家庭教育培訓心得

時間：2025-03-22 08:05:59 家庭教育我要投稿

家庭教育培訓心得【精華15篇】

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的家庭教育培訓心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

家庭教育培訓心得【精華15篇】

家庭教育培訓心得1

　　7月16日我滿懷激動的心情參加了“河南省教育系統家庭教育指導師”培訓。我在參加家庭教育指導師培訓之前，可謂自我感覺良好。但是，通過培訓學習，我發現自己無論是在觀念上、理念上，還是在技術上，能力水平上均存在很多不足。通過各位老師的基礎知識培訓和實踐指導，讓我建立了完整的知識體系，掌握了諸多家庭教育指導方法與技能，極大地增強了做一名優秀家庭教育指導師的勇氣和信心。

　　這次培訓的專家郗杰英、于秀、陳會昌、楊雄、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨等老師皆是國家級從事青少年研究工作方面的知名專家、教授。我聆聽他們的報告，心靈無時無刻不被蕩滌著，作為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份，能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高，無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。各位老師的授課之所以那么生動，那么引人入勝，我覺得是緣于他們不是照本宣科，而是結合大量鮮活的案例來傳授知識。各位老師的互動式、啟發式教學，充分體現了科學性、系統性、可操作性，讓我理清了很多概念；老師們的體驗式教學，讓我有身臨其境的感覺，使我收獲頗豐。老師們不僅循循善誘，讓我學到了很多知識和技術，他們平易近人、誨人不倦的人格魅力更是令我終身難忘。愿將收獲點滴，與同仁共勉，向領導做以匯報：

　　一、培訓內容豐富

　　9天時間，學習培訓的內容非常豐富，有專家報告，有自我反思，有學習檢測，有聯歡演出，真的讓人感到耳目一新。

　　張健老師是一名心理學氣質教育專家，被媒體稱為“家庭氣質教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓練》，以典型的家庭教育案例分析為題材，從心理學的角度，以游戲、實驗為切入點，報告生動有趣、富于激情，全新的注解了許多教育失敗的根源，令人回味、發人深思。張老師就“抑郁質、多血質、粘液質、膽汁質”四種氣質類型的講解，伴隨著測試、判斷，讓我們“聰明地了解別人、智慧地認識自己”，很是受益。張老師的演講技能訓練，生動活潑、幽默詼諧；他的觀點“看到的是事實、但不一定是真相，每個人都是對的，每個人都有解決問題的能力，每個人行為的背后都有一個正確的動機”；他控制情緒的方法“我生氣了嗎？我為什么生氣？我能讓自己不生氣嗎？我不生氣也能讓別人不生氣嗎？”讓我們大開眼界、受益匪淺。

　　陸士楨教授的講座理論性強而不失幽默風趣，語言富有哲理，深受廣大老師和家長的贊同。本次講座繼續豐富著我對家庭教育的認識，知識就這樣一點一滴的積累著，使我收獲蠻多，感觸蠻多。學會鼓勵孩子。這句話看似簡單，其實做起來卻不容易。鼓勵孩子要尋找孩子的優點，不要強調他的.責任，要表示友好和欣賞他，表達自己的感情、傳遞溫暖；尤其要花點時間和孩子玩游戲，注意事情的過程，而不是結果；不情緒化的對待孩子，不對孩子的一時挫敗表示難過的情緒；切忌不用處罰或報復的方式，要善于表達幽默，盡量表達樂觀的態度。

　　曹萍老師是《家庭教育指導師培訓教材》的副主編，她的報告《有效溝通與心理健康維護》，不僅為我們演示了一場妙趣橫生的有效溝通課，還為大家如何能夠使自己的內心變得強大起來支了妙招。曹老師胸中自有大格局，她才思敏捷、言辭縝密，很獨到的為我們闡述了“命運”一詞。“命”即“命輪”，由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構成命輪；“運”是人生走過的路徑。只有命輪立住了、牢固了、轉起來了，人的運程才會越來越好。她重點為我們分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通，其秘密就是先要把自己的內心打通，解決了內在的問題，才能與人溝通，讓人感慨啊！講心理健康維護時，曹老師說：“現在50歲以前的人，能力都具備，但自信都不夠。”如何使自己的內心強大起來？人生要算好三筆帳：生存之帳、發展之帳、助人之帳，只有在助人、利他時人生才會有高度、有境界、有能量；人在無名、無利、無祿的狀態下，內心才會變得能量源源不斷、無比強大。

　　周慧玲老師的課讓我明白了教子的秘訣是：不管不慣，就是精神上不控制，生活上不包辦；物質上不縱容，行為上不放任。周老師的課講的智慧快樂，讓我懂得了教育孩子的前提是尊重孩子，信任孩子，保護其自尊心、自信心；教育的關鍵是幫助孩子學會自我管理，而不是家長代替孩子去決策和做事；教育的目的是讓孩子自強，自立、自信、自愛。愛孩子就要多去了解孩子、理解孩子、鼓勵孩子、幫助孩子。因為孩子需要父母無條件的愛、因為孩子需要父母在耐心中等待他們成長，并允許他們失敗。

