英語學習心得

時間：2024-08-16 15:30:10 學習英語我要投稿

英語學習心得

　　我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的英語學習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語學習心得

英語學習心得1

　　這段時間，我帶著一顆興奮的心走進了漢中理工學院進行了為期兩月的英語國培學習，上外教課，受益匪淺，久違的英語又能夠脫口而出，最重要的是Joanne給了我一種全新的理念，能夠讓我突破傳統教學的框架而更加深刻的進行第二語言的習得研究。喜歡外籍教師的感覺和表現力，那熱情與感染力，以及對待工作認真的精神，這真的很令人感動。回顧所見所學，我真的是受益匪淺。下面具體談一談本次學習的諸多心得體會：

　　一、利用策略，激發興趣

　　英語學習，興趣在先。學生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學習的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發學生的興趣和拓展思維。如：他們上課前總會有這樣的一個環節，叫：Ice-Breakers，這個環節通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學生的興趣，通過一些策略使學生能夠進入課文情景。我們中國傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設法去發揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂中來。感覺外教每次準備的一個Topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的。他們上課內容大都貼合學生現學教材，并能聯系實際，一環扣一環，每個步驟都銜接得很好。覺得外教們對學生的訓練也相當扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到。外教們還常通過下列方式創造學生喜愛的環境：通過多種形式肯定學生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學生的不同見解；賞識學生的獨創。只要學生有一點新思想、新發現，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“GoodjobOk”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不會埋怨訓斥、責怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折，會常說：“Goodtry。

　　二、小組活動，思想碰撞

　　在整個培訓過程中，外教讓我們進行小組討論的形式，這也給我們一個互相學習交流的平臺，這也給我很大的啟示。我認為在英語的課堂上，應注重使學生全員參與進來，在研究中解決問題，從小培養他們的'團隊精神。比如在課堂上說讀課文也應多給學生多一些的空間去讀和討論的時間。

　　三、巧妙啟迪，妙筆生花

　　寫作是教學中的難點，也是全面考查學生英語能力的時刻，有些學生卻望而卻步，認為無話可說，這就需要教師采用適當、巧妙、簡便的方法來指導學生。在外教課上，我學會了利用網裝圖示進行Brainstorm,將話題進行分類，如寫“WinterinHarbin”這篇作文，外教讓我們發散思維，說出能想到的相關詞匯那然后進行篩選分類，這時我神奇的發現原來有這么實用的方法，也有了用不盡的詞源。這樣寫作教學最有用。在今后的教學中我還應繼續探索新的模式。

　　這次的英語培訓，給我的英語教學指明了明確的方向。我一直都被傳統的的教學模式所束縛著，讓我們在教學中迷失了方向。經過這此學習，我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進教育理念，也掌握了一些教育教學方法。今后我會把學到的先進的理論認識運用到教學當中去，努力開拓進取，不斷創新，為我區英語教學作出應有的貢獻。

英語學習心得2

　　英語語言的學習絕對是一件難事。現在總結一下覺得有用的經驗，希望有對有需要的人有幫助：

　　如果要背單詞，還是要學詞根，英文單詞汗牛充棟，不背詞根不行，靠“聯想法”來記憶不是長久之策，容易陷入背了忘忘了背的循環。單詞要讀出來，對記住有非常大的幫助；句子要讀出來，對培養語感有巨大的幫助。

　　不光是普通單詞，名字、地名等專有名詞都可以拆解，拆解過程中體現出這個詞的內含。單詞就這么多個，你一生這么長，學一個，少一個不知道的，十年過后，你應該是這個語言的專家，你沒有做到是因為，每一個你不去弄得很清楚，總是稀里糊涂。

　　專有名詞是聽力理解的攔路虎，并且專有名詞是很大一大塊，也是文化、傳統、地理等硬知識密集之處，需要認真的收集與理解。

　　同理，語言的表達是有限的，就這么多（比單詞要少得多），掌握一種就少一種，一生這么長，五年過后，應該能夠成為很好地駕馭語言表達。

　　你懂的東西才能熟練的用，而你用了會讓你更快地懂。最好的學習方式，是開始用英文寫文章。寫的時候，如果沒有專家幫你指出對錯好壞（多數人如此），那么你有義務保證你的文章的`字句用法，“都是別人用過的”。

　　英文寫作最大的障礙，來源于兩種表達模式不一樣，比如說，英文豐富的介詞，能夠很好地簡潔地表達出多個事物之間的邏輯、時空關系，但是這種立體的邏輯與時空結構，中文傾向于把它壓平，變成一串線性的前后關系，并兩兩用動詞聯系在一起。所以，一方面，我們要找到屬于英文的模式，在英文寫作時，慢慢熟悉英文的立體架構模式；另一方面，也要找到好的中文句子，如何處理成好的英文的方法。這部分要積累。

　　語言從形式上看始終是線性的，所以它應該俱備線性的特征：相靠近的兩個詞應該是有緊密的聯系的，而不是一個詞跟老遠的另一個詞有緊密聯系。所謂緊密聯系，是一種望此及彼的關系。

　　通常你寫到一個地方，想到某種表達方式，可以承接當前筆下的表達，同時又能夠盡可能多，盡可能扼要地表達出你想要表達的東西，你就會采用那個表達方式。英文寫作一開始不能順利進行的一個重要原因是：你的表達方式太少，所以有時你找不到合適的表達方式，或者找到了，但不能夠“盡可能多且簡明扼要”，所以這部分需要收集一些好的表達方式；但一開始也沒關系，你寫多了不簡潔、不有效的表達之后，你會更加容易記住好的表達試——在見到他們時，同時你可能自己也可以寫出簡潔扼要的表達方式。

　　關于語言的表達方式，可以讀讀紐約時報的影評、書評，這些都是美文，能拓展你的表達思路與能力，但是，如果你的英語功底不足，你會發現十分痛苦，如果你堅持精讀的話。要堅持精讀。還是那句話，搞懂一條少一條。

　　要學習語法，目前存在的問題：

　　1、搭配問題

　　比如說，氣氛很熱烈，這是中文的表達，那么英文的表達是什么呢？另外，英文的搭配中，氣氛可以跟許多形容詞搭配，這些形容詞是什么呢？有許多我并不知道。

　　同樣的，一個物品，要有什么動詞來搭配它，這是難點。一個形容詞，用什么樣的副詞來修飾它呢？有時，中文的搭配方式英文沒有，有時英文的搭配方法中文沒有。

　　2、如何表述一件事的方式知道得還太少，比如說，我想表述這么件事：把竹子沿軸線剖開一半，剩下一半用刀子沿軸線劃幾條縫，形成幾個細條，但細縫只在中間一塊區域，未貫穿整條竹子，這樣的話竹條都連在一起，再把逐條展開就形成竹床。

