- 相關(guān)推薦
家庭教育隨筆(14篇)
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的家庭教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育隨筆 篇1
每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，各自有他的個性，面對那些學(xué)習(xí)積極性薄弱的孩子，家長雖然想盡各種辦法，但收獲甚微。所以讓他們愛上閱讀，讓閱讀成為孩子的興趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績，提高孩子的自控力，讓孩子注意力更為集中，這不乏為一個行之有效的方法。
家長要善于激發(fā)孩子的`閱讀興趣，讓孩子在閱讀中獲得收益，一步步有成就感，那么他自然而然會愛上閱讀。人總是在不斷進(jìn)步的，當(dāng)他有了好書的陪伴，有了知識的營養(yǎng)，孩子必然能幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。
家長要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，不但在硬件設(shè)施上，其次也需要在心理氛圍上鼓舞孩子。在我們家就留有孩子的一片“讀書角”，書柜書桌，各類書籍，每周讓孩子課外閱讀，我也堅(jiān)持給孩子讀讀書，睡前給孩子講講故事，不但增進(jìn)親子感情，同時在我的感染中，孩子讀書興趣倍增，會主動與我探討書中情節(jié)，擴(kuò)展了思維，而這種讀書氛圍，其樂融融。這樣的讀書習(xí)慣貴在堅(jiān)持，“事情不論大小，即便是小事，只要堅(jiān)持下去，你就是最棒的”只要家長與孩子堅(jiān)持閱讀，鼓動孩子的閱讀積極性，必然能提高孩子的語文素養(yǎng)，可以獲取知識，可以提高學(xué)習(xí)能力等。給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)孩子的閱讀指導(dǎo)，這些會讓孩子逐漸享受閱讀，在享受閱讀的過程中學(xué)會閱讀，從而做到泛讀與精讀。
培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，我們更為重要的是要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子在閱讀中學(xué)會思考，在閱讀中做到邊讀邊思考，這樣的閱讀才更有價值。閱讀是一個探尋，發(fā)現(xiàn)的過程，當(dāng)孩子在閱讀中能發(fā)現(xiàn)問題，能前后推敲，當(dāng)思考的能力越來越精細(xì)，那說明孩子讀書的本領(lǐng)越來越強(qiáng)大了，讓孩子在品詞嚼句中拓展他的思維吧。
沒有閱讀的童年，就如同春天里沒有花香，樹林里沒有鳥兒歌唱，每一本好書對孩子的心靈成長和性格發(fā)展都具有十分積極的意義。
家庭教育隨筆 篇2
今天中午午睡的時候，為了不影響孩子們休息我坐在走廊里寫教案。寫著寫著我感覺大廳那有個人影晃來晃去，扭頭一看原來是宗鑫巖，我以為他要上廁所隨口就說：“鑫巖趕緊去小便。”“老師我小便過了，我是來看小動物的。”原來小家伙在二樓小便完了，故意跑下來看蒙三班11月份有關(guān)動物的主題墻。
“你為什么要來看小動物呀？”
“明天我媽媽要帶我去動物世界（動物園），所以我就來先認(rèn)識一些小動物明天了告訴媽媽。”
“老師我認(rèn)識燕子和第五個綠鳥。”
“你怎么知道它叫綠鳥呢？”
“你看它的身體都是綠色的。”其實(shí)那是一只蜂鳥，它的'身體是綠色的。
“它的名字叫蜂鳥，你看它的嘴巴多長。"
還沒等我說完鑫巖就接著說：“它的嘴那么尖，就像“謎語”《鷸蚌相爭》里鷸用它的尖嘴巴去吃河蚌的肉時，河蚌就夾住了它的嘴巴。”雖然是成語孩子把它說成了“謎語”，但是他說完這句話的時候我很吃驚。心想：他怎么會知道《鷸蚌相爭》這個成語呢？
“你怎么知道《鷸蚌相爭》的？”“媽媽在家給我講的。”
不管是從孩子期待媽媽帶她去動物園而提前做功課，還是他從媽媽那學(xué)到了《鷸蚌相爭》這個成語，都不難看出家庭教育對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。孩子是每個家庭的希望，也是整個社會的希望。他們成長的路還很長，作為父母，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄐ枰L期的摸索和嘗試，我們一定要保持良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校和老師，讓家庭教育成為幼兒健康成長的搖籃，把孩子培養(yǎng)成健康的人，快樂的人，有用的人，讓孩子的生活變得更加絢麗多彩。
家庭教育隨筆 篇3
家庭教育的目的決定了家庭教育的目標(biāo)和任務(wù)，然后才是決定選擇什么樣的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和任務(wù)。
一般情況下，家庭教育的目標(biāo)可以概括為四個方面，即令兒童身體健康、心理健康、潛能充分發(fā)展和遵紀(jì)守法。這四個方面又可以概括為三種具體任務(wù)，即健康身心、塑造人格和輔導(dǎo)功課。大體上家庭教育的內(nèi)容可以分成下列幾個方面。
1。塑造社會需要的內(nèi)容。社會需要的內(nèi)容的含義或范圍非常廣泛，大到法律法規(guī)的遵守，小到買東西排除都屬于這個范圍。
