讓孩子更有耐心讀書的6個技巧
在日常生活中，我們或多或少都有了解過育兒知識，下面小編為大家整理了關于讓孩子更有耐心讀書的6個技巧相關內容，歡迎分享，希望對大家有幫助。
第一，閱讀提問法
如果孩子自己看不下書去，家長可以采用閱讀提問的方式來引起孩子的注意。不過有的孩子不喜歡家長提問，如果特別不喜歡，家長就不要打擾寶寶了。
第二，與寶寶共讀一本書
與寶寶一起看書，可以增加寶寶看書的興趣。與寶寶一起看書時，朗讀要聲情并茂，帶有表演色彩，有的圖書可以直接讀，孩子也很喜歡。比如《一千零一夜》，有的書可以根據孩子的情況進行一起再創作，這樣可以吸引寶寶的注意力。
第三，自由閱讀
寶寶可以根據自己的興趣，自由選擇自己喜歡看的圖書，父母不要一味地為寶寶安排。要隨時讓寶寶自己做主選擇一些圖書，這樣不僅可以培養孩子獨立閱讀的習慣，也能看到寶寶的興趣和能力。
第四，猜猜認認法
在孩子讀書的過程中，家長可以讓孩子猜一猜書名和情節，或者猜一猜角色的語言和關鍵詞等。這樣不僅可以增加閱讀的趣味，提高孩子對圖畫、文字以及符號轉換關系的理解，還能培養孩子的推理和思考能力。
第五，自制圖書法
家長可以選擇一些比較生活化的照片或者孩子的動態照片來制成圖書，這樣孩子會更加感興趣。
第六，延伸閱讀法
家長可以把生活中的事件和故事連接起來，這樣是角色閱讀中使用較多的一種，父母可以和孩子一起扮演角色，這會激發孩子的求知欲和想象力，還會培養孩子的觀察力和表現力，促進親子關系。
拓展閱讀：培養孩子讀書的興趣的方法
興趣是最好的老師，有了興趣，做任何事情，你都會主動去做。沒有興趣，想做好一件事情是很難的。培養孩子讀書也是這樣，只有培養了孩子的讀書興趣，孩子才能主動去讀書，從豐富的書籍中去吸取營養，豐富自己，充實自己，不斷提升自己的素質。在培養孩子讀書興趣中，我是這樣做的：
一、故事激趣法
在孩子小時候，我常常給孩子講故事，孩子聽得如癡如迷。到了孩子自己能讀書時，我還是給孩子講故事。不過，只講故事的開頭或一部分，然后，告訴孩子精彩的內容書中有的。告訴他自己可以去讀書了解。于是，拿出早已準備好的相關書籍供孩子去閱讀。這樣，孩子讀書的興趣被調動起來了，孩子能主動去接近書籍，主動去讀書。
二、影視導趣法
在小學到初中階段，孩子在地方學校讀書，天天回家。每天晚上，我都陪孩子看電視，條件是先做好家庭作業，然后再看電視。當看電視連續劇時，我引導孩子去看作品的原著，激發孩子讀書的欲望。比如，看電視劇《紅日》時，我對孩子講，《紅日》原著與電視劇是有區別的，你想知道電視劇與原著有什么不同嗎?于是，我相機指導孩子去讀吳強的《紅日》原著，并給孩子提供《紅日》一書。孩子聽了我的話，急于想知道《紅日》原著是怎樣的一本書，利用時間認真的閱讀完《紅日》一書。在孩子讀課外書籍時，我要孩子養成不動筆墨不翻書的習慣，把書中的精彩語句劃出來，必要時摘錄下來，積累優美的詞語，用到自己的作文中去。這樣，經過我的引導，孩子能樂于主動讀書，還養成了樂于閱讀的好習慣。
三、品賞誘趣法
我與孩子約定，每月同看一本書，月底與孩子交流讀書情況，各自談談自己對所讀作品的看法。通過品賞課外讀物的精彩片斷，來提高孩子閱讀課外書籍的興趣，誘導孩子養成良好的讀書習慣。
四、環境吸趣法
每到雙休日或寒暑假時，我都要準備好適于孩子閱讀的大量書籍，把它們擺放到孩子學習的寫字臺或床頭柜上，凡孩子目光所及的地方，均放著書籍。孩子會自然而然的去翻書閱讀，把時間用在讀書上。這種環境布滿書籍，吸引孩子去讀書的方法，能很好地培養孩子的良好的讀書習慣。
總之，有了讀書興趣，孩子就能樂于去讀書。長期堅持，形成一種習慣，你想讓孩子不去讀書都不可能的。興趣是習慣的基礎，愿做父母的在培養孩子讀書興趣上多花點功夫，對你孩子的一生成長將起到不可估量的作用。
如何培養孩子讀書
一、帶孩子進書店
俗話說得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”。帶孩子進書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環境感受讀書的氣氛。在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個“氣場”，孩子去的次數多了，也就產生了“效應”。
