高一學習英語語法的四大指導方法

時間：2023-05-15 11:20:54 賽賽學習英語我要投稿

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高一學習英語語法的四大指導方法

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總是需要不斷學習的，想要高效的學習，就一定要掌握正確的學習方法！想知道要如何正確的學習嗎？下面是小編為大家收集的高一學習英語語法的四大指導方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一學習英語語法的四大指導方法

　　一、擺正心態。

　　首先，從心態上看，要正確看待語法及英語學習，消除“任務”或“投機”心態。俗話說，興趣是最好的老師，語法學習是一個長期積累、不斷提高的過程，在“任務”的心態之下，語法學習容易變成一種被迫的行為，很難持之以恒;而在“投機”的心態之下，語法學習容易變成一種短期行為，妄圖在短期內一蹴而就反而會遭遇“欲速則不達”的困境。都是要不得的。因此，建議廣大英語學習者在語法學習的過程中，要善于發掘或培養自身的興趣，比如，平時喜歡閱讀的，不妨多看看適合自身水平的英語讀物;喜歡聽英語歌曲的，不妨多聽聽自己喜愛的歌手的歌曲。高中語法內容看上去很多,其實你要仔細細分一下,也就覺得不多了,但是一定要站在學習的主動性上,如果要被動學語法的話,恐怕高中再來三年都沒有什么用處.最好的學習語法方式應該從學習句子開始。

　　二、明確目的。

　　有些主張英語語法可以不學的人往往這樣說：我們中國人，如果智力正常，從小就會說漢語，能遣詞造句，沒見過哪個小孩先學語法再學話的。再說，英語講得多了，有了語感，語法還不是水到渠成的事。這種實踐出真知的說法，絕對是正確的。但我仍主張學一點英語語法。一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒有營造出正常情況下用正式英語交際的大氛圍和小氛圍，所以難以培養出一定的英語語感。語法，實際上就是給你語言整體上的語感，既給你能解釋語言現象的魚，又教你如何用語感去釣語言深層的魚，學習英語語法的目的：彌補氛圍難以在短期內培養一定語感的缺憾，比較經濟地獲得英語整體的語感。

　　三、掌握方法

　　第一、要記憶，但不要僵化。

　　語法到底是不是一種“規則”?——曾經有不少學生這么問。個人認為，語法是規則，但又不完全是規則。為什么這么說?事實上，語言的運用總是遵循一定的規則，對于初學者而言，規則是要去遵守的，比如不同時態的構成形式，各類句式的構成要素等等，如果缺乏對規則的了解，面對一個個零散的單詞，就仿佛看著一堆雜亂無章的磚頭，是不可能建造起語言的大廈的。這也是為什么很多人面對長難句束手無策，想要表達自己的觀點卻搜腸刮肚寫不出來的原因之一。從這個意義上說，語法是語言運用的規則。要想運用好語法規則，具體作法如下：

　　1、熟練掌握語法內容。

　　對于所有英語學習者來說，熟記語法的各項條款是英語學習中一個必不可少的環節。請同學們把課堂筆記或你的參考書中關于語法的部分的論述仔細推敲并希望同學們能夠善于總結、提煉。

　　2、把語法結合到句子、文章中去學，靈活掌握。

　　例如我們都知道many后要跟一個可數名詞復數，但同學們有時會看到這樣的句子：Many a student has seen this

　　painting.(許多同學都見過這幅畫)。這里many后加可數名詞單數謂語動詞用單數但表示復數意思;又如我們學過suggest后的從句通常用虛擬語氣，但同學們也許見過這句話The

　　look on his face suggested that he was scared. (他臉上的表情表明他嚇壞了。)

　　物做suggest主語時有“表明、使人認為”的意思。

　　3、對語法規則不要摳的太細，對個別有爭議而又無妨大局的細枝末節，不必過分探究。

　　4、語法也不能包羅萬象，還要注意英語中的習慣用法和固定用法。

　　第二、勤練習，能舉一反三。

　　語言的掌握和運用，熟能生巧是關鍵。正如“拳不離手，曲不離口”一樣的道理。語法的規則和理論需要在實踐中鞏固、消化，乃至舉一反三。曾經碰到過這樣的學員，在PETS考試的前一天發郵件給我，問stop to do與stop doing是什么意思?其實，這樣的問題，在初學語法或者基礎比較薄弱的學習者中間經常會出現，原因就在于對語法規則的機械記憶和生搬硬套，卻忽視了這種語法現象所折射出的規則的實質。實際上，隨著語法學習的深入和英語水平的不斷提高，學習者會發現并不需要刻意去關注語法規則，這并不是說規則消失了，而是由于學習者已經熟練到感覺不到它的存在而已。英語語法書很多，學習英語語法的方法也不少。學好一樣東西，本沒有絕對好的方法。號稱包治百病的醫生，要么是庸醫，要么是騙子。事實上，每個人可以根據自己的實際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。

　　不管用什么方法學英語語法，進而學英語語言，一是要有整體語感，要學會歸納和演繹，由此及彼;還要借助對母語的了解，琢磨漢語和英語的異同之處，轉而進行兩種語言之間的由此及彼。語法最好在運用中掌握.就我個人經驗而言,首先盡量多閱讀,最好是中英雙語那種,自己先翻譯下,再對照.就會發現盡管詞語意思都懂,但由于語法原因會有所偏差.這時可以查閱語法書慢慢掌握.積少成多就扎實了.