2。矯正缺陷和不良行為。家庭教育的內(nèi)容之一是祛邪扶正。那么，那些在兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的缺陷行為和不良行為，如撒謊、偷盜等都是需要矯正和消除的。
3。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活方式。家庭教育最重要的內(nèi)容之一是養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好的生活方式，這既是兒童上學(xué)后養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是他們將來幸福生活的.重要基礎(chǔ)。
4。文化知識的輔導(dǎo)。在兒童接受基礎(chǔ)教育的各個年級，文化知識的輔導(dǎo)已成為家庭教育的重要內(nèi)容。
5。成家立業(yè)的內(nèi)容。成家立業(yè)的內(nèi)容實(shí)際上是最重要的家庭教育內(nèi)容之一，它包括的內(nèi)容很多，例如戀愛、婚姻的內(nèi)容，理財?shù)膬?nèi)容，生兒育女的內(nèi)容，處理家庭矛盾與關(guān)系的內(nèi)容等。
對特殊兒童而言，家庭教育還要加上一些針對不同兒童特點(diǎn)開展的有針對性的訓(xùn)練內(nèi)容。
家庭教育隨筆 篇4
1、教育不是萬能的東西。孩子的成長，是大自然賦予他的本能，你不去教育他照樣長大。你精心教育了，他也不一定優(yōu)秀，你放養(yǎng)，他也不一定不成器。教育是個復(fù)雜的問題。這就需要我們家長用一種正確的心態(tài)來對待教育問題。
2、教育在某些方面是肯定有用的。你教他就有，你不教他就沒有，比如習(xí)慣啊，態(tài)度啊，品德啊等等這些方面。教育雖然不是萬能的，但是沒有教育，我們的社會就不能一代人勝似一代人。
3、教育是一門獨(dú)立的學(xué)問。這和錢關(guān)系不是那么的大，和地位關(guān)系不是那么的大，和學(xué)問關(guān)系不是那么的`大。怎么樣進(jìn)行教育，除了長輩的口口相傳的家庭傳統(tǒng)外，還有許多別的東西，需要我們進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流，思考。最后，我們和孩子一同享受到了成長的快樂。教育孩子的過程，也是我們自身受教育的過程。
4、教育是個綜合的活動，教育就是生活，沒有什么時候我們專門開始對孩子進(jìn)行教育了。教育就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，教育滲透到生活中的每一個細(xì)節(jié)中去了。我們要注意這件事。
家庭教育隨筆 篇5
轉(zhuǎn)眼間果果和他的同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了，可以算是學(xué)校里其他小同學(xué)的高年級學(xué)長了。孩子們小學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)過了大半，很快就要面臨小升初這道坎了，作為家長，我把自己這段時間陪同孩子學(xué)習(xí)過程中的一些感受與想法寫出來，希望與班上其他家長交流一下。
一、學(xué)習(xí)同磨刀其實(shí)是一個道理，刀越磨越快。在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)孩子跨越幾個平臺之后，也應(yīng)該是越學(xué)越輕松，不是越學(xué)越費(fèi)力。其實(shí)，這個說法是人大附中一位學(xué)生家長提出來的，他的孩子非常優(yōu)秀，我在和他探討孩子學(xué)習(xí)問題的時候得知，他的孩子在小學(xué)低年級的時候?qū)W習(xí)成績并不突出，那時候他一直鼓勵孩子要向班上優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)，要敢于超越他們。孩子的母親當(dāng)時的想法就是“我們怎么能和小A和小B比呢，人家是多聰明的孩子啊，咱們孩子可比不過人家。”但是孩子父親不這么想，每次考試過后，他都會給孩子定一個目標(biāo)，讓他在學(xué)習(xí)上超越比自己成績稍好一位的同學(xué)。就這樣，終于有一天，孩子對父親說“爸爸，我已經(jīng)是年級第一了！”。孩子父親說孩子小學(xué)的時候在學(xué)習(xí)方面確實(shí)下了一番苦功，但現(xiàn)在到了高中，卻省力了（這孩子發(fā)展很全面，除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還有很多其他特長，這與家長的傾心培養(yǎng)分不開）。
通過和這位家長的交流，我想家長可以幫孩子設(shè)定一個可行的目標(biāo)，要對孩子有信心，別人能做到的，只要方法用得對我們自己的孩子也能做到。孩子的進(jìn)步一方面是孩子自己努力的結(jié)果，另一方面也是家長用心的結(jié)果。小學(xué)生畢竟年紀(jì)小，需要家長引路，家長心在孩子身上和不在孩子身上對孩子成長的影響是絕對不一樣的。現(xiàn)在很多家長都在談快樂童年問題，我的看法是快樂童年不等于說對孩子完全的放手，畢竟在中國這種應(yīng)試教育的'環(huán)境下，如果孩子學(xué)習(xí)成績不夠優(yōu)秀，那么眼前的快樂會是有限的而到了初、高中階段孩子會因?yàn)樾W(xué)時期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固而感覺壓力與負(fù)擔(dān)更重。所以我想在培養(yǎng)孩子其他興趣愛好的同時，在孩子能健康快樂成長的同時，適當(dāng)?shù)淖尯⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)度領(lǐng)先一步，讓孩子的成績相對優(yōu)秀，這樣才能最終讓孩子有真正的快樂童年，進(jìn)而成為一個快樂少年，快樂青年。
