關于聽家庭教育講座心得體會范文
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的關于聽家庭教育講座心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于聽家庭教育講座心得體會范文1
聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感觸深刻。
武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，因溝深壑險，將電纜從一座山梁拉到對面山梁十分不便。聰明的施工人員采取了這樣的.方法：先放飛風箏，使風箏落在對面山梁上。接著，逐漸將“風箏線”加粗，直到“風箏線”足夠堅固，能承受電纜的重量，最終順利地將電纜牽引過去。
這個妙法讓人贊嘆不已，其過程更是引人入勝。設想一下：如果沒有“風箏線”逐漸變粗的精妙步驟，細小的風箏線怎能成功牽引電纜呢？眾所周知，答案當然是不行！
可是，在教育孩子，尤其是在轉化差生的過程中，不少教師和家長往往忽略了那條讓“風箏線”逐漸變粗的巧妙過程，急于求成，采取簡單粗暴的方式，結果自然是事與愿違。
由這件我聯想到自己的一些做法。
剛開始接手班級時，大多數學生的學習積極性不高，超過一半的男生經常不交作業……我從每天早上組織學生進行接力賽跑開始，培養他們力爭上游的精神。這種精神逐漸滲透到學習和生活的各個方面，班風班貌逐步改善。鑒于學生對學習缺乏興趣，我就從引導他們閱讀故事書入手，讓學生愛上讀書，進而愛上學習……
總之，辦法總會比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛心和耐心。
關于聽家庭教育講座心得體會范文2
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。如果家長不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多困難的時候，孩子會認為自己成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!
1.創造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對孩子嬌生慣養，可以制造一些挫折，考驗孩子的毅力。
2.讓孩子從克服小困難開始
對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效為止。
3.發揮榜樣的作用，啟發自我鍛煉
根據孩子的特點，父母可以通過講故事、看電影、參觀烈士紀念館、閱讀書籍等方式，讓孩子學習典型人物，啟發自我教育，培養堅韌不拔的毅力。
4.愛和嚴結合
正確的愛孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子，必須將愛和嚴格統一起來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
5.幫助孩子樹立遠大的理想
理想是人格的重要組成部分。理想是在父母、教師和社會的影響下，逐漸在孩子心中形成的自覺追求。父母不應替孩子設定目標或理想，并強加于他們。孩子們天真爛漫，可能會因為讀了一篇令人感動的文章而想成為作家，或者因為參觀了自然博物館而立志成為科學家，也可能因為遇到了一位可親可愛的老師，便決心將來也要成為一名教師。對于這些想法，不應輕易否定，而應鼓勵他們的積極進取精神。隨著年齡的增長，根據孩子的不同優勢和發展方向，再逐步引導他們走向合適的職業道路。
6.注意從日常小事培養
滴水見太陽。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
作為母親，我最大的心愿是希望女兒能夠快樂生活，健康成長！她從小到大在老師面前總是想表現得完美無缺，結果卻適得其反，變得顧慮太多，自信心不足。
法國教育家盧梭曾經說過：“自信心對于事業簡直是一種奇跡，有了它，他的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。”
所以說，自信，是人生最寶貴的財富。
國內外有專家曾對杰出人才進行過調查，發現他們都有幾種共通的優秀品質，其中之一便是自信，不會自卑。
針對女兒的實際表現，我認為在她的成長過程中，自信心的培養尤為關鍵。為了增強她的自信心，我主要采取了以下幾種方法：
一、父母的關愛是孩子自信的基石
父母應當把對孩子的愛表達出來，讓他隨時隨地感受到來自爸爸媽媽的愛，這樣，孩子不論做任何事情都會更加自信。
我的女兒常常扮出各種各樣的怪相，并問我：如果她長成這樣，我愛不愛她。或者說她要是少一只眼睛，或者沒有腿、胳膊，我還愛不愛她。有一次當她又問我這個問題時，我沒有直接告訴她答案，而是給她講了一個故事：“天使來到人間，對一個媽媽說，我有一份禮物，我想請你幫忙，把它送給這個世界上最可愛的孩子。過了一段時間，天使又來了，問這位媽媽是否已經把禮物送給最可愛的孩子了?這位媽媽說，我找來找去，覺得還是我的孩子最可愛，所以我就把禮物送給我的孩子了。”通過這個故事，我讓女兒明白，無論她長得漂亮與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛、最漂亮的。
女兒上學后，又開始擔心要是學習成績不好怎么辦?經常會問我，媽媽我要是學習不好，考全班倒數第一名，你還愛不愛我?我總是毫不遲疑的.告訴她，考第幾名不是關鍵，關鍵要看你是不是努力了，只要你認真了、盡力了，不論考第幾名，媽媽都一樣愛你，一樣會為你喝彩!
