英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)1
最好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否正確清晰。
語(yǔ)音是通過(guò)我們的發(fā)聲器官以及人體呼吸對(duì)于氣息的控制完成的。聲音發(fā)出的位置是非常重要的，其中最直觀(guān)的表現(xiàn)就是口型了。很多西方人說(shuō)話(huà)時(shí)口型比較大，或表現(xiàn)出很夸張，而中國(guó)人在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候往往發(fā)音是比較含糊的，那是因?yàn)榭谛蜎](méi)到位。這里還要提到一點(diǎn)就是氣息支持，東方人習(xí)慣于胸式呼吸，西方人是腹式呼吸，他們的氣息支持他們說(shuō)的句子更長(zhǎng)些。所以我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候也應(yīng)該大聲的張嘴練習(xí)，這是非常有好處的。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看另一個(gè)關(guān)鍵因素，那就是語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)調(diào)更是重要，有時(shí)一個(gè)句是來(lái)自一個(gè)正常的語(yǔ)序，如：You are going back home now. 如果now用升調(diào)的話(huà)，那句子意思就是Are you going back home now?這在西方的日常對(duì)話(huà)中是常見(jiàn)的。那么如何提高語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)呢？唯一的好方法就是模仿跟讀。
聽(tīng)力
在使用英語(yǔ)語(yǔ)言的日常交流中，我們首先要做的就是要聽(tīng)懂對(duì)方的意思，這樣我們才能做出相應(yīng)的反映，才能開(kāi)始進(jìn)行溝通。曾經(jīng)有一個(gè)老外，接一個(gè)中國(guó)人的電話(huà)，兩個(gè)人在電話(huà)了你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了半天，老外急的滿(mǎn)頭大汗也沒(méi)有任何結(jié)果，最后才知道，原來(lái)這個(gè)中國(guó)女孩完全沒(méi)聽(tīng)懂他的話(huà)，只是自顧自地一味自己說(shuō)，沒(méi)有辦法與她溝通。可以說(shuō)這個(gè)中國(guó)女孩自我感覺(jué)她的英語(yǔ)還是不錯(cuò)的，不過(guò)這個(gè)女孩有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有利的，那就是敢說(shuō)！許多人聽(tīng)不懂就不說(shuō)了。其實(shí)從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律我們可以了解到，第一必須要聽(tīng)懂，而且最好能夠多聽(tīng)一下來(lái)自世界各地的英語(yǔ)，熟悉他們的發(fā)音特點(diǎn)和語(yǔ)調(diào)非常重要。
語(yǔ)言的得體性和準(zhǔn)確性
語(yǔ)言的得體性和準(zhǔn)確性，這點(diǎn)對(duì)于沒(méi)有英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境的人是一個(gè)比較難做到的。這不僅涉及到語(yǔ)言主題的問(wèn)題，更深層面涉及到國(guó)家、地域之間文化及思緒方式的不同。從很多國(guó)人編纂的英語(yǔ)教材中，其實(shí)很多使用的句子是西方人很反感的，或在他們認(rèn)為是很粗魯?shù)摹?/p>
如What’s your name ? how old are you?等等，這樣的問(wèn)句在西方表現(xiàn)的欠缺禮貌，如果西方人想知道這些，他們也不會(huì)這么直接地問(wèn)。他們會(huì)婉轉(zhuǎn)地問(wèn) Could I have your name please?
所以如果我們想避免此類(lèi)事件，或是希望說(shuō)出更得體地道的英語(yǔ)，我們還是應(yīng)該使用西方人編的口語(yǔ)教材，或者和老外直接學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)同時(shí)了解西方文化等更好一些。
語(yǔ)法
我說(shuō)的英語(yǔ)不知道語(yǔ)法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，語(yǔ)言是否符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。這是很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的一個(gè)顧慮，其實(shí)在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)法不是最最重要的。
從根本上來(lái)講，我們中國(guó)的學(xué)生在長(zhǎng)期的應(yīng)試英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)愛(ài)扣語(yǔ)法的習(xí)慣，
這個(gè)習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，我們也從小到大一直在學(xué)語(yǔ)法，一直在扣語(yǔ)法。在口語(yǔ)交流中首先想到的是組織語(yǔ)言，而不是考慮語(yǔ)法是不是對(duì)的，因?yàn)檫@樣會(huì)嚴(yán)重影響口語(yǔ)交流的速度和勇氣。
所以對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的學(xué)生，我們首先鼓勵(lì)他們說(shuō)，不要怕錯(cuò)，平時(shí)的時(shí)候一定要多多的積累英語(yǔ)口語(yǔ)中的習(xí)慣表達(dá)法，這樣才能逐步做到脫口而出，而語(yǔ)法的作用則更多的是用于寫(xiě)文章等文字英語(yǔ)。
口語(yǔ)表達(dá)的流利程度
很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者非常羨慕說(shuō)一口流利英語(yǔ)的人，他們覺(jué)得對(duì)方流利的語(yǔ)速正式代表英語(yǔ)功底深厚的表現(xiàn)，的確，在某種程度上口語(yǔ)的表達(dá)速度也是很重要的，如果一個(gè)人說(shuō)話(huà)的速度太慢了，既不會(huì)吸引聽(tīng)話(huà)者，同時(shí)又會(huì)使人懷疑你的英語(yǔ)運(yùn)用能力。所以我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)上應(yīng)更多的關(guān)注該方面，在發(fā)音清楚的基礎(chǔ)上，盡量模仿正常的語(yǔ)速，要多多的使用正常的語(yǔ)速大聲地說(shuō)，從而鍛煉自己的口腔肌肉適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音。所以如果想達(dá)到流利的英語(yǔ)表達(dá)，唯一的辦法那就是多讀 多說(shuō)。如果我們沒(méi)有條件兩個(gè)人對(duì)練，那一個(gè)人自言自語(yǔ)的方式也不失為一種好方法。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)2
1、看英文原版電影有助于你將背下的句子用出去！當(dāng)你電影里的人物脫口而出的竟是你能背下的句子時(shí)，那是很興奮的！這在間接的賣(mài)弄你學(xué)的句子。要記住，賣(mài)弄一次比背十次的印象還要深！
2、英文原版電影是學(xué)發(fā)音的最好材料！平時(shí)練習(xí)發(fā)音單詞單詞練，對(duì)著枯燥的口腔圖糾正發(fā)音，似乎發(fā)音的練習(xí)如此的漫長(zhǎng)而又枯燥！對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，有必要的發(fā)音規(guī)則和規(guī)律，一旦你有了的詞匯量和句子量后，就應(yīng)該投入到實(shí)戰(zhàn)中去，而英文的原版電影非常好的實(shí)戰(zhàn)！
3、看英文原版電影能激活你學(xué)的單詞、句子和語(yǔ)法！孤立的背單詞和語(yǔ)法是用的，把它用出去，而看英文原版電影則可以將你學(xué)的單詞全部激活，變成你的口語(yǔ)單詞，單詞一旦變成你的口語(yǔ)單詞以后，那單詞最高境界了！
4、看英文電影是枯燥的最好的！天天苦行僧似的人在默默的背著單詞和句子確實(shí)很辛苦，而且不見(jiàn)得有多大！但你去看英文電影，里面的情節(jié)會(huì)很快吸引你的注意力，在不經(jīng)意間了英語(yǔ)！
5、看英文原版電影能讓你學(xué)到最鮮活的詞匯和表達(dá)！這是非常的，平常背的句子其實(shí)有已時(shí)的或者在口語(yǔ)中不常用的句子，但看英文原版電影可以學(xué)到最時(shí)髦、最鮮活的詞匯和表達(dá)法，比如昨天我看老友記時(shí)學(xué)到了地道的表達(dá)法，叫Have you put your foot down?(你決定好了嗎？)還好好的地道表達(dá)等著你去學(xué)習(xí)和吸收！
6、看英文電影給你了全英文環(huán)境！幾乎所有學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)人都在抱怨，學(xué)英語(yǔ)缺的是英語(yǔ)環(huán)境。其實(shí)不然，看英文電影你其實(shí)完全溶入在那個(gè)環(huán)境里了，你會(huì)想象你就在那個(gè)電影里面，扮演著某個(gè)角色，操著一口流利的英語(yǔ)在跟別人交談，多么美妙，多么愜意！
希望大家要帶著智慧去做任何事情，讓看英文電影出國(guó)，勝似出國(guó)的感覺(jué)！早日說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，早日英語(yǔ)工具，真的要加油了！！
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)3
1、看英文原版電影有助于你將背下的句子用出去!因?yàn)楫?dāng)你發(fā)現(xiàn)電影里的人物脫口而出的竟是你能背下的句子時(shí)，那是很興奮的!這也是在間接的賣(mài)弄你學(xué)的句子。要記住，賣(mài)弄一次比背十次的印象還要深!