二、課外報班學(xué)習(xí)要有底線。孩子到了五年級，一般家長都會給孩子報幾個課外班，奧數(shù)、英語或其他特長類的。我也給孩子報了課外班，我報班的底線就是孩子不勉強(qiáng)，自己愿意上。我們報的班都是家長可以旁聽的，我觀察了一下，果果在上課的時候還是很開心的，與老師互動很好，每次都是上課的時候眉飛色舞搶著回答老師的問題，下課回家的路上倒是會有些瞌睡。我看到過一篇報道，北京一個即將小升初的孩子每周上9個課外小班，一年費(fèi)用7萬多。這么學(xué)的話，孩子真沒了自己思考問題的時間，幾乎每天晚上和休息日的時間都在上課，就是連軸轉(zhuǎn)，學(xué)的內(nèi)容有很多也是重復(fù)的。這個時候即便家長能夠負(fù)擔(dān)得起學(xué)費(fèi)，孩子的身體也負(fù)擔(dān)不起這么重的擔(dān)子。所以我認(rèn)為這是個很極端的例子。優(yōu)秀的學(xué)生一定會有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。成績優(yōu)異不太可能靠學(xué)習(xí)時間無限延長來達(dá)到。
三、學(xué)習(xí)要講效率與方法。如果說果果學(xué)習(xí)成績還不錯的話，那么這成績的取得靠的應(yīng)該不是勤奮與主動，而是另外一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我觀察他的學(xué)習(xí)效率比較高，比如說作業(yè)完成很快且不用家長輔導(dǎo)或陪同。我想他能做到這點(diǎn)一方面是他做事注意力比較集中，另一方面一定是在學(xué)校聽課的效果比較好，而課上聽講是學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，如果課上把握不好，靠課下自學(xué)那就真費(fèi)時費(fèi)力了。一般來說果果不會翻來覆去的做過多的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。無論期中與期末考試，數(shù)學(xué)這門課程他從來不用復(fù)習(xí)，因?yàn)橛卸嗄陮W(xué)習(xí)奧數(shù)的功底，課本上的知識對他來說還是比較簡單的。我現(xiàn)在希望他能在學(xué)習(xí)方面更勤奮主動些，我給他舉例子說如果你自己不想走而是靠別人推著走，那永遠(yuǎn)也走不快，更不用說跑起來了。只有你自己想去達(dá)到目標(biāo)，自己想跑那才能真正的跑起來。我想讓他明白，學(xué)習(xí)畢竟不是爸爸媽媽的事情，而是他自己的事情，不是為我學(xué)，而是為他自己。從我做家長的這方面來講，迄今為止我沒有強(qiáng)迫果果做他不喜歡做的事情，比如報課外班我會征求他的意見，他不想報我不會強(qiáng)行給他報班學(xué)習(xí)。平時他不想學(xué)習(xí)而是想玩游戲的時候，我雖然有時心里不高興，但也會讓他玩，因?yàn)槟莻�時候非要強(qiáng)迫他什么事情效果也不會好。
四、愛老師，愛學(xué)習(xí)。孩子的情商培養(yǎng)是很重要的，智商很高但情商很低的人也不會是一個成功的快樂的人。孩子們應(yīng)該學(xué)會感恩，感謝這一路上為他們成長付出那么多辛苦的老師們。我很贊同陳老師在家長會上說的那個觀點(diǎn)：一個孩子如果喜歡一個老師就有可能喜歡上這位老師教的這門學(xué)科。果果對教過他的每一位老師都很有感情，前一陣因?yàn)樗弧⒍昙墪r的班主任黎老師和他聊了幾句，他回家后特開心的告訴我“媽媽，李老師還記得我呢，她今天遇到我還和我說話了”。現(xiàn)在果果喜歡、佩服陳老師和李老師，就像他曾經(jīng)在學(xué)校的調(diào)查表上填寫的那樣“我喜歡陳老師，她上的每堂課都像公開課一樣；我也喜歡李老師，他講數(shù)學(xué)很有方法”。”家長可以做學(xué)生與老師之間溝通的橋梁，孩子的一些情況及時與老師進(jìn)行溝通（畢竟一個老師要負(fù)責(zé)班上八十個學(xué)生，而家長是最了解自己孩子的人）。同時也要讓孩子們明白，老師的批評其實(shí)也是對學(xué)生愛與負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
以上只是一些個人的想法與感受，希望與大家交流。
家庭教育隨筆 篇6
學(xué)生的教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，其中家庭教育對孩子的成長是最重要的。這話說來易懂，但真正意識上的認(rèn)識卻太難。今天做了一個家訪，讓我對這個道理認(rèn)識得更深刻了。
家訪的對象是一個聰明好動的孩子，最近聽課不太用心，作業(yè)寫得比較差，經(jīng)常缺作業(yè)，所以我和副班決定去他家家訪。家訪中了解到孩子是媽媽31歲時才出生的，難免有些慣養(yǎng)，可謂要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，這讓孩子對待父母的管教不太上心。前段時間和堂哥打架，被他爸爸揍了半個小時，臉都被打得紅腫，我聽了都揪心，可孩子?jì)寢屨f他挨了打后轉(zhuǎn)臉爸爸又和他說說笑笑。我聽后不再揪心，卻無語了。孩子的教育本就不該有如此暴力的體罰，然而如此的暴力卻沒有讓家長抓住教育契機(jī)，讓孩子進(jìn)行思想上的認(rèn)識。太慣孩子了！最后聊到作業(yè)，孩子?jì)寢屨f她多忙多忙，我能理解，可孩子?jì)寢屨f她對孩子的寫得很差的作業(yè)不太忍心讓他重寫，我真的有點(diǎn)急了。孩子的作業(yè)那是學(xué)習(xí)的最后一道防線，如果作業(yè)都無法保證，那孩子的'成績很可能會從此一落千丈。70分鐘的家訪，我和副班一共沒說到20句話。最后我給孩子?jì)寢屃粝陆ㄗh，