　　陸士楨教授的報告《怎樣培養一個全面發展、有能力的好孩子》，既有理論的高度，又有大眾的視野，她詳細的分析了當代少年兒童成長的環境特征和成長發展的基本規律，強調家庭教育要講原則、講方法，為我們講述了一節生動、實用的家庭教育理論課。她的一些觀點對我們做好家庭教育很有助益。如：

　　1、“目前，中國幸福指數最低的是收入最高的城市，最不幸福的群體是收入最高的群體”；

　　2、“家庭教育要尋找精神層面的東西，來和物質的誘惑相抗衡，讓孩子們的精神世界充實起來”；

　　3、“孩子是個小盒子，以前是父母老師往里面裝東西，現在社會早就往里面裝滿了小紙條，孩子的腦袋越來越大，該不該知道的都知道，四肢變短了，該會的不會，不該會的全會”；

　　4、“現在的很多孩子人生目標、價值取向主動、單一，缺乏遠大理想，心理脆弱，優秀的學生很自以為是，不知感恩，為實現目的不擇手段”；

　　5、“現在的家長對成績過于關注，忽略了孩子的精神情緒，忽略了孩子的成長與發展”；

　　6、“家庭教育中不可忽視的主流價值取向，祖國利益至上、堅持人民利益方向、誠信守紀、崇尚科學、熱愛勞動、和諧與包容”。

　　二、學習感悟頗多

　　作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學校教育的關系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發展趨勢。因此一個學校想把教育教學質量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。

　　反思自己，過去在事業上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業的田，又育好自家的園。作為教師家長，你也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的教師應該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。

　　通過幾天的培訓學習，使我更加認識到一個家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔起一個家庭教育指導師應有的職責和義務，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學工作再上臺階。

家庭教育培訓心得2

　　在20__年6月16日的那一天，我有幸參加了海寧市實驗幼兒園與上海市復旦大學出版社早期教育研究中心舉辦的“名師名課教學觀摩活動”，親聆名師們的課堂。名師們的課堂可真是精彩紛呈、各有千秋，我不由得被他們在課堂上表現出的教學睿智所深深吸引了，由此，一天的聽課對我而言也顯得非常短暫，可是收獲頗豐。她們的課各具特色，風格不一，充分體現了“創新、探索、自主”的教學新思想、新理念。

　　那一天的學習時間安排得緊湊，而且內容非常豐富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點評;上海特級教師吳佳瑛老師的大班數學活動《溫度計》和小班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學活動;還有上海市黃埔區青年教師優質課一等獎獲得者姚博文的兩節精彩的美術活動等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發覺得需要學習的東西就越多。

　　在這次活動中，給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來的大班數學活動《溫度計》和小班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學活動。她用她特有的教學機智和回應方式，把這兩個傳統教材詮釋得生動有趣，最大程度地調動了孩子們學習的興趣，也深深吸引了觀摩老師們的眼球，就像知名教研員肖燕萍所言：“聽佳佳老師的課非常輕松，因為她在引導孩子時，總是善于激發孩子們之間的互動;在回應孩子的回答時，總能尊重每個孩子的想法，她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位，卻突出了自己‘引’的作用!”

　　看佳佳老師的教學活動這是第一次，以前一直只是耳聞，從未親眼目睹。這次觀摩，我深深得體會到佳佳老師之所以課堂教學如此成功，最大的因素是她的提問恰到好處。

　　例如佳佳老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智，特別是在提問上的技巧。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身，問：“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準地表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現了佳佳老師問題的啟發性，她在信封里畫上圓形，啟發幼兒“小兔子要找的是什么?”并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的'身上等等。”

　　即是對剛才孩子們的總結，又演繹到另外一個維度，是培養幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現了問題有層次性，更體現出佳佳老師教態自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示PPT讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學習的地方。

　　我們都知道，課堂教學中教師與孩子之間的互動大多是通過提問與問答來完成的，提問的科學性決定目標的達成，決定課堂教學的有效性。從《小兔子找太陽》這節活動中可以看出，佳佳老師在提問的技巧上充分體現了她的教學能力。

　　首先，我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發展的規律，提問的設計注重了思維發展的過程。如其中佳佳老師請小朋友找圓圓的東西時“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”佳佳老師的這個提問使幼兒的思維呈現靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問，旁敲側擊，適時點撥，引發了幼兒經驗的拓展。

