得最終勝利的機(jī)會(huì)。”

　　我又提出了第二個(gè)問題“你知道被同學(xué)們選上后，你所要做的最重要的事是什么嗎？”

　　女兒順口回答：“幫助老師管理班級(jí)。”

　　“也對(duì)。”我接著說“其實(shí)，爸爸最想告訴你的是兩個(gè)字：責(zé)任。因?yàn)橐粋€(gè)人無論做什么，只要在這個(gè)位置上，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這份責(zé)任，做這個(gè)崗位應(yīng)該做的事、必須做的事，也就意味著比別的同學(xué)要付出更多勞動(dòng)。”

　　女兒倒回答得很爽快：“這個(gè)我知道，干得不好同學(xué)們下次就不選你了，老師也不會(huì)讓再繼續(xù)干的。”

　　看著女兒興致不錯(cuò)，就繼續(xù)講道：“另外，在幫助老師過程中還要講究方法。”

　　“我知道，我班某某同學(xué)是課代表，但每次作業(yè)都不齊，我覺得他就是不懂得方法？”女兒說。

　　“哦？講講具體的”

　　女兒接著講道：“每次他收作業(yè)的時(shí)候，總是會(huì)少幾本，但也不知道是缺少哪位同學(xué)的。我就在再想，每次各小組長(zhǎng)收交作業(yè)時(shí)，他就應(yīng)該先數(shù)一下，是哪個(gè)小組缺少的，讓小組長(zhǎng)把名字寫出來一并交上，就弄清楚誰沒有交了。”

　　聽著女兒這樣講，我心里踏實(shí)了很多，至少女兒從同學(xué)身上，懂得了合作，知道通過發(fā)動(dòng)大家的力量來做事了，覺得孩子在慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了從別人身上吸取教訓(xùn)。

　　很慶幸，孩子能在聚源路小學(xué)這樣的氛圍中成長(zhǎng)，校長(zhǎng)所倡導(dǎo)的快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的辦學(xué)思路在老師的教育實(shí)踐中得到充分體現(xiàn)，素質(zhì)教育不是口號(hào)而是實(shí)際行動(dòng)。事后，看到老師在博客文章中提到了關(guān)于競(jìng)選過程和花絮，更讓人感覺到培養(yǎng)孩子參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的必要性。其實(shí)，想想也是，競(jìng)爭(zhēng)本身就是社會(huì)發(fā)展的基本法則。作為每一個(gè)人，經(jīng)歷都是財(cái)富，歷練才能進(jìn)步。要知道，我們的命運(yùn)就掌握在自己的手中，如果總是膽怯而畏縮不前，那么再有耐心的幸運(yùn)女神也會(huì)從你身邊溜走，很多時(shí)候，一個(gè)人沒有成功，并不是因?yàn)闆]有才能，或許僅僅是內(nèi)心被自卑和膽怯所籠罩！

　　認(rèn)識(shí)自己，超越自我，腳下的路才能越走越寬！

家庭教育反思4

　　家庭教育和學(xué)校教育只有同步進(jìn)行，孩子才會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)。總是聽到家長(zhǎng)抱怨，我們家孩子在家和在園兩個(gè)樣，在家吃飯要我們追著喂，看，在幼兒園吃飯多乖啊，還是老師有辦法！其實(shí)不然，關(guān)鍵是家長(zhǎng)自己的教育觀念影響著孩子的成長(zhǎng)。自己也為人母，就更加體會(huì)到家庭教育的重要性。女兒洲洲現(xiàn)在19個(gè)月大，平時(shí)都有婆婆在家照看，活動(dòng)安排的挺豐富，玩玩具、看圖書、逛公園、逛菜場(chǎng)……看著孩子開心、快樂的成長(zhǎng)我們由衷的高興，同時(shí)也感謝婆婆的辛勤照料。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子身上不知不覺也出現(xiàn)了一些小問題。