2、英文原版電影是學(xué)發(fā)音的最好材料!我們平時(shí)練習(xí)發(fā)音都是一個(gè)單詞一個(gè)單詞練，對(duì)著枯燥的口腔圖糾正發(fā)音，似乎發(fā)音的練習(xí)如此的漫長(zhǎng)而又枯燥!對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，有必要掌握基本的發(fā)音規(guī)則和規(guī)律，但是一旦你有了一定的詞匯量和句子量后，就應(yīng)該投入到實(shí)戰(zhàn)中去，而英文的原版電影就是非常好的實(shí)戰(zhàn)!
3、看英文原版電影能激活你學(xué)的單詞、句子和語(yǔ)法!因?yàn)楣铝⒌谋硢卧~和語(yǔ)法是沒(méi)有用的，必須把它用出去，而看英文原版電影則可以將你學(xué)的單詞全部激活，變成你的口語(yǔ)單詞，一個(gè)單詞一旦變成你的口語(yǔ)單詞以后，那這個(gè)單詞已經(jīng)達(dá)到最高境界了!
4、看英文電影是避免枯燥的最好的方式!天天苦行僧似的一個(gè)人在默默的背著單詞和句子確實(shí)很辛苦，而且不見(jiàn)得成效有多大!但如果你去看英文電影，里面的情節(jié)會(huì)很快吸引你的注意力，在不經(jīng)意間掌握了英語(yǔ)!
5、看英文原版電影能讓你學(xué)到最鮮活的詞匯和表達(dá)!這是非常重要的，因?yàn)槲覀兤匠１车木渥悠鋵?shí)有很多都是已經(jīng)過(guò)時(shí)的或者在口語(yǔ)中不常用的句子，但通過(guò)看英文原版電影我們可以學(xué)到很多最時(shí)髦、最鮮活的詞匯和表達(dá)法，比如昨天我看老友記時(shí)學(xué)到了一個(gè)地道的表達(dá)法，叫Have you put your foot down?(你已經(jīng)決定好了嗎?)還好很多很多好的地道表達(dá)等著你去學(xué)習(xí)和吸收!
6、看英文電影給你提供了一個(gè)全英文環(huán)境!幾乎所有學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)人都在抱怨，我們學(xué)英語(yǔ)缺的是英語(yǔ)環(huán)境。其實(shí)不然，通過(guò)看英文電影你其實(shí)已經(jīng)完全溶入在那個(gè)環(huán)境里了，你會(huì)想象你就在那個(gè)電影里面，扮演著某個(gè)角色，操著一口流利的英語(yǔ)在跟別人交談，多么美妙，多么愜意!
我其實(shí)真的沒(méi)有買(mǎi)過(guò)什么口語(yǔ)書(shū)，沒(méi)有買(mǎi)過(guò)多少磁帶，但僅僅從新概念英語(yǔ)網(wǎng)(www.english-sky.com)下載過(guò)來(lái)能飛英語(yǔ)視聽(tīng)學(xué)習(xí)機(jī)，并從其網(wǎng)站下載過(guò)全部《老友記》，這些就足夠我去吸收了!所以我真的建議對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的朋友來(lái)說(shuō)，有時(shí)間就看看諸如《老友記》、《絕望主婦》、以及現(xiàn)在風(fēng)靡全球的〈越獄〉，特別是〈老友記〉，真的是百看不厭!所以大家要反復(fù)的看，一邊看一邊模仿，光〈老友記〉里Chandler的那句經(jīng)典的“Oh， my God”都值得大家反復(fù)模仿，在這里學(xué)出來(lái)的英語(yǔ)才是最純正的英語(yǔ)，才是最鮮活的英語(yǔ)，而不是整天一個(gè)人躲在陰暗的角落里，艱難的啃著中國(guó)人寫(xiě)出來(lái)的句子，結(jié)果說(shuō)出來(lái)外國(guó)人都聽(tīng)不懂!
希望大家要帶著智慧去做任何事情，讓自己通過(guò)看英文電影獲得不是出國(guó)，勝似出國(guó)的感覺(jué)!為了早日說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，早日掌握英語(yǔ)這個(gè)工具，我們真的要加油了!!
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)4
英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表:事實(shí)上,每個(gè)人的情況都不一樣.所以最好是綜合自身情況設(shè)計(jì)一份適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表.下面是根據(jù)大眾情況設(shè)計(jì)出來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃.希望大家能在這個(gè)基礎(chǔ)上總結(jié)出最適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表.
早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍
正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)但午休切莫過(guò)長(zhǎng)
下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效洛基英語(yǔ)是中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上的一朵奇葩，是全球已被驗(yàn)證的東方人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語(yǔ)是中國(guó)專(zhuān)業(yè)在線(xiàn)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)電話(huà)英語(yǔ)、視頻英語(yǔ)與外教一對(duì)一的模式提高學(xué)員英語(yǔ)口語(yǔ)水
果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排
早晚背英語(yǔ)單詞效果都很好哦，詞匯量是英語(yǔ)的重點(diǎn)，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達(dá)到事半功倍的效果.
補(bǔ)充1:1.堅(jiān)持每天讀寫(xiě)記,這些必不可少
2.要記好筆記,你覺(jué)得重要的或需要鞏固的都記下來(lái).課后一定要好好復(fù)習(xí),仔細(xì)抓住知識(shí)點(diǎn).
3.一定要刻苦,這是最重要的,什么重要的都記,哪怕你已經(jīng)會(huì)了,還是再掌握一遍好，以打牢基礎(chǔ)為目標(biāo)
另外多聽(tīng)聽(tīng)一些過(guò)來(lái)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相信會(huì)對(duì)你有所幫助~*補(bǔ)充2:1，選定一套合適的教材，從頭開(kāi)始建議從初中英語(yǔ)或者小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始，因?yàn)榻滩膬?nèi)容循序漸進(jìn)，體系完整，配套練習(xí)、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開(kāi)始吧
洛基英語(yǔ)是中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上的一朵奇葩，是全球已被驗(yàn)證的東方人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語(yǔ)是中國(guó)專(zhuān)業(yè)在線(xiàn)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)電話(huà)英語(yǔ)、視頻英語(yǔ)與外教一對(duì)一的模式提高學(xué)員英語(yǔ)口語(yǔ)水
2，制定計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)按照你每天兩小時(shí)的時(shí)間安排，每天學(xué)習(xí)1-2課，像中學(xué)生一樣，認(rèn)真做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等
3，擺好心態(tài)，不要指望一口吃個(gè)胖子只要有進(jìn)步，就要開(kāi)心不要因?yàn)檫M(jìn)步不大就心灰意冷，或者心煩意亂
4，速度可以適當(dāng)快一些，因?yàn)槌赡耆说睦斫饽芰?huì)更強(qiáng)保證一定的速度對(duì)提升自己的信心和成就感有好處
5，扎實(shí)，但是也不要苛求自己一開(kāi)始就弄懂所有的東西，有些東西可以暫時(shí)放一放，以后隨著自己水平的提高會(huì)自然解決的
6，不恥下問(wèn)非常重要，不要因?yàn)槟樒け【头胖鴨?wèn)題不問(wèn)，想一想，鏟除一座障礙，你就會(huì)走的更遠(yuǎn)
7，持之以恒，堅(jiān)持到底，還要對(duì)自己要狠一些
8,如果經(jīng)濟(jì)活躍，參加英語(yǔ)培訓(xùn)也不錯(cuò)！很鍛煉人的說(shuō)！
9，祝你學(xué)習(xí)愉快 ！
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)5
英語(yǔ)是我們從小就接觸的科目，可是雖然很多人在英語(yǔ)方面做了大量的練習(xí)題，但是英語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀贿^(guò)不了關(guān)。現(xiàn)在越來(lái)越多學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都是針對(duì)應(yīng)試的，完全忽略了口語(yǔ)的重要性，導(dǎo)致很多人都是啞巴英語(yǔ)，到底要如何學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)？
1.要有大量的閱讀和聽(tīng)力做基礎(chǔ)。