　　首先，這以上這段話也是我細想，再修改后才形成的，放在五年前，以我的表述能力用中文也未必能寫成。更何況我現在的英文功底，用英文表述時，要遵循英文的方式，這就更加不是我能做的了。

　　3、毫無疑問，單詞仍然是障礙。

　　不知道美國成年人看Newyork Times是怎么樣的。總而言多，我看的時候，每一版都有許多不懂的英文單詞，以及特別的表達方式。讀一篇新聞有時都要花費許多時間。

　　可怕的是，我們中學學的那些詞，來自于地理、生物、歷史等詞語，我并不能夠識別或寫出它們的英文形式，這使得現在的狀態比較奇怪，說或寫些高遠的虛無的英語還行，一旦說或寫些實際的，low—level的就不行，會卡。另外，如果是寫的話，沒有電子詞典在旁，一般也寫不了，對單詞不熟練。

英語學習心得3

　　11月1號星期二，這天上午，我校舉辦了作文備考教學教研培訓活動，來自多所兄弟學校的老師們齊聚一堂，共同研討作文這個老大難。本次培訓的第一個環節是劉成老師的一節高三作文課，主要講的是近年出現的任務驅動型作文的審題。整堂課平實質樸，自然流暢，沒有刻意的表演，讓我們看到了他高超的教學能力。課后兄弟學校的.老師代表們也對這節課給予了高度的評價。最后梁主任針對這節課作了非常詳細而又一針見血的點評。

　　第二個環節，是海南僑中的湯成慧老師就作文教學所做的一個講座。唐老師文采斐然，出口成章，原本以為會很沉悶的講座卻讓我們聽得意猶未盡，受益頗多。作文教學任重而道遠，我們每一位語文老師首先都應當永不放棄閱讀與寫作，努力提升自己，然后培養學生們愛閱讀愛思考的習慣，只有大量閱讀的積累和個人真正的思考，學生才有可能寫出有些有肉的真性情！

英語學習心得4

　　回憶學過的所有科目，英語學習的體會最深。身邊有很多人問我是怎么學習英語的，當我一五一十把自己的學習感受說出來的時候，有的人點頭贊同，有的人迷惑不解，有的人驚詫不已。

　　我是一個高中生現在就來談談我的感受：我一直認為，培養自己的興趣是學習英語最好的老師。目前，在網上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對歐美歷史十分感興趣。所以，我就在網上經常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發現，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應該是算最容易的。

　　要說英語的學習方法我想先談談我個人高三的英語學習經歷。初中的我不太重視英語，所以英語成績只能算過的去，上不去也掉不下來。而進入高中，尤其是進入英語高手如云的春季班后才感到英語學習很吃力。剛開始的幾次考試總是排名倒數第一，那段時間真的感覺被英語擊敗了。無時無刻都有一種挫敗感。真的，從小就成績優異的你們很少有倒數第一的經歷，你們站在云端體會不到地上小草的自卑。后來我重視英語后就經常找老師問問題，自己加大作業量。漸漸地英語才上來一點，最后穩定在強化班中等的位置，把成績從倒數第一提高到中等我花了整整兩年。在這里我也想告訴那些本身英語基礎薄弱的同學：現在成績差并不代表三年后你會名落孫山，只要腳踏實地地努力，耕耘一分就會收獲一分，雖然這個過程十分漫長可能一年，兩年，甚至可能到高三都沒什么變化，但我想告訴你們的是運用科學的方法，再加上老師輔導,但更重要的是你們自己的努力汗水。Remember:Nothingisimpossible.

　　其實在我看來英語學習成功的關鍵是鍥而不舍的恒心毅力，有時甚至要有破釜沉舟的決心。學習方法只是一個工具，就像是你到達目的地的交通工具，它可能是自行車可能是汽車可能是飛機，千變萬化，并且適合別人的不一定適合你，然而最終決定你的高度的是你的目的地和你到達目的地的決心毅力，而不是工具。所以在你成績不理想時不應過多的責怪方法不對，應想想是否付出了百分之百的努力。

　　好了，道理就講這么多，接下來談一談英語學習的細節吧。我覺得英語學習最重要的是聽與說的能力培養。英語是一門語言，就是用來說的。所以每天一定要把課上學過的內容，作業上做錯的內容好好讀出來。當然課本上的部分是重中之重，不要求背的肯定要熟讀。也可以買一些如李陽瘋狂英語之類的閱讀材料，利用晚自習上課前的一段時間大聲的朗讀，這就是在培養語感，語感很重要，它能在你做題時幫你找到正確答案。尤其是在做閱讀理解時。但是對于口語學習我還是想說，單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的，而要兩者結合起來。當初我雖然背了很多文章，但卻發現我在和外教對話過程中非常吃力，就是覺得自己沒用，為什么背了那么多文章口語還是這么差。直到發現了練口語時交流的重要性，只有通過交流，才能把口語學好，也只有在交流中，才能鞏固以前背誦過的所有文章。大家不用擔心自己背的用不上，事實上你早上背的東西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那個交流的過程。可能很多人說口語找不到partner，怎么交流。是的，這完全是現實，但是我的方法是和自己交流，這是最大程度的利用自己，而且自己和自己當然水平完全一樣啊，我就把英文名James當成另外一個人，然后設想一個Topic和自己交流。起步階段什么都可以說，關鍵是練口語的感覺，漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有，一個人在說話時，可以說得很夸張，這樣對自己以后說話自然不自然很有好處，因為剛開始學的時候總是覺得非常uncomfortable，那是受到中文發音的影響，而一個人在教室trytospeakitinanotherway時，我指的是夸張的表達自己，就會克服這個困難。

　　然后就是語法，對于英語博大精深的語法我們可以把它系統歸類，用講義夾或者活頁夾把不同種類的語法題，語法法則歸類。從中再做比較。尤其是那些常規語法中的.特例一定要整理。考試就喜歡考這個。但是注意也不要專門刻意去關注那些深澀難懂的語法，平時學到的好好掌握就夠了。

　　最后是作文，這一塊是高考的難點。要拿高分很難。首先要把字寫好，這個是基本功，很重要，它是你給閱卷老師的第一印象。其次就是嚴謹，就是不能犯低級錯誤，例如語法錯誤，拼寫錯誤等。最后再談如何讓你的文章充滿亮點。在這一點上切記不可急于求成，一定是要慢慢積累，并且在寫作文時時時刻刻注意使用新學到的詞組，句式。還有不能因為作文要自己創作就懶就怕寫好作文都是練出來的，一個星期至少要自己練一篇，這樣作文才能穩穩進步。在高一的時候可以自己拓展自己的詞匯量，可以買一本大學四級詞匯背一背，作文中就可以用其中的好詞匯作文就會增光添彩。最后我給的建議是充分利用各種時間分配好自己的學習任務，例如早讀課之前，晚讀之前，課間，午休等零零碎碎的時間去學習，一定要有自己的學習計劃，切不可得過且過。每天都應該給自己下達學習任務學習目標，制定學習計劃，在一天結束時反思自己這一天的學習狀態，學習效果，掌握了多少內容，有哪些本該完成的卻沒完成。優秀的學生一定會要自己把握自己的學習，要敢于找到自己的缺點，并且勇于改正，要勤于尋找自己的漏洞并迅速調整彌補，英語學習是一場拉鋸戰，我希望你們有必勝的勇氣和決心。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，學英語貴在堅持。