1、我們老師在學(xué)校嚴(yán)要求，家校多溝通。
2、孩子的學(xué)習(xí)從作業(yè)抓起，孩子的思想從定向閱讀抓起。而我聽到的回應(yīng)依然是“我現(xiàn)在多忙，下個月一定……”唉，可悲呀！臨走不忘再叮囑一句：“對孩子的教育，一定要堅(jiān)持做下去。”
對于孩子的教育，家長有不可推卸的責(zé)任。李鎮(zhèn)西老師在他《做最好的家長》一書里就反復(fù)強(qiáng)調(diào)：家長也是教育者，和教師是同事關(guān)系。在上次家長開放日時，我也對家長談到家庭教育這一話題。家長做事謹(jǐn)慎，孩子也一定很認(rèn)真；家長為人熱情，孩子一定待人大方；家長處處挑刺，孩子必定斤斤計(jì)較、自私自利；家長處事大大咧咧，不往小處著眼，孩子如何能細(xì)下心來？
家長是孩子最好的老師，家庭教育更是塑造孩子性格的前沿陣地，對于孩子在校學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響至關(guān)重要。所以作為家長，應(yīng)當(dāng)充分意識到家庭教育的作用，教育孩子就要先反思自己的言行，用自己的行動來影響孩子才是上策。找到孩子教育的方向、方法就一定要堅(jiān)持做下去。
家庭教育隨筆 篇7
兒童心理出現(xiàn)問題，除了遺傳、生活方式等因素外，家庭教育的缺失越來越占主導(dǎo)位置。“家庭極端教育都極易令孩子出現(xiàn)緊張、焦慮、退縮、恐懼等情緒問題，引發(fā)不同形式的心理疾病。
誤區(qū)：只有一個孩子，給他最好的
分析：過分驕縱，小孩“脾氣大
小綜的行為就極具攻擊性。“攻擊性行為在不同的年齡階段有不同的表現(xiàn)形式。幼兒階段主要表現(xiàn)為吵鬧、惹是生非，是一種身體上的攻擊；稍大一些的孩子更多的是采用語言攻擊，謾罵、詆毀，故意給對方造成心理傷害。他們口中常說諸如‘不喜歡這個’、‘不跟你好了’、‘煩死了’等。
謝海燕指出，攻擊性行為形成的關(guān)鍵期是嬰幼兒階段，“父母脾氣暴躁，當(dāng)孩子的'行為令其不滿意時，訓(xùn)斥、打罵，為孩子樹立了攻擊性行為的模型，形成了攻擊意識。在溺愛嬌慣縱容孩子的環(huán)境中生長的孩子常表現(xiàn)出任性、蠻橫、不講理。家庭成員教育態(tài)度的不一致并將分歧在孩子面前表現(xiàn)出來，如孩子犯錯時，有批評、有訓(xùn)斥、有體罰的、也有哄騙的，孩子與大人意見相左無法侍從，極易產(chǎn)生強(qiáng)烈的攻擊意識，稍不如意就以‘攻擊’的手段來發(fā)泄不滿情緒，甚至發(fā)展到以攻擊他人為樂趣的地步。
誤區(qū)：“嚇一下，小孩就聽話
分析：恐嚇教育，孩子易焦慮
今年8歲的芊芊一直有“肚子疼的毛病，且經(jīng)常在早晨上學(xué)前“發(fā)作，醫(yī)生檢查后診斷，肚子疼是假的，由于恐懼上學(xué)而患上了焦慮癥才是真的。
“小孩子不愿離開父母是正常的心理反應(yīng)，但隨著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和心智的成熟，應(yīng)該逐漸形成適應(yīng)陌生環(huán)境的能力。謝海燕分析，較焦慮的孩子一方面是先天素質(zhì)、個性的因素，另一方面也與家長的言行有關(guān)。
她指出，兒童焦慮癥常見是分離焦慮，多發(fā)病于學(xué)齡前期，主要表現(xiàn)為兒童與親人分離時產(chǎn)生的焦慮反應(yīng)。由于焦慮中的孩子會把所有的注意力放在尋找親人上。他們可以表現(xiàn)出不吃、不喝、不玩，還會引起孩子生理上的應(yīng)激反應(yīng)，長時間焦慮，容易使孩子抵抗力下降。這些孩子常常很容易感冒、發(fā)燒、肚子疼等等。
誤區(qū)：“不打不成才？
分析：以打代教，孩子“愛說謊
6歲的花花很喜歡說話，坐著幾分鐘就自言自語地說個不停，有時媽媽在看電視，身邊的她仍然說個不停。更嚴(yán)重的是，今年開始，花花越來越喜歡說謊，一會兒說同學(xué)欺負(fù)了她，一會兒又說自己考了100分。
“有些家長忙于工作，忽視了孩子需要關(guān)心的要求，當(dāng)孩子一次偶然的說謊或者眨眼后，家長注意了，關(guān)心了，就可能在孩子心里產(chǎn)生影響。謝海燕表示，有些家長習(xí)慣以打代教，一發(fā)現(xiàn)孩子說謊就是一頓痛打，這不利于孩子的身心發(fā)展，甚至?xí)詈⒆硬粩唷案倪M(jìn)說謊技術(shù)來對付家長的打罵。
專家說：
家長期望“過高“過低都不當(dāng)
“成人存在的心理問題多是在童年引起的，兒童的心理問題應(yīng)當(dāng)引起重視。謝海燕表示，“造成兒童壓力引起心理疾病的情況主要是由家庭原因決定的。
家長對孩子的期望過高或過低都可能影響孩子的心理健康。謝海燕分析，一種情況存在于放縱型家庭，家人對孩子過度溺愛，孩子習(xí)慣索取，不懂得奉獻(xiàn)。一旦進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)校嚴(yán)格的教育方式下，容易形成焦慮、偏執(zhí)、脾氣暴躁等心理問題。還有一種情況是專制型家庭，家長對孩子要求過于嚴(yán)格，孩子容易形成自卑、膽怯、回避的性格，成長過程中，在學(xué)習(xí)的壓力下，容易形成心理疾病。