在讀和聽(tīng)的過(guò)程中，積累了詞匯，掌握了句型，熟悉了用英語(yǔ)表達(dá)思想的方式，最重要的是培養(yǎng)了語(yǔ)感。
2.同時(shí)，找適合自己的方式來(lái)練習(xí)口語(yǔ)。
如大聲朗讀英語(yǔ)對(duì)話(huà)和文章，朗讀各種句型的例句和口語(yǔ)中最常用的句子，背誦文章及演講，與會(huì)英語(yǔ)的人練口語(yǔ)，當(dāng)然，最好與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人練口語(yǔ)。另外，自言自語(yǔ)亦是練習(xí)口語(yǔ)的有效的方法之一。如果你把自己說(shuō)的英語(yǔ)給錄制下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己的錄音，若有問(wèn)題，再加以改正，當(dāng)然最有效的辦法就是去找個(gè)外教來(lái)糾正，這個(gè)上面的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況因材施教。
3.說(shuō)英語(yǔ)還要有膽量。
如果你能在說(shuō)不太出口，或是說(shuō)不好的情況下，大膽地說(shuō)。說(shuō)上一段時(shí)間后，突然有一天你會(huì)自如、清楚地表達(dá)自己的思想。有了大膽說(shuō)的精神，你才能闖過(guò)口語(yǔ)的難關(guān)。
4.只會(huì)學(xué)英語(yǔ)，而不能盡快地去用，那就永遠(yuǎn)也學(xué)不好英語(yǔ)。
在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，要始終尋找機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。比如說(shuō)，你周?chē)袔讉�(gè)喜歡說(shuō)英語(yǔ)的朋友，大家在一起就要用英語(yǔ)來(lái)交談。這種交談?dòng)欣诿總�(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠹叶加袡C(jī)會(huì)運(yùn)用自己已掌握的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)交流思想，鞏固了已學(xué)的知識(shí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，同時(shí)，還能從別人那兒學(xué)到新的東西。要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就要多說(shuō)。
5.能同以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人說(shuō)英語(yǔ)是最佳方法。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，我們可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找適合自己的外教.現(xiàn)在這種方法很流行，并且進(jìn)步也最快，效果最好，感興趣的可以去嘗試。當(dāng)然看電影學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)是彌補(bǔ)環(huán)境不足的好方法。英語(yǔ)電影是一部英語(yǔ)國(guó)家的生活、文化、風(fēng)俗等一切的百科全書(shū)，是最全的英語(yǔ)口語(yǔ)百科全書(shū)。大量地看英文電影就是你徹底攻克英語(yǔ)“聽(tīng)”和“說(shuō)”的法寶。英語(yǔ)電影把你帶入了一個(gè)新的世界中去。你在電影中，學(xué)到了英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)匯、短語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)，以及表達(dá)各種內(nèi)容的說(shuō)法。你要做的就是把自己想像成電影中的一個(gè)角色，在經(jīng)歷著自己的生活，又在經(jīng)歷著其他人的生活。總之，看一部電影比在美國(guó)生活一天還好，看電影也能學(xué)到地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)6
一，英語(yǔ)自我介紹一定要背。
英語(yǔ)的自我介紹，考生最好提前準(zhǔn)備好，并熟背于心。如果在自我介紹時(shí)，顯得很不流利，就說(shuō)明他的口語(yǔ)肯定很差。另外，提醒在自我介紹時(shí)要很自然，參加考研復(fù)試的考官，一般應(yīng)該是在40歲上下年紀(jì)的中年人，作為考生，最好把握他們的心態(tài)，他們應(yīng)該都是吃過(guò)苦的一些人，所以考生在做自我介紹的時(shí)候，表現(xiàn)不要很強(qiáng)勢(shì)。你可以把自己定為一個(gè)弱勢(shì)群體，這個(gè)有很大的好處，但最重要的考生要緊緊圍繞導(dǎo)師所感興趣的東西來(lái)回答。
二，英語(yǔ)提問(wèn)靈活應(yīng)對(duì)。
導(dǎo)師提問(wèn)這塊沒(méi)有一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)師臨場(chǎng)會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，下面筆者為考生介紹兩類(lèi)：一類(lèi)是考生個(gè)人信息。這個(gè)考生一定要準(zhǔn)備全面，比如說(shuō)你的個(gè)人經(jīng)歷，成功經(jīng)歷，失敗經(jīng)歷，這個(gè)很重要。再比如你的個(gè)人夢(mèng)想，打算，讀研的計(jì)劃，甚至你的家鄉(xiāng)，你的家人，大學(xué)生活，本科學(xué)校的情況，還比如你是換專(zhuān)業(yè)考試的，為什么換專(zhuān)業(yè)考試?你沒(méi)換專(zhuān)業(yè)的，你對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有什么認(rèn)識(shí)，他會(huì)問(wèn)到很多類(lèi)似這樣的問(wèn)題，關(guān)于個(gè)人的信息一定要準(zhǔn)備好，一定不要臨時(shí)去想，因?yàn)榕R時(shí)想很難組織語(yǔ)言，除非你的口語(yǔ)特別厲害，沒(méi)有一個(gè)人能做到這一點(diǎn)，臨時(shí)想得很完美。
另一類(lèi)導(dǎo)師可能會(huì)問(wèn)一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的問(wèn)題。用英語(yǔ)問(wèn)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，這種問(wèn)題怎么回答?這種問(wèn)題確實(shí)難度比較高，比如你學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的，或者理科物理的，他問(wèn)專(zhuān)業(yè)的，你很可能這個(gè)詞都不認(rèn)識(shí)，這怎么辦呢?這里希望考生注意一點(diǎn)。用英語(yǔ)問(wèn)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)期待你有一個(gè)很好的回答，因?yàn)槔蠋熤酪粋�(gè)本科生是沒(méi)有辦法用英語(yǔ)來(lái)表述專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的。基本上大家都跟你一樣的，不會(huì)回答的很好。不過(guò)，同學(xué)們只要?jiǎng)幽X筋，用智慧，在參加復(fù)試之前的時(shí)候，一定要自己用英語(yǔ)準(zhǔn)備至少三個(gè)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題以及它的回答就沒(méi)有太大的問(wèn)題了。套用一位過(guò)來(lái)人的話(huà)：“英語(yǔ)口試先是自我介紹，老師主要是根據(jù)你的自我介紹的內(nèi)容來(lái)挖掘問(wèn)題，或者根據(jù)當(dāng)時(shí)情景來(lái)和你進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，看看你有沒(méi)有應(yīng)用外語(yǔ)和別人溝通的能力。”
英語(yǔ)復(fù)試中的口語(yǔ)部分注重的是同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)的能力，只要考生平時(shí)做好準(zhǔn)備，并掌握一些技巧，相信這一關(guān)并不是問(wèn)題。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)7
1、 小弟走路不穩(wěn)摔倒了，你把他扶起來(lái)，他的媽媽一個(gè)勁地向你道歉。你說(shuō)：
不用謝！
Don′t mention it.
2、 冬冬的歌唱得好，大家都在夸獎(jiǎng)他，他不好意思地說(shuō)：
別夸了。
Don′t mention it.
3、 丁丁把老花鏡給老奶奶撿起來(lái)，奶奶要謝丁丁，丁丁說(shuō)：
別客氣。
Don′t mention it.
4、 Mars幫媽媽干活，又端碗又?jǐn)[碟子，媽媽高興地說(shuō)：謝謝！Mars說(shuō)：
不用謝。
Don′t mention it.
5、 Susan一個(gè)人拿了三項(xiàng)冠軍，老師同學(xué)都稱(chēng)贊她，她晃著腦袋很得意，說(shuō)：
不值得一提！
Never mention it.
6、 你把那支心愛(ài)的小船送給了好朋友，好朋友對(duì)你謝了又謝，你也有點(diǎn)舍不得，你說(shuō)：
別介意這件事了。
Don′t mention it.
7、 你把書(shū)包丟了，那個(gè)人撿回來(lái)交給了你，爸爸為你謝過(guò)那個(gè)人。那個(gè)人說(shuō)：
不必客氣。
Don′t mention it.