英語學習心得5

　　20xx年x月30日，我參加了在莒縣舉行的全縣小學英語教學活動，作為一名年輕的英語教師,能有機會參加教研室為我們提供的這次學習機會,我覺得十分榮幸。這次學習為我們小學英語老師提供了一次很好的學習平臺，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現將自己的學習心得體會總結如下：

　　x月30日上午，來自一小的荊衛娜老師關于 “立足教學實情，打造實效課堂愛心與耐心”的專題講座，和現場的老師進行了互動交流。荊老師從各個方面介紹如何點燃學生學習英語激情，怎樣為孩子們創設輕松愉快的課堂氛圍，從要有愛心、耐心等方面培養學生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實用。

　　通過學習，我對于荊老師不要打擊學生初學英語的自信心，利用自然拼讀法，抓住學生初學語言的規律及心理活動特點，在有節奏的韻律中學習單詞的觀點感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學們在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的.奧妙，掌握英語拼讀規律。學生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數單詞，不借助音標，就能夠讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規律能夠寫出該單詞，最終達到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法，在英語學習方面將會達到事半功倍的效果，在今后的學習中將終身受益。

　　接著來自城陽二小的唐文青老師為我們上了一堂精彩的五年級上冊的M3U1Where did you go更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發學生學習英語的興趣，在合理的情境創設中提高語用能力。唐老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，扎實的專業知識和精湛的教學技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十

　　年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。唐文青老師課堂上的收放自如，張馳有度，都與她扎實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

　　通過學習我深刻認識到：要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，必須多關注學生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調控得十分融洽，是因為她先通過歌曲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持對英語學習的高昂的學習熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　一中午的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足, 此次學習，更新了我的教學理念，為我的課堂教學打開了新天地。這是我執教的又一個新起點，在今后的教育教學過程中，我將會把學到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結，不斷鞏固所學知識，真正做到聯系實際，學以致用，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航,通過參加這次研討會，我對課堂教學有了更深的理解。感謝學校為我們提供了這么好的學習機會，我會把所學慢慢消化吸收，不斷提高自己的教育教學水平。回報學校對我們的培養!

英語學習心得6

　　課標在基本理念和教學建議中，就同學的學習方式和老師的教學行為有很多新的具體要求。

　　師生關系上，要關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。老師要愛護同學自尊心和樂觀性，建立融洽的師生溝通渠道。面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎，就要求老師要滿足每一個同學和不同層次同學的進展需求。(建議其次條)，要求不能寫錯必糾，損害同學樂觀性;不能冷言冷語，打擊同學自尊心;不能一臉嚴峻，同學近而遠之，影響師生溝通。(建議第四條)要求老師加強對同學學習策略的指導。在英語課程中，應努力提倡同學的樂觀參與，讓同學在學習過程中通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式，完成任務和實現目標，讓同學在語言實際運用中感受成功的喜悅。掛念他們獲得學習上的成功感，引導他們樹立一種健康而穩定的精神追求。只要我們的老師真正面對每一個同學“因材施教”，讓每個同學都感到求知的歡快、思考的歡快、制造的歡快，那么，全部同學都可以成為學習上的成功者。

　　我們在英語教學過程中，經常組織同學進行pairwork，groupwork，要求同學將所學的語言學問運用到自己編排的模擬真實的語言環境中，這本身就是讓同學體驗語用的歡快;我們讓同學表演對話或發言，這是讓同學體驗在他人面前呈現自我的歡快;我們在很多狀況下，并不指出同學在用英語對話的'過程中的語法或單詞錯誤，并且還特殊表揚那些平常性格內向，不敢大膽發言的人，有時候表揚得甚至有些夸張，這是為了讓他們體驗成功的歡快。同學天生寵愛成功，反復成功可以提高一個人的成功動機。

　　老師不能靠把備好的語言學問講給同學聽，然后對所講學問進行把握性學習，一切都操縱在老師手中，應接受互動的課堂模式，鼓舞同學制造性地應用語言，同學有相當大的主動權，有表現自己、進展自己的機會，這樣才是一個好的課堂氛圍。

　　學習方式：課標提倡同學的自主學習。認為同學自主學習和溝通是每一節英語課的靈魂。只有實現了自主的學習才能體現學習的共性化，才能真正使每位同學得到進展。老師要給同學留實踐的空間，削減講解的時間，為能夠通過活動把握的就不要靠講解去把握，凡同學經過努力可以表述的老師就不要急于供應掛念。

　　課標提倡“任務型”教學途徑：讓同學充分發揮主動性和制造性，“任務型”為同學供應了較大的實踐空間，“任務型”是以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心的教學途徑，是一種以人為本的先進的教學途徑，這種教學方法是我們老師平常使用還是有肯定顧慮的。

　　提倡探究式學習，就是同學通過自己的努力和親身的體驗，獵取學問或信息，然后運手學問去解決問題(如詞匯、課文都可以用這種方式完成)，如語法，傳統的教學是以老師講授為主，從學問的系統性講語法規章，新課程要求以同學的力量為主，從同學的需求動身學習語法，變“精講多練”為在應用中學習語法，為應用而學語法。

　　關注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位同學的進展”在教學中的具體體現，它意味著：

　　①關注每一位同學。每一位同學都是生動活潑的人、進展的人、有尊嚴的人，在老師的課堂教學理念中，包括每一位同學在內的全班全部的同學都是自己應當關注的對象，關注的實質是敬重、關懷、牽掛，關注本身就是的訓練。

　　②關注同學的心情生活和情感體驗。英語教學過程應當成為同學一種愉悅的心情生活和樂觀的情感體驗。同學在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯?是其樂融融還是愁眉苦臉?伴隨著英語學問的獲得，同學對英語學習的態度是越來越樂觀還是越來越消極?同學對英語學習的信念是越來越強還是越來越弱?這一切必需為我們老師所關注。