　　案例片段一：

　　奶奶做自己的事情時(shí)，總會(huì)拿出玩具讓洲洲玩，所以玩玩具是洲洲每天的功課，洲洲每天都會(huì)把各種各樣的玩具從抽屜、茶幾底下、架子上、盒子里搬出來，一件一件的擺弄，然后丟在地板上，再去拿其他的東西……在很短的時(shí)間里她就會(huì)制造出一大堆的混亂。奶奶就隔著老遠(yuǎn)遙控指揮“不要仍開來”“快撿起了”“再亂扔不給你玩啦”可洲洲還是一個(gè)勁的扔，越是說，她就扔的越起勁，還沖著奶奶笑。沒辦法，每天奶奶都等她玩好，追在后面收拾、整理，那真是件沒完沒了的事。

　　分析與反思：

　　奶奶“不要扔、不許扔” 這樣的命令口氣對(duì)19個(gè)月大的孩子根本無濟(jì)于事，語言的強(qiáng)化更加深了洲洲仍玩具的興趣。洲洲年齡小，常常會(huì)像猴子掰玉米一樣，看見一樣新的就丟掉舊的，玩一路，丟一路。而當(dāng)孩子玩好、丟好以后奶奶只是一邊抱怨一邊幫著把玩具“物歸原處”，孩子根本沒有意識(shí)到玩具不能到處亂扔，制造的“混亂”大人還要收拾、整理。

　　玩是孩子的天性，在很短的時(shí)間里制造出一大堆“混亂”，這幾乎是每一個(gè)有孩子的家庭都會(huì)碰到的問題。我們?nèi)绻驹诔扇说囊暯牵蜁?huì)覺得家里被孩子弄的一塌糊涂，而如果我們了解兒童心理發(fā)展規(guī)律，能靜下心來仔細(xì)觀察孩子制造混亂的整個(gè)過程，你就會(huì)明白他們正是在這個(gè)“制造混亂”的過程中探索周圍世界的。他們經(jīng)常是即興的、熱情的、帶著一種創(chuàng)造的情緒，看見什么都想摸一摸、敲一敲、摔一摔……很容易被新的東西所吸引，還會(huì)在擺弄玩具的過程中不斷產(chǎn)生新的想法。

　　案例片段二：

　　我專門為洲洲開辟一塊玩玩具的地方，和洲洲一起把玩具一樣一樣的翻出來，再一樣一樣的裝進(jìn)去。把玩具倒得滿地都是的時(shí)候我就對(duì)小家伙說：“洲洲，看，地上好多的蘑菇啊！”“小白兔采蘑菇啦！”看著我在地上一邊撿一邊說，女兒也開心的和我一起撿起來，嘴里也咿咿呀呀的說：“采蘑菇啦”!地上的“蘑菇” 就這樣撿好了。再和女兒一起把玩具一件一件的放到柜子里“玩家送回家啦！”女兒漸漸的也知道啦玩具玩好要收拾、放好，還會(huì)說“收好，明天再玩！”呵呵！

　　分析與反思：

　　雖然我知道“混亂”是必然的，是嬰童之家的.正常風(fēng)景。但是我還是極力改變這種現(xiàn)象。不要因?yàn)楹⒆舆€小就貫著她，不要因?yàn)楹⒆舆€不懂就一切都有大人包辦代替。習(xí)慣的培養(yǎng)很重要！20xx多年前我們的孔老夫子就有一句名言，叫“少成若天性，習(xí)慣如自然”。

　　像幼兒園的區(qū)角一樣，我專門為洲洲開辟一塊玩玩具的地方，平時(shí)下班回到家或雙休日在家，我都會(huì)抽時(shí)間和女兒一起玩玩具。讓她“要亂就亂一塊去”。事實(shí)證明，這一方法很有效，她再也不像以前那樣走一路，丟一路，這里玩一玩，那里玩一玩，在這一個(gè)專門的玩具角有她要玩的所有玩具。作為媽媽，我盡量抽時(shí)間和女兒一起玩，一起收拾。用“采蘑菇”的方法增加了女兒收拾玩具的樂趣！也達(dá)到了收拾整理的目的。女兒的積木、娃娃、套圈……他們也都有了自己的家。家里再也不像以前那樣，到處都丟著女兒的玩具了，也不用奶奶每天都追在屁股后面一路撿一路嘮叨！