　　其次，佳佳老師提問中關鍵詞的運用，也引領著孩子正確思考。我不難感到，佳佳老師的每一句都很精練，每一句話中的幾個關鍵詞都起著很重要的作用。正如她在回應孩子的問題時有一句話是這樣說的：“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西，又告訴孩子們，我們要找的圓圓的東西就快出現了。不經意的一句話，卻承上啟下，而且幼兒一聽就明白。

　　第三，佳佳老師的提問語言獨具魅力，吸引并激發幼兒的興趣。佳佳老師教學風格獨特，語言幽默，進一步激發孩子們的學習興趣。所以，老師要特別注意自己的語言表達，運用恰如其分的語氣并結合表情等態勢語言來誘發幼兒對問題產生興趣，調動幼兒回答問題的主動性和積極性。

　　通過這次觀摩學習，讓我體會到教師對幼兒的提問、對幼兒的回應，都是一種互動的過程，都是圍繞著幼兒年齡特點、幼兒需要、幼兒發展出發，需要教師各方面能力的進一步提高。

　　厚積而薄發，名師的成功與他們豐富的教學經驗、深厚的教學功底、精湛的教學藝術是密不可分的。

　　通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經驗，我們應該善于汲取和發揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲!

家庭教育培訓心得3

　　我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是(0-12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：4歲兒童的心理特征。

　　這是一個出軌的，不守規矩的年齡：

　　(1)、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。

　　(2)、情緒——很玩固及會發脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年齡。

　　(3)、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有"心"的存在。

　　(4)、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。

　　(5)、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現象。

　　我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。

　　我不敢保證自己一定就是一個成功的爸爸，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的'成長!每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要"用心靈呵護，用頭腦撫養"。

　　通過培訓，讓我明白了在新的時代，為家庭教育指導師開辟了廣闊的道路，新的挑戰也在不斷出現在家庭教育指導師的面前。家庭教育指導師最好的選擇是盡快將自己武裝起來，從豐富的實踐經驗上升到科學理論認識，再從科學理論認識回到不斷發展的實踐中去。

家庭教育培訓心得4

　　__年7月16~23日，我參加了河南省教育系統家庭教育指導師的培訓，聆聽了八位專家的講座，他們高屋建瓴見解，讓我深受啟發：

　　來自上海的陳默教授講了游戲的意義，讓我意識到游戲在學生成長中的重要作用，孩子們在制定規則，遵守規則中學會控制情緒與人和睦相處，我會提醒家長讓學生多參加集體游戲，在游戲中快樂成長。

　　來自鄭州職業技術學院的周慧玲教授，以人格魅力深深地感染了我。她熱心公益事業，把二七區康橋花城社區建成一個修善、行善、勸善、道善的大家庭，業主、攤主、保安、保潔，他們平等和協，親如一家，他們有一個共同名字—————“康橋人”。聽了周老師的“吃氣、吃苦、吃虧”的理念，我再不會因為兒子在學校多干活而糾結，我會讓兒子感謝給他指出錯誤的人，感謝給他干活機會的人，并讓兒子知道吃虧是福。

　　張健老師《培養有責任感的孩子》讓我知道了責任與義務，做好自己才能要求別人。做一個女人，首先要做一個好妻子、好兒媳，再做一個好媽媽，言傳身教才能培養出一個有責任心的孩子。

　　楊雄教授從全局的高度引領我們思考：面向未來，世界到底需要什么樣的人？他們應該具備什么素養？如何培養未來的公民更好地適應生活？為此我們要調整教育思想，分數不重要，能力才重要。指導家長培養學生的七大領域素養、九大通用素養和四能力，讓學生有機、快樂、自由地成長。

　　孫云曉教授通過中日兩國教育理念和教育現象的剖析告訴我們，作為一名家庭教育指導師，首要的任務是讓家長明白：每個孩子都是一個獨立的個體，適合自己孩子的教育才是最好的教育，不要迷信權威，教育的最終目的是不教育。

　　錢志亮教授的《現代父母的角色定位》理論性強而不失幽默風趣，語言富有哲理。作為父母，要學會欣賞孩子，鼓勵孩子從小要自己的事情自己干，父親要多花時間陪伴孩子，父母在教育孩子時，要口徑統一，不情緒化對待，讓孩子無所適從。

　　王大龍教授的`《家庭教育是一件大事》告訴我們，家長每天要做好三個十分鐘，第一個十分鐘問孩子在學校問了什么好問題。第二個十分鐘是和孩子一起閱讀。第三個十分鐘是和孩子一起做游戲。這樣的習慣，會讓孩子感受到父母的關心和愛，孩子就會向著你所期望的方向發展。家庭教育的五把金鑰匙，為我的家庭教育指導師工作開辟了新天地，指明的方向

　　總之，通過本期培訓，我認識到家庭教育的重要性，作為一名老師，也作為一名家庭教育指導師，我想把所學的知識，運用到實際工作之中。教育學生，向家長傳達正確的教育理念，同時，也教育好自己的孩子，做到既耕好事業的田，又育好自家的園。