　　③關注同學的道德生活和人格養成。英語課堂不僅僅是傳授語言學問的殿堂，更是人性哺育的殿堂。英語課堂教學潛藏著豐富的道德因素，老師不僅要充分挖掘和呈現教學中的各種道德因素，還要樂觀關注和引導同學在教學活動中的各種道德表現和道德進展，從而使教學過程成為同學一種高深的道德生活和豐富的人生體驗。這樣，英語學問增長的過程，同時也就成為人格健全與進展的過程，伴隨著英語學問的獲得，同學變得越來越有愛心，越來越有憐憫心，越來越有責任感，越來越有修養。當然，這也要求老師肯定要加強自身修養，不斷完善自己。

　　④關注同學創新力量和實踐力量的提高。素養訓練的重點是培育同學的創新力量和實踐力量，而無論是培育創新力量還是實踐力量，都必需同社會相互聯系，同生活相聯系，這樣才能真正有效。有一部分老師把課本學問獨立于生活之外來講，把自己同同學分別開來，把英語教學同社會生活分別開來，教學過程枯燥、無活力、無魅力、老師無激情、同學無愛好，結果同學所學的學問只能用來應付考試，在實際生活中不能自如地運用，這是我們英語老師的哀痛，這也正是我們在實施課改時要特殊留意改進的地方。

英語學習心得7

　　從教八年來，經歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期，我本著教師專業知識進行學習。作為一名小學英語教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過專業知識的學習，我相信自己是有所收獲的。通過閱讀一些教育名著、觀看視頻和聆聽專家講座，這些鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，下面是我通過學習獲得的點滴體會：

　　一、教師專業知識需要更新

　　通過專業學習，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學生不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。知識也有保質期"，作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的`障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

　　二、教師要當好教學活動的組織者

　　在小學數學教學中創造各種適合教學需要的情境可以激發起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發展，真正成為數學學習的主人。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的"思維參與"呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種"心求通而未得，口欲言而弗能"的狀態。同時，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

　　三、教師要有緊迫感，能感受到壓力，增強信心

　　在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

　　總之，通過學習，我無論從思想上還是業務上都得到了很大的啟發，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷提高自己的業務水平，爭取讓自己不斷進步。

英語學習心得8

　　通過認真學習《小學英語新課程標準》，我深刻地體會到了小學英語教學的科學性、藝術性、思想性、重要性，還有小學英語教學的基本理念。

　　小學英語課是一門實踐能力課，應該在培養小學生初步運用英語的能力上下功夫，關注孩子們學習英語的興趣、態度、自信心等問題。更重要的是要使小學生能夠認識自我，建立自信，擁有學習英語的興趣。一定要關注學生健康人格的發展，既要從事教學活動，又要從事教育活動。在教法設計時要密切結合學生的生活實際，考慮小學生的認知水平和心理發展水平，考慮不同年齡段學生的學習要求與個體差異，不要把英語課上成知識傳授課，更不要以教師的教代替學生的學。在教學過程中，我應該以小學生的`朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。并且要注重突出學生主體，尊重個體差異，因為我們要面對的是千差萬別的不同個體，學生與學生之間是有差異的，把學生作為“獨立的人”來看待，只有認識到這一點，才會把學生作為“發展的人”來認識。在教學中，多設計豐富多彩的活動，倡導情境參與，這樣讓學生在參與中學習基本知識，在參與中學習處理人際關系。

　　小學英語教師課堂的評價語言要多元化人文化，采用多種手段，多種方式，激勵學生的學習興趣，提高他們學習英語的積極性。應明確課程資源的應用，拓展學用渠道，在教學中合理地開發和利用課程資源，使學生從不同渠道，以不同形式接觸和學習英語，提高英語的運用能力。

　　作為一名英語教師，首先應該領會透小學英語新課程標準的精神內涵，明確教學理念;其次要精心備課，情緒飽滿，創建良好的課堂氛圍;再次是把課本與生活，課堂與社會密切結合起來，使英語充滿生活情趣與活力，為小學生學習英語打開一扇快樂學習的大門。

英語學習心得9

　　各位同學，我很高興能得到這個機會在那里分享我學習英語的心得與經驗!期望我的心得和經驗能夠對大家日后學習英語有所幫忙、

　　首先，我說說學習英語的心得、我個人認為，學習英語最重要的是要做到有“三心”，即細心、耐心和信心、

　　細心、高中的英語并不難，但是所學習的資料卻能夠衍生出很多的分支，比如說詞匯的派生詞、固定搭配、不一樣語態下的不一樣好處、、在學習的過程中，我們要做到細心地發現問題，比較記憶，力求能夠舉一反三、而在學習訓練當中，要認真對待每一道題目、每一個選項、、務求做到不忽略每一個細節、細節決定成敗，態度決定一切!

　　耐心、實際上，高中的英語知識很多時候是在不斷地重復著、在這種狀況之下，我們要沉得住氣，在重復之中深化自我的知識、例如，不少的同學在學習高二、高三語法的時候沉不住氣，認為課本上的l"e．vision資料只是在簡單重復高一必修模塊中的資料，因而對這些課程不重視，這些同學的語法知識就一向在高一的水平原地踏步，甚至可能影響到語法填空的解題和在作文中的靈活運用、很多英語知識，是經過不斷的重復來加深掌握的程度的，耐心也因此成為學習英語過程中的重要因素、

　　信心、必須要對自我有信心，相信自我必須能學好英語，必須能考好英語，自信是走向成功的第一步(Confidence in yourself is the first step on the road tosuccess)、并一向努力著，正如名言所說，It’S perspirationrather than inspiration that leads a man to success．只要付出了汗水，我們有理由相信最后的結果會令我們滿意!

　　接下來，我按試卷結構說說我做題以及學習英語的經驗、聽力、聽力部分主要考查的是獲取關鍵信息的潛力，題目總體的難度并不大、在平時訓練當中，我們能夠采用如下的方法來提高獲取關鍵信息的潛力：在做題的時候，把與問題相關的句子盡量寫下來，或者將與數字有關的時光、地點等關鍵信息記錄下來、透過這樣的速寫練習，能夠增強我們聽的目的性和針對性，也可提高解題的準確性、

　　另外還有一點，就是要多選取不一樣主播錄音的聽力練習材料，多接觸不一樣的口音對于高考時面臨的口音不純正，帶有地方口音的狀況能夠說是打了一支預防針、今年高考的聽力，不少同學反映難，就是因為平時訓練時選用的聽力材料單一，造成準備不足所引起的、

　　聽力練習貴在堅持，要抓住每一次的訓練機會，個性是全部同學一齊參與的`訓練、每一次聽聽力都不要分散注意力，把它當作是正式高考、切忌做題時有轉筆、四處張望等小動作出現，否則，容易遺漏信息點造成心理緊張甚至錯選、