8、 芳芳很關(guān)心照顧別人，經(jīng)常幫人家的忙，可她總是說(shuō)：
不必客氣。
Don′t mention it.
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)8
口語(yǔ)的問(wèn)題因人而異，最主要的是對(duì)癥下藥，所以最好現(xiàn)弄清楚自己最大的問(wèn)題在哪。下面根據(jù)相關(guān)資料和自己的經(jīng)驗(yàn)將方法進(jìn)行了總結(jié)，是對(duì)練 習(xí)口語(yǔ)的一種比較全面、普通的練習(xí)方法，希望能對(duì)您有用。但方法只是方法，最主要的還是持之以恒，多聽(tīng)多看多讀（針對(duì)想要加強(qiáng)的方向有很多資料，比如您可 以多看些商務(wù)用語(yǔ)、日常用語(yǔ)等等），然后找機(jī)會(huì)多說(shuō)，慢慢就會(huì)好了。
一、最重要的一點(diǎn)——敢于開(kāi)口
有英語(yǔ)基礎(chǔ)但是表達(dá)不出來(lái)，很大程度上的原因就是不愿意開(kāi)口，一定要克服這一點(diǎn)。想想老外說(shuō)漢語(yǔ)音調(diào)什么的有問(wèn)題，我們不是還覺(jué)得能說(shuō)一點(diǎn)就不錯(cuò)了，雖然英語(yǔ)更普遍，但道理其實(shí)一樣，畢竟不是母語(yǔ)，說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，不用難為情。臉皮厚，不怕錯(cuò)，是練好口語(yǔ)的關(guān)鍵。
二、環(huán)境
好的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)輕松不少，最好是能到英語(yǔ)國(guó)家，除此之外到英語(yǔ)角、找外教一對(duì)一練習(xí)、找朋友練習(xí)、自己口語(yǔ)練習(xí)（自言自語(yǔ)）都可以。最好是能沉浸在英語(yǔ)式的思維方式中，不用漢語(yǔ)思考。
把自己暴露在學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境里，天天看CCTV News，天天看英語(yǔ)電影，天天試著用英語(yǔ)對(duì)話(huà)，看到一個(gè)事物就試著想他英語(yǔ)的說(shuō)法，這樣就能學(xué)的快。
三、方法
在沒(méi)有信心和他人交流時(shí)，自我練習(xí)是不錯(cuò)的打基礎(chǔ)的階段。可參考以下幾點(diǎn)：
1. 背誦資料
練 習(xí)口語(yǔ)的內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練。但看懂不等于會(huì)說(shuō)，把這些已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。反復(fù)高聲朗讀課文等資料，這 種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。而且，當(dāng)熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。
2、善于模仿
采 用“自言自語(yǔ)法”提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要學(xué)會(huì)模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能 扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細(xì)模仿，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都要注意。李陽(yáng)的“最大聲、最快速、最清晰”的方法不錯(cuò)。
3、及時(shí)復(fù)述（paraphrase）
復(fù)述方法有二：
一 是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語(yǔ)言采用“自言自語(yǔ)”的方式來(lái)表達(dá)文中的內(nèi)容。可以在復(fù)述時(shí)使用文中的某些內(nèi)容，但 應(yīng)盡量避免完全背誦；也可以在復(fù)述時(shí)使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復(fù)述的線(xiàn)索，幫助自己較完整地復(fù)述所讀材料。
二是聽(tīng)磁帶或看影片 后復(fù)述。這種方法既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)表達(dá)能力，采用此種方法訓(xùn)練時(shí)，最好使用磁帶或影片中的原話(huà)來(lái)復(fù)述，這樣可以較準(zhǔn)確地矯正自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，體味地道 的英語(yǔ)口語(yǔ)。在說(shuō)的過(guò)程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面的原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打牢后，就會(huì)慢 慢放開(kāi)，由“死”到“活”，在保證語(yǔ)言正確的前提下，復(fù)述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，
轉(zhuǎn)換表達(dá)方法，對(duì)于自己讀音掌握不準(zhǔn)的詞匯可以不用，等復(fù)述完后再通過(guò)查詞典或聽(tīng)錄音進(jìn)行正音。也就是在輸入的基礎(chǔ)上練習(xí)同時(shí)輸出，學(xué)以致用，是一個(gè)自言自語(yǔ)很好的方法。
還有一些輔助的方法：
1. 多聽(tīng)英文歌、看英語(yǔ)電影，積累大量生活用語(yǔ)，能學(xué)到大量的口語(yǔ)，多做摘錄，每天朗讀，推薦幾部片子：老友記、絕望主婦、肖申克的救贖、迪士尼的動(dòng)畫(huà)片。（不要找那些粗口很多的電影，尤其是美國(guó)的，學(xué)到臟話(huà)而已，比如越獄。）
2.單詞量是基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣是前提，大量練習(xí)是必然，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是齊頭并進(jìn)的。
3. 加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,如VOA、BBC等，在練習(xí)聽(tīng)力提高語(yǔ)感的同時(shí)能夠使得output有足夠的input。
4. 習(xí)慣于使用英-英字典而不是英-漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用。
5. 可以試試電話(huà)英語(yǔ)角、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)角等形式的練習(xí)平臺(tái)。
持之以恒，定會(huì)成功！
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)9
前言
為培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高我們的綜合素質(zhì)。進(jìn)行了為期兩周的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)中我們互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步著。本次在于使學(xué)生更加重視英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練并掌握口語(yǔ)表達(dá)的有效技巧，使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)能力以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培養(yǎng)較強(qiáng)的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際交際能力，了解商務(wù)英語(yǔ)在社會(huì)和實(shí)際工作中的應(yīng)用，豐富課程的內(nèi)容。通過(guò)本實(shí)訓(xùn)，老師介紹了幾種提高口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，力圖克服學(xué)生開(kāi)口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，從而建設(shè)起具有持續(xù)性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。實(shí)訓(xùn)要求是嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)作息時(shí)間、自覺(jué)維護(hù)好課堂紀(jì)律和自覺(jué)完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 正文
本次商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)主要包括三個(gè)部分。第一部分：基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練。第二部分：商務(wù)英語(yǔ)情景練習(xí)。第三部分：考核。通過(guò)這三個(gè)部分的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)朗讀各種題材書(shū)面材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生在沒(méi)有文字憑借的情況下用英語(yǔ)表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀(guān)點(diǎn)的能力，培養(yǎng)在特定的商務(wù)環(huán)境下不借助文字輔助資料進(jìn)行連貫而得體的交談的能力。
一、基礎(chǔ)語(yǔ)音練習(xí)
基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開(kāi)始練習(xí)的。老師首先講解了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法，通過(guò)重新學(xué)習(xí)語(yǔ)音音標(biāo)，讓我對(duì)音標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)我以前在讀音標(biāo)時(shí)存在許多錯(cuò)誤。對(duì)于口語(yǔ)中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法，老師也給于我們及時(shí)的改正。讓我們的口語(yǔ)更流暢、更標(biāo)準(zhǔn)。
在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的基礎(chǔ)上，老師又跟據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見(jiàn)的單詞、短語(yǔ)、例句。老師特意準(zhǔn)備了自己的ppt，并且親自做示范，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)幾天的音標(biāo)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)音標(biāo)能為我們的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音打下良好的基礎(chǔ)，成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)英語(yǔ)音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過(guò)基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練讓我確信他確實(shí)帶給我很大的改變，可以培養(yǎng)我的語(yǔ)感。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高境界就是語(yǔ)感的形成。這不僅讓我的口語(yǔ)變得更流暢、標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)在我的英語(yǔ)實(shí)踐中起到很大的幫助。