家庭教育培訓心得5

　　家庭教育是對一個孩子的成長起著至關重要的事情，家長是孩子的第一任老師，家長給孩子的教育是潛移默化的，孩子是會不斷模仿學習的，最大的收獲就是給孩子樹立良好的三觀，讓孩子對學習生活等很多方面有個正確的認識不要偏激，讓孩子有個好的身心。

　　當今社會，父母難當。我們這一代父母不是一般的父母，而是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成龍成風。只要孩子將來出人頭地，當父母的就臉面生輝，無尚自豪。但孩子怎樣才能出人頭地，也就給當父母的提出了一個怎樣教育的問題。

　　孩子到了上學的年齡，把他送到學校接受教育，父母似乎省心了。當父母的只是鼓勵孩子好好學習，認真聽課，認真做作業等等。其實這只是對孩子學習文化知識的一種蒼白的說教。事實上孩子需要接受的不只是文化知識的教育，素質教育更不容忽視。教育孩子不只是學校的事，雖然文化知識教育，學校肯定是主角，但在素質教育方面，應該是學校、社會、家庭三位一體。家庭怎樣對孩子進行素質教育，這一方面，《不輸在家庭教育上》給予我們一個導向。書中介紹了許多家庭教育的成功范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個共同點，就是注重培養孩子健康的.心理和健全的人格，教育孩子充滿愛心，關愛他人，學會自己管理自己，給孩子一個廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。相比之下，我發現自己在教育孩子方面存在許多問題。自己認為，給孩子選擇了一所好的學校，在物質上盡量滿足孩子的需求，我們當父母的就稱職了。在學習上平時對孩子要求嚴格點，除了學校的功課必須學好外，在家里要多看課外書。還有星期六參加英語補習班，星期天參加寫作輔導班等等，結果發現孩子的心理越來越壓抑，動不動就發脾氣，罵我們是不合格的家長。當發現問題時，回想起來，責任原來在于家長本身。當父母的沒有真正走進孩子的心靈，不理解孩子的感受，平時指責多于夸獎。我孩子的學習成績雖然不錯，但妒忌心較強，性格倔強中又有點軟弱，不敢面對挫折和失敗。這跟我們平時不注重對孩子的素質教育有關。

　　讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我獲益匪淺。書中有一個欄目父母課堂中的幾句話值得借鑒--好父母都是學出來的;好孩子都是教出來的;好習慣都是養出來的;好成績都是幫出來的;好溝通都是聽出來的。確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。

家庭教育培訓心得6

　　4月23日，我有幸參加了在陵水舉行的全國家庭教育指導專業能力提升培訓研究。在這次培訓中，我聆聽了多名省內外知名的家庭工作專家學者，包括xx老師、xx教授、xx教授、xx老師、xx、xx老師的講座與分享，以及互動交流。通過這次研究，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。

　　我深刻體會到家庭教育的重要性。在當今社會，教育不僅僅是學校的責任，同時也是社會和家庭的責任。尤其是家庭對孩子教育的影響越來越大。我從這次培訓中受益匪淺，有幾點體會：

　　首先，家長要重視家庭教育。家長是孩子的`啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行。只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。

　　其次，能夠養成好的研究和生活慣是非常必要的，這應該體現在生活的細節中。要有好的慣，首先要讓孩子在思維上慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆。我們應該從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導。對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為慣，讓孩子在好慣的陪伴下研究和生活。

　　最后，做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。

　　這次為期兩天半的全國家庭教育指導者專業能力提升研修研究活動，帶給我最深的體會就是家庭教育不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。然而，這僅僅是開端，接下來我們要做的就是進一步明晰家庭教育指導工作思路。在研究與思考背后，我感到更多的是責任和壓力，真正感到家庭教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。

家庭教育培訓心得7

　　回想幾天的培訓學習，聽了楊雄、王紀瓊、陸士幀、張健、曹萍等專家老師的講座、授課，感觸很多。非常感謝省關工委舉辦的省第六屆家庭教育指導師培訓活動，能夠參加這次培訓，我感到很幸運。從我作為一名教育工作者的意義上講，參加這次培訓，將改變自己的教育人生，改變包括我家孩子在內的許多孩子的教育未來。

　　父母是孩子最好的老師

　　父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的“伙伴”，是孩子模仿和學習的對象。因此，父母的言行舉止，甚至脾氣秉性都會潛移默化地影響孩子。今天我們在他們身上所施加的東西和影響，長大后，他們會悉數地還給我們，還給社會。為人父母者，一定要為孩子建立一個活潑快樂的成長環境。身為父母首先要互愛，同時要讓孩子與父母之間互愛，而不是單方面的父母的付出，要給孩子付出的空間。只有在父母和諧的努力構建之下，孩子才會心靈愉悅，頭腦放松，才能有足夠的空間去憧憬自己的未來，只有這樣，我們的孩子才會有希望。