　　完形填空和語法填空、完形填空作為篇章考查，務必落實到“篇”上方、作答時務必先通讀全文，掌握文章大意再動手、切不可看一空做一空，也不要一步三回頭、記住，完形填空務必要在篇章的層次上完成、上下文的關聯性是我們解決完形填空的突破口，一份完形填空題往往會有1—2個空是屬于詞匯復現類題目，這類題正是需要對上下文的整體把握、完形填空題目也往往出現近義詞辨析，但完形填空往往并不重在語法知識，因而普遍狀況之下各個選項都很少能夠透過語法角度進行選取、近義詞的語法填空雖然與完形填空的考查重點不一，但作答時通讀全文是十分必要的、要應對這種題，要靠每次學習新單詞時有鉆勁，把單詞的派生詞、固定搭配、特殊用法等都掌握好；學習新語法知識時認真聽講、注意特殊狀況(常有一兩個空會出這樣的陷阱)、閱讀、閱讀理解是分值相當高的一部分，也是客觀題型中區分度最大的一部分、閱讀理解的文章所覆蓋的范圍十分廣、這就要求我們除了要掌握好閱讀的方法之外，還務必有較廣的知識面，一個最明顯的例子就是今年高考中介紹托爾斯泰在《戰爭與和平》中對拿破侖形象塑造的文章、因此，我們適當地了解國外各方面的知識，能夠讓我們對國外的文化背景有所了解，做起題目來當然就更加得心應手、

　　在做題的過程中，不少同學會遇到做題順序問題：是先看文章還是先看題目、

　　從我個人的經驗來看，對于說明文、信息匹配等類型的文章，由于注重關鍵詞的考查，所以先看題目中的關鍵詞，再在文章中篩選的效果會更加理想、但是要留意一種常見的陷阱，就是選項用并列句，其中前半部分正確后半部分錯誤，要個性留意，不要著急，注意排除這種混淆視線的干擾項、

　　而記敘性文章和有明顯時光順序的人物、事件介紹的文章，命題大多是以段命題，也就是說，根據一段資料來命制一道題、對于這種題目，我們應當是先通讀文章，對各段進行分層，概括層意后再做題、閱讀理解之中，常考查資料對照和資料理解、資料對照類的題目，必須要靜下心來一字一句地和原文比較，不能一目十行地跳讀、而資料理解類題目，則要注意不要從主觀出發，有的時候我們的認識是這樣，但在閱讀文章中的觀點可能不是這樣，在這種狀況之下，務必百分百地尊重文本、切不能夠自我的觀點出發脫離文本、

　　閱讀理解的訓練要限時，每次訓練要3—4篇地做，限時5—8分鐘完成一篇，一次的訓練時光不能超過30分鐘，保質保量地完成、練習時要果斷，不能夠在某一題上過分糾纏，總而言之，閱讀題中的每一個選項，在文中總能夠找到選或者不選的理由，絕對不會出現模棱兩可的狀況、

　　作文、經過一年多以來的作文訓練，我的作文從剛開始時的錯漏百出到之后的較為完善，我深有體會、

　　很多同學剛進入高三的時候都會對高三的作文很不適應，因為絕大部分的作文課都是在講模板和佳句中度過的、許多同學也許對模板以為然，覺得模板化的文章缺乏新意、千篇一律，有部分同學甚至對于模板抱有抗拒的心態，認為自我寫出來的文章有新意，更加能吸引老師眼球、

　　但是冷靜思考一下，學習模板還是相當有必要的、首先，英語作文不一樣于中文作文，英語作文對于形式是有一個比較嚴格的要求的，不按照形式寫出來的文章很難給人地道的感覺；其次，大部分的高中生畢竟還是英語的初學者，我們掌握得比較好的還是句子層面，而對于篇章結構的掌握還尚欠火候，此時，我們更加需要有模板作為參照，在一個規范的框架之中發揮我們句子層面的所長，才能在作文中占得先機、

　　對于佳句我們應當加以背誦，有潛力的同學能夠采取默寫的方式、只有當肚子里面貯備的佳句多了之后，我們才能在自我的寫作之中有更多的句型能夠運用、佳句不在多而在精，各種典型的結構(排比、倒裝、強調、、)各掌握1—2句即可讓我們在寫作中運用得得心應手了、

　　寫作的過程之中，要盡力避免錯誤，無論是拼寫錯誤還是句子的語法錯誤、這些錯誤會嚴重地影響作文給閱卷老師的第一印象、練習中出現的錯誤務必要當即改正，并且記錄在本子上，避免再犯、

　　寫作是展現英語水平的最佳平臺，但是展現不等于賣弄、過多形式花俏的句子和華麗的辭藻未必能贏得閱卷老師的青睞、相反，資料充實、各資料之問(個性是在基礎寫作之中)的聯系緊密、在適當的地方(例如文章開頭點題和結尾總結處)運用一些結構稍微復雜的句子(例如倒裝、從句等等)的文章更受歡迎，因為這樣的文章除了給人連貫、一氣呵成的感覺之外，也能體現出寫作者對英語的掌握程度、英語作文的訓練講求持久，不能夠三日打魚兩日曬網，只有在不斷的寫作之中才能提高寫作的質量和速度、推薦大家適當打草稿，寫出關鍵詞和打算應用的句型即可，我不提倡作文在草稿紙上完成后再謄寫到試卷上，因為考試的時光是有限的、每周要保證有3 篇習作，而且同閱讀一樣，限時完成、基礎寫作15分鐘，任務寫作30分鐘、

　　最后，每次習作之后，無論老師的評分如何，盡可能找老師面批作文，而且面批要堅持，即使不能做到每篇都面批，至少保證一個星期有l一2次、面批對寫作的提高是相當明顯的、個性是對英語基礎比較扎實的同學而言，面批對英語成績的進一步提高尤為重要、

英語學習心得10

　　初中英語的教學目的強調培養學生在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力。口語教學在初中英語教學中仍然占有相當重要的位置。然而現狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會：低年級的學生往往較愿意開口說，能夠根據教師的要求主動參與語言實踐；但到了初中，學生開口說的積極性銳減。如果處理不當，最終會形成課堂上教師唱獨角戲，學生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發和保持學生學習口語的熱情，使他們從內心里想說和愿意說呢？在多年教學實踐中，筆者頗有體會，認為應注意下列幾個問題：

　　一、恰當地選擇語言實踐材料

　　教師提供給學生的材料必須具有生活性、趣味性和實用性，能激發他們的興趣，從而產生主動參與的愿望。提高語言材料的趣味性其實并不難，有時只要把現有材料稍做改動即可。學生的熱情馬上高漲起來，他們覺得這話題很新穎，很刺激。個個都躍躍欲試，連平時基礎較差的同學都提出他們的建議。很明顯，接近現實生活的事物更能調動學生的積極性。選擇語言材料還要注意對難度的把握。要求學生用口語表達的內容應該是學生所學過的知識，經過思考，是能夠表達出來的。這里要說明的是“所學知識”必須包含一定量的.新語言點，這樣的語言實踐才有助于學生的提高。

　　二、語言實踐活動的組織形式要多樣化

　　教師組織學生進行口語實踐要根據教材的特點采用不同的練習方式。如pair work可用于對話的角色扮演，group work可用于閱讀后或作文前的討論。此外，還可適當地組織小型辯論或開展一些游戲活動。如學完SEFC 1B Jobs單元后，把學生按性別分組，如“Who can do better, boys or girs/men or women”為題進行辯論。為使辯論易于進行，筆者首先為雙方提供一些素材，以起到拋磚引玉的作用。

　　For boy students：(1)Many people prefer to have boys.(2)Boys are stronger than girls, they can support the family.(3)There are more men among the leading people in the government or the companies.