　　四、避開誤區

　　1、英語語法是自然習得的，不需要教。

　　2、語法是一套毫無意義的語言結構形式的集合.

　　3、語法是硬行的死規定，毫無理由。

　　4、語法是枯燥乏味的。

　　5、語法是一條一條學會的

　　6、語法是在句子或小于句子的水平上學習的。

　　7、語法提供了所有語言結構的永恒的規則

　　總之，在學習英語的過程中語法雖重要，可別太去強求自己或逼自己去學習。這樣效果對你是沒幫助的。只要你有足夠的英語單詞量那么你可以先去閱讀一些易懂的書籍久而久之會對你學習英語枯燥的語法也會起很大的作用，也不會讓自己丟失學英語的興趣，相反別去刻意去讀一些高水準或聽不懂的新聞之類，這樣會讓你喪失對英語的興趣。

　　如何學習高一英語語法

　　1、培養興趣

　　興趣是最好的老師，很多同學本來就喜歡英語，那是最好了。那么那些英語不是很強的那些同學，我們也得慢慢培養興趣。俗話說親其師而信其道，我們英語老師會在學習的間隙給大家放一些優美的英語歌曲、經典的外國大片，期中考試之后還會舉行英語演講大賽、英語話劇表演大賽、英語沙龍等豐富多彩的課外活動。活動的宗旨就是要激發大家對英語的興趣，讓大家身臨其境感受英語的魅力，讓瘋狂英語不再成為空話。所以我希望能在活動中看到大家的身影，每一個同學都能自信地展示自己的風采。

　　再則，大家來到我們學校，奔的就是考大學，高考時，英語的分值是150分，重量級的，你不喜歡也得喜歡;還有以后的生活中，英語是大有作為，幫助你找到理想的工作，會讓你生活的更high。基于這兩個理由，我想大家會對英語感興趣的。(舉例 )

　　2、養成良好的學習習慣

　　有了想學好英語的決心，只搭建空中樓閣還是不行的，我們應該行動起來。

　　1)抓好學習三部曲

　　課前預習

　　高中英語教材每一個模塊的內容都比初中明顯增多，詞匯量大，課文長，難度大。因此，同學們必須在每節課前做好充分的預習，單元的詞匯最好自己課前處理好，通過查字典等工具書解決難點，會拼、會讀，且知道詞義。對于自己解決不了的問題，做好標記。上課時，要特別注意這些難點地方，這樣課堂聽課做到有的放矢，學習效果好，也就提高了學習效率。

　　積極參與課堂

　　課堂上除了認真聽老師講課外，還要積極參與課堂活動，該表現時就表現，不怕犯錯，只怕不會犯錯。例如，我們學習重點詞匯的用法，老師會給大家機會一起學習使用，我們要動起來，張開嘴巴一起說，這對提高你的口語和寫作都很有幫助。課堂上，老師安排的活動，都要積極參與，體現主人翁精神。高中課堂上，老師會組織形式多樣的活動：pair work, group work 等，不要看作是跟你無關的，或者不要認為是無用的。根據我們教學觀察，部分學生很功利，覺得這類活動跟高考無關，根本不重視。其實，語言的學習是一個細水長流的過程，你的英語素養就是在平時的活動中點滴積累的。一句話：課堂上跟緊老師的指揮棒

　　作業態度一定要認真，不偷工減料

　　1)到了高中，學科多了，難了，更多時候我們很難完成老師布置的各學科的作業。受害最深的就是英語作業。一個原因是英語作業很多是客觀題，ABCD四個字母，因此少了做題的過程。因此在如山的作業量下，只能對英語說“對不起了”。說實在的偶然一次，影響不大，但是在這個作業不平衡的情勢下，很多同學會養成這樣惡習，釀成大禍。課后作業：不能偷工減料

　　其實，英語的學習就像是保養身體一樣的。身體強壯時，偶爾感冒，不放在心上，不去醫院也會很快恢復;如果你經常感冒，你會發現你的體質越來越差，這樣，稍一受涼，你就會倒下，根本站不起來!