　　方向比努力更重要

　　有目標的人生是航程。凡是孩子感興趣的，哪怕對她沒有明顯幫助作用的事情，也千萬不能輕易反對。孩于的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓她去嘗試、去鍛煉。找好培養的方向，堅持不懈的努力。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善于挖掘孩子的優勢，進行有意識的培養。熟悉或擅長孩子特長的相關內容，引領并鼓勵孩子一道堅持學習下去。

　　努力創造關系最和諧的夫妻關系

　　通過培訓，關于夫妻關系的話題，我深有感觸。夫妻關系是家庭教育中非常重要內容。做孩子的引路人，家長應從自己做起，家長是孩子的模仿人，言傳身教都在影響著孩子。家長應該從自己做起，不利于孩子的.言行決不能在孩子面前表露；在教育批評孩子時，父母保持教育的一致性，不能相左或相右。

　　關注和關心隨處可見

　　每天抽1個小時以上時間和孩子相處溝通，了解孩子的學習以及學校里的狀況；每天詢問他在學校里高興的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時掌握意外情況發展的苗頭；在學習上，家長應做到和孩于同步學習，針對孩子學習的重點和難點，查閱相關信息資料，和孩子一同成長。要從精神上多給孩子們一些激勵，在孩子人生道路上不停的為他們加油，在孩子成長的漫長而且很不平坦道路上，給于加倍的溫暖和關愛，使他們有戰勝失敗的信心和勇氣。

　　學會真正愛孩子

　　孩子需要愛。這里的愛不是溺愛，不是寵愛，而是真愛。人們常說，愛也要講究方法。科學的愛，孩子才能健康地成長。大人在日常生活中的點點滴滴，孩子都看在眼里，記在心里。父母與孩子之間的愛是平等的，但家長往往會忽視這點，對孩子給予自己的愛視而不見。孩子們的愛，常常表現在細微之處，不象大人們的愛那么具體，但孩子們的愛卻實實在在。為魚兒創造更好的水環境

　　有什么樣的家庭環境，就會陶冶出什么樣的孩子。家長必須為孩子創造一個民主、和諧、充滿生氣而歡樂的家庭環境。尊重孩子的興趣、求知欲和好奇心理，善于聆聽孩子的傾訴和意見，彼此敞開內心世界，孩子有表達自己思想感情的機會，精神上沒有任何壓抑感，使個性得到充分的自由發展。孩子如同生活在家庭中的小魚，堅持在家庭中給孩子供給含氧量高的空氣和養分，他們才能自由的呼吸。

　　作為父親的我，多陪陪孩子，多參與教育孩子的過程，收獲將會很多；處處都有隨喜心，隨時隨地開心生活生活在路上，學習在路上。

家庭教育培訓心得8

　　三天半的家庭教育集中培訓結束了，這次培訓內容涵蓋面廣，知識結構寬，跟原來想象的還真是不同，讓我比較震撼，也對家庭教育指導師思維里的印象有很大的改觀。

　　首先在趙教授的指導下對家庭教育的概念有了更系統的了解，通常我們所理解的都是狹義的家庭教育，廣義的教育是對全家人進行教育。同時也清晰了家庭教育指導師的職責范圍及具體工作內容。

　　搞好家庭教育具有深刻的社會意義，首先，國和家是聯系在一起的，家是國的基礎，是一個國家的'細胞，只有細胞是健康的，我們的肌體才是健康的；其次，家庭教育表面是培養孩子，實質上是傳遞觀念，家庭是文化的載體，是傳遞文化的渠道；再次，我們都知道家風的重要性，家風影響社會風氣，影響我們一代代人的思想；最后，家庭教育可以促進社會穩定，愚昧的思想是很可怕的，我們要通過教育的力量進行改變。

　　通過專家們的分析，我還認識到新形式下家庭教育出現的新情況，新問題。

　　1、家長的心態存在嚴重問題，比如對孩子進行過度保護，這使孩子的健康狀況每日向下，還有家長存在著急的心理，盲目的對孩子進行超前教育，還有的家長有攀比之心，借孩子來滿足自己的虛榮心。

　　2、孩子跟家長感情疏離，這是由家長在孩子身上金錢投入多感情投入少造成的，這種現象特別是在留守兒童身上尤其明顯，缺少對孩子愛的陪伴。

　　3、關于獨生子女和離婚問題都是家庭教育的一個著眼點。

　　現在作為一名專業家庭教育指導師，我們首先要多研究教育學和心理學，了解教育規律，了解孩子身心發展的特點和規律；其次，向內進行自我剖析，多研究自我的成長和發展，盡可能愈合早年的心理創傷，及時解決自我的沖突和糾結，做的自己，才能做的教育，尤其是家庭教育，最后，要做到多觀察、多交流，多實踐，積累一手資料，在普及家庭教育的道路上深耕細作。