　　For girl students：(1)In the 1996 Atlanta Olympic Games, women athletes got more medals than men athletes.(2)It seems it’s easier for girls to learn foreign languages than boys.(3)Women hold up help of the sky in China.

　　學生們就社會男女分工狀況及學校中男女生的學習成績展開討論，雙方都想證明自己比對方強。筆者則在旁邊不時地給予指點，最后幫他們歸納；盡管在某些行業或學科中男女各有自己的優勢，但總的來說Both men and women can do well.

　　這樣的游戲形式比單純的語法有趣得多，學生既練習了口語，又復習了新單詞和定語從句，一舉兩得。教師要善于開動腦筋，不斷變換練習方式，讓學生感覺實有新意，從而保持濃厚的興趣。

　　三、把握好評價尺度

　　口語教學的目的是學生在各種模擬情景中進行語言實踐，從而實現在真實情景中用英語進行交際。評價學生口語表達的好壞也不能以某一標準答案來衡量。在教學中，筆者經常有意識地引導學生積極發言，鼓勵學生盡可能多說，允許他們自由發揮。教師評價標準對學生有很強的導向作用，利用學生開動腦筋，養成良好的語言實踐習慣。

　　四、充分發揮教師的主導作用

　　教師在語言實踐中的運用主要體現在兩個方面：一是日常教學必須有目的、有步鯫地給學生輸入大量語言信息。按照語言學習規律，學生必須吸收相當量的語言材料和經過一定的語言實踐，才能獲得用英語交際的能力。因此，要求學生在開口表達之前，必須先給他們提供吸收的機會。待學生腦子里有了一定的信息積累后，討論的時候就有話可說、表達自如了；另一方面，教師在語言實踐時必須做好示范，引導學生向積極意義的方面討論，及時幫助他們解決實踐中的困難，并為他們創設輕松愉快的實踐環境，以提高實踐效果。

英語學習心得11

　　5月10日至13日，有幸在學校主任的帶領下和英語組的另外兩名英語老師一起到南京參加了第26屆現代與經典全國小學英語教學觀摩研討會。這次研討會邀請到了全國各個地方的名師進行現場授課。很多經常在英語各大報告會上出現的名師講完課又圈粉無數，被我們在場的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會的一員，對各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨特的風格和獨特的個人魅力。下面，來總結一下從特別被圈粉的幾位小學英語教育界大師那里得到的優秀教學方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來自北京市海淀區外國語學校的主維山老師。整堂課上，主老師風趣幽默，讓學生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設計環環相扣，從看圖到聽說再到分享總結，主老師一直給學生營造用英語進行思維并表達的英語學習氛圍。另外，還有許多細節值得學習，例如上課的評價方式就做了精心的設計，本節課主要內容為Five step guide for online shopping.主要通過閱讀讓孩子們上購物的五個步驟及注意事項。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學生回答問題回答的很好就獎勵一個貼在黑板上，然后等學完網購步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎勵就是重要的評判標志，之間的聯系自然并緊密。第二位敬佩的大咖是來自南京市北京中路小學的'林麗老師，林麗老師打破常規，帶來了一節一年級的課。課堂真實有效，很受用。她在我們如何進行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學生明白英語課堂的指令：Listen, Talk, Read,Stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課，林麗老師用她的實例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標點符號的不同，學會英語不同的語音語調。針對較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征，由課堂用語的訓練到字母的認識再到語調的訓練都體現了林老師的智慧和用心，在以后得教學當中，我也會把這些行之有效的方法運用到自己的課堂上。

　　還有來自廣東佛山的田湘軍教師，講完課圈粉無數，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學習的是英語課上豐富的表情和上課時發自內心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學的課堂應該呈現的。

　　還有一位身邊的大咖，我們六一小學的校長。王校長是北方唯一一個站上全國講臺的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長在語音教學方面給大家做了一個典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現在的英語教學缺乏的正是扎實的語音，扎實的音形義的教學。王校長講的正是我們課本中的教學材料，根據已有的材料進行拓展延伸，利用繪本將所學語音知識運用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學中值得借鑒和運用。

　　不管哪位大咖，他們都有一個共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對孩子滿滿的愛，用這份愛對教學進入深入的研究，不斷學習，不斷創新讓課堂變得有趣，讓學生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應該學習的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學。作為英語教師的我們，首先把自己變得優秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養孩子們優秀。因此，在以后的教學中，我首先做的應該是把自己的英語知識拾回來，把眼光不僅僅放在現階段所教的小學階段，應多聽多練，保持充足的英語知識和技能，這樣才能給孩子正確的示范。

英語學習心得12

　　English as an important subject, is due to the rapid development of science and technology, the information globalization, the increasingly close to social special identity and values as well as the international language, has become the essential coming 21-st century one of the three pass.Whether the new generation has this pass will directly affect the country's future glory.In this sense, it is particularly necessary to cultivate students' active learning and active exploration of subjective quality by learning English to adapt to the development of modern society.Especially for our contemporary graduate students, mastering English well, especially foreign languages in my major, is very important for me to complete my study and find a job in the future.Through this semester's study of professional English, I have learned a lot of things, and more importantly, I know the importance of learning professional English.

　　First of all, although we have studied English for a long time, we haven't learned enough.Because the English we learn is basically some basic and common expressions, we still don't know how to express some words in our professional field.Therefore, it is necessary to learn professional English.Especially with the continuous development of geography and the wide application of new technology for automation major students learning automation specialized English is indispensable, and absorbing the foreign advanced knowledge, on the basis of domestic and international academic exchanges.As English is the most widely used language in the world, many documents and materials in professional fields are written in English.If we want to know we are professional in the field of the latest research results, we must learn English well, so you can read English literature in their major area of, make oneself of the study to keep up with the pace of The Times.