家庭教育隨筆 篇8
我認(rèn)為家庭教育應(yīng)該首先搞清楚你的教育主體，也就是說在家庭教育中如何教育好孩子或者說如何通過某件事情讓孩子受教育，而實(shí)施教育的自然是家長了，所以在家長想對孩子實(shí)施教育之前，應(yīng)該像教師上課那樣，認(rèn)真?zhèn)湔n，也就是說起碼自己心理有個充分準(zhǔn)備，今天我想給孩子教什么，要通過什么手段，達(dá)到什么目的，使用的方式是什么等等。
第二因?yàn)槭芙逃呤呛⒆樱詰?yīng)該無條件的尊重孩子，也就是備課時應(yīng)該做到因材施教育，針對自己孩子的個性和特點(diǎn)去好好動腦筋，相辦法，真正和孩子平等對話，引起孩子的共鳴。
第三不要讓孩子感覺到你是有目的的在教育他，也就是說應(yīng)該在輕松愉快的環(huán)境中，讓孩子不知不覺的受到了教育，別忘了，逆反心理是任何一個孩子才都有的，而父母如果把握不住就可能讓孩子與你期望的方向背道而馳了。
第四父母不要過多的考慮自己的感受，覺得為了教育孩子自己去吃那么多苦，下那么多功夫值得嗎？還有一種觀點(diǎn)，自己小的時候自己的父母也沒有那樣去教育自己，自己還不是挺好的'嗎，孩子嘛主要是靠學(xué)校。其實(shí)是大錯特錯，社會在發(fā)展，人類文明就是靠一代更比一代強(qiáng)來實(shí)現(xiàn)的，只有這樣社會才能向前發(fā)展呀，所以為了教育好自己的孩子父母應(yīng)該不惜代價。
其實(shí)什么都是有規(guī)律的，包括教育在內(nèi)，只要我們尊重教育規(guī)律，多了解一些每個年齡段的孩子的心理特征，仔細(xì)觀察自己的孩子然后對癥下藥，一定能取得效果的，但要掌握一個原則那就是教育的主體是孩子，也就是說通過教育要讓孩子懂得什么，知道什么，所以在這個過程中作為父母沒有必要太計(jì)較自己的感覺，只要孩子受到了教育，你的目的就達(dá)到了。
我在教育孩子時最大的感受就是對自己充滿了挑戰(zhàn)，有時對孩子的教育可能走進(jìn)了死胡同，自己也氣孩子也氣，與孩子的關(guān)系緊張到了極點(diǎn)，甚至一觸既發(fā)，但我還是冷靜不來，認(rèn)真反思自己在教育過種中的問題，有點(diǎn)操之過急，所以重新調(diào)整心態(tài)再找突破口或者叫切入點(diǎn)，從頭再來，當(dāng)你收到效果時，那種喜悅心情是不言而喻的，也有一種與孩子一起成長的感覺。
家庭教育隨筆 篇9
本次期中考試，班級整體成績?nèi)匀槐３至嗽鹊膬?yōu)勢。但班級的尖子生明顯后退，低于了其他的兄弟班級。有兩名一直都穩(wěn)居班級前10名的同學(xué)甚至退到了20開外。但也有幾名同學(xué)一直都是班級的常勝將軍，無論大考小考一直穩(wěn)居班級前五，年級前40名。
俗話說得好，沒有什么人隨隨便便就成功。成功者必然有方法，失敗者也一定有原因。為了讓更多的學(xué)生和家長都能分享到更多更好的學(xué)習(xí)和育兒經(jīng)驗(yàn)，本次家長會上我特意邀請了兩名同學(xué)的家長分享了他們的家教方法。其中一名同學(xué)的家長很是優(yōu)秀，值得我們所有的家長和老師學(xué)習(xí)。
該家長有兩個孩子，一兒一女。女兒前年從本校畢業(yè)考入荊州中學(xué)，在我班上就讀的兒子也一直穩(wěn)居班級前五。更牛的是該生對數(shù)學(xué)特別愛好，特別肯學(xué)，大型考試經(jīng)常是滿分。但該生也并不是老師們眼中的最滿意學(xué)生，一是他略有些偏科，二是上課時很難保證一節(jié)課都規(guī)規(guī)矩矩，三是他的心里成熟度遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到與年齡成熟度相匹配的'水平，喜歡瘋鬧，喜歡與一些比他小的孩子玩耍。盡管如此，我很喜歡他。他有三大優(yōu)點(diǎn)：一是全面發(fā)展，盡管個子矮小（我班最矮的學(xué)生），但他的體育成績也很棒，60m短跑和引體向上都達(dá)到了國家規(guī)定的優(yōu)秀等級；二是做事很盡責(zé)，承擔(dān)班上分發(fā)牛奶和鎖門的職責(zé)，從未出過問題；三是熱心幫助同學(xué)，不僅平時幫助數(shù)學(xué)薄弱的同學(xué)，每周放學(xué)時都督促他的小組成員一定要完成家庭作業(yè)。
接到由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)發(fā)言邀請后，家長很是重視。放下了自己繁雜的事務(wù)性工作（小企業(yè)主），提前半小時到達(dá)學(xué)校，進(jìn)入教室后沒有像其他的家長那樣聊天，而是靜靜地坐在孩子的座位上翻看孩子的作業(yè)書本。一身得體的服飾不僅體現(xiàn)了其個人的氣質(zhì)，更表達(dá)了其對活動的重視和對他人的尊重。輪到發(fā)言時，盡管我強(qiáng)調(diào)可以坐在座位上，但家長卻主動來到講臺上面向全體。發(fā)言談不上精彩，但其家庭教育的方法卻值得我們學(xué)習(xí)。概括起來有以下幾點(diǎn)：1、努力營造溫馨的家庭氛圍，十幾年來，夫妻之間從未吵過架，更沒有當(dāng)著孩子的面發(fā)過火。2、夫妻之間也沒有什么的不良嗜好，以自己的言傳身教影響著孩子。3、始終將孩子的教育成長放在第一位，盡管以前都在外面打工且小有成就，但自孩子上學(xué)懂事起，毅然放下回到老家重新開始。4、堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，孩子在家做作業(yè)時在旁邊全程陪護(hù)，給孩子以心理上的安慰鼓勵，糾正孩子的不良坐姿。5、正確看待孩子身上的問題，孩子讀小學(xué)時老師就反映孩子可能有多動癥。家長并沒有把他當(dāng)成病人，也沒有帶孩子去過醫(yī)院，免得在孩子的心中留下陰影，而是在與孩子的相處中，鼓勵孩子堅(jiān)持再堅(jiān)持，做到上課專心聽講盡量不干擾他人，孩子比以前強(qiáng)多了。6、給孩子一個合理的標(biāo)高，只拿自己的女兒給他做榜樣，一是因?yàn)榻愕芮樯詈⒆硬粫猩韪校墙愕苤g比較即使做得不好也很少會生氣，自然也就不會有抵觸情緒了。