　　通過這幾天的培訓使我感覺自己還需要學習的東西很多，在今后的家庭教育工作中我要做到1、多了解多研究家長的特點，及需要，考慮問題要結合家長的實際，使用的語言要建立在家長的理解基礎上，能夠進行有效的溝通；2、注意研究和學習，傳授兒童的成長規律；3、注意收集身邊的案例；4、注意積累教育資料，比如專家言論，實驗資料，短片，課件；5、交流過程中注意言辭，不說過頭話。

　　最后感謝教育局領導給我這次成長的機會，希望我能在這一年有大的收獲和提高，幫助別人提升自己。

家庭教育培訓心得9

　　看了這次的講座，收獲頗豐，最主要的一點就是家庭教育的重要性。

　　除了孩子在學校里的學習之外，家庭也是重要的一個生長環境的場所，具有無可替代無與倫比的作用。

　　孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩子簡單受心情腦的掌握。這個時代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了，在我們那個年月的消遣是和小伙伴們一起出去摘東西吃，而他們卻是回到家中，面對冷冰冰的`電子產品。他們孤獨，缺少玩伴。他們失落，由于難得的周末不是在補習班就是在去補習班的路上。他們迷茫，由于他們只知道學習，不懂得自身的價值感在哪。

　　所以，家庭教育在這期間起了至關重要的作用，我們可以用家庭的分散力，讓孩子體會到家庭的歡樂與暖和；用傳教的方式教會孩子們如何在面對壓力時解決困難；用家庭環境的力氣關心孩子們培育堅韌不拔的性格，不會輕易被壓力壓垮。

　　關于如何愛護家庭環境方面，現在的家庭問題就是家庭的過于冷漠，家庭的猛烈沖突以及家里患病了重大變故。第三點一般家庭是不會遇見的。第一點家庭的冷漠，家長對孩子的不聞不問，放養型讓孩子成長，這樣孩子看起來很自由，但卻沒得到關愛，對于成果等方面也是無所謂的態度。其次點猛烈沖突，家長太管孩子了，往往適得其反，看法不合而產生了沖突。在我看來，最好的方法就是多溝通，少說教。溝通是雙向的，雙方能像知心伴侶一樣吐露自己的心聲，毫無保留，而說教則是家長單方面的教訓孩子，孩子在長大了之后該懂的道理早就懂了，說多了也嫌煩。

　　家庭教育，家庭環境，由我們每個家長共同守護。

家庭教育培訓心得10

　　一、給孩子做一個好榜樣

　　父母是孩子的第一任老師，我覺得，如果父母本身就是一個處處依賴別人的人，對什么事情都拿不定主意，動不動就尋求幫助，那就不能指望孩子獨立自主。我的一舉一動都要獨立自主，我是孩子模仿和學習的的、最直接的榜樣。

　　二、對孩子多鼓勵少批評

　　實際上，對于每一個孩子來講都喜歡自己做事，雖然有時候孩子會把事情辦糟。在我們吃完飯收拾餐具的.時候，她會站在旁邊，跟我學刷碗，結果弄得滿身滿地都是水。這時，我們不能用成人的思想去責備她，而是耐心地告訴她應該如何刷碗，水弄到身上會把衣服打濕，容易著涼；同時還鼓勵她說：“好孩子真棒，都會刷碗了，爸爸、媽媽真高興。”這樣促使孩子繼續獨立做事情，因為這些對孩子來說，只是小小的失誤，這些失誤會通過練習以后就會避免的。

　　三、學會和孩子做朋友

　　說實在話，我們對孩子的付出還不夠，特別是單獨和她交流、談心的時間很少，大部分時間都交給了學校和老師，對此我們非常內疚。其實孩子對父母的要求并不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽她說說心里話，多了解她童年的內心世界，和她做一個好朋友。

家庭教育培訓心得11

　　5月27日，來自全國19個省市的600余位家庭教育專家、學者及教育界相關人士齊聚昆山，圍繞“新家校合作模式”展開交流探討。教育專家支招中國家庭教育該如何回歸。

　　家庭教育并非是一個新話題，但是卻始終充滿著“新鮮度”，因為它與社會發展、與我們每個人都息息相關。家庭、家長、社區、學校、老師……相互聯系、共同影響著孩子的成長和發展。

　　工作忙沒時間陪孩子”、“我不喜歡手機控爸爸”、“學校扼殺了孩子的個性”、“中國學生如何培養創造力”、“作業該老師檢查還是家長的事”……

　　中國青少研究中心家庭教育首席專家孫云曉表示，家庭教育遠比學校教育開啟古老得多，對孩子不應該一味要求成績好，孩子從家人處接收更多的是生活教育和情感教育。尤其生活教育會讓孩子受益一生。