二、自信需要個性的張揚，日常生活中，多為孩子創造一些展示自我的機會
女兒從小就喜歡唱歌，記性也非常好，動畫片還沒看完，主題曲片尾曲等就已經開始邊唱邊跳了。
有一次，她爸爸單位搞慶祝“八一”的活動時，戰士們都在瞎唱，她爸爸就鼓勵她上臺唱一首，女兒一曲《隱形的翅膀》還未結束就博得了大家的陣陣掌聲。
我們發現女兒的這個特長后，就鼓勵女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎，從那以后，女兒的這個愛好一發不可收拾，什么場合都愿意唱，什么場合唱都不怯場，還說非常想參加中央電視臺的寶貝一家親的少兒節目。放寒假時，劉老師的一句評語“你多才多藝”更是讓她美了好長時間，她充滿自信的對我說，以后不僅要多才多藝，還要像老師說的那樣幫助老師管理班級。
孩子在成長過程中需要被發現和肯定，特別是對于那些對自己還不夠了解的孩子，更需要他人的欣賞。孩子的興趣愛好能夠發展成為特長，這離不開家長的鼓勵和支持。不必擔心孩子會因此而驕傲，因為在張揚個性的過程中，他們會展現出獨特的自我。這時，老師和家長應該自豪地對孩子說：“你真棒！”
三、抓住細小環節，提高孩子學習的自信心
女兒剛上小學時，因為口算速度較慢，用手比劃著告訴我：“我對語文的興趣有大象那么大，而對數學的興趣只有西瓜那么大。”有一天，她興奮地跑回家，眉飛色舞地對我說：“媽媽，今天丁老師讓我當第一大組的數學課代表！”我問：“為什么？”她說：“我自己也不清楚，可能是我上課認真聽講吧。”我趕緊提醒道：“當數學課代表可得數學成績好才行哦。”她緊張地問我：“那丁老師知道我對數學興趣不大嗎？”我說：“丁老師不但不知道，還肯定認為你對數學興趣很大呢！”她認真地說：“這下我要好好學數學，爭取把對數學的興趣提上去。”在我們的鼓勵和老師的信任下，她在收發大組數學作業的過程中，逐漸對數學產生了濃厚的興趣。有時候，她做對一些需要動腦筋的數學題時，會開心地說：“媽媽，以前這些題我總是做不對，但現在一下子就做對了，原來數學還挺有意思的！”寒假里，她主動要求我給她買一年級的數學練習試卷，有時興致來了，一天能做好幾份，還讓我們認真批改，看她有沒有進步。這學期開學，我帶她去書店，她對我說：“媽媽，給我買一本加強應用題練習的書吧，我是數學課代表，但我覺得自己的應用題還學得不夠好。”我們充分利用“老師讓她擔任收發大組數學作業的任務”這一契機來鼓勵她。現在，她對數學學習充滿了自信，對數學的興趣也越來越濃厚。
四、當孩子在受到挫折時，及時給孩子愛的鼓勵
一個擁抱、親吻，一句鼓勵的話語都可以幫孩子重新找回自信。
女兒上學后，特別盼望能早日戴上紅領巾，但當老師宣布入隊名單時，她發現自己沒有被選上，女兒的自信心受到了打擊。回家后，她拖著哭腔對我說：“媽媽，我覺得我也挺用功的，為什么這次入隊沒有我，是不是老師不喜歡我？”
我忽然意識到孩子成長的過程太順利，幾乎沒有受到過太大的挫折。成長中不能沒有挫折，但必須及時和正確的引導孩子，不要讓孩子被挫折打倒。我把女兒擁入懷中，對她說：“你這次沒有戴上紅領巾，媽媽覺得不是老師不喜歡你，肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說：“是不是我上課回答問題不夠積極?”因為女兒是一個追求完美、做事過于謹慎的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問題不是很積極，總是自己感覺能夠100%答對時才舉手。
聽女兒這么一說，我想這倒是個好機會，于是說：“是呀，雖然你上課認真，作業也很認真，但回答問題不夠積極大膽，這也會影響你入隊的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說：“媽媽，我想不出來了，要不你問問劉老師吧!”女兒總是小心謹慎，怕老師說她，有什么事都會央求我，讓我問老師，我趁機說：你連這都不敢問老師，膽子小，這也是缺點呀，肯定影響入隊。”
女兒為了能夠早一天入隊，終于鼓起勇氣，去問劉老師她沒能入隊的原因，當劉老師和藹的告訴她“要入隊，光是自己學習好還不行，還要幫助其他的同學，多關心班集體”這句話時，首先，女兒確認了，沒有入隊不是老師不喜歡，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來，輪到她當小組長時，我又趁機說：“看劉老師給了你一個幫助同學、關心班集體的機會，媽媽相信你會做好的!”有了老師和父母的鼓勵，女兒也很開心，小本子上認真的記錄著每天小組成員交作業的情況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來更加快樂和自信。
以后每天回家，不管多忙，我都會抽出時間聽女兒講述她在學校的學習和生活。只要她提到在課堂上發言更積極了，或者在擔任小組長為同學服務時感到快樂，我都會鼓勵她，并與她擊掌慶祝。終于有一天，當我提到要找劉老師咨詢一些事情時，女兒主動說：“媽媽，你順便問問劉老師，我最近回答問題時是不是更積極了？我在關心班集體方面有沒有進步？”我知道以她的性格，如果讓我主動去詢問老師她在學校的表現，肯定是因為她自我感覺非常好。果然，劉老師說她最近變化很大，上課回答問題比以前積極多了。
再后來，老師讓她負責收取所在大組的作業本、領讀課文，還有同學們時不時會打電話向她詢問作業情況。她覺得老師賦予她的這個小職位責任重大，在班集體中的作用也十分重要。她可以為大家提供幫助，她并不比別人遜色，女兒也因此重拾了自信。
自信源自成功的暗示，恐懼源自失敗的暗示。積極的心理暗示一旦形成，就像風帆助力成功；反之，消極的心理暗示若不能及時消除，將會影響一生的成功。
自信心的培養并非一蹴而就，它需要家長和老師們的密切合作與持續努力。盡管我女兒當前的自信心尚未達到我的期望值，但我堅信，只要方法恰當且持之以恒，她會逐漸變得更加自信。
以上是我的一些體會，相信各位同仁還有更多好的方法。希望我的些許心得能起到拋磚引玉的作用，愿所有孩子都能以自信為翅膀，飛向快樂，飛向成功！
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