書店里各種各樣的圖書齊全，有許多書一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會翻開來讀，這對吸引孩子對書產生興趣非常有幫助。孩子在書店也許能發現自己喜歡的書，這些書可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過自己購買喜歡的書，體驗到購書帶給他們的樂趣，從而對書產生興趣。
最初去書店，可跟著孩子，觀察孩子在看哪些書，必要的時候給予一些引導。以后，家長和孩子—進書店就“分道揚鑣”各看各的書去了。
對于孩子選擇的書籍，給他充分的自由度。在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時候，首要的任務應是想方設法激發他們的閱讀興趣、保護他們剛剛萌發的閱讀興趣，而不是用應該讀什么、不應該讀什么、什么書讀了要沒收，這樣的“禁令”來扼殺他們的閱讀興趣。
凡是書店里的書，只要孩子樂意看，就讓他盡情地看，基本上不干涉。至于買書，則可給孩子立一條規矩：漫畫書可以在書店看，但不買。理由是漫畫書字少，一本書有時不到半小時就看完了，買了劃不來。其余的書，只要孩子喜歡就買。
二、與孩子同讀書
無論自己的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經典，這對家長自身來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利于學生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養上的共同提升。
讓書香彌漫家庭，讓家長成為孩子讀書的榜樣。父母和孩子一起讀書的時刻也是家庭生活中很幸福的時刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書，增強了彼此的交流，加深了彼此的感情，對父母，對孩子，對家庭都是一種陜樂。書滋潤著兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素質。
因此，每天需有固定的讀書時間。在這一段時間內，大家都在讀書，雷打不動，如果有事情錯過了，也一定要補上。經過一段時間的強化和訓練，固定時間內讀書，就成了一種習慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺一樣，成為一種需要后，想不讓孩子讀書，都難了。
三、讀書給孩子聽
閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源于傾聽。經常給孩子讀一本經典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。“為孩子大聲地讀書”是培養孩子閱讀習慣的最為簡易而有效的方法。這里所說的“大聲”并不是發出很高分貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來”讓孩子能夠聽清楚。每當我們給孩子朗讀時，就會發送一個“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。
為孩子大聲讀書，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時間段，每天堅持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂地享受這個過程。盡可能提早開始讀書給孩子聽，并且一直堅持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語言環境中。