　　針對有的家長稱工作忙，無暇教育孩子，孫云曉引述了一件真實的事情“有位父親在西北工作了幾十年，期間給女兒寫了20__多封信。女兒稱父親是自己最敬愛的人，給予了她最大的幫助。所以關鍵在于是否有心。

　　在中國人民大學教育學院副院長申素平看來，現代家庭教育外溢性正在增強，對社會具有深刻影響。“中國青少年發展研究報告顯示，青少年違法犯罪比例逐漸上升，多重原因中，家庭教育缺失或不當，占據了最大比例。”據其透露，教育部正積極構建現代學校制度，家庭教育已被列入國家中長期立法規劃中。

　　曾有位母親，認為學校的`一些共性化規定把孩子的個性給抹殺了，于是在網上發表了文章，引發熱議。中國教育學會教育行政專業委員會常務理事方華認為，這正揭示了當前家校教育中，家長個性化要求與學校面向全體的“矛盾”。“所以更要發展新家校合作，將教育延伸到每時每刻。每個家庭都有自身的特質，要利用家庭教育，更好地補自己家孩子的‘短板’，揚孩子的‘長處’。”

　　上海社科院社會學研究所所長楊雄強調，家校合作決不能把家庭變成另一個學校，照搬硬套“虐待”孩子。他認為，雖然國家在推動中高考改革，破除唯分數論，但在當前中考、高考的指揮棒下，還是應借助家庭教育的個別性，以孩子的快樂為目的，激發孩子的創新和合作分享精神，形成錯位優勢。

　　鑒于都市外來務工人員子女家庭教育存短板問題“知心姐姐”盧勤認為，只有土壤好，小苗才能長得好。學校要發揮引導作用，通過互動交流活動，吸引家長積極參與，以示范力量引領，爭取實效。

　　目前，全國首個家校合作實驗區已在江蘇昆山啟動，立足“十萬臺商、一批高科技人才、大批外來務工人員”的家庭現狀，昆山計劃在未來三年按照四步走策略，打造建立“共育、共建、共享、共生”的家校合作昆山模式。

家庭教育培訓心得12

　　人生中，婚姻家庭是每個人都會面臨的重要話題。為了更好地了解和應對這個話題，我參加了一場以“婚姻家庭微講座”為主題的活動。在講座中，我收獲頗多，深感婚姻家庭的重要性，并對如何建立幸福的婚姻和家庭有了更深入的了解。

　　首先，講座強調了婚姻家庭的重要性。現代社會快節奏的生活方式讓我們常常將婚姻家庭拋之腦后，而將事業、個人成就放在首位。然而，講座提醒我們婚姻家庭是人們生活的基石，是情感寄托的極重要一環。婚姻是兩個人共同生活、共同追求幸福的基礎，家庭是孩子們健康成長、發展的溫馨港灣。沒有一個和諧幸福的婚姻和家庭，人們的生活將會失去方向和支撐。

　　其次，講座強調了建立幸福婚姻和家庭的重要性和方法。婚姻家庭的和諧與否直接關系到每個人的幸福感，因此，如何建立幸福的婚姻和家庭成為了我們共同關注的問題。講座中，講者強調了溝通的重要性。溝通是解決問題、了解對方需求、表達情感的重要手段。只有通過良好的溝通，夫妻才能減少誤解、解決爭吵，從而建立溫暖、和諧的婚姻關系。另外，講座提到了共同培養興趣愛好、定期交流感情、傾聽對方的需求等方法。這些方法能夠幫助夫妻建立更加平等、尊重和諒解的關系，進而促進婚姻的幸福。

　　再次，講座強調了性教育在婚姻家庭中的重要性。在婚姻中，性是夫妻間最親密、最重要的'紐帶之一。然而，在傳統觀念的影響下，性教育常常被忽視，給夫妻生活帶來困擾。講座中，講者強調了建立坦誠、健康的性教育觀念的重要性。夫妻應該以平等、尊重的態度面對性教育問題，通過溝通、探索來尋求雙方滿意和幸福感。此外，講座還介紹了一些提升性生活質量的方法和技巧，以及對性問題的解決方案。通過合理、健康的性教育，夫妻間可以更好地理解和滿足彼此的需求，增進感情，促進婚姻的長久和幸福。

　　最后，講座提醒了我們婚姻家庭中常見的問題和挑戰。婚姻家庭生活中，往往會面臨各種各樣的問題和困難。講座中，講者提到了如何面對家庭責任分配不均、家庭角色沖突、經濟困難等問題。通過理解和尊重雙方的需求，及時溝通和解決問題，可以有效地應對這些挑戰，保持婚姻家庭的穩定和和諧。