我國小有名氣的兒童教育專家--尹建莉，就是很注重對她女兒的教育，并將對女兒教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，集結(jié)成一本書《好媽媽勝過好老師》，引發(fā)了千萬媽媽們的思考，她也成為了有名氣的兒童教育專家。后來又有《好爸爸勝過好老師》的旋風(fēng)在全國刮起，更是將家庭教育對孩子的影響提到極致。
好孩子都是教出來的。父母也好，老師也罷，都是人成長過程中必然會遇到的兩個不同角色的人，但都在扮演著同一個角色--教化人。自身的好壞不僅關(guān)系自身的發(fā)展，更會影響著受到你教化的人。然而，很多的時候，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題是，總是將責(zé)任推到孩子的身上，并沒有去想想到底自己有沒有問題？我究竟扮演了一個怎樣的角色？
人之初，性本善。沒有一個孩子生下來就有問題，即使有問題也都是后天的教育缺失所致。關(guān)注孩子的教育，就是關(guān)注孩子的未來，也就是關(guān)注家庭的幸福，更是關(guān)注社會的和諧穩(wěn)定。
家庭教育隨筆 篇10
教育孩子的過程中，該不該對孩子進(jìn)行打罵?這種爭論一直是無法休止的。
為什么有的孩子打罵著就跳了樓?有孩子打罵著就成為了郎朗、冼勁松……?打罵決定一個人未來的成就嗎?
我覺得由于每個人的環(huán)境不同，性格不同，人生經(jīng)歷不同，心態(tài)不同，想法不同……如果不由分說的采用一種法子來教育孩子，結(jié)果肯定是無效的。
舉兩個極端個例子：
如果一個孩子，感覺不到父母對他的半點(diǎn)愛意和關(guān)心，總覺得父母忙起來，對他不聞不問，即使該父母從來不打罵孩子，也從來不責(zé)備孩子，你覺得這種孩子將來會怎么樣?這樣的例子是不是太多?這樣的悲劇是不是也經(jīng)常發(fā)生?
另一種情況，如果一個孩子感到父母的心血全部傾注在他身上，對他嚴(yán)格要求，事情但凡做錯不改，總是嚴(yán)厲呵斥、不吝打罵，隨著年齡的增長，自身本領(lǐng)的增強(qiáng)，刻苦拼搏，絕不放棄的精神逐漸養(yǎng)成，孩子的成就感也越來越足，你覺得孩子會恨他的父母嗎?
所以，該不該打孩子，關(guān)鍵不在這“打”字上，在于你有沒有讓孩子清楚的'明白到你為什么要打他?更在于你有沒有在認(rèn)清孩子能力上限的基礎(chǔ)上，通過這種嚴(yán)格的管理，讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)韌的品格、挫折的教育、最后帶著一定的壓力獲得成功的巨大喜悅?
打罵的度是可以控制的，次數(shù)多了其實(shí)半點(diǎn)用處沒有，即使偶爾有點(diǎn)過火，但是最終都是可以控制的，如果做父母的是真的無私的愛孩子的話，絕對不會無端打罵孩子，無端打罵才叫虐待，那才是真正應(yīng)該禁止的!
家庭教育隨筆 篇11
引言：助養(yǎng)孤兒培養(yǎng)孩子有愛心，和孩子一起看比賽激發(fā)孩子的集體榮譽(yù)感，為孩子創(chuàng)造機(jī)會提高各方面的技能……她把這些貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近心靈的經(jīng)驗(yàn)又傳授給聽講的廣大母親，使大家受益匪淺。
由于蒙臺梭利教育法是以“兒童為中心”，迥異于傳統(tǒng)幼兒教育的以老師為中心。所以老師就不再是一個站在黑板前面大聲呼叫，發(fā)號的權(quán)威角色了。她不會以“灌輸”知識給孩子為教育目的，反而是居于“幫助兒童生命成長”，設(shè)計(jì)、指導(dǎo)孩子自己學(xué)習(xí)的客觀立場。
以啟發(fā)和誘導(dǎo)為手段，而讓孩子樂于自由、自動地去動腦筋，使智力和體能不斷地增長。所以，蒙臺梭利的“老師”稱之為“導(dǎo)師”（注：在新愛嬰稱之為“指導(dǎo)師”。由于本文是針對母親而寫，所以文中所述的導(dǎo)師都是由媽媽在家里代替）。
媽媽必須懂得蒙臺梭利的教育原理和教學(xué)方法
我們說蒙氏是一個實(shí)踐家，因?yàn)樗龝䦟⒗硐牖癁榉椒ǘ吨T實(shí)踐；我們又說她是教育家、科學(xué)家，因?yàn)樗糜^察的方法，發(fā)現(xiàn)了《童年的奧秘》（意指童年成長的奧秘。這是蒙氏理論的名著），替孩子找出了教育的根據(jù)點(diǎn)。
正因?yàn)槊墒蠈?shí)踐理想和方法的“教具”，是根據(jù)對“兒童的發(fā)現(xiàn)”（意指蒙氏對兒童的發(fā)現(xiàn)，亦為名著）而設(shè)計(jì)的，導(dǎo)師假如不明白這個道理，便會一成不變地、機(jī)械式地指導(dǎo)兒童，反忽略了兒童內(nèi)在的.需要和因他們成長的法則和個別的差異，而造成不合理、無效果的干預(yù)行為，甚至對孩子造成傷害。