二、商務(wù)英語(yǔ)情景練習(xí)
這次實(shí)訓(xùn)，老師給我們復(fù)印了一些資料，里面包含了各種商務(wù)英語(yǔ)情景練習(xí)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。一般老師都是在每堂課教完了發(fā)音之后再教我們商務(wù)英語(yǔ)情景練習(xí)。interview這一節(jié)包括的內(nèi)容主要是能夠流利、準(zhǔn)確的說(shuō)出選擇一份工作的原因，在面試是最重要的是什么，在面試時(shí)應(yīng)做的準(zhǔn)備工作，包括：面試前、面試中、面試后。通過(guò)面試的口語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，讓我了解到面試時(shí)的常用語(yǔ)。reception and visit這一部分的學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是如何向外賓致歡迎詞，如何與外商進(jìn)行對(duì)話(huà)，以及與外商討論公司合作的有關(guān)事宜。通過(guò)學(xué)習(xí)這一部分的知識(shí)，使客人更好地了解我們的公司，相信我們的公司，才能更好地進(jìn)行交流合作。
marketing and sales市場(chǎng)銷(xiāo)售是對(duì)外貿(mào)易也是商務(wù)活動(dòng)中重要組成部分，其中包括市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品介紹、銷(xiāo)售產(chǎn)品、售后服務(wù)等方面。只有進(jìn)行良好的市場(chǎng)調(diào)查才能更好的銷(xiāo)售商品。應(yīng)正確的介紹商品，并安排正確的銷(xiāo)售手段、提供最好的售后服務(wù)。只有做好這些，才能銷(xiāo)售好商品。business telephone當(dāng)你不能親自前往時(shí)，電話(huà)可以幫助你預(yù)訂賓館房間、進(jìn)行商務(wù)預(yù)約、尋求商品信息、上午留言等方面的要求。這樣既可以節(jié)約時(shí)間，又可以不影響到商務(wù)活動(dòng)。同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何根據(jù)傳真的信息進(jìn)行電話(huà)通話(huà)。如何在與外國(guó)客戶(hù)的交談中獲取更多的信息。business dinner能夠給我們的顧客留下良好的印象，獲得更多的青睞。給我們帶來(lái)無(wú)限的商機(jī)。business presentation在進(jìn)行介紹產(chǎn)品前要通過(guò)三步選好自己的主題。一是確定為什么要選擇這件商品，既要容易表達(dá)也要有足夠的特點(diǎn)。而是要明確聽(tīng)眾是什么類(lèi)型。如果是同行，就要提供更多的信息。如果只是顧客，就要提出吸引他們的地方。三是明確聽(tīng)眾知道些什么關(guān)于產(chǎn)品的知識(shí)，想知道些什么。通過(guò)這些過(guò)程，一定可以做出吸引人眼球的產(chǎn)品介紹會(huì)。
三、考核
考核的主要方式是自己做二到三分鐘的英語(yǔ)心得體會(huì)。同學(xué)們可以自己做ppt。也可以不做ppt。在說(shuō)的過(guò)程中，不能出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤。只要說(shuō)錯(cuò)了兩個(gè)單詞，那么這門(mén)課程就會(huì)不及格。雖然老師的規(guī)則有點(diǎn)嚴(yán)厲，但是我知道老師是為了我們好，所以才會(huì)這樣做。
實(shí)訓(xùn)是走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，也對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。在短暫兩周的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)，短語(yǔ)練習(xí)、對(duì)話(huà)練習(xí)等，讓我進(jìn)一步的掌握了口語(yǔ)表達(dá)的有效技巧。培養(yǎng)了我用英語(yǔ)朗讀各種題材書(shū)面材料的能力，培養(yǎng)了我在沒(méi)有文字憑借的情況下用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)的能力，清楚而用邏輯的論證自己的觀(guān)點(diǎn)的能力。總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)是一個(gè)非常愉快的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我也找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，希望以后我的英語(yǔ)不管在哪一方面都能更上一層樓。
收獲
在實(shí)訓(xùn)期間，我們對(duì)理論知識(shí)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，有了解了學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的方法。通過(guò)這兩個(gè)周的實(shí)訓(xùn)，我極大的提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，學(xué)到了許多知識(shí)。這兩周里我們學(xué)到很多標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，從音標(biāo)學(xué)習(xí)到情景演練，我糾正了讀錯(cuò)十幾年的英語(yǔ)單詞，不再像以前想當(dāng)然的讀，口語(yǔ)表達(dá)的技巧也提高了。在這里我要特別感謝我們的老師，是她讓我真正的了解和學(xué)習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，在老師的幫助和自己的努力下，我相信自己的口語(yǔ)水平在將來(lái)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)10
純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)良好的環(huán)境，從少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)中，通常是為孩子提供一個(gè)純正的學(xué)英語(yǔ)空間，讓孩子們可以在浸泡式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，親身感受英語(yǔ)的地道表達(dá)。為了讓孩子隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不但創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，還花大力氣營(yíng)造“會(huì)說(shuō)話(huà)”的環(huán)境。同時(shí)還必須有寬松、愉快的精神環(huán)境，豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境。只有這樣才能給孩子提供更多接觸英語(yǔ)、模仿、內(nèi)化英語(yǔ)以及多聽(tīng)多說(shuō)的機(jī)會(huì)，真正將口語(yǔ)運(yùn)用自如。
趣味學(xué)習(xí)游戲話(huà)教學(xué)
很多孩子之所以學(xué)不好英語(yǔ)口語(yǔ)，其實(shí)還有一個(gè)非常關(guān)鍵的原因就是缺乏足夠的學(xué)英語(yǔ)興趣。因此，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)重視興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，趣味學(xué)習(xí)是孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)方。在教學(xué)過(guò)程中，老師要盡可能對(duì)孩子進(jìn)行多樣化教學(xué)，讓課堂生動(dòng)活潑。最好采取游戲化的教學(xué)，通過(guò)孩子們感興趣的游戲方式來(lái)傳達(dá)英語(yǔ)知識(shí)。例如，教師在教動(dòng)詞時(shí)，鼓勵(lì)孩子在課堂上模仿各種小動(dòng)物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過(guò)程中開(kāi)心地學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞等等，都是值得推薦的游戲方式。
互動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)際中學(xué)習(xí)
對(duì)于成都少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)的最主要目的還是為了方便應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中外教老師和學(xué)員互動(dòng)學(xué)習(xí)值得借鑒的學(xué)習(xí)方式，可以采取情景模擬、會(huì)話(huà)表演等在實(shí)際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，同時(shí)還培養(yǎng)了英語(yǔ)思維能力。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)11
提高口語(yǔ)水平，我為大家總結(jié)了八個(gè)字，就是：跟讀模仿，朗讀背誦。加上之前講聽(tīng)力提到的聽(tīng)寫(xiě)。如果大家把這十個(gè)字落到實(shí)處，聽(tīng)說(shuō)水平一定會(huì)提高的。
跟讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個(gè)詞一個(gè)詞那樣跟讀。而是聽(tīng)磁帶讀一句，然后按暫停，進(jìn)行跟讀模仿；再聽(tīng)一句，再模仿。聽(tīng)和模仿的時(shí)候看著原文，可以把詞的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在書(shū)上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時(shí)，你做的標(biāo)注可以提示你這句話(huà)比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。如果水平相對(duì)薄弱一些的同學(xué)，不要指望從一開(kāi)始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話(huà)里面有音變現(xiàn)象的短語(yǔ)開(kāi)始，比如連讀的，失去爆破的，或者自己以前發(fā)音不正確的個(gè)別單詞。平時(shí)泛聽(tīng)時(shí)，也可以隨時(shí)隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時(shí)，把自己的聲音錄下來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng)，和原文對(duì)比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)中的存在的問(wèn)題。也就是我們常說(shuō)的，有比較才有鑒別。
朗讀背誦的原則，最重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里的喊，但朗讀時(shí)聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。最影響大家快速閱讀能力的`學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語(yǔ)。這樣的結(jié)果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會(huì)嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。