　　Second, as China opens its doors to the outside world, we will have more opportunities to communicate with foreign experts and scholars, which requires us to master English well -- a passport to the world.If we cannot master the English expression of our own research field, we will encounter such and such problems when communicating with foreign experts, which will affect our normal communication.A fluent and accurate command of professional vocabulary will leave a deep impression on the other party, thus deepening communication and truly achieving the purpose of communication.It is conceivable that there is a gap between the two. Finally, specialized English is a high school graduate student stage is an important supplementary course of each professional is the extension of basic English, its purpose is to increase the students' professional vocabulary and reading, especially to strengthen the English expression method, for the future of academic papers lay a solid foundation for reading, writing and communication.Automation major is a new major. In order to keep track of the development of this discipline and catch up

英語學習心得13

　　我是一名初一學生，我的英語學習可以說是剛剛起步。在這一個學期的學習中，我深刻地發現了自己的不足之處，同時也積累了一些學習經驗和體會。

　　首先，對于初中英語學習來說，基礎知識的掌握是非常重要的。我們需要通過不斷地熟記英語單詞、句型、語法規則等，才能建立起對英語語言的基本理解和應用能力。在這個過程中，筆記的作用非常重要。我會在課堂上認真地聽講并記錄下老師講解的內容，并在回家后，對筆記進行整理和補充，讓自己能夠更加全面地了解學習內容。

　　其次，多練習是非常必要的。英語學習需要我們養成良好的習慣，例如利用閑暇時間多讀書、多聽英語歌曲或新聞，與英語相關的環境積極融入進來。我們還需要多寫作文，在實踐中感受英語語言所帶來的樂趣。在寫作中，我們要注意用詞準確、句子清晰，句型多樣，從而提高語言表達能力。

　　另外，參加英語角、英語競賽等活動，也是非常有益的。這些活動不僅能夠讓我們更好地融入英語環境，交流英語經驗，還能夠通過參與競賽等活動激發自己的學習動力，進一步提升自己的英語水平和自信心。

　　最后，認真聽取老師的建議和意見，并積極注重修改作業。老師的建議和意見都是為了幫助我們更好地完成學習任務和鍛煉自己的語言表達能力。因此，我們需要虛心接受老師的指導和幫助，并在寫作或翻譯作業等過程中，認真傾聽老師的修改意見，并積極學習和了解錯誤的原因，以便在日后的`學習中避免這些錯誤。

　　總之，初中英語學習是一個需要不斷積累、不斷摸索的過程。學習過程中，要養成良好的習慣，善于總結和積累知識，并在參加各類活動中不斷提升自己的語言表達能力和應變能力。只有在這樣的學習過程中，我們才能夠更好地掌握英語語言能力，進一步提高自身的綜合素質，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

英語學習心得14

　　十月八號至十四號，作為濟南第三十四中學一名新入職的教師，有幸隨趙教師，前往浙江大學，進展了為期一周的培訓。時間雖短，感慨且長。

　　一、洗滌心靈，素縷前往

　　深陷教育其中的人，來不及抬頭看山頂的路，他們只專注于一步一個腳印的攀登。這是趙群筠教師對年輕人的告誡。通過此次培訓，我想，只有空無雜念，一心撲在孩子身上，一心用于教育事業身上，不騖于虛聲，不汲于名利，才能走出屬于自己的最美教師路。我深深地熟悉到教師必需是學生敬重的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師。必需具有正確的人生觀、教育觀和學生觀；必需具有愛心、恒心、急躁。因此，我盼望自己懷揣著最純凈的愛學生的心靈，素縷前往。

　　二、運用科技，與時俱進

　　在現代信息社會，互聯網具有高效、快捷、便利傳播的特點，在中學生們的學習和生活中發揮著不行替代的重要作用，并成為中小學生們學習的好幫手。由于作為教師應當成為互聯網＋教育的創新實踐者。學校的希沃白板，教學助手，空中課堂，都可以讓學問走下講臺，隨時隨地與學生溝通。超越了時間，距離界限。作為年輕人應當積極運用，打破傳統的舒適區。

　　三、提高素養，培育思維

　　布魯姆教學目標把全部學問點的把握分為六個層級：

　　1、記憶：能從長時記憶中找到和識別承受到的信息

　　2、理解：得到信息后，能用自己的話表達其中的意義

　　3、應用：能在給定的情景中執行或使用信息

　　4、分析：將信息分解，確定各局部間、各局部與總體間的關系

　　5、評價：能以得到的信息為準則作出推斷

　　6、制造：能基于得到的信息重新組織成新的模型或構造。

　　目前學生對學問的把握普遍停留在前三個水平，簡潔的記憶和理解，特定情景中的應用。這些都是低層次的思維力量。而目前我國新課改對學生素養提出了更高的要求，學生需要學會學習，學會生活。因此教學應當摒棄簡潔的告知孩子答案，而應當讓孩子有探究的過程。舉個簡潔的例子，我們應當引導學生擅長用歸納法學習學問，而不是簡潔的演繹推理，更不是直接告知孩子是什么。要擅長告知孩子為什么，才能培育孩子探究意識，高級思維。

　　四、關于工程式學習

　　這個話題是我最感興趣的話題，也和七月份去臨沂培訓不謀而合。工程學習，我認為就是在學習一個學問點時，給學生創設一個問題情境。在解決問題中，到達學問目標。需要留意的是前往這個目標途中必需設置問題障礙。拿英語來說，今日我們要學習購置球類的'相關語言，那么就可以給學生設置一個情景，如為了迎接運動會，學生要去商店購置各種球，詢問價格等。學生在籌辦運動會時就可以自然而然學習并使用目標單詞，目標語言，完成工程任務。問題情境教學的淵源可追溯到古希臘蘇格拉底的問題教學法或談話法。而杜威曾提倡過問題教學，其核心就是問題情境，此教學過程的一般模式為：設置問題情景——確定問題或課題——擬定解決課題方案——執行規劃—總結與評價。工程式教學，就是設置問題情境，讓學生在做中學。這樣得到的學問是運用的結果，是探究的火花，是自己獲得來的，而不是書本寫來的。只有這樣，才記得牢！

　　五、歡樂教育，開心學習

　　教育的核心要素，應當是讓學生愛上學習。潘志平教師尤為留意這一點。拿出兩節課來讓孩子打雪仗，間或不布置作業，為孩子表演學cosplay～只有讓學生愛上這所學校，才會真的愛上學習。因此我們要調動學生的內在的學習動力，變“要我學”為“我要學”。教與學是教師與學生的雙邊活動，“調”就是教師的“教”起主導作用，“內在動力”就是學生的“學”起主體作用，教師要千方百計引導孩子將留意力集中于課堂。因此就可以，利用玩的力氣，促進學的效率。比方，上英語課，學到myfamily就可以讓孩子自己畫出家人照片，展現，讓畫畫的學生用英語講解，孩子畫的搞笑，整個課堂都會氣氛開心，在開心的氣氛中不知不覺學會學問。萬事都有自然規律，摸清道行，也就順其自然，食得甘果。

　　通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學問經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，新時代的“教書匠”，除了腳踏實地，還要敢于創新。