四、和孩子聊書
在與孩子一起讀完書后，許多大人喜歡向孩子提問，或要求孩子復述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對共讀活動感到厭煩。
我們都曾有過這樣的經歷：人們共同經歷過一件事情后，這件事情就有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中相互認同。親子共讀中大人與孩子的關系就類似這種關系。我們的真正目的是幫助孩子理解，并從中獲得決樂。所以重要的不是讓孩子“答對”，而是通過交流使雙方獲得認同，大人對虛構故事與現實生活的理解也由此自然而然地傳導給孩子。
“聊書”主要還是幫助孩子去發現可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過自己讀，與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會去重讀。在與孩子聊書的過程中，大人與孩子的關系是平等的。大人有豐富的社會閱歷和閱讀經驗，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，沒有那么多思維定式，而且特別善于發現細節。在對故事的理解上，大人并不總比孩子高明。因此在聊書時，大人需要蹲下來，不要高高在上。讓書中的營養滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長。
五、為孩子做讀書記錄
不少家長喜歡為孩子做成長記錄，這是非常好的習慣，孩子的成長大事，日常活動，童言稚語，都可以記錄下來。大人時常翻看和回味，感到樂趣無窮。如果我們也能將孩子的讀書成長經歷記錄下來，不但會非常有趣，而且會對引導孩子閱讀很有幫助。
最簡單的記錄是記下每個階段孩子讀過的書。僅僅列出時間段和書名，就已經很有價值了。不過，一起參與，而且以有趣直觀的形式來記錄。
更為細致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應，如對某些書的好惡，讀某些書時提到的有趣問題，對某些書的評語，讀完后的感想等等。大人可以時常翻出這些記錄，來分析孩子的閱讀發展情況，孩子也可以用來重溫當時閱讀的快樂情景，從而進一步重復閱讀或進行延伸閱讀。
1、創建閱讀儀式：留出一段特別的時間作為每日讀書時間，把和孩子一起選擇“每日一書”變成慣例，然后坐在一個專門的`位置讀書。
2、依偎：找一個安靜、舒適的地方讀書，讓孩子緊緊依偎著你，也可以讓孩子拿著一個喜愛的玩具，或者是攬著他喜愛的被子。
3、富有表情地讀：注意韻律和節奏，每個角色采用不同的聲音，但不要采用“娃娃腔”。
4、談論圖畫：一邊指著顏色、形狀、小動物或故事中其他有趣的東西，一邊談論。
5、分享不同類型的書：色彩明快、文字簡單的圖畫書能很好地吸引孩子的注意力，韻律美妙的歌謠能讓孩子感到滿足開心，辨識物品、動物、顏色、數字、文字的書能讓孩子獲得基本的概念。還有諸如翻翻書、立體書那樣的玩具書，可以讓孩子與故事互動起來。
6、重復讀書：嬰幼兒喜歡一遍又一遍重復地聽。多次讀一本書，可以幫助孩子對一些常用詞匯熟悉起來。
7、為你自己錄音：讀一本孩子特別喜歡的書，用磁帶或錄音筆錄下來，然后播放給孩子聽。蹣跚學步的孩子也能用這種方法“自己讀書”。
培養孩子耐心的方法
1、讓孩子獨立解決問題
無論是誰都不喜歡去做困難的事情，看到孩子做不出題或者做的慢就把答案告訴孩子，這樣的做法是錯誤的，應當培養孩子獨立覺得問題的方法。
2、重過程甚于結果
剛會走的孩子可能不會跑，孩子一定要經過爬和走之后才會熟悉每個過程，才能夠學會跑。即使孩子著急，做父母的也不應該著急，應該相信孩子，耐心的等待。
3、玩益智玩具
讓孩子多玩一些具有開發功能的玩具，比如說積木類的。一個小小的積木擺在一起可以組成不同的形狀，在這個過程中也能夠鍛煉孩子的耐性。此外，剪紙也是一種培養孩子耐心的好辦法。
4、多玩團體游戲