此外，她也要熟悉蒙氏的教育方法。例如：家庭主婦想將一塊豬肉切絲，假如她能細(xì)細(xì)地觀察了它自然組織的紋路，懂得運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡斗ǎ涂梢皂樌移恋厍谐鲆粭l條肉絲；反之，如果拿起刀就亂切一陣，結(jié)果的不順利與難吃是可想而知的！
懂得原理和方法的導(dǎo)師，在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)的“工作”時，會深知“它”其中的目的、程序與啟、導(dǎo)之間的變化；她會懂得孩子內(nèi)心的意識，和學(xué)習(xí)的能力與自然的限制；以及什么年齡，什么心態(tài)應(yīng)該給他什么東西，而予以正確地指導(dǎo)，才會有效地幫助他們的身心能夠正常發(fā)展，并提高其智能潛力。
家庭教育隨筆 篇12
父母是孩子的第一任老師，營造和諧的家庭氛圍對于孩子的成長是很重要的，在家庭生活中父母要有意識地對孩子進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，但是在幼兒階段，最重要的首先是讓孩子身心得到健康的發(fā)展，孩子能認(rèn)多少字、會做多少題并不重要，其次是發(fā)展孩子的語言交流能力。
家長在家里應(yīng)當(dāng)給孩子一些空間，讓孩子發(fā)展，多培養(yǎng)孩子做一些力所能及的家務(wù)。家長在家庭中要以身作則，是家庭中的主導(dǎo)，要創(chuàng)造和諧家庭，讓孩子健康發(fā)展，父母在家庭教育中意見要統(tǒng)一，即使有分歧，也不應(yīng)在孩子面前表現(xiàn)出來。父母的`主導(dǎo)作用不應(yīng)是單向的，而應(yīng)當(dāng)是互動的。
父母要學(xué)會尊重孩子，學(xué)會傾聽，不要打斷孩子與你的談話。要學(xué)會賞識和鼓勵孩子。家長要打造適合自己孩子的教育方式，不要追趕潮流，《哈佛女孩劉亦婷》曾經(jīng)很暢銷，但是這個事例不典型，但是家長們應(yīng)從中學(xué)會父母怎樣激勵孩子，讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣，家長要對孩子因勢利導(dǎo)，對孩子不理解，幫助過于具體，會得不到發(fā)展，適得其反。
作為家長，既要給孩子定一個目標(biāo)，又要給孩子一個遠(yuǎn)大理想，孩子一旦知道努力，潛力就會無窮的。家長應(yīng)注意配合學(xué)校，讓孩子得到很好的教育。
家庭教育隨筆 篇13
我曾轉(zhuǎn)過家庭教育的文章，也有過一些思考，只是還沒有形成理性的認(rèn)識，更談不上有什么研究。自己的孩子也一天天大了，深感家庭教育之重要。
不是美國的月亮比中國圓，自己也非崇洋媚外之人，其實(shí)很不喜歡美國民主嘴中的霸氣，更討厭他們憑借自己強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力到處發(fā)展勢力、扮演世界警察的張狂。我們國人的很多品質(zhì)、精粹是美國人無法比擬的。但不可否認(rèn)的是，美國重視教育的程度，美國的教育理念，卻是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。
前一陣子在吳老師家讀到了美國家庭教育的系列文章，很受啟發(fā)。如果說我們的教育有差距，那么我們在起點(diǎn)上就已經(jīng)輸了，我們的家長總是本著“望子成龍，望女成鳳”心愿，以摧殘孩子的身心，以泯滅孩子的天性為代價，拼命為孩子打點(diǎn)，樣樣包辦代替，實(shí)在令人擔(dān)憂。
為了孩子的教育，我也常常頭疼，我的觀念似乎很難得到認(rèn)同，在長輩的護(hù)佑下，我常常是無可奈何。很想把兒子近期出現(xiàn)的問題，以及我由此引起的煩惱，好好地總結(jié)一番，但總有太多的事情被耽誤。
一直認(rèn)為家庭教育很重要，通過與學(xué)生的交流與調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)很多在校學(xué)生出現(xiàn)問題都直接或間接與家庭教育有關(guān)系。孩子一上學(xué)，家長就把這一責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給了學(xué)校，于是家庭教育成了被忽視的一角。
其實(shí)家庭教育與學(xué)校教育、社會教育一樣是教育的重要組成部分;家庭教育在孩子的成長中起著至關(guān)重要的基石性作用。父母是孩子的啟蒙教師，也是終身教師。父母的教學(xué)理念、方法、內(nèi)容不僅直接影響家庭教育的效果，而且還影響，甚至沖擊學(xué)校教育。
我一直都想轉(zhuǎn)載這些文章，作為學(xué)習(xí)的資料，但看到吳老師推薦的時候都是網(wǎng)址，我想大概未經(jīng)作者本人同意是不能引用的`。我昨天再去看的時候，發(fā)現(xiàn)好多網(wǎng)址都打不開了，實(shí)在不方便。
我一直把博客當(dāng)成交流學(xué)習(xí)的地方，收集資料的地方，自我提升的地方。在學(xué)習(xí)的過程中，我把自己認(rèn)為有價值的東西都搬回家，我發(fā)現(xiàn)電腦很快被我裝滿了，后來想干脆轉(zhuǎn)載在博客吧，也給朋友們提供方便。有時候不便轉(zhuǎn)載的內(nèi)容，又覺得很有價值，我通常是以評論的方式收藏的，其實(shí)這也不妥，還是感覺不很方便。
一般來說，作者同意的，我會直接收藏。關(guān)于美國家庭教育的系列文章都是吳老師推薦的，經(jīng)吳老師同意，我部分整理，發(fā)在這里，與各位老師一起交流學(xué)習(xí)!