我上了這么多年學(xué)，學(xué)了這么久的英語(yǔ)，覺(jué)得對(duì)我口語(yǔ)幫助最大的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時(shí)是一天早上讀英語(yǔ)，一天早上讀語(yǔ)文。開(kāi)始很不喜歡早讀。因?yàn)樵缟系綄W(xué)校很早很困。可慢慢我發(fā)現(xiàn)，早晨大聲朗讀居然是提高口語(yǔ)最有效的辦法！而一個(gè)人如果口語(yǔ)好了，聽(tīng)力也就不會(huì)差了。
跟讀模仿，朗讀背誦是學(xué)習(xí)的過(guò)程。練習(xí)的過(guò)程除了和外國(guó)朋友聊天以外，還可以做這樣一個(gè)非常有效的工作，就是：復(fù)述故事或自言自語(yǔ)的練習(xí)。比如你看完聽(tīng)完一篇文章，可以用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事重新講一遍。自言自語(yǔ)的意思是，自己可以給自己設(shè)定一個(gè)命題小作文，僅進(jìn)行15－25秒的準(zhǔn)備之后，開(kāi)始自言自語(yǔ)的回答這個(gè)題目。比如：你最崇拜的人是誰(shuí)？稍為想一下，然后開(kāi)始回答。最好同時(shí)錄音。這個(gè)練習(xí)，和新托福IBT口語(yǔ)考試是類(lèi)似的。這樣練的目地，是為了鍛煉我們快速思維的能力。
大家應(yīng)該把握住：我們說(shuō)出的話(huà)的基本原則是能讓別人聽(tīng)懂。大家說(shuō)的內(nèi)容其實(shí)是核心。說(shuō)的有內(nèi)容，發(fā)音稍有瑕疵，好過(guò)于發(fā)音完美，但內(nèi)容空洞無(wú)味。所以發(fā)音的練習(xí)更多的時(shí)候應(yīng)該是在我們不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言?xún)?nèi)容和實(shí)力時(shí)同步進(jìn)行的，而不一定非得專(zhuān)門(mén)抽出一段時(shí)間，就只練習(xí)語(yǔ)音。沒(méi)必要每天對(duì)著鏡子，研究什么舌頭聲帶氣流震動(dòng)位置等。用最人性化最自然的狀態(tài)來(lái)掌握一個(gè)交流工具吧。
學(xué)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)就是：堅(jiān)持。大家不要再在茫茫書(shū)海里游蕩，用更多的學(xué)習(xí)材料來(lái)彌補(bǔ)自己不能持之以恒練習(xí)的愧疚心了。不要再東抓一把，西抓一把，哪個(gè)材料都不深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)了。我想起很多學(xué)GRE的同學(xué)，背誦GRE詞匯書(shū)，也就是著名的紅寶書(shū)，背得最熟的一個(gè)詞是Abacus，因?yàn)槟鞘钱?dāng)年紅寶書(shū)的第一個(gè)單詞。生命的有限不允許我們每次都推倒重來(lái)，更需要我們不斷累積。所以大家在練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)時(shí)，不要好高騖遠(yuǎn)，貪多嚼不爛。比如，可以先要求自己每周至少有一篇1分鐘的文章，朗讀的和人家原聲非常接近。其實(shí)一篇1分鐘的文章里，已經(jīng)包含了很多我們說(shuō)英語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到的語(yǔ)音現(xiàn)象的。同時(shí)再要求自己每周有20句話(huà)和原聲說(shuō)的很接近。如果能這樣持之以恒地累積，你的語(yǔ)音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)才會(huì)逐步改善。別指望一口吃個(gè)胖子，很可能會(huì)消化不良哦。
每個(gè)在學(xué)英語(yǔ)道路上掙扎的同學(xué)都知道，這個(gè)過(guò)程有時(shí)很枯燥，很有挫敗感。但這起碼是我們能掌控的事情吧。介紹一個(gè)輕松點(diǎn)的練習(xí)方法吧，那就是聽(tīng)英文歌來(lái)練習(xí)。英文歌里其實(shí)包含了很多語(yǔ)音現(xiàn)象，比如失去爆破，連讀等。所以如果你英文歌模仿的很地道，那語(yǔ)音水平一定會(huì)提高，同時(shí)對(duì)口語(yǔ)內(nèi)容的充實(shí)也很有幫助。
在語(yǔ)法問(wèn)題上，咱們中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，和外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)口語(yǔ)有很大差異。我們會(huì)更用心去摳每個(gè)句子構(gòu)成成分和其中的語(yǔ)法現(xiàn)象。而外國(guó)人學(xué)中文就是一句一句學(xué)，硬把它記下來(lái)，學(xué)了就想辦法不斷把它用出去。這也就是為什么很多外國(guó)人來(lái)中國(guó)，半年一年中文就挺流利，能夠做到基本的漢語(yǔ)交流了。而我們的英語(yǔ)，在學(xué)校學(xué)了那么多年，似乎進(jìn)步依舊緩慢。那是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)英語(yǔ)時(shí)，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，過(guò)于把它當(dāng)作一門(mén)學(xué)問(wèn)科學(xué)來(lái)對(duì)待，而嚴(yán)重忽略了語(yǔ)言的本質(zhì)，也就是它的使用過(guò)程，交流目的。記住: Language is mainly for you to use, not just to study!最重要的就是別太死摳，別鉆牛角尖。我們大多數(shù)學(xué)英語(yǔ)的人都不是在搞語(yǔ)言學(xué)的研究。所以，要有現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)的精神，更要有為用而學(xué)的態(tài)度。
如同武俠的高境界是無(wú)招勝有招，語(yǔ)法的高境界就是形成了語(yǔ)感。不用再把句子拆的支離破碎，也不會(huì)在說(shuō)的時(shí)候一個(gè)詞一個(gè)詞的往外擠，而是對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了感覺(jué)，自然就能以詞組或句子的形式表達(dá)。怎么做到的。就是古人說(shuō)的熟讀唐詩(shī)三百首的道理。沒(méi)做到不是因?yàn)槲覀儽勘勘浚且驗(yàn)槲覀儜袘袘小Ｐ纬烧Z(yǔ)感最好的方法就是大量朗讀加閱讀。捫心自問(wèn)，學(xué)了這么多年英語(yǔ)，咱能說(shuō)的地道的英語(yǔ)句子有幾句，我是說(shuō)內(nèi)容發(fā)音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)都地道的。難道永遠(yuǎn)停留在： How are you? Fine, thank you. And you? I am fine too的階段嗎？就連這個(gè)階段，我們很多人也還沒(méi)有把這句話(huà)的音發(fā)正確呢。不信，你讀讀試試！注意自己發(fā)how,thank,and you,fine這幾個(gè)詞。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)12
【摘要】本文試探討高職生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并提出了發(fā)展英語(yǔ)口語(yǔ)能力的策略，如聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，增加輸入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，采用豐富多彩的口語(yǔ)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心等。
【關(guān)鍵詞】高職生;英語(yǔ)口語(yǔ);學(xué)習(xí)策略
一、引言
隨著交際教學(xué)法的廣泛應(yīng)用，英語(yǔ)課堂教學(xué)更加注重學(xué)習(xí)者之間的交流互動(dòng)和交際能力的提高。國(guó)家教育部提出，大學(xué)英語(yǔ)的課程目標(biāo)是：“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能夠使用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流”。在全球化高速發(fā)展的今天，如何有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，尤其是口語(yǔ)交際能力，是中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)工作者亟待解決的重要問(wèn)題。筆者在從事職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生的英語(yǔ)自我效能感低下，英語(yǔ)水平普遍較低,英語(yǔ)課堂上的沉默現(xiàn)象十分嚴(yán)重，口語(yǔ)交際能力低下。本文試探討高職生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，并提出提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的相關(guān)策略，以期促進(jìn)英語(yǔ)交際教學(xué)法的使用，改變職業(yè)院校英語(yǔ)課堂的沉默氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的交流互動(dòng)，為切實(shí)提高高職生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力提供幫助，也為洛陽(yáng)職業(yè)類(lèi)院校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)效果提供有效建議。
二、關(guān)于“說(shuō)”的問(wèn)題
在英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，有兩種常見(jiàn)的問(wèn)題：第一種是害怕自己英語(yǔ)說(shuō)得不好而不敢開(kāi)口。這種學(xué)習(xí)者認(rèn)為，只有說(shuō)出完美的、沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤的句子才算口語(yǔ)好，否則寧可不說(shuō)。這在高職學(xué)生中表現(xiàn)更為突出。第二種學(xué)習(xí)者在交流過(guò)程中滔滔不絕，不考慮別人的反應(yīng)，認(rèn)為只要自己說(shuō)得流暢就是口語(yǔ)好，無(wú)所謂對(duì)方聽(tīng)懂與否。我們國(guó)家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，大多存在第一種問(wèn)題。高職生英語(yǔ)水平相對(duì)較弱，更不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，害怕犯錯(cuò)。學(xué)習(xí)者想要克服“啞巴英語(yǔ)”的模式，就要從心理上牢記：真正的交際是意義的傳遞。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，如果只有“輸入”，而沒(méi)有“輸出”，是不可能掌握好一門(mén)語(yǔ)言的。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，要積極鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，讓其養(yǎng)成勇敢開(kāi)口的習(xí)慣。但是，對(duì)于學(xué)生影響意義傳遞的錯(cuò)誤，應(yīng)該適時(shí)予以糾正。針對(duì)第二種情況，部分學(xué)習(xí)者存在誤解，認(rèn)為只要說(shuō)得流利，說(shuō)得快，就是英語(yǔ)水平高的表現(xiàn)。語(yǔ)言的流利度好固然是好事，但是如果想要進(jìn)一步提升自己的語(yǔ)言水平，應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)言使用的恰當(dāng)性和準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)者在交流的過(guò)程中，要考慮說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合和對(duì)方的感受。交際是雙向的，如果對(duì)方不能夠很好地理解你要表達(dá)的意思，并不能算作成功的交際。我們進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的最終目標(biāo)是使雙方達(dá)到思想的交流。