　　作為一名新入職教師，情愿用自己的活力，創新力讓教育工作增加一抹新綠。

英語學習心得15

　　20xx年xx月26日，我們全體英語教師學習了20xx《初中英語新課程標準》，使我從理論知識到課堂教學方面對新課標有了很好的認識和了解，讓我受益匪淺，收獲良多，以下是我本次學習的一些心得體會：

　　一、對新課標的認識

　　（1）注重素質教育。素質教育是教育的重中之重，素質教育要讓學生變得有思想。這個思想的核心就是學會做人，具有人的思想道德修養，天性良知。要讓學生從心靈上接受人類美好思想的熏陶，接受社會共同締約奉守的道德規范，形成對高尚道德情操的崇尚敬仰的心態，從而自覺地守護人類美好的精神家園，不斷提升完美自己的人生境界，培養正確的人生觀和價值觀。

　　（2）面向全體學生。新課標強調以學生為本，師生共同發展，以教導學，以學促教，堅持語言運用的核心理念，以學生為中心，引導學生學會學習方法，學會自主學習。根植課堂，創設情境，構建輕松和諧的課堂，確立英語易學的信念，讓學生通過豐富多彩，形式多樣的課堂交際活動完成學習任務，讓學生在做中學，在玩中學，引導孩子跨入英語學習的大門，熱愛英語，了解英美文化、培養學生的跨文化交際能力。在教學中教師要鉆研并整合教材，采取分層教學，設計不同梯度和層次的任務，讓全體學生都參與到教學活動中來，讓每個學生都體會到學習的樂趣，獲得成功的體驗。

　　（3）整體設計目標。新課標課程設計的思路是通過語言知識、語言技能、文化意識、情感態度和學習策略五個維度實現英語這人文性和工具性的統一這個總目標。除了總目標以外還細化成九個級別的分級目標，每個級別都詳細的說明了要求學生達到的目標。通過新課標的.學習，我能夠更好地在設計每課教案時做到基礎實、技能全、步驟細、重情感、重整合、并且能根據每個級別的要求和目標分析我所教學生的學情來對初中三年的教育教學進行一個較好的整體設計和規劃。

　　（4）強調學習過程。新課標強調學習的過程，因為過程和結果同樣重要，沒有好的過程不可能取得理想的結果。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事學習活動的機會。由此可以看出，“活動化教學”是一個教學的有效途徑，活動化教學就是指讓學生"動手做"，重視學生的學習過程。此外，教師應培養學生良好的學習習慣，如課前預習、上課注意聽講、課堂內外閱讀大量的英語讀物、朗讀、背誦等等也是優化教學過程，達到理想效果的有效方法。

　　（5）優化評價方式。在教學評價中，重視學生學習情況的定量分析十分必要，學生的操作過程、解決問題的思路、思維品質、個性等并不能完全反映在分數上，所以我們應重視定性分析。如果缺少對學生思維過程等的評價，會導致學生只關心問題的結論，輕視思維過程。這不僅有可能使學生獲得的認識似是而非，養成在知識探究過程中淺嘗輒止的習慣，不利于學生良好思維品質的形成，更會限制學生對思維樂趣的深刻體驗，遏制學生解決問題的靈活性和創造性。因此，我們要根據教學目標的要求，讓學生充分展示在解決問題過程中的資料搜集、推理、判斷并作出結論的全過程，了解每個學生的能力和智力的發展狀況，發現某些學生的潛在發展能力，采取教師評價、生生互評、小組評價、班級評價、自我評價、家長評價等綜合評價方式對學生進行全面的綜合性評價。

　　（6）豐富課程資源。在教學中、只要能激發學生的興趣，調動學生學習的熱情和積極性，達到良好教學效果的教學資源，教師都可以在教學中運用和嘗試。我們以上一堂英語課為例，上課前教師應該對課程標準和教材做全面的分析，然后充分利用各種途徑和渠道來開發教學資源，改進教法和學法。例如從書籍、報刊、雜志、電視、互聯網獲取歌曲、詩歌、典故、故事、漫畫、笑話、動畫和各種多媒體素材。此外、老師也可以利用傳統的教學資源、如黑板、掛圖、簡筆畫等來進行課堂教學。當我們在選擇教學資源時，應該遵循下列原則：

　　（1）材料必須富含哲理。

　　（2）材料必須緊扣教材。

　　（3）必須有利于啟迪思維，培養學生能力。

　　（4）選擇正面材料，對學生進行正面教育。

　　二、課標理念在課堂教學中的運用

　　學習了新課標后，如何更好地運用到實際教學工作中，成為英語教學的重心所在。我認為可以從以下幾點入手：

　　（1）重視和強調語音教學。想要引導學生進入英語學習的門檻，就必須重視和學好國際音標和語音語調。在起始年級要求學生要學好讀音規則，根據讀音規則和音標拼讀單詞。不僅學生要多聽錄音模仿正確的發音和語音語調，教師也應該多聽錄音糾音。

　　（2）注重學習策略的培養。好的先生不是教學生讀書，而是教會學生學習。由此可見教會學生學習的方法和策略，引導學生學會自主學習的重要性。在英語教學中，我們可以采取五大五小的英語教學模式，大預習、大聽說、大閱讀、大參與、大課堂；小對話、小演講、小演唱、小寫作、小背誦等形式培養學生愛思考、愛合作、愛交流、愛展示的習慣，教給學生學習的技巧和方法，提高學生聽說讀寫各個方面的語言交際能力。

　　（3）過程與結果并重。良好學習習慣的養成是取得良好學習效果的前提和條件。在教育教學中，過程和結果同樣的重要。這就要求老師要給學生創設一個輕松愉快，充滿真實語言情境的和諧課堂，讓學生養成良好的學習習慣，在做中學，在用中學，對學生進行文化和德育的滲透，讓學生既學會學習，又學會做人。具體的做法有：起始年級讓學生學會根據讀音規則和音標拼讀單詞；根據學情因材施教、注重對學生能力的培養，加深學生對英美語言文化的了解，在日常教學中注意結合教學對學生進行德育的滲透，培養高素質的人才；在教學中不搞題海戰術，但是要講練結合，當堂修改，當堂鞏固；養成良好的學習習慣，做筆記、朗讀、背誦、對話；常復習、及時小結、常運用、學以致用、常反饋、勤能補拙；堅持口頭交際和讀寫。做到堂堂淸，日日淸，周周淸，月月淸，通過采取重視學習過程的做法，就能取得良好的學習結果。

　　通過這次培訓學習，作為英語教師的我，對《初中英語新課程標準》有了更深的了解。在今后的教學工作中，我會將理論和實踐相結合，提高教育教學效果，打造高效的課堂，培養更多更好的學生，為教育事業的發展作出自己的一份貢獻。

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