家庭教育隨筆 篇14
偶然的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)《我的前半生》是一部不錯的生活劇。繼而驚覺網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地關(guān)于這部劇婚姻、家庭、教育的討論熱火朝天。
這不僅僅是一部愛情家庭劇，亦舒的作品是現(xiàn)實(shí)的，她直面人生的陰暗、揭開愛情、友情、親情那片溫情的面紗，赤裸裸地將生活呈現(xiàn)在觀眾的眼前。
羅子君自以為是的悠然闊太太生活，在丈夫的一紙離婚中，戛然而止……然后在命途多舛中，重新站立行走，電視劇畢竟是故事，而真正的人生，有誰會在未來不期而遇那個命中注定的人，誠心誠意扶持你的一生？又有誰身邊有一個諸如唐晶這樣的正能量朋友，鼓氣維護(hù)不離不棄？
是誰把自己的婚姻逼入絕境，是誰讓平兒的家庭四分五裂？與其說，是陳俊生出軌，不如說羅子君親手把他退給別人。就如凌玲說的：“蒼蠅不叮無縫的蛋”聽起來刻薄又可惡，卻不得不得讓人反省。
羅子君，踩著八萬塊的鞋子，過著有保姆的日子，每天過著滿大街掃貨的日子，用她的'話來說，唯一需要她花力氣的就是監(jiān)督陳俊生身邊的靚麗美女。而她想不到的是，陳俊生的出軌對象竟然是一個相貌平平的中年離異帶孩婦女，凌玲。
這個女人自己帶孩，努力賺錢，努力給孩子找個爸爸，努力給自己找個男人，拋卻小三上位的道德觀，從這個角度講，她沒有錯，她只是在為自己和孩子的生活爭取最好的保障。她認(rèn)為孩子笨鳥先飛，要努力生活，努力學(xué)習(xí)。而此刻的平兒問媽媽：”角膜是什么？“羅子君回答：”臉上的叫面膜，腳上的叫角膜。“她也是曾經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的高材生，可是如今她所關(guān)注的世界是如此之小，小到只關(guān)注眼角的皺紋，關(guān)注時尚品牌。其他本來屬于她的東西統(tǒng)統(tǒng)拒之門外了。平兒天真地以為，媽媽去做營業(yè)員，是不是就可以買東西不花錢了？這樣的對話，讓人笑出眼淚，笑到心痛。
這部劇后，我來談?wù)勛约旱娜齻�觀點(diǎn)。
一、媽媽要與孩子同時進(jìn)步，才是孩子進(jìn)步的階梯。
在潛移默化的生活里，一個愛讀書，愛思考，求上進(jìn)的媽媽，帶給孩子的將是永遠(yuǎn)的財富。你或許擁有很多的錢，很貴的房子，很拉風(fēng)的車子，但假如你給孩子的僅僅如此，那么你的孩子不過如此，或許更糟。這就是為什么，凌玲的孩子審時度勢，而平兒卻天真幼稚，無理取鬧。我無異于表達(dá)凌玲的教育方法對錯，孩子好壞。
媽媽的德行、教養(yǎng)、精神，時時刻刻影響著孩子的價值觀、人生觀，因此在這一層面，不要把自己逼入羅子君的境地再艱難反擊，那個是電視劇，你是生活，翻轉(zhuǎn)生活，何其容易？
二、無論何時，都不要忘記提升自己。
《我的前半生》告訴女人，掙錢絕對不是女人的責(zé)任，而是女人的尊嚴(yán)。你也許不缺錢，你也許有人養(yǎng)，可你必須保持可以自力更生的能力，和獨(dú)樹一幟的魅力。無論何時何地，哪怕僅僅是全職主婦，都必須時時學(xué)習(xí)，不斷提升，在陷入自立或者家庭需要的時候，撐起一片天。
有一句話說的好，長得漂亮是優(yōu)勢，活得漂亮是本事。人，容易在安逸中沉落，享受是人的天性，但警戒就是人的悟性。這個世界，永遠(yuǎn)有一個地方，叫做夢想。“你負(fù)責(zé)掙錢養(yǎng)家，我負(fù)責(zé)貌美如花。”信奉這句話，總有一天會被現(xiàn)實(shí)抽的體無完膚……
婚姻是兩個人的結(jié)伴而行，是兩個人的共同進(jìn)步，是兩個人的共同扶持。你若只在原地，這顆蛋便有了縫，蒼蠅自然飛進(jìn)來，哪怕那是一只比你還臭的蒼蠅。
當(dāng)平兒哭著找爸爸，哭著想要回大房子的家，試問羅子君，是否是一個稱職的媽媽？不要講女人要出的廳堂下得廚房，這個世界對女人不公平，你覺得不公平，那是你還不夠努力。所以，學(xué)習(xí)是永恒的主題，它會在你需要的時候冒出來；會在你落魄的時候支持你，走過一村又一村，迎來柳暗花明。
三、婚姻不僅僅靠愛情，還有智慧。
時光流轉(zhuǎn)，不是不愛，能夠支持婚姻一路走下去的從來都不僅僅是愛情，而是你我攜手共同進(jìn)步。羅子君說”他說他會養(yǎng)我一輩子的，是他不要我上班的。“誠然，我們相信，當(dāng)初這個男人說這話的時候是誠心誠意的，而如今他的改變也是自己始料未及的。人生，為什么一定要等到徹底失去，才痛定思痛？
只有愛情的兩個人，總會有保鮮期。因?yàn)樯畈灰祝舜伺Γ?dāng)你依附他的時候，他自己早已努力地精疲力盡，無處放矢。而當(dāng)他需要你的時候，你卻在遙遠(yuǎn)的地方跟不上腳步。在此，我沒有肯定陳俊生的背叛，只是在說女人在婚姻家庭中的智慧。
當(dāng)我們把家庭經(jīng)營地一團(tuán)和氣，你會發(fā)現(xiàn)，這才是對孩子最好的愛和教育。