　　培養(yǎng)孩子收拾玩具的意義絕不僅僅是讓家更舒適、更整潔，其實(shí)也正是在收拾玩具的過程中，孩子學(xué)會(huì)了分類擺放，學(xué)會(huì)了體諒他人，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了自我管理……當(dāng)然，收拾玩具不是件容易的事，不能操之過急，也不要對(duì)孩子提過高的要求。我們要以身作則，要循序漸進(jìn)，要耐心，要鼓勵(lì)……

　　所謂貓有貓路，鼠有鼠道，相信我們一定會(huì)找到適合自己的方法和契機(jī)，培養(yǎng)孩子收拾玩具的良好習(xí)慣。

　　“播下行為的種子，你就會(huì)收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣的種子，你就會(huì)收獲性格；播下性格的種子，你就會(huì)收獲一定的命運(yùn)。”我國(guó)偉大的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一直是古往今來家庭和學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

家庭教育反思5

　　在家庭教育方面，我也是經(jīng)歷了很多的挫折和反思，但是，也有很多收獲。在這里，我總結(jié)了一下自己的反思感悟。

　　我認(rèn)為家庭教育的最基本任務(wù)就是培養(yǎng)孩子的品德。在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們要讓他們明白什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，懂得分辨是非，學(xué)會(huì)拒絕不良的誘惑。而這種品德教育不是一朝一夕可以完成的，需要家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的耐心教育，讓孩子在正向的.道路上不斷前進(jìn)。而這也是家庭教育最重要的一部分。

　　家長(zhǎng)們要重視孩子的情感教育。孩子們需要的不僅僅是物質(zhì)上的支持，更需要的是精神上的關(guān)愛和支持。在孩子遇到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們要給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們感到家庭的溫暖和關(guān)懷。只有這樣，孩子們才能充滿信心地面對(duì)生活中的各種困難。

　　此外，家長(zhǎng)們還要重視孩子的學(xué)習(xí)教育。現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。因此，我們要引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上做到有計(jì)劃、有規(guī)劃，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。

　　最后，在家庭教育方面，家長(zhǎng)們還要注意營(yíng)造良好的家庭氛圍。一個(gè)和諧溫暖的家庭氛圍可以讓孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。這就需要家長(zhǎng)們不僅要在言傳身教方面做到榜樣作用，還要注重家庭成員之間的溝通和交流，讓家庭成員彼此之間更加理解和支持。

　　總而言之，家長(zhǎng)在家庭教育中扮演著非常重要的角色。家長(zhǎng)們要從自身做起，注重對(duì)孩子的品德、情感和學(xué)習(xí)的全面培養(yǎng)，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍，讓孩子們?cè)诩彝ブ懈惺艿綔嘏完P(guān)愛。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)孩子走向健康成長(zhǎng)之路。

家庭教育反思6

　　在中國(guó)文化中，家庭教育一直被視為傳承文化、培養(yǎng)人才的重要方法。然而，隨著社會(huì)變革和家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭教育面臨許多挑戰(zhàn)。在我國(guó)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為他們應(yīng)該把所有的精力都投入到工作中，而無法將足夠的時(shí)間和精力放在家庭教育上。因此，家庭教育反思與不足成為一個(gè)值得探討的話題。

　　我認(rèn)為家庭教育反思的一個(gè)主要問題是家長(zhǎng)與孩子之間的交流不足。家長(zhǎng)往往忙于工作和社交活動(dòng)，無暇顧及孩子的需要和情感，而孩子又常常沉浸在學(xué)業(yè)和娛樂中，缺乏與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。這種交流的不足，導(dǎo)致家長(zhǎng)無法深入了解孩子的心理需求，而孩子也難以找到一個(gè)安全、有序的環(huán)境與家長(zhǎng)交流。因此，在家庭教育中，家長(zhǎng)需要盡力營(yíng)造一個(gè)良好的交流氛圍，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛和理解。

　　家庭教育反思的另一個(gè)問題是家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的教育方式和方法的了解。由于家長(zhǎng)自身的教育經(jīng)驗(yàn)有限，他們可能無法理解孩子的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，以及如何更好地與孩子溝通和交流。此外，許多家長(zhǎng)過于注重孩子的成績(jī)和表現(xiàn)，忽略了孩子的興趣和發(fā)展。對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家庭教育不同于學(xué)校教育，家長(zhǎng)應(yīng)該更多地考慮孩子的.個(gè)性和興趣，與孩子共同探索更加合適的教育方式和方法。