　　通過參加這場婚姻家庭微講座，我對婚姻家庭的重要性有了更深刻的認識，并學到了建立幸福婚姻和家庭的方法和技巧。我將會認真對待婚姻家庭問題，注重溝通、理解和尊重，努力創造一個和諧、幸福的婚姻家庭。

家庭教育培訓心得13

　　通過在學校聽胡玉敏校長的講座，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子，在這堂講座上讓我深感受益匪淺。

　　在每位家長都望子成龍，望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么的重要，同時也讓我體會到當教師難，做家長也難，做一個合格稱職的家長更難，就像胡玉敏校長說的：教育，最缺的是稱職的家長。做稱職的家長真是任重而道遠，也是要跟著孩子學習成長，以適應孩子的每個成長階段。這次的講座使我對家庭教育有了更深，更新的認識。在盡力做好家長的同時也讓我有以下幾點認識：

　　第一是教育觀念的改變。以前覺得把孩子交給學校，老師，孩子的學習就靠老師的教育。通過講座，我明白了家長要積極的投入到孩子的家庭教育中，要和老師多溝通，多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育有機的結合起來，已取得教育的最好效果。

　　第二是要給孩子營造好的成長環境。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣。

　　第三是關于孩子的成才看法。時代要求社會造就適應時代發展的新型人才，我們就要把孩子培養成德.智.體.美全面發展的一代新人。不能單純的追求高分，高學歷而忽視孩子的個性，意志，創造力的培養。

　　教育先教做人，做人與學歷同等重要。

　　現在我已深深體會到做家長是一門終身要學習的藝術，在關心孩子的衣食住行的.同時，更重要的是在各方面對他能真確的引導，耐心的教育讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育，學校教育反過來也影響著家庭教育，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

家庭教育培訓心得14

　　教育分為家庭教育、社會教育和學校教育。家長不能僅僅關心孩子的智力開發，學習成績的好壞。這次學習，聽取了鄧麗部長《關于指導推進家庭教育的五年規劃(20_—20_)》的解讀，黃河清教授的《家庭—學校—社區合作教育》的一些經驗和模式，關穎教授的《兒童權利與家庭教育》，秦旭芳教授的《早期家庭教育的常見問題》，沈明革教授的《家庭教育與兒童道德發展》等講座，通過這次學習，我受益匪淺。我認為，家長應注重：孩子的身心健康教育;情感教育;尊重孩子的權利;社會道德;意志品質等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長，知識教學、智力開發這些一定要由專業教師來完成，即學校教育。

　　家庭教育在孩子的教育中占70%或者多一些，學校教育在孩子的教育中最多就30%，所以學校應經常利用家長學校對家長進行培訓，以提高家庭教育中家長的教育水平，特別是農村，家長受教育的水平低，家庭教育的方法簡單，從而導致了家庭教育的效果非常不理想，加之家長對家庭教育意識淡薄，對子女的成長關心不夠，等等這些現象，都導致了家庭教育的失敗，學生的成長受到很大的'影響，經調查，每一年考取大學的學生中，農村學生只占30%左右，所以在農村的學校教育中，家長學校是對家長開展家庭教育的培訓是最有效的方法和手段，只有提高廣大家長的家庭教育能力，才能為學校教育的成功保駕護航。下面，我就對學校在家長學校中如何培訓家長進行家庭教育，談談我的一些體會。

家庭教育培訓心得15

　　感謝學校搭建平臺，給家長們供應了珍貴的學習機會。聽完專家講座，真是受益匪淺。

　　家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家庭環境是孩子成長的重要基石。作為家長要努力營造溫馨、舒服，布滿包涵和愛的家庭環境，讓孩子身心健康成長。

　　努力做到：

　　1、多陪伴，多理解孩子。家長的陪伴是孩子成長的.精神食糧和暖和港灣。陪伴會讓孩子削減焦慮，消退孤獨，喜愛與我們在一起。理解會促進溝通，讓孩子感到暖和、幸福。

　　2、多溝通，少說教。良好的溝通有助于親子關系的和諧，和諧的親子關系是孩子身心健康的保障。學會傾聽孩子說話，多和孩子溝通，讓孩子感受到家長的敬重與關愛。

　　3、制定規章，管理好手機與讀物。孩子從小要有規章意識。特殊是手機和不健康的讀物，會影響孩子的身心健康。制定規章，會促進孩子良好行為習慣的養成，不沉迷，不越界，形成樂觀、健康的心理特征。

　　4、和孩子一起面對壓力。孩子是一個活生生的個體，會遇到很多壓力。作為家長，不能忽視，不能責備，要和孩子一起面對，并教會孩子在壓力面前不埋怨，不躲避。必要時，學會求助。只有家長的接納與關心，才能最大程度的愛護孩子，提高孩子的心理彈性。

　　愿我們通過學習，成為更好的家長。愿我們的學習，成就更好的孩子！

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