三、提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的策略
針對(duì)高職生口語(yǔ)學(xué)生中的問(wèn)題，教師和學(xué)習(xí)者可以通過(guò)以下策略進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
1.以聽(tīng)促說(shuō)，增加語(yǔ)言輸入
語(yǔ)言的輸入和輸出理論是二語(yǔ)習(xí)得研究中的重要理論。Krashen(1985)指出，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者需要接受足量的語(yǔ)言輸入，且語(yǔ)言輸入必須符合“i+1”的條件，語(yǔ)言習(xí)得才能得以進(jìn)行。此外，Swain(1995)提出了“輸出假設(shè)”，認(rèn)為語(yǔ)言輸出在二語(yǔ)習(xí)得中有著顯著作用，“輸出”能夠促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言形式的注意，給學(xué)習(xí)者提供有意識(shí)地反思機(jī)會(huì)。為了提高高職生的口語(yǔ)能力，首先要增加語(yǔ)言的輸入，給口語(yǔ)學(xué)習(xí)提供素材，并將輸入的材料轉(zhuǎn)化為有效的輸出。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該多聽(tīng)英語(yǔ)材料，在聽(tīng)的同時(shí)進(jìn)行跟讀或者重復(fù)，使自己的口齒更加靈活，適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣。另外，高職生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，在選擇材料的時(shí)候，應(yīng)避免過(guò)快或者過(guò)難的材料，應(yīng)選擇那些內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅短小的聽(tīng)力材料，可逐漸增加難度。在聽(tīng)的過(guò)程中，遇到好的表達(dá)語(yǔ)句時(shí)，可以進(jìn)行模仿和記憶。
2.組織豐富多彩的口語(yǔ)活動(dòng)
教師在高職英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極拓展第二課堂活動(dòng)，增加學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。教師可以利用課外時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展影視作品配音活動(dòng)和演講比賽；聘請(qǐng)外籍教師到校開(kāi)展英語(yǔ)角或講座等活動(dòng)，使學(xué)生感受地道的英語(yǔ)，并體會(huì)中西思維模式的差異；也可以組織學(xué)生進(jìn)行與英語(yǔ)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。值得一提的是，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，背誦優(yōu)秀范文是值得借鑒的方法。背誦不僅能夠鍛煉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并且有助于學(xué)生在模仿中培養(yǎng)語(yǔ)感，也有利于學(xué)生積累素材，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.使用合理的教師評(píng)價(jià)，建立鼓勵(lì)型的課堂氛圍
教師在提問(wèn)學(xué)生時(shí)，應(yīng)充分考慮職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)和水平，使用可接受的提問(wèn)方式，應(yīng)避免使用命令式的強(qiáng)硬語(yǔ)句，給學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的心理壓力。此外，教師要盡量做到多鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)學(xué)生，建立學(xué)生的自信心，盡量避免當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，營(yíng)造輕松友好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)自信心和效能感，提升他們的英語(yǔ)課堂口語(yǔ)交際意愿和能力。
四、結(jié)論
本文探討了高職生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，并提出提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的相關(guān)策略，學(xué)習(xí)者可以采用聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，增加輸入；教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，采用豐富多彩的口語(yǔ)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)13
是不是正在為自己極差的英語(yǔ)口語(yǔ)水平而苦惱著。沒(méi)關(guān)系。找準(zhǔn)方法，你同樣可以說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，以下這些提高口語(yǔ)的方法是非常實(shí)用的。希望可以幫助到大家。
拿出一篇英語(yǔ)文章來(lái)先看懂，反復(fù)看幾遍，爭(zhēng)取記住里面的內(nèi)容(注意千萬(wàn)別背)，然后把文章翻扣在桌上，對(duì)著墻用自己的英語(yǔ)將剛才讀過(guò)的文章反說(shuō)出來(lái)(注意是述說(shuō)，不是背誦)，一開(kāi)始根本記不住，就打開(kāi)文章再看一遍，然后再翻扣過(guò)來(lái)用英語(yǔ)述說(shuō)，遇到卡殼的地方就翻過(guò)文章再看一看，看看人家原文怎么說(shuō)，再翻扣過(guò)去述說(shuō)……直到把整個(gè)文章說(shuō)完。 反復(fù)練習(xí)多遍后，不僅可以流利地述說(shuō)這篇文章，還可以改換說(shuō)法，用各種各樣的方法述說(shuō)，如先說(shuō)開(kāi)頭后說(shuō)結(jié)尾、先說(shuō)中間后說(shuō)兩頭，長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)、短話(huà)長(zhǎng)說(shuō)……不用多，只需幾篇文章，就可以練出流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，而且保證地道正確，比外國(guó)人說(shuō)的還標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗械木渥雍捅磉_(dá)方法都來(lái)自書(shū)上，還能有錯(cuò)?這樣練習(xí)口語(yǔ)，進(jìn)步飛速。
和外國(guó)人面對(duì)面說(shuō)英語(yǔ)雖然可以更快速的提高，但因?yàn)槊鎸?duì)面聽(tīng)不懂還不好意思問(wèn)人家，現(xiàn)在是自己說(shuō)了算，有任何不懂的地方馬上可以查字典，查一個(gè)小時(shí)也沒(méi)人管你。想學(xué)醫(yī)學(xué)的口語(yǔ)就拿醫(yī)學(xué)文章來(lái)反述，想學(xué)軍事的口語(yǔ)就用軍事文章來(lái)反述，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，直到學(xué)會(huì)。用“反述式口語(yǔ)練習(xí)法”學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大家可以試試。
需要注意的是，一開(kāi)始一定要從簡(jiǎn)單的文章開(kāi)始反述，千萬(wàn)別以為自己水平很高，急著先拿復(fù)雜的高級(jí)文章來(lái)反述。不管你的閱讀水平有多高，在口語(yǔ)上一定要謙虛地把自己當(dāng)成剛學(xué)說(shuō)話(huà)的小嬰兒，要甘心從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，要從第一個(gè)臺(tái)階開(kāi)始邁起，不要以為一步跨上3個(gè)臺(tái)階才算進(jìn)步快，我反復(fù)講過(guò)，英語(yǔ)不難學(xué)，一共也就十個(gè)臺(tái)階，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上 本來(lái)很容易，可大多數(shù)人心急，偏要一步邁上第十個(gè)臺(tái)階，結(jié)果把本來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事搞得十分艱難。
那么什么樣的文章是你應(yīng)該“反述”的第一篇文章呢，就是那種一看就懂，但看完了用英語(yǔ)卻怎么也說(shuō)不出來(lái)的最簡(jiǎn)單的文章，就從這篇文章開(kāi)始吧!
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話(huà)、生活習(xí)語(yǔ)。
第二步：把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來(lái)。 第三步：寫(xiě)日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫(xiě)作，其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。 第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來(lái)。(超級(jí)提示：是"復(fù)述"而非"背誦"。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。
第五步：一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。
口語(yǔ)是沒(méi)問(wèn)題了，發(fā)音語(yǔ)法你確定這樣就能搞定嗎？答案當(dāng)然是否定的，練就一口流利且標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，和外教的幫助是分不開(kāi)的。沒(méi)有國(guó)外的母語(yǔ)環(huán)境，就要努力的營(yíng)造一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。云海螺英語(yǔ)就有來(lái)自世界各地的外教老師，你可以去和他們溝通，聊天，在途中，他們會(huì)幫助你糾正語(yǔ)法，改變你的發(fā)聲等。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)14
第三單元
An apple or a pear,Lin Lin?
玲玲，要蘋(píng)果還是要梨？
An apple,please.
要蘋(píng)果。
A banana or a peach,Dick?
狄克，要香焦還是要桃子？
A banana,please.
要香焦。
A grape or a litchi,Alice?
愛(ài)麗絲，要葡萄還是要荔枝？
A grape,please.
要葡萄。
4.A lemon or a pear,Tom?
湯姆，要檸檬還是要梨？
A pear,please.
要梨。
A peach or an orange,Papa?
爸爸，要桃子還是要桔子？
An orange,please.
要桔子。
A grape or an apple,Jia Jia?
佳佳，要葡萄還是要蘋(píng)果？
An apple,please.
要蘋(píng)果。
A pear or a grape,Mama?
媽媽?zhuān)孢�是葡萄？
A grape,please.
要葡萄。
An orange or a lemon,Dong Dong?
冬冬，要桔子還是要檸檬？
A lemon please.
要檸檬。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)15
如何才能說(shuō)流利的英語(yǔ)？
說(shuō)外語(yǔ)時(shí)，我們主要應(yīng)做到四件事： 理解 --回答 --提問(wèn) --口頭表達(dá)
你只要自我訓(xùn)練這四項(xiàng)基本技能（或找一位可以訓(xùn)練你的老師），就會(huì)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。
我們?cè)撊绾螌?duì)待說(shuō)英語(yǔ)時(shí)所犯的錯(cuò)誤？
你應(yīng)該區(qū)別講求準(zhǔn)確性的口頭訓(xùn)練與講
求"被理解"的口頭交流之間的區(qū)別。如果你為交流而說(shuō)英語(yǔ)，那么你犯的錯(cuò)誤大都可以忽視。重要的是信心十足地去交流（那可不是容易的！）。如果你確實(shí)是在交流，那么即使你犯錯(cuò)誤也沒(méi)有關(guān)系，只要這些錯(cuò)誤不干擾你的交流。你只要糾正在你口頭 表達(dá)或?qū)懽鲿r(shí)會(huì)妨礙別人理解你的錯(cuò)誤就可以了。
我的聽(tīng)力進(jìn)步緩慢。我該如何提高呢？
練習(xí)語(yǔ)言聽(tīng)力的方法是要采取積極主動(dòng)而非被動(dòng)的方式。如果老師在介紹一篇課文時(shí)稍加一個(gè)短評(píng)，并且提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們就會(huì)積極主動(dòng)地聆聽(tīng)。例如，老師說(shuō)："今天我準(zhǔn)備給你們讀一則講述一個(gè)意外事件的故事。讀完之后，我要問(wèn)你們這件事是如何發(fā)生的。"這會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極認(rèn)真地聽(tīng)，以求找到問(wèn)題的答案。如果老師只是說(shuō)："請(qǐng)聽(tīng)這個(gè)故事"，學(xué)生們則沒(méi)有聆聽(tīng)的重點(diǎn)。他們的雙眼可能是睜著的，但頭腦確是封閉的。
如何練習(xí)連貫表達(dá)的回話(huà)技巧？
我想你所提的"時(shí)斷時(shí)續(xù)"（說(shuō)英語(yǔ)）可能是指突然迸發(fā)式的說(shuō)話(huà)方式。首先，你必須明白，大多數(shù)口頭表達(dá)是與他人交往的產(chǎn)物。我們很少發(fā)表長(zhǎng)篇大論，這就是說(shuō)我們必須培養(yǎng)我們自己理解別人講話(huà)的能力，然后根據(jù)我們所聽(tīng)到的內(nèi)容作出回答。會(huì)話(huà)的性質(zhì)不同，要求的技巧也自然不同。例如：交流信息。這是我們每天最常見(jiàn)的交流形式。你的朋友告訴你他／她在業(yè)余時(shí)間所喜歡做的事。你仔細(xì)聽(tīng)，然后告訴他／她你在業(yè)余時(shí)間所想做的事。你就如此這般回答。在這種交流中，你一般會(huì)大量使用一般現(xiàn)在時(shí)。敘述。你的朋友用過(guò)去時(shí)告訴你一段經(jīng)歷（他／她如何誤車(chē)，然后上班遲到，老板說(shuō)些什么，等等）。你仔細(xì)聽(tīng)，然后講述你自己的經(jīng)歷。在這種交流中，你一般會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)。按時(shí)間順序講述一個(gè)故事較為容易：某事開(kāi)始于……，然后敘述正文，最后結(jié)束講述。 交流看法和觀(guān)點(diǎn)。你的朋友告訴你他／她對(duì)某事的看法，他／她先描述一段場(chǎng)景，然后發(fā)表他／她的意見(jiàn)，并給出理由。你仔細(xì)聽(tīng)，然后以同樣的方式作出回答。你有可能陳述事實(shí)（你從報(bào)紙上讀到的東西），給出一個(gè)或幾個(gè)例子，然后說(shuō)明你的看法。你很可能用些諸如 In my opinion…， I think…， I agree with what you say， but…和 I"m afraid I disngree．I think…等短語(yǔ)。
不錯(cuò)，平時(shí)多練習(xí)以提高你的英語(yǔ)口語(yǔ)，但不要指望遇見(jiàn)外國(guó)人（我想你所指的是來(lái)自說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的人）這個(gè)辦法。如果這樣的話(huà)，你練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就少多了。首先，經(jīng)常遇見(jiàn)外國(guó)人是不容易的；其次，他們可能不愿被你用來(lái)練英語(yǔ)；再者，如果你與一位外國(guó)人交談，你可能會(huì)對(duì)自己的英語(yǔ)水平不甚清楚，無(wú)法表達(dá)自己的
思想（就像你所提的事例一樣）。那么，你該怎么辦呢？你可以給你自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。你可以找與你有相同的文化背景、面臨類(lèi)似問(wèn)題的人練習(xí)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。你可以定期參加英語(yǔ)會(huì)話(huà)課，在老師的監(jiān)督下練習(xí)，也可以和與你情況相當(dāng)?shù)呐笥丫蹠?huì)，共同敲定一個(gè)談話(huà)的主題。可以選一些你們講中文時(shí)了解或愿意聊的話(huà)題。當(dāng)你心中感到言之有物的時(shí)候，你就會(huì)找到你所需要用的詞來(lái)表達(dá)你的思想，這是個(gè)自明之理。
聽(tīng)英語(yǔ)廣播時(shí)，我有時(shí)可以聽(tīng)懂，但不能寫(xiě)下完整的句子。
如果你在聽(tīng)廣播的話(huà)，為什么非要寫(xiě)下一個(gè)完整句子呢？廣播的播音通常是段英語(yǔ)口語(yǔ)。它并不是聽(tīng)寫(xiě)。我想你所說(shuō)的是你沒(méi)有抓住單個(gè)單詞的意思。我的建議是：在聽(tīng)廣播時(shí)，不要試圖抓住個(gè)別單詞的意思，要集中注意力聽(tīng)完整的句子，盡力抓住全文的意思。也就是說(shuō)你一定要根據(jù)上下文判斷新單詞的意思。要訓(xùn)練自己為理解文章的意思而聽(tīng)廣播，而不是為個(gè)別單詞而聽(tīng)廣播。
聽(tīng)美國(guó)之音體育報(bào)道，對(duì)詞的理解有困難。您能介紹一些竅門(mén)嗎？
一門(mén)外國(guó)語(yǔ)最難掌握的一項(xiàng)技巧就是聽(tīng)懂母語(yǔ)講話(huà)人用正常速度所說(shuō)的自然語(yǔ)言的能力。另外，在體育報(bào)道中，語(yǔ)速通常是快的。聽(tīng)一場(chǎng)賽馬或汽車(chē)比賽的評(píng)論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)評(píng)論員幾乎都跟不上自己的速度，因?yàn)樗︴陨纤吹降捻?xiàng)目的進(jìn)行速度。你可以通過(guò)幾個(gè)方法來(lái)訓(xùn)練自己聽(tīng)懂母語(yǔ)講話(huà)者說(shuō)話(huà)的能力。一種辦法是使用"有聲聲讀物"。這些讀物以錄音帶、CD或錄像帶的形式出版。它們主要包括著名演員朗讀的小說(shuō)或傳記，這些讀物是面向那些不想親自讀故事而想聽(tīng)別人讀的母語(yǔ)講話(huà)者的。
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