　　第三，家庭教育反思的另一個(gè)問題是家長(zhǎng)對(duì)孩子的過于溺愛和捧在手心的態(tài)度。這種態(tài)度可能會(huì)導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)受到一定的影響。在這種情況下，家長(zhǎng)需要意識(shí)到孩子在成長(zhǎng)過程中需要面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難，需要了解孩子的心態(tài)和行為，以更好地掌握教育的機(jī)會(huì)和方法。

　　最后，我認(rèn)為家庭教育反思的一個(gè)重要問題是缺乏積極的家庭環(huán)境和家庭文化。家庭是孩子成長(zhǎng)的最重要的環(huán)境，孩子的行為和態(tài)度往往會(huì)受到家庭環(huán)境和家庭文化的影響。因此，家長(zhǎng)需要積極地營(yíng)造一個(gè)和諧、有愛、有紀(jì)律和富有文化氛圍的家庭環(huán)境，以幫助孩子健康成長(zhǎng)。

　　我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和反思與不足的問題，不斷地探討和改進(jìn)家庭教育的方法和方式，以更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。家庭教育需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力，才能達(dá)到更好的效果和目標(biāo)。

家庭教育反思7

　　白靜心中住著一個(gè)缺愛的小女孩。晚上，高健8：30回到家，白靜已用心做好了菌湯面，盛滿滿一碗，端給高健，希望高健夸夸她，高健說了聲：謝謝，默默地吃完。白靜失望地去洗漱了，衛(wèi)生間里白靜聽到小錦還在看電視，便說：小錦，看完這集，關(guān)了電視，寫作業(yè)！白靜從廚房接水，發(fā)現(xiàn)廚房的水池堆滿了需要清洗的碗筷，走回客廳看到高健在專注地學(xué)英語，很生氣：吃完飯也不刷碗！便氣嘟嘟地說：能不能不學(xué)了？看看幾點(diǎn)了？還要早點(diǎn)睡覺呢？說著就去搶過手機(jī)！高健生氣地說：你干什么？我學(xué)完再睡！！白靜憤怒地說：你一天和我們說幾句話？你根本不愛我們！！你愛你自己！是自私！！白靜沮喪地躺在床上，絕望地想：為什么找了一個(gè)理智感這么強(qiáng)不會(huì)表達(dá)愛的老公？她發(fā)現(xiàn)自己還是個(gè)渴望愛的小女生，她發(fā)現(xiàn)她渴望的愛像兒歌中唱的：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。小時(shí)候沒有媽媽的`陪伴，爸爸不善言談，長(zhǎng)大了又找了類似父親性格的老公，白靜很痛苦，如何才能跳出這種輪回，白靜不知道什么時(shí)候睡著了。

　　早上，高健關(guān)切地問：親愛的，好些了嗎？“好多了，你思考我說的話了嗎？覺得我說的有道理嗎？”白靜還惦記著昨天的事。“思考了，有道理！”高健若有所思地說。“出去掙錢是愛的責(zé)任，回到家是愛的陪伴，你呢？你讓我想過最想要的是什么，我想要的是愛，你說你在家要么看小說，要么學(xué)英語，我說話你都嫌煩，你愛我嗎？”白靜執(zhí)著地堅(jiān)持自己的邏輯。早餐桌前吃飯的小錦聽不下去了：媽媽！你也不對(duì)，你沒有給爸爸自由，爸爸很晚回來，已經(jīng)很辛苦了，昨天晚上你嘮叨他，今天早上還嘮叨他，你愛爸爸嗎？白靜愣住了，怎么女兒說的也有道理，“我怎么不愛他，昨晚我還做他喜歡吃的面呢！”白靜辯解道。“你們兩個(gè)差不多。”女兒給出這樣的評(píng)判。白靜開始去反思自己的表現(xiàn)，也許真的是一葉障目，是自己偏執(zhí)。