和單獨自己玩玩游戲相比，多玩一些團體游戲可以使孩子養成遵守的規則，在等待游戲的過程中，就鍛煉了孩子的耐心。
5、因材施教
看別的孩子學琴，就讓自己的孩子也學琴；看別的孩子學棋，也讓自己的孩子學棋。這樣只會讓孩子們感到厭煩。只有當孩子對某種學習的確有興趣的時候，潛能才能充分的發揮。
6、從容易的教材入手
對于沒有耐心的孩子來說，一看是就接觸很難的教材，會很容易讓孩子喪失學習的興趣。如果從簡單的入手，就能夠讓孩子很好的理解增加的難度，這樣一來孩子就能夠在獨立學習的過程中逐漸提高自己的耐心了。
7、說出自己的目標
在孩子力所能及的范圍里，幫助他們確定目標實現目標。因為通過這樣的方式，就一定能夠產生堅強的意志。
讓孩子懂得等待的藝術，不僅能夠讓她做事的事情不焦急，還能夠有自己的耐心，這對孩子以后的學習和生活也是很有好處的。
培養孩子良好的耐心
作為教育者，應在全面了解其表現、形成原因的基礎上，采取科學的方法對孩子進行有的放矢的教育。
1.灌輸“等”的概念。無論家庭還是幼兒園，作為教育者的家長和老師，在生活、教學或游戲中，經常給孩子灌輸“等”的概念，對培養孩子的耐心會有非常明顯的作用。如對著急出去玩大型玩具的小班孩子說“等你收拾好玩具我們就去滑滑梯”，對急于進行下一個游戲環節的大班孩子說“等你把這個動作規范好了，我們再進行下一個游戲”等。這樣就把抽象的“等”化作了具體的事情，讓孩子們懂得：實現自己的合理需求需要一點時間，從而在不知不覺中培養了自己的耐心。
2.延遲滿足，從易到難。經驗表明，對孩子欲望的滿足分為延遲滿足、適當不滿足、超前滿足、即時滿足、超量滿足等五種。好的教育提倡“延遲滿足”和“適當不滿足”，通過延遲滿足孩子的愿望來訓練孩子的耐心，要考慮他們的年齡和承受能力，一點點延長他們忍耐的時間。如對一歲的孩子，最初等上3～5分鐘已經是不容易了，假如孩子以大哭來抗議，就讓他哭上一分鐘;兩歲孩子的忍耐力訓練難度可稍大一些，可以給孩子一個更好的選擇，但他們的愿望要推遲一下實現;而當一個經歷過耐性訓練的四五歲孩子提出某項要求時，教師可用幾小時或幾天時間限制他愿望實現的時間，可結合認識的鐘表或日歷進行，如告訴孩子：你耐心等待，看時針指向10點，就到了我們的戶外活動時間等。在這項活動中，當孩子達到了預定目標時，教師要及時進行表揚鼓勵。
3.給孩子講清道理。如果讓孩子等待或堅持把正在進行的活動完成，教師和家長需要用簡短的、孩子易于接受的語言講清原因。如三歲的孩子玩積木，剛剛拼了兩塊就要放棄時，教師不妨這樣對他說：小動物還等著你為它造新房子呢!新房子造不好，它就沒有地方睡覺了;或者說：把積木再往上搭一些，你的“樓房”肯定會更漂亮。再如五歲的孩子洗手不夠認真，草草了事，教師可以詳細講述不講衛生易得傳染病以及病從口入等健康知識，讓孩子自覺堅持把手洗干凈。
4.創設一個壓力環境。設置壓力環境是鍛煉孩子忍耐力的方法之一。例如：孩子要買價格昂貴的電動玩具，而在最近的家庭支出中沒有這筆消費計劃，這時家長就可以和孩子商量：媽媽沒有更多的錢買你要的電動玩具，可以先買一個便宜的你喜歡的小玩具，你能幫媽媽節省生活費，爸爸媽媽會很感謝你。這樣，孩子會主動調節需求達不到滿足時的沮喪情緒，達到心態平和。再如：當孩子不小心劃破手讓保健醫生包扎時，教師教育孩子忍住疼痛和懼怕而配合醫生處理傷口。
5.制造一點困難。成人有意識地鼓勵孩子在“堅持”的路上知難而進，能提升他的耐性。比如三歲孩子“走迷宮”失敗了，成人不妨告訴他：這確實有點難，但只要想辦法還是能成功的。在此過程中，成人還可以告訴他一個竅門：不管做什么事情，要在心里一直給自己鼓氣，告訴自己：“我能行!”借助這一方式，孩子給了自己一個積極的暗示，就能避免半途而廢。
6.及時表揚鼓勵。在培育孩子耐心的過程中，表揚和鼓勵好比是“陽光雨露”，因為控制情緒時非常痛苦，當孩子經過努力“刷新”了以往的記錄，父母和老師一定要肯定孩子，給予精神上或物質上的小獎勵，這是為了孩子能更好地自我激勵。
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