　　2)提高課堂效率，做好課堂筆記。

　　課堂講的內容較多，必須記筆記。記筆記要講究方法，不必把老師說的每句話都記下來，抓住重點、難點去記。

　　3)建立錯題集，提高知識的準確度。

　　把自己平時做錯的典型題寫在本子上，建立錯題集。旁邊標注正確答案及自己出錯的原因。如果能堅持做下去，這是一個極大的收獲。

　　3、重視詞匯的積累，促進閱讀理解能力

　　高考150分，其中閱讀理解占40分，是高考最容易拉分的題型。很多高中生都說不認識單詞，因此看不懂文章。因此，我們可以通過大量閱讀擴大詞匯量，也可以通過積累詞匯，提高閱讀能力。你們應該養成積累詞匯的習慣，安排時間背記。很多同學也都反映單詞背了很容易忘記。

　　高中英語語法學習方法

　　1.觀察感悟

　　高中生學習英語語法要重視“觀察與感悟”。觀察的內容主要就是教材中的語法指導，目前的人教版高中英語教材中都有語法的指導，而且每個單元的語法也有總結，學生要重視觀察這些語法的總結內容。在仔細觀察下學生會感悟語法結構特點和基本學習方式，同時關注語法中的例句，掌握語法運用的途徑。為了進一步地感悟，高中生還可以結合課文進一步掌握語法知識。高中英語課文是高中英語學習的重要資源，是學生獲取英語知識的重要渠道。在學習高中英語課文的過程中，有助于學生形成一定的英語學習方法和能力。例如：人教版高中英語必修一課文第五單元的課文《The story ofElias》，學生感悟了課文中關于Elias的經歷，產生了對其遭遇的同情心理，并對其堅持不懈的精神表示敬佩，在這樣的心理作用下就會產生用英語表達感謝的心理，用自己的英文組織能力更好滴表達“Realize the dream of making blackand white people equal”的感受。

　　2.初步總結

　　高中生學習英語語法要學會自己總結知識點。對于英語學習來講，總結語法知識點是至關重要的，高中生都有一個語法記錄的小本子，將其中的語法知識點記錄在上面，然后經常復習鞏固，使得語法運用能力不斷提升。可以說，這種學習方式無論優等生還是后進生都會這么做，但是學習效果卻是有明顯的差異。這主要是因為有的學生會總結，而有的同學卻是面對繁多的語法知識點記憶無門。其實，高中生可以用自己喜歡的方式將同類的語法總結起來。例如：動詞的不定式的總結：不定式有標記，to與動詞連一起;沒有人稱數變化，動詞特點它具備;主賓定狀表補語，唯獨作謂不可以;not加上不定式，否定結構要牢記。總結能力的形成要下定決心，堅持不懈，注意方法，循序漸進。

　　3.基礎練習

　　基本功就像一座大樓的地基一樣，在整個學英語中占有80%的重要性，扎實的基本功是學會英語的基礎，也是徹底攻克英語的前提。學生總結語法后要做好基礎練習活動，所謂基礎練習活動就是“書寫”和“朗讀”。在復習課文，總結出語法知識點后，學生應該自己進行書寫練習，針對語法的格式反復書寫記憶，并針對例句，重點書寫。接下來就是進行朗讀，反復朗讀課文和語法例句。同時，嘗試復述課文，因為復述有利于學生聯系新舊知識，分析對比，從而促進聽，說，讀，寫，譯綜合能力的提高，有助于激發廣大學生學習英語的興趣。

　　4.模仿運用

　　學生學習英語語法要嘗試在日常學習活動中不斷地模擬運用。首先，要利用學習用例句改寫句子，將改寫出的句子書寫下來。例如：問句：what+be動詞+this(that…)?答句：this(that…)+be 動詞+a book(pen…)。what is this? this is a chair.what’s this? it’s a book.學生不斷的模仿，語法能力自然增強。其次，要在課后英語歌曲中學習語法。如：美國電影巨片《泰坦尼克號》的主題歌My Heart Will GoOn中的句子：I believe that the heart does goon.歌詞：I love you more than I cansay.都是經典的句子，可以在語法學習中得到知識的累積。另外，要自己組織開展英語角，舉辦英語沙龍，將安排參加者與新朋友兩人一組搭檔，開展英語趣味游戲，游戲后由贏家選擇當日討論的主題。

　　5.設計練習

　　高中生可以自己設計練習，例如：對原例句挖空還原填空：把原句的關鍵詞挖空(如：時態、語態、非謂語中的動詞)，然后根據語境來還原填空。或者是用完成句子的形式設計練習。設計好的練習可以同桌之間互相考一考，為了增加趣味性也可以考一考英語老師。例如：設計出問題后，在網絡上提出，然后給老師留言“對于這個問題，找不到突破口，請老師幫我梳理思路，詳細解答一下。”這種互動有趣又能夠不斷訓練自己的語法知識能力。總之，英語學習作為一門語言技能，通過大量的訓練和練習任何人是可以掌握的，只要能下定決心，堅持語法知識練習，最終就能夠戰勝自我，肯定會有收獲的。

　　6.綜合運用

　　語法學習要綜合運用，學生要學會在多方面的訓練中運用語法。運用措施包括：第一，運用所學的語法知識編一段故事。故事內容可以是編寫的，也可以是自己真實的經歷。第二，閱讀英文報紙。中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。閱讀的過程中不容易理解的單詞可以查閱工具書，或者是領會大致意思，然后感受閱讀